具体描述
成为一个有思考深度的大人！
东大教授超人气思考课，最有效的大脑锻鍊法
教你不只会做，还能不同凡「想」！
过度强调执行力，只能培养出按表操课、使命必达的人，
在快速变动的时代，更需要强烈求知慾、解决问题的人。
东大物理学教授上田正仁说：思考力≠聪明，许多人以为爱因斯坦是天才，其实年轻时的爱因斯坦，不但拿不到大学助教的机会，靠家教等兼职维生，还是在朋友帮助下，才得到专利局的工作。
爱因斯坦从「鲁蛇」变成伟大的物理学家，正是因为有意识地锻鍊大脑，下更多苦功研究问题，因而培养出看透本质的敏锐眼光。
想提升思考力、创造力，不必到东大，就能亲身体验最激励人心的思考课、最简单有效的大脑锻鍊法！
本书特色
1. 亲身感受东大教授超人气思考课的魅力
作者打破「老师说、学生听」的传统上课模式，以对话式教学，引导学生用精准语言提出质疑、用全新观点解决问题，因此每堂课都爆满！不必到东大，就能体验最受东大学生欢迎的大脑锻练法。
2. 思考力加持，工作、学习大跃进
开发新客户、开拓新蓝海，思考力，才是最好的软实力！作者建议用20%的工作时间，研究工作以外自己感兴趣的专案。2011年日本311大地震后短短两小时，Google员工迅速推出确认人身安全的网站「Person Found」正是因为这项20%法则，累积大量创意和解决问题的能力。
3. 知识转化成智慧的资讯使用法
创新思考不是聪明人的专利！作者分享最重要的原则和方法，例如蒐集资讯的目的并不在于寻找答案、放弃时下流行的研究课题、大胆丢弃已经消化过的资讯等等。只要多加练习，就能迅速筛选出核心资讯，并将生硬知识转化为可活用的智慧！
名人推荐
◎「大人学」及「专案管理生活思维」网站联合创办人张国洋——强力推荐
「《思考力，不是执行力！》谈的是如何建构思考力的方法，从『发现问题』的能力开始，逐步培养『创造性解决问题』的能力。如果你过去很少从头到尾思考一个毫无范围的问题，从来没有尝试找出解决方案，本书将提供可依循的步骤，让你从执行者慢慢变成思考者，甚至成为一个有思考深度的大人！」
著者信息
作者简介
上田正仁
东京大学物理学教授，有极深的科学造诣，并熟读《史记》、《论语》、《道德经》等中国古代经典，从中汲取研究灵感。他打破学科界限，将严肃的理论物理研究，融入思考力训练，整理出一套人气爆表、有趣实用的思考训练法，成为最受东大学生欢迎的思考课讲师。
译者简介
陈雪冰
毕业于天津外语大学日语翻译学系，于日本、美国从事国际物流採购，现居美国
上田正仁
东京大学物理学教授，有极深的科学造诣，并熟读《史记》、《论语》、《道德经》等中国古代经典，从中汲取研究灵感。他打破学科界限，将严肃的理论物理研究，融入思考力训练，整理出一套人气爆表、有趣实用的思考训练法，成为最受东大学生欢迎的思考课讲师。
译者简介
陈雪冰
毕业于天津外语大学日语翻译学系，于日本、美国从事国际物流採购，现居美国
图书目录
前言
课前暖身
什么是思考力？
思考力≠聪明
思考的进度，只有自己才知道
为了考试而学习，无法培养思考力
要创新，不能只靠执行力
这个时代亟需思考力和创造力
独立思考和创造能力的三大要素
感到好奇、质疑，表示你开始思考了
第一堂课
掌握「发现问题」的能力
提出疑问、反覆对话，会更接近问题核心
不经意的思考中，藏着重大问题的种子
别搁置问题，现在就思考
明确地找出是哪里不清楚
记录一闪而过的念头
<资讯蒐集方法1>蒐集资讯的目的，不在于寻找答案
<资讯蒐集方法2>区分客观事实与他人经验
<资讯蒐集方法3>丢掉已经消化过的资讯
<资讯蒐集方法4>完全理解资讯前，务必集中精力研读
用自己的话写笔记
笔记绝不离身，不需要了就扔掉
发现问题的奥秘，在于资讯的蒐集和丢弃
放弃时下流行的研究课题
让问题核心浮出水面的「资讯地图」
第二堂课
掌握「解决问题」的能力
如何解决目前还没有答案的问题？
将复杂的问题归类并分解
活用执行力，提升解决问题的能力
解决「看不出答案的问题」，关键是从多个角度分类
绕弯路，有时反而能解决问题
「早就知道了」，是解决问题时的陷阱
第三堂课
永不放弃的精神
不容易有答案的问题，才值得花时间思考
别执着于研究短期就有成果的问题
只要有好奇心，随时随地都可以思考
遇到瓶颈，请回到原点
重视疑问，可提高发现新奇事物的机率
没有成果，不代表就是浪费时间
拥有天才创意的人，往往大智若愚
一百次错误后，一定会有正确答案在等你
第四堂课
思考即创造
由执行力时代迈向创造力时代
执行力是创造力的基础
丢掉知识，获得智慧
筛除不必要的资讯，找出核心资讯
丢掉成功的经验
锻鍊长跑型思考体质
为找不到答案苦恼时，灵感就离你不远了
孩子问为什么时，不要立刻回答
提出质疑、积极对话，才是有意义的思考
历经各种失败，才能认清困难和障碍
课前暖身
什么是思考力？
思考力≠聪明
思考的进度，只有自己才知道
为了考试而学习，无法培养思考力
要创新，不能只靠执行力
这个时代亟需思考力和创造力
独立思考和创造能力的三大要素
感到好奇、质疑，表示你开始思考了
第一堂课
掌握「发现问题」的能力
提出疑问、反覆对话，会更接近问题核心
不经意的思考中，藏着重大问题的种子
别搁置问题，现在就思考
明确地找出是哪里不清楚
记录一闪而过的念头
<资讯蒐集方法1>蒐集资讯的目的，不在于寻找答案
<资讯蒐集方法2>区分客观事实与他人经验
<资讯蒐集方法3>丢掉已经消化过的资讯
<资讯蒐集方法4>完全理解资讯前，务必集中精力研读
用自己的话写笔记
笔记绝不离身，不需要了就扔掉
发现问题的奥秘，在于资讯的蒐集和丢弃
放弃时下流行的研究课题
让问题核心浮出水面的「资讯地图」
第二堂课
掌握「解决问题」的能力
如何解决目前还没有答案的问题？
将复杂的问题归类并分解
活用执行力，提升解决问题的能力
解决「看不出答案的问题」，关键是从多个角度分类
绕弯路，有时反而能解决问题
「早就知道了」，是解决问题时的陷阱
第三堂课
永不放弃的精神
不容易有答案的问题，才值得花时间思考
别执着于研究短期就有成果的问题
只要有好奇心，随时随地都可以思考
遇到瓶颈，请回到原点
重视疑问，可提高发现新奇事物的机率
没有成果，不代表就是浪费时间
拥有天才创意的人，往往大智若愚
一百次错误后，一定会有正确答案在等你
第四堂课
思考即创造
由执行力时代迈向创造力时代
执行力是创造力的基础
丢掉知识，获得智慧
筛除不必要的资讯，找出核心资讯
丢掉成功的经验
锻鍊长跑型思考体质
为找不到答案苦恼时，灵感就离你不远了
孩子问为什么时，不要立刻回答
提出质疑、积极对话，才是有意义的思考
历经各种失败，才能认清困难和障碍
图书序言
（摘录1）课前暖身
什么是思考力？
思考力≠聪明
你有没有想过，什么是思考力？
一般来说，对于学校里表现突出以及考试成绩名列前茅的学生，我们都会称赞他们很聪明。不可否认，这种执行力确实是聪明的一个面向，然而，只不过是社会要求我们具备的能力中的一小部分。
而思考力的表现形式则有很多种，比如解决目前为止无人能解的难题，研发出市面上从未出现过、具有跨时代意义的商品，灵活果断地应对环境变化的能力等，这些统统属于思考力的范畴。思考力是发明创造不可或缺的能力。然而，这种能力却不能透过一般的考试来衡量。
本书探讨的思考力，就是这种能力。
被称为历史上最伟大物理学家的爱因斯坦曾经说过：
「并不是因为我很聪明，我只是比别人花了更多时间研究问题。」（It’s not that I’m so smart, it’s just that I stay with problems longer.）
「我没有特殊天赋，只有旺盛的好奇心。」（I have no special talent. I am only passionately curious.）
爱因斯坦并没有把自己归在聪明人的行列之中，一般人听了会觉得不可思议，然而这并非他的自谦之词，而是他在完全了解自己的基础上深刻的体悟。
年轻时的爱因斯坦，并非我们眼中无所不能的优秀人才。他在考试落榜后，并没有立志成为一名伟大的物理学家，甚至在教授眼中毫无才能的他，连留在大学里做助教的机会都拿不到。找工作时，爱因斯坦也遇到诸多不顺，曾经以做家教等各种兼职维生，在朋友的帮助下，终于得到了在专利局工作的机会。
在这种情况下，一般人都会丧失成为大学教授的斗志，然而，爱因斯坦并没有忘记初衷，反而锲而不舍地进行研究。
爱因斯坦为世人所知，并非在高等学府求学时，而是在专利局工作时。一九○五年，他一口气发表了五篇论文。这些论文中提到的「光量子假说」、「布朗运动理论」以及「狭义相对论」等，都是足以得到诺贝尔奖、跨时代意义的重大发现。时至今日，一九○五年仍然被称为全世界物理学史上「爱因斯坦的奇蹟年」。在做狭义相对论的论文时，爱因斯坦甚至还没考上物理学博士。
考试失利，没办法留在大学当助教，为工作辛苦奔波，甚至在教授眼中「毫无才能」的年轻人，如何成为世界上最伟大的物理学家之一？
什么是思考力？
思考力≠聪明
你有没有想过，什么是思考力？
一般来说，对于学校里表现突出以及考试成绩名列前茅的学生，我们都会称赞他们很聪明。不可否认，这种执行力确实是聪明的一个面向，然而，只不过是社会要求我们具备的能力中的一小部分。
而思考力的表现形式则有很多种，比如解决目前为止无人能解的难题，研发出市面上从未出现过、具有跨时代意义的商品，灵活果断地应对环境变化的能力等，这些统统属于思考力的范畴。思考力是发明创造不可或缺的能力。然而，这种能力却不能透过一般的考试来衡量。
本书探讨的思考力，就是这种能力。
被称为历史上最伟大物理学家的爱因斯坦曾经说过：
「并不是因为我很聪明，我只是比别人花了更多时间研究问题。」（It’s not that I’m so smart, it’s just that I stay with problems longer.）
「我没有特殊天赋，只有旺盛的好奇心。」（I have no special talent. I am only passionately curious.）
爱因斯坦并没有把自己归在聪明人的行列之中，一般人听了会觉得不可思议，然而这并非他的自谦之词，而是他在完全了解自己的基础上深刻的体悟。
年轻时的爱因斯坦，并非我们眼中无所不能的优秀人才。他在考试落榜后，并没有立志成为一名伟大的物理学家，甚至在教授眼中毫无才能的他，连留在大学里做助教的机会都拿不到。找工作时，爱因斯坦也遇到诸多不顺，曾经以做家教等各种兼职维生，在朋友的帮助下，终于得到了在专利局工作的机会。
在这种情况下，一般人都会丧失成为大学教授的斗志，然而，爱因斯坦并没有忘记初衷，反而锲而不舍地进行研究。
爱因斯坦为世人所知，并非在高等学府求学时，而是在专利局工作时。一九○五年，他一口气发表了五篇论文。这些论文中提到的「光量子假说」、「布朗运动理论」以及「狭义相对论」等，都是足以得到诺贝尔奖、跨时代意义的重大发现。时至今日，一九○五年仍然被称为全世界物理学史上「爱因斯坦的奇蹟年」。在做狭义相对论的论文时，爱因斯坦甚至还没考上物理学博士。
考试失利，没办法留在大学当助教，为工作辛苦奔波，甚至在教授眼中「毫无才能」的年轻人，如何成为世界上最伟大的物理学家之一？
图书试读
None
用户评价
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有