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本书原名——《在「没有问题」里找问题：思考大师狄波诺翻新你的思考力》

　　◎思考力是一种可以锻鍊的技能，但是学校没有教

　　智力和思考力有什么不同？智商高的人一定比较会思考？逻辑强思考力也就厉害？

　　智力就像是汽车马力，一出厂就装配完成了，思考力则像是驾驶技术，可以透过训练而精进；不会开车的人即使坐上千万名车也毫无用处，优秀的赛车手却能将老爷车的性能发挥到极致。其中的关键不在天生的智力，而是后天训练的思考力。但是此项影响一个人一生的重要技能，在学校却找不到相关的课程。

　　◎知觉思考方法不正确，逻辑再强也没有用

　　知觉是我们看待世界的态度和方式，是思考中最重要的一部分。哈佛教授大卫．伯金斯（David Perkins）研究证实，90%以上的思考错误都肇因于知觉的错误而非逻辑的错误。如果你的知觉有限，逻辑再精准，导出的答案也是不正确的。所以我们需要的是改变与扩展知觉和思考力的方法及工具。

　　◎狄波诺的思考课，风行英国十逾年，9 ~ 99岁的人都喜欢上

　　爱德华．狄波诺是当前最重要的思考大师，他在思考训练的研究推动上不遗余力，所开辟的相关训练课程在英国大受欢迎。《如果选项有两个，选第三个：思考大师狄波诺的思考力训练11讲》这11堂有趣的思考课中，狄波诺带领读者训练知觉力，建立了一套思考架构，并透过简单而有效功的工具，让读者的思考、决策和解决问题的能力发挥到极致。例如：

　　当你要扩展看问题的视野，让思考更周全透彻时，请做PMI练习；
　　当你期望看到别人没看到的，想出别人没想到的，请做APC练习；
　　当你想从既定的模式中逃脱，让自己的思考更具创造力，请做po移动练习；
　　当讯息庞杂你无法做缜密的系统性且长远性的思考，请做CAF及C&S练习；
　　如果你的观点老是与人对立，应该要做ADI或OPV练习，学着戳破别人的逻辑泡泡；
　　如果你担心自己会被直觉牵着走，做出后悔一辈子的决定，请做HV与LV练习；
　　如果你在设计行动方案时卡住了，可以运用「倒退进行」思考法重新启动；

　　当你犹豫到底该选哪一个、如何跳出决策的框架时，「布里丹的驴子法」、「最佳生息地法」、「要是……」等十种决策法可以让你做出最佳的决定。

　　最后最后，狄波诺传授「TEC：标的—探究—推断」练习法，让你五分钟变身有技巧的思考者！

　　「他的思考课简单有趣又有效！」是的，爱德华．狄波诺收服了从4岁到90岁、从唐氏症儿童到诺贝尔奖得主、从没受过教育的矿工到最高阶经理人。

作者简介

爱德华．狄波诺 Edward de Bono

　　长年教导思考为一种技能，使他成为许多人心目中此领域的泰斗。三十多年来他率先倡导「仔细思量思考」，着有畅销书《六顶思考帽》、《思考探奇：心智的历程》等六十余部，并翻译成中文、希伯来文、阿拉伯文、巴萨印尼文、韩文和斯洛维尼亚文等二十七种语言。他的思考课程广为人们採用，从偏远的南非村落到美国维吉尼亚州名校诺福克学院，数百万名学生遍及全球。

　　全球许多龙头企业以及政府机构都向他请益如何思考。他创立了国际创造思考研究中心（International Creative Forum），其成员涵盖了各领域的杰出企业（IBM、杜邦、雀巢、英国航空等等）。他也在纽约成立了国际创造思考办事处（International Creative Office），与联合国和其他国际团体合作。

　　爱德华．狄波诺曾获得罗德兹奖学金前往牛津大学就读，攻读医学和心理学，而后任教于牛津大学、剑桥大学、伦敦大学和哈佛大学。他所创造的「水平思考」（lateral thinking）这名词，如今收录在牛津英文辞典里。此外，他也是着名的L游戏的发明人，此游戏是一般公认有史以来最单纯的真正游戏。而它的诞生是为了回应英国已故的着名数学家剑桥大学李特伍德教授的挑战。

译者简介

吴春谕

　　研读自然科学，曾于出版社任职多年，译有《发现科学》等书。

【前言】一套有关知觉的思考课程

【第1讲】思考是一种技能：学校没教的思考力
智力陷阱∕练习不保证改善技巧∕学校真的有在教「思考」？ ∕批判性思考只是汽车的一轮∕重点不在逻辑，而是知觉∕改进思考工具

【第2讲】正面．负面．有趣面：戴上思考的眼镜
简单到不需要学习∕P：正面∕M：负面∕I：有趣面∕戴上眼镜再扫瞄∕有趣面不管正反面∕来做个PMI好呗？∕从想一次到想两次∕练习引导知觉∕随堂练习

【第3讲】如果选项有两个，选第三个：在「没有问题」里找问题
简单的替代∕稍难的替代：L游戏∕更难的替代：关不掉的闹钟∕村庄维纳斯效应∕「针对特定论点」玩玩APC∕解释：往油箱里倒啤酒∕假设：过程还是答案？∕观点：我的困难也是对手的困难∕问题：你想到的别人想得到吗？∕回顾：在「没有问题」里找问题∕设计：找出真正不同类型的办法∕决策：足够的替代选项∕行动方案：如果有两个，选第三个∕预测：看现在想未来∕现实：你永远想不出最好的主意∕克服寻求安稳的习性∕随堂练习

【第4讲】沙盘、胶盘还是黏液盘？思考是为了不必再思考
会爬墙不如爬对墙∕谁会花一个月过马路？∕心智会自动跟着模式走∕你的心智：沙盘、胶盘还是黏液盘？∕思考是为了不必再思考∕辨识：人类心智最了不起的特质∕模式错，步步错∕抽取：隐藏的模式∕归类：要归併，也要分化∕分析：拆解，检视∕觉察、觉察再觉察∕艺术：经验的特殊管道∕退一步，海阔天空∕随堂练习

【第5讲】错误、意外和幽默：从既定的模式中脱逃
改变模式的机制：错误、意外和幽默∕幽默：跳脱模式的最佳途径∕后见之明与洞见之明∕既有创造力，何需水平思考？∕水平思考：一个中性的程序∕判断或「移动」：思考的换档∕po是啥东西？∕找到一块踏脚石∕随堂练习∕「理所当然」逃脱法∕随堂练习∕随机刺激法∕随堂练习∕水平思考的普遍应用∕为什么日本人最爱我的书？

【第6讲】要资讯，更要思考：射击式问题．钓鱼式问题
运作力：学校没教的∕经验扫瞄：点对点有缺点∕CAF：考量所有因素∕随堂练习∕C&S：结果与后续∕随堂练习∕密密阅读，细细聆听∕逻辑：获取和建构资讯∕利用资讯：哪里找、怎么找∕要射击，也要会钓鱼∕随堂练习∕实验：寻求答案的一种提问∕选择资讯：恰当的，还是正确的？∕FI-FO：资讯内─资讯外∕随堂练习∕资讯思考双刀流

【第7讲】戳破逻辑泡泡：想想其他人在想什么
Exlectics：建设性替代模式∕EBS：检验正反面∕随堂练习∕ADI：同意．不同意．不相干∕随堂练习∕知觉的「逻辑泡泡」∕随堂练习∕OPV：其他人的观点∕随堂练习∕建设性设计：画一幅更详尽的图∕协商里的「变异价值」∕沟通：用接收者听得懂的语言∕

【第8讲】用思考带领直觉：用知觉改变感觉
先思考，再直觉∕三种状况下的情绪∕知觉可以改变感觉！∕价值观：情绪的变频器∕HV与LV：高价值与低价值∕随堂练习∕价值承载言词有何价值？∕觉察伪装的思考

【第9讲】跳脱框架：决策前框架．决策后框架
决策前框架：要先思考什么？∕替代选项是怎么跑出来的？∕价值观与优先顺序∕决策后框架：该考虑哪些？∕适合现实环境者先行∕考量现实，推测未来∕随堂练习

【第10讲】学校没教的运作力：拆散卡住你的条件匣
运作力：实践所需的技能∕做事情的三种方式∕有目标，就有次目标∕AGO：标的─目的─目标∕随堂练习∕标靶：让它变得又宽又近∕有战略，也要有战术∕「倒退进行」思考法∕哪个「条件匣」卡住了你？∕计画赶不上变化？∕宏观调控∕人：选择对的人来做对的事∕风险：每个机会都有风险∕限制：也许持续也许转变∕资源：能量和行动的工具∕未来：谁的作为攸关你的将来？∕日常生活也用得到的法宝

【第11讲】我是一个思考者！练习练习再练习
掌控，随意∕专注，聚焦∕自信，不是自负∕能享受才会觉得有趣∕自我形象：「我是一个思考者！」∕时间纪律带来思考自由∕你想要有什么收获？∕随堂练习∕对思考的思考∕TEC架构：标的─探究─推断架构∕5分钟思考∕符号化TEC∕随堂练习∕PISCO：目标─输入─解决办法─选择─操作∕符号化PISCO∕随堂练习∕串联TEC与PISCO∕练习多了，思考才会迷人∕思考俱乐部∕让思考技能成为第二天性∕按部就班最有效

【第12讲】　期末总整理

〈结语〉成立一个思考俱乐部

【第2讲】正面˙负面˙有趣面：戴上思考的眼镜
 
PMI：正面‧负面‧有趣面
规劝人们採取平衡的观点，效果总是不大。这样的谆谆诱导，几乎霎时间就失去效用。大部分的人甚至宣称他们一向都採取平衡的观点，事实上并非如此。

所以，第一个简单的思考工具涉及的就是宽广的视野。本书中讨论到的每种工具，都以字母缩写简称命名，以便有个特定名称可以轻易嵌入脑海，一大串字眼达不到这种效果。这些工具也都必须实际又合用。思考工具的设计中，有某些层面的作用乍看之下不容易明了，但是它们的存在有其必要理由。
 
我曾经要求70位年轻聪明的成年人写篇文章，内容是婚姻每五年就换约的合同。结果是，其中有67个人在文章的一开头就表达他们的意见，然后用其余的篇幅阐述理由来支持观点。除了强化他们已经形成的看法，通篇都没有着墨议题的探讨。有时候，这就是一般要求书写文章时该有的格式。
 
就像我先前提到过的，传统思考的最大缺点就是想办法支持已经形成的主张（得自于第一印象、青菜想想、偏见或因袭传统），这是智力困境的主要陷阱之一，高智力的人更容易深陷其中。他们能够轻而易举地捍卫观点，使得连花点时间探讨整件事都显得多余。如果你知道你是对的，而且也能够对其他人说明论证，又何必白费工夫探究这议题？
 
简单到不需要学习
PMI是个强而有力的思考工具，而且简单到不需要学习──因为每个人都自认为早就在做了。我特别选择好发音的字首缩写，让我们方便要求自己或其他人「来做个PMI练习吧」：
 
P代表「正面」（Plus）或有利点。
M代表「负面」（Minus）或不利点。
I代表「有趣面」（Interesting）或有趣点。
 
PMI是个引导注意力的工具。在做PMI练习时，你要刻意先将注意力集中在有利点，接着转到不利点，最后考量有趣点。这个练习要以非常审慎和有纪律的态度在两三分钟内完成。
 
PMI是CoRT思考课程中最早被学校採用的，理由是除非吸收了PMI的一些观念，否则其余的60堂课根本是浪费时间。PMI有助于将心境调整成客观和全面审视的心态，这一点我会在稍后解释。

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