图解识字教学原理与实务 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：洪叶文化订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2014/09/25

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-12

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图书描述

图解识字教学法，以图象呈现造字本义、介绍字形演变、解释相同成份的字族、分析形似字。此法源于传统语言学，利用汉字与图象的血缘性，及汉字可类推的群聚性，运用图象帮助学习者学习、理解、记忆、喜爱汉字。

　　全书掌握教学者、学习者、教学内容三大要素，将识字教学加以现代化、趣味化、系统化。从单字到群字，掌握汉字学习要诀，期盼提升本国学童、外籍学生学习汉字的效果，并增进教学者的专业知能，为传统文化传承及发扬，寻求简单而有效的路径。

著者信息

作者简介

周碧香

　　1969年生。台湾省澎湖县人

　　学历
　　1989年就读东吴大学中文系，师从孔仲温先生学习文字学、林炯阳先生学习声韵学，启发对中国传统语言学的喜好。1993年进入中正大学中文所，师从竺家宁先生学习现代语言学，1995年获得硕士学位。1996年攻读中正大学中文所博士班，2000年取得博士学位。

　　经历
　　曾任南荣工专专任讲师、远东技术学院专任助理教授、中正大学中文系兼任讲师及助理教授。目前专任台中教育大学语教系助理教授。

　　研究领域
　　汉语语法学、佛经语言学、语言风格学、识字教学、文化语言学。

　　主要着作
　　《东篱乐府》语言风格研究（复文）、《祖堂集》句法研究（佛光山法藏文库110）、闽南语文学教材（合编）（复文）、语言学探索—竺家宁先生六秩寿庆论文集（总编辑）、实用训诂学（洪叶文化）、国语文教学理论与应用（合着）（洪叶文化）、读经教育理论与实务（合着）（洪叶文化）、书写风的线条（洪叶文化）。

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图书目录

序‧记一段美丽的日子

第一章   绪论
第一节   定义与缘起

第二节   研究动机
壹、中文热潮的反思
贰、教导语言学的经验
参、语文教学环境改变
肆、教学者应有的自省
伍、对识字教材教法的思考

第三节   识字能力与语文学习

第四节　汉字难学？难教？
壹、学者的看法与建议
贰、教学可运用的汉字特性

第二章   文献探讨
第一节　汉字教学相关书籍
壹、汉字教学理论
贰、汉字教材
参、汉字文化

第二节　识字教学方法讨论
壹、分散式识字教学法
贰、集中式识字教学法
参、理据式识字教学法
肆、融合式识字教学法

第三章   图解识字教学原理
第一节   汉字起源与图解识字
第二节   汉字特性与图解识字
第三节   汉字意义与图解识字

第四节　汉字认知与图解识字
壹、认知理论
贰、认知与识字
参、图象与学习

第五节　学习理论与图解识字
壹、学习
贰、学习成效及有效教学
参、汉字学习成效及要素

第六节　图解识字教学的研究成果

第四章   图解识字教学实务（一）
第一节　构字取象图
壹、象形字
贰、指事字
参、会意字
肆、形声字

第二节　字形演变卡
壹、象形字
贰、指事字
参、会意字
肆、形声字
伍、转注字
陆、假借字

第五章   图解识字教学实务（二）
第一节　形似图
壹、同部首字族
贰、同声符字族
参、同部件字族

第二节　分辨形似字与连结字族文
壹、分辨形似字
贰、连结字族文

第三节　教材设计的思考点

第四节　图解识字教学的辅助理念
壹、教材分级
贰、区分学习者
参、提倡潜能学习
肆、教师再增能

第六章　结论
壹、图解识字教学特点
贰、汉字教学的展望

参考书目

附　录　「教材索引」