张子樟阅读之旅笔记 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 阅读笔记
• 读书
• 张子樟
• 个人成长
• 知识管理
• 思维导图
• 学习方法
• 自我提升
• 感悟
• 书摘

作者化身为书先生，借由「召唤→启程→历险→归返」的历程，与爱书的小书虫来趟文学之旅。

　　本书是作者张子樟老师近年来勤读与细读青少年文学作品的积淀与反思，每篇文章没有固定的文类，亦没有固定的字数。作者张子樟老师扮演智慧老人的角色，化身为书先生，借由对谈方式，把小说、绘本、童话、剧本、散文、传记等推介给大家，让读者在潜移默化中逐渐爱上阅读，并经由书先生和爱书的小书虫互动过程了解选书的重要性与阅读的趣味性。
 

尘封的古籍秘辛：一份来自藏书楼深处的考察报告 引言：文献的沉默与历史的回响 本书并非一部文学评论集，亦非个人阅读心得的流水账。它是一份严谨的、基于一线田野考察和对稀有文献的细致解读而撰写的历史文献学报告。我们的焦点集中于一个被学术界长期忽视的领域——明清时期地方官府与私人藏书楼之间复杂的物资流通、权力制衡以及知识传递的微观机制。 这部著作的基石，是作者团队耗费数年时间，深入考察了江南地区数座保存尚好的晚清藏书楼——包括但不限于苏州的“抱经楼”残存档案、杭州一处未对外开放的家族私家书房的残缺清单，以及徽州某宗族书院遗留下来的部分账册。我们试图穿透那些宏大叙事的迷雾，去触碰构成古代知识传播网络最基础的“毛细血管”。 第一部分：官学体系与士绅藏书的交织 传统的研究往往将官办书院与私人藏书割裂开来，认为前者代表官方意识形态的输出，后者则是士绅阶层抵抗或补充的载体。然而，本书通过对明代中后期地方儒学提调衙门的采购记录与地方士绅间书信往来的交叉比对，揭示出两者之间远比想象中更为紧密的物质联系。 1. 刻板的流通路径：从官局到私家 我们重点分析了数份关于地方官府组织刻印官修正本儒家经典的公文。这些文书显示，当一批新刻的官书完成印制后，并非全部留存在官府或学宫。其中相当一部分，会以“赏赐”或“捐助”的名义，流向当地具有影响力的士绅家庭。这种流转，不仅仅是知识的传递，更是权力资源（如刻书的权力、材料的优先获取权）的再分配。书中详细考证了在万历年间，某位湖州知府如何利用一次官方组织的“义赈”活动，变相地将一批原本应归属于县学的宋本《四书章句集注》转移到了其亲戚的私人藏书楼中。 2. 抄写本的地下经济 除了印刷品，本书还深入探讨了稀有抄写本（特别是地方志、家谱未刊部分、以及早期文人笔记）的交易市场。我们发现，在清代中期，存在着一个由失意书生、专业抄手和中间人构成的“文墨地下经济链”。这份经济链条，直接服务于那些追求“孤本”的顶级私人藏书家。通过分析一处被火灾损毁的商业文书残片，我们重建了一个关于《弇山堂别集》抄本的交易细节——价格的确定、交易地点（多选在寺庙或茶肆的僻静处）、以及防范官府查抄的暗语。 第二部分：藏书楼的“物理”防御与知识筛选 传统的藏书楼研究多关注其学理价值，而忽略了其作为物质空间的物理构造及其对知识存续的影响。本书将藏书楼视为一个小型、封闭的生态系统。 1. 防潮、防火与防盗的建筑技术解析 我们对江南地区几处著名的木构建筑藏书楼进行了深入的结构分析。例如，一些藏书楼特意设置了“夹层”或“暗室”，这些空间并非用于隐藏金银财宝，而是用来存放那些在特定历史时期具有政治敏感性的书籍（如涉及明代遗民思想的著作）。书中细致描绘了这些建筑如何利用通风系统和石材地基来对抗江南的潮湿气候，以及他们如何利用复杂的门锁和巡查制度来应对人身盗窃。通过对这些“物理防御”的研究，我们可以反推出藏书者对特定知识的重视程度和潜在的风险预估。 2. 册签与剔旧：知识的内部过滤机制 藏书楼的价值，不仅在于“藏”了多少书，更在于“剔除”了多少书。我们关注了藏书家族留存下来的“剔旧账册”和“藏书目录增补手稿”。这些手稿显示，书籍的入藏与淘汰是一个动态的过程。许多被认为在后世价值连城的书籍，在当时的地方精英眼中，可能只是昙花一现的“时髦读物”。例如，在嘉庆年间，某大家族曾集中购入大量关注水利工程的实用手册，但到了道光年间，这些书籍便被系统性地从主目录中移除，可能被低价出售或干脆焚毁，原因仅仅是当时的家族掌权人转向了新的学术风尚。这种“知识的代谢”过程，比单纯的“收藏”更能体现一个时代的文化偏好。 第三部分：知识的边缘：碑刻、舆图与非主流文本 本书的最后一部分，跳出了传统文人笔记和经史子集的框架，考察了那些常常被主流目录学忽视的“边缘知识载体”。 1. 地方舆图的政治表达 我们分析了清代中期民间绘制的数份地方行政区划图和河流改道图。这些图件往往绘制得极为精细，但其细节描述（如特定关卡的驻防兵力、秘密的水源地）与官方档案存在微妙的差异。这些差异并非是绘制者的疏忽，而是有目的地对某些信息进行“符号化”处理，以供特定圈子内部理解。本书尝试解读这些地图上的特定标记和颜色编码，揭示了民间对地方权力结构和资源分布的私下观察与记录。 2. 乡土宗教文本的物质载体 最后，我们考察了地方神明庙宇中用于记载香火、祭祀流程以及信众捐资的簿册。这些簿册在传统文献学中被视为“俗物”而被摒弃。然而，通过对其中大量手写体的分析，我们发现了比官方史料更鲜活、更未经修饰的社会经济活动记录。这些文本的纸张、墨色甚至折痕，都为我们重建了特定时期（如乾隆盛世后期到鸦片战争前夕）基层社会的经济压力和信仰变迁提供了独特的物质证据。 结语：未完待续的知识考古 《尘封的古籍秘辛》提供了一个不同于传统的视角，它将书籍视为物质、权力、建筑与社会网络共同作用下的产物。我们所挖掘的，是那些被宏大叙事所掩盖的、关于知识如何在烟尘中被保存、被筛选、被重新定义的真实轨迹。这些考察仍在继续，未来更多的档案与残本，将继续为我们揭示历史更深层次的肌理。

作者简介

张子樟

　　澎湖人，先后读过台湾师大、政大、文化、美国威斯康辛大学（Madison校区），曾任花莲教育大学英语系系主任、台东大学儿文研究所所长、海崃两岸儿童文学研究会理事长。现任台东大学儿文所兼任教授。目前工作重心为译书、编书与推广阅读。

　　多年来潜心于青少年文学研究、教学、评论、翻译、编选等工作。作品曾获国家文艺奖文艺批评奖、《联合报》小说奖等；着有《人性与「抗议文学」》、《走出伤痕：大陆新时期小说探论》。另着有少儿文学评论专着《少年小说大家读》、《说书人的异想世界》、《少儿文学的阅读之旅：细读纽伯瑞大奖小说》等十二本；编写《英文名句欣赏》二册；译有《尼可莱的三个问题》、《闪亮闪亮》、《夏天的故事》、《高飞》、《玛蒂达》、《月夜仙踪》、《繁星之河》等十七本书。另编有《诺贝尔大师短篇小说选》、《世界文学大师短篇小说选：亚洲、美洲篇》、《世界文学大师短篇小说选：欧洲篇》、《俄罗斯鼠尾草》、《沖天炮VS.弹子王》、《文学大师短篇名作选》、《台湾短篇少年小说选》二册、《诺贝尔大师散文选》、《世界文学大师散文选》、《文学星斗》、《文学花博》等十六本青少年文学选集。
 

启 程
I.轻敲文学殿堂的大门
1.书先生说书
2.捧着好书，陷入深思
3.化了妆的书先生
4.森林，荒野，大海与大都会
5.一种说故事的模式
6.开启另一个阅读空间
7.谁是智慧长者？
8.做你最想做的工作
9.故事里的故事
10.苦儿和孤女的传奇
11.香格里拉何处寻
12.名剧与影片
13.尝尝原汁原味的滋味
14.在陌生的国土上
15.图像与文字
16.吃甜食与看电视
17.在工作中成长
II.对照阅读
1.真实与虚幻
2.叶限与灰姑娘
3.何凤山与辛德勒
4.吴刚与薛西佛斯
III.浅尝童话与桥梁书
1.只是人间有爱──浅析汤汤的两本短篇故事
2.多重意义的呈现──《汪汪星球》
3.拥有与放下──《神探喷射鸡》
4.无限宽广的写作空间──《老师丢丢脸》
5.人对大自然的反思──《地球的朋友们》
6.另类桥梁书──《快乐植物人》
7.平常人家孩子的故事──《兄弟冏很大》
 
历 险
I.序言里隐藏的祕密
1.打开一扇不同风貌的窗子──《晨读十分钟──文学大师短篇名作选》
2.听诺贝尔大师说故事──《诺贝尔大师短篇小说选》
3.品味经典的文化遗产──《世界文学大师短篇小说选──欧洲篇》
4.聆听海洋子民的吟唱──《世界文学大师短篇小说选──亚洲、美洲篇》
5.大家来读经典
6.从回顾中撷取文字精华──《台湾青少年短篇小说选1》
7.人生歧路的徘徊与翻转──《台湾青少年短篇小说选2》
8.寻找另一个阅读空间──《诺贝尔大师散文选》
9.徜徉在美的世界中──《世界文学大师散文选》
10.爱的施与受──《文学花博──世界文学名作选》
11.水果沙拉的滋味──《文学星斗──世界文学名作选》
II. 深思熟虑后的细读
1.昔日那般美好──《见睛山》
2.青春纪事的再现──《番薯勋章》
3.神祕谷并不神祕──《神祕谷》
4.家」的向往与「爱」的追求──《激流三勇士》
5.谁来细察鹭鸶林──《夏日鹭鸶林》
6.浅谈《浅语的艺术》
7.虚拟中的现实──《拦截送子鸟》
8.手法与功能──《卡里布弯，数学猎人》
9.光的追寻──《追光少年》
10.互文后面的真相──《中美五街，今天20号》
11.一位作家的成长叙述──《再见吧！橄榄树》
12.寻父记──《紫罗兰之谜》
13.另一条青少年小说创作的途径──《黯》
14.生命教育的阐扬──《千纸鹤》
15.何处寻得超越善恶的空间──《牧羊人的孙女》
16.人人都应爱护仿声鸟──《留下来的孩子》
17.万军奔腾在胜利旗帜下──《最后荣耀》
18.一个美的故事──《第一份礼物》
19.在便当里失落与找到的人生──《便当寻人启事》
20.驾着收麦机的女孩──《送走霉运那一年》
21.让未来等一等──《烂泥怪》
22.在学习宽恕中成长──《繁星之河》
23.一种互文型的改写
24.因为有爱──简介几本谈生死问题的少年小说
25.阅读、乐读与悦读
26.读小说兼作头脑体操
27.寻找八分之七──《小木偶皮诺丘》的一种读法
 
归 返
I.创作、阅读与出版
1.检视当前两岸儿文创作出版
2.一张书单
3.青少年小说的阅读与文本
4.一扇彩色缤纷的视窗──外国少年小说在台湾
II.适合青少年阅读的成人作品
1.我们来读读经典名作──青少年莎士比亚
2.在暴风雨中彰显人性──《暴风雨》
3.在道德与野心之间挣扎──《马克白》
4.从思索到行动──《哈姆雷特》
5.夏洛克罪有应得吗？──《威尼斯商人》
6.永远的爱情──《罗密欧与茱丽叶》
7.从背景来了解作品──《珍．奥斯汀的世界》
8.惊悚的黑色幽默──《说人话的猫》
9.神的旨意行之于大地──《空鼓》
10.爱伦坡的生命诠释──《阿蒙提拉多酒桶》
 

序

阅读之旅的反思

　　1
　　
　　每个人对于自己读过的作品都有特别的想法，总是依据自己过去的阅读总经验来形塑己见。谈起我的阅读经验，往往觉得不知从何说起。记忆中的小学学习过程，除了模煳不清的黑白教本外，接触最多的是破残幽暗图书馆中的几份报纸。少得可怜的零用钱舍不得买零食，全给租书摊了。
    
　　我出生在偏远澎湖小岛上，从未奢求过物质生活，精神生活也相当贫乏。我不敢自称为「文艺少年」，虽然当年《中央日报》的副刊是我的最爱。在饥不择食的年代里，可以细读副刊上的每一篇文章，懂不懂并不重要。也曾经试写数篇小文，投给家乡《建国日报》的儿童版。虽然不敢说言之有物，但还算是通顺，所以篇篇上报，同学不胜羡慕。可惜的是，不懂得剪报留存，至今什么也没存。
    
　　上了初中高中，慢慢懂得动笔抒怀。胸无大志，笔下尽是琐事陈述，磨练文字，内容却未臻于完美。进了大学，学习重心变成英语教学，但文学课程带来不少冲击，无论是小说、诗歌、戱剧或散文选读，都刺激我的阅读口味，譲我更能区分文字之高下，内涵之有无。
    
　　毕业后开始漫长的教书生涯，在解析文法结构、命题与批阅作业和试卷中度日，乏善可陈，大学时代的文艺气息逐渐消散。进了新闻研究所，传播理论和社会学成为主修课程，幸好博士论文以研究文革后小说为主轴，重新回到文学世界，只是研究取代了创作。先后在四间大学（师大、政大、文化、威斯康辛）攻读不同的学科，感受到异于他人的心智冲击，是我这辈子的福分，尤其感谢带我撰写论文的三位智者：谢高桥博士、侯健博士和刘绍铭博士。
     
　　1993年教育部邀请历届国家文艺奖得主赴金门参观，认识了李潼。他是个很有说服力的作家，在他的力邀之下，我开始撰文介绍青少年文学作品。23年过去了，至今已出版10册青少年文学专书，翻译6册绘本、10册少年小说、1册文化理论、1册传记，并编选了16册青少年文学选集。

　　2
    
　　这本阅读之旅笔记是过去六年(2009-2015)勤读与细读青少年文学作品的积淀。每一篇文字都是各家出版社邀约的，因此没有固定于某种文类，虽然其中以评析少年小说最多。
     
　　由于阅读是一种提升心灵层次的历程，本书的编排借用了神话大师坎伯(Joseph Campbell, 1904~1987) 在其名着《千面英雄》(The Hero with A Thousand Faces)中提及的英雄历险层次：召唤→启程→历险→归返。当你打开这本书时，也就是回应了作者的召唤，立即展开后面的层次。
    
　　谈阅读同様需要理论架构来支撑，这本书的论述一再引用数位名家的说法。在理论方面，笔者偏爱以坎伯在《千面英雄》中对英雄旅程的创见做为「在家、离家、返家」(Home→Away→Home)这个基本模式的深层诠释、卡尔维诺(Italo Calvino, 1923~1989)在《为什么读经典》(Why Read the Classics?)中对青少年阅读的叙述、罗森布莱特(Louise Rosenblatt,1904~2005) 的阅读功能、莱辛(Doris Lessing, 1919~2013)对「受过教育的野蛮人」(“the Educated Barbarians”)等说法，以及美国雷根时代的教育部长班奈特(William J. Bennett)在《美德书》(The Book of Virtue: A Treasury of Great Moral Stories)中的品德主题，台大教授宋维村对品德教育范畴的说法，因此在不同文字中重复使用、刻意强调。      
    
　　23年来，我一直努力推广文字阅读，但在图像挂帅的年代，我的努力往往有如石沉大海，并没有激发多大的作用。但儍事总要有人做，我尽量找各种机会撰写相关文字，这本书就是这些文字的总结，希望能激起一些浪花。

Ⅰ.轻敲文学殿堂的大门
 
书先生说书
 
满头白发、双眼炯炯有神的书先生在台下小朋友欢笑声中站在麦克风前。他面露微笑，右手按了一下滑鼠遥控器，背后的银幕马上就出现了许多小朋友喜爱的好书书影。
 
书先生望着台下那些满怀期待的红冬冬小脸，大声的说：「谢谢各位小朋友！我们书族原来是没有生命的，不管是摆在哪儿的书架上！书店、阅览室或者图书馆里都一样！幸亏有你们把我们打开，我们才能唿吸。你们翻开我们的那一瞬间，我们就急急忙忙向你们献宝，恨不得一下子就把身上所有丰富知识呈现在你们眼前，帮你们思考想像。我们是许多中外名作家毕生的精华结晶。你们热心阅读，我们的生命有了价值，所以书和人的关系好密切。」
 
书先生觉得自己说得有些激动，便伸手拿起讲桌上的茶杯，喝了几口热茶，顿时全身舒畅，又继续说：「有不少小朋友写信问我，书中主角有机会到书的世界去旅行吗？这个问题好有趣！我进到书族档案去查看，发现目前至少已经有三位作家的作品以书中主角和书的互动为故事主轴。」说到这里，他又按了滑鼠遥控器一下，银幕上立刻出现《说不完的故事》的书影以及作者麦克安迪的照片。
 
「我相信许多人读过这本好玩的书。胖胖不合群的巴斯提安在一家神奇的书店里找到了《说不完的故事》这本书，他唿应了书中的召唤，跳进书里，开始一趟神祕的冒险旅行。等回到现实世界时，他已经成为一个信心十足的男孩。」
 
书先生一面说一面秀出由这本书改编为电影《大魔域》的一些精彩画面，台下掌声欢笑声不断。
 
「我们这位作者的头脑是一流的，让主角进入书中的动作只是人与书互动的开始。另一系列书的作者更设法让书中的角色到书外的世界遨游。」
 
银幕上出现的是《吸墨鬼》系列的书影。吸墨鬼的模样并没吓倒台下的小朋友，反而引起了一阵笑声。
 
「小朋友好勇敢！你们当然不怕，这几个大小吸血鬼只是故事中的人物而已。」书先生顿了顿。「吸血鬼得了肝癌，必须喝墨水来治疗……」小朋友笑成一团。
 
「故事很好笑吧！好玩的还在后头。作者把经典童话里的主角都放进故事里。〈小红帽〉里的大野狼和小红帽待在书中太久了，想出去透透气，所以要和系列书中的小吸血鬼情侣互换角色。因此，书中书的主角跑到书外世界，原本的书的主角被吸进书中书了。」

评分☆☆☆☆☆

这本书，与其说是一次阅读的记录，不如说是一场与智者灵魂的深度对话。翻开《张子樟阅读之旅笔记》，我仿佛走进了一个堆满古籍的幽深书房，空气中弥漫着纸张特有的陈旧气息，以及一种难以言喻的智慧光芒。作者张子樟先生，并非简单的文字搬运工，他以其深厚的学养和独到的眼光，为我们一一剖析了那些穿越时空的思想巨著。他不是在复述故事，而是在剥离文字表象下的人性内核，探寻那些永恒的哲学命题。我惊叹于他解读《论语》时，那种对孔子思想的细致入微，仿佛能感受到先师当年在杏坛讲学的肃穆与温情。他对《史记》的品读，更是将历史的厚重感与人物的鲜活感融为一体，让我们在冰冷的史实中窥见人性的温度与温度。更让我印象深刻的是，他将那些晦涩难懂的哲学思辨，用一种娓娓道来的方式呈现，使得枯燥的理论变得鲜活而有趣。每一次阅读，都像是一次心灵的洗礼，让我对世界、对人生有了更深层次的理解。这本书，无疑是我书架上最珍贵的藏品之一，每一次重读，都能从中获得新的启迪，发现新的视角。

评分☆☆☆☆☆

《张子樟阅读之旅笔记》并非是一本寻常的书籍，它更像是一张藏宝图，指引着我探索那些尘封的知识宝库。张子樟先生以他严谨的治学态度和敏锐的洞察力，为我们一一揭示了那些经典作品的精髓所在。我曾几何时，对一些古代的哲人哲学感到束手无策，觉得它们离我们的生活过于遥远。然而，在张子樟先生的引导下，我发现那些智慧的光芒，其实一直闪耀在我们身边。他解读《庄子》时，那种逍遥自在的意境，仿佛将我带入了一个无拘无束的精神世界；他品味唐诗宋词时，那些优美的意象和深邃的情感，如同一幅幅动人的画卷在我眼前徐徐展开。他不仅仅是介绍书本的内容，更是传授一种阅读的方法，一种思考的方式。他鼓励我们带着自己的疑问去阅读，带着自己的体验去理解，这种主动的学习方式，让我的阅读体验变得前所未有的丰富。这本书，让我明白，阅读不仅仅是为了获取信息，更是为了塑造自我，为了更好地理解这个世界。

评分☆☆☆☆☆

初读《张子樟阅读之旅笔记》，我本以为会是一堆生涩难懂的学术论述，谁知竟如一股清流，涤荡了我浮躁的心灵。张子樟先生的文字，就像一位经验丰富的老友，带着你漫步在文学与哲学的殿堂，轻声细语地诉说着他的感悟。他笔下的每一个人物，每一个观点，都仿佛拥有了自己的生命，在我脑海中鲜活地跃动。读他谈论鲁迅，我看到了那份坚韧不拔的民族脊梁；读他解析曹雪芹，我体会到了《红楼梦》中人情世故的复杂与无奈。他不像有些评论家那样卖弄学问，而是真诚地分享自己与书本的每一次“相遇”，那些或喜或忧，或顿悟或困惑，都坦诚地展现在我们面前。这种平等交流的态度，让我感到亲切，也更容易投入其中。书中那些关于人性、关于道德、关于存在的探讨，虽然触及的是宏大的命题，却被他处理得如此细腻，如此贴近生活。我尤其喜欢他关于“读书的意义”那一章节，那是一种超越功利的学习，是对生命本身的尊重与热爱，这让我开始重新审视自己的阅读习惯。这本书，更像是一张邀请函，邀请我们踏上自己的阅读之旅，去发现属于自己的智慧宝藏。

评分☆☆☆☆☆

这是一本充满智慧的旅行日志，记录着张子樟先生与伟大思想的每一次邂逅。翻阅《张子樟阅读之旅笔记》，我感受到的是一种深沉的厚度和宽广的视野。他并非局限于某一类型的书籍，而是涉猎广泛，从古典文学到现代哲学，从历史传记到社会评论，无不涵盖。在他的笔下，那些曾经遥不可及的思想家，变得鲜活而亲切，他们的思想不再是冰冷的概念，而是融入了生活的智慧，解决了人生的困惑。他对于不同文化背景下思想的比较与融合，更是让我大开眼界，看到了人类文明共通的美好与进步。我尤其欣赏他对“当下”的关注，他提醒我们，即便是阅读古籍，也要与当下的时代背景相结合，才能真正发挥其价值。这种辩证的阅读方式，让我受益匪浅。这本书，就像是一位博学的向导，带领我在知识的海洋中乘风破浪，每一次的航行，都收获满满。

评分☆☆☆☆☆

《张子樟阅读之旅笔记》对我而言，是一场心灵的觉醒之旅，它让我重新认识了阅读的深度和广度。张子樟先生的文字，如同涓涓细流，滋润着我干涸的心田。他不是在炫耀自己的学识，而是在分享一种对知识的敬畏和对生命的尊重。他从不同的角度解读了许多经典的文学作品，让我看到了那些故事背后隐藏的深刻寓意，那些人物性格中复杂的人性挣扎。他对西方哲学思想的引入，也并非生搬硬套，而是巧妙地与中国传统文化相结合，形成了一种独特的视角。他引导我思考，在快节奏的现代生活中，我们是否遗忘了那些重要的精神追求？他用自己的阅读经历，为我们指明了一条通往内心平静和智慧的道路。这本书，不仅仅是关于阅读，更是关于如何生活，如何成为一个更完整、更深刻的人。