具体描述
读了这本书，你所学的将能真正发挥功效！
让「中国最受欢迎说书人」引导你
把碎片知识化为可以不断扩充、能实际应用的知识体系！
知识并不平等，让「中国最受欢迎说书人」引导你
把碎片知识化为可以不断扩充、能实际应用的知识体系！
有些知识比其他知识的威力更大。
所以，你需要「精准学习」！
在海量资讯时代，我们不仅要持续学习，
还必须掌握少数能带来关键影响的「临界知识」和学习方法，
才能变知识为资产，让学习成为真正的财富积累！
为什么读了这么多书，可是依然感觉自己学识有限？
因为，大多数人都掉进「低等勤奋」的陷阱。
‧买了很多书，下载了几十G的电子书、音频节目，但从没真正打开来读过？
‧看了N多书、上了N多课，但回过头来，却发现似乎什么也没记住？
‧越学越觉得要学的东西太多，不知从何入手，感到焦虑？
‧学习很努力，但是进步却很慢，没找到「开窍」关键？
在成长的路上，你需要一本改变学习思维和方法的书！
成甲说，只有掌握高效的学习方法，才能在有限时间里把自己的知识水准比别人多往前推进一釐米。知识无穷尽，而我们的智慧有限。在本书中，他将告诉你如何不花多余力气，精准而有效的学习。
已经有无数人透过这个方法，建立起自己的学习体系，尝到将知识化为资产的好处。
面对资讯爆炸的时代，这样的知识管理，绝对是你不可或缺的精彩人生指南！
各界推荐
陶晶莹、郝广才、徐金琪、小马宋、李笑来、脱不花
罗振宇、万维钢、战隼、彭小六、易仁永澄好评推荐
成甲这本书，在我看来，就是一个重度学习者为识别茫茫人海中的同类而打造的一个信物、传递的一个暗号。因为只有那些热衷于研究学习方法，并且长时间持续刻意练习这些方法的人，才会理解「临界」这一概念的宝贵价值。——「罗辑思维」首席执行长脱不花
成甲在这本书里，把他多年管理知识、提升自我的方法彻底奉献出来。这些方法来自他自己的学习和感悟，是他已经证明行之有效的；这些方法又很简单，每个人只要用心都能掌握。──多角度沙龙创始人，原央视记者组组长徐金琪
这是一本写给未来中流砥柱的书。这些人不但工作做得好，而且有创新；不在乎别人的先发优势，只研究怎么提升自我；不问目标有多难，只问自己能不能学。成甲这本书，能帮你学习怎样学习，他说的是有关知识的知识。──「得到」App专栏《精英日课》作者万维钢
我的微信公号叫「学习学习再学习」，第一个「学习」是动词，第二个「学习」是名词，第三个「学习」是动词，意思就是说「学习」本身是需要「学习」的，要学习如何学习才能够更好地学习。活到老学到老，只不过是一种生活方式而已。这本书把学习说透了，所以推荐大家。——着名天使投资人、连续创业者、终生学习者李笑来
我们这个时代，错在给人的机会太多，成功好像很容易，所以会有太多贪多求速的「学习者」，总以为学习就像吃兴奋剂一样，可以马上见效。这是一种时代病，但一般人不会觉得自己有病，所以陷入恶性循环。成甲的这本书，并不适合那些急于求成的「学习者」，倒是能给那些沉得下心来学习的人一种「方便法门」。按照这个方法，几年下来，你才会体会到：慢慢来，比较快。——「罗辑思维」创意顾问小马宋
我们正处在资讯超载的时代，拥有快速获取重要知识并能应用的能力比任何时代都重要。成甲在书中跟大家分享了对这个问题的思考与探索，思考的角度和品质都非常棒，推荐阅读。——知名自媒体人，「100天行动」发起者战隼
我们学习的时候，最难的部分不是收集，也不是整理，而是内化。内化是将资讯变成知识，进而变成解决问题能力的过程。这个过程太难了，以至于很多人读了很多书，参加了很多训练营，结果能力仍然提升不起来。怎样才能增强自己内化知识的能力？以后不用麻烦了，读成甲这本书，它会给你非常详细的解决办法和修炼步骤。——个人知识管理和时间管理达人彭小六
在这个资讯过剩时代，真正的知识才是奢侈品，那些构建底层思维、突破心智边界的元知识，是一个人可以脱颖而出的关键。什么样的「知识」才值得我们花费精力去学习？我们将有限的精力投入到何种「知识」上才会发挥更大威力？这些问题，在成甲的这本书中有精彩的阐述。——个人成长指引者、自我管理系统构建专家易仁永澄
突破信息洪流：构建你的个人知识宇宙 在信息爆炸的时代，我们不再缺乏信息，而是缺乏有效处理和利用信息的能力。知识的海洋浩瀚无垠，稍不留神，我们便可能在知识的迷雾中迷失方向，被海量信息淹没。本书旨在提供一套系统、实用的方法论，帮助你在纷繁复杂的知识世界中，建立起属于自己的、高效运转的知识管理体系。这不是对现有某一特定知识体系的简单复述，而是一次对通用知识管理原理的深刻探索与实践指南。 第一部分：重塑认知框架——从信息收集到知识提炼 知识管理并非简单地堆砌笔记或链接，它首先是一种思维方式的转变。我们必须学会如何有目的地筛选信息，并将其转化为具有内在逻辑的知识结构。 1. 建立“知识雷达”：信息筛选的艺术 面对每日涌来的文章、报告、播客和书籍，如何判断哪些值得投入时间？本书将详细阐述“价值密度”的概念。我们不仅要关注信息的“新颖性”，更要衡量其与你既有认知结构及长期目标的“契合度”。你将学习一套实用的“四象限筛选法”，快速评估信息的潜在价值，避免成为无效信息的“搬运工”。这不是关于“读多少书”的焦虑，而是关于“读什么、如何读”的策略。 2. 深度阅读与笔记的革命 传统的划线和高亮往往是低效的假象。真正的知识内化需要主动参与。本书将深入探讨费曼学习法的精髓在阅读中的应用——如何通过主动提问、尝试解释给一个外行人听的方式，来检验和巩固你对核心概念的理解。我们会剖析“卡片盒笔记法”的底层逻辑，它强调的不是笔记的量，而是笔记之间的“连接”和“对话”。重点在于如何构建原子化的、可复用的知识单元，让知识点不再是孤岛，而是形成复杂的网络。 3. 知识的“分层”与“结构化” 知识的价值在于其结构。一个杂乱无章的知识库，其查找效率与没有知识库无异。本书将引导读者构建多维度的知识地图。这包括： 主题轴线： 围绕你的核心兴趣和职业发展方向，设定宏观的主题分类。 时间轴线： 记录知识的演化路径，理解概念是如何随时间发展的。 跨界连接： 识别不同领域知识之间的相似结构和潜在的迁移应用。 通过这种分层结构，你的知识库将从一个“仓库”升级为一个可以进行复杂推理和创新的“实验室”。 第二部分：工具与实践——构建你的数字知识基础设施 优秀的知识管理需要强大的工具来支撑，但工具永远是为方法服务的。本部分关注如何利用现代技术手段，搭建一个既灵活又稳健的个人知识管理系统。 1. 笔记工具的选择与配置哲学 市面上的笔记工具琳琅满目，从纯文本编辑器到复杂的数据库系统，如何选择最适合自己的“数字大脑”？我们将分析不同类型工具（如大纲笔记、双向链接工具、数据库驱动工具）的核心优势与适用场景。关键不在于工具本身的功能多少，而在于它如何自然地契合你的工作流程。你将学习如何配置工具，使其最大程度地减少摩擦，让你专注于思考而非格式排版。 2. 数字化工作流的自动化 知识的流动性至关重要。如何确保你在任何设备、任何时间捕获到的灵感都能无缝进入你的核心系统？本章将详细介绍“捕获-处理-沉淀”的自动化流程设计。内容涵盖： 快速捕获机制： 建立零门槛的输入入口，防止“灵感逃逸”。 批量处理策略： 制定定期回顾和清理的日程，确保输入的信息不积压成负担。 输出驱动反馈： 如何将知识库中的内容，定期转化为可见的成果（如报告、演示文稿或文章），形成良性循环。 3. 知识的“提取”与“应用”机制 知识的最终价值在于应用。一个封闭的知识系统是僵死的。本书将着重探讨如何将沉淀的知识“提取”出来，用于解决实际问题。这涉及到“情境化检索”的技巧——当你面临一个新问题时，系统如何快速地为你呈现最相关的历史思考和参考资料。我们将讲解如何设计“项目模板”和“问题清单”，确保你在启动新任务时，能立即调用积累的知识资产。 第三部分：知识的复利效应——持续精进与创新 知识管理不是一次性工程，而是一种需要长期维护和迭代的习惯。本部分聚焦于如何让你的知识系统产生复利效应，最终驱动个人能力的跃迁。 1. 知识的“定期维护”与“系统审计” 如同花园需要定期除草，知识库也需要维护。我们将介绍“知识审计”的概念，即定期审视知识库的结构是否仍然适应你当前的目标。哪些知识已经过时？哪些连接已经断裂？你需要学会如何“退休”那些不再有用的信息，保持系统的轻盈和敏捷。 2. 跨界连接与“概念混合” 真正的创新往往发生在不同领域的知识交汇处。本书将提供一套“类比思维”的训练方法，教你如何有意识地在看似无关的知识点之间建立连接。例如，将生物学的进化论模型应用于商业战略分析，或将音乐的结构原理应用于写作的节奏控制。这种混合能力是区分“信息处理者”和“知识创造者”的关键。 3. 知识的社会化与反馈循环 知识的价值在分享中得到最大化。我们将探讨如何将个人知识体系与外部世界（如协作平台、专业社区）有效连接。这不仅是知识的单向输出，更是构建一个持续的反馈循环：你的思考激发他人的讨论，他人的观点反过来修正和丰富你的知识结构。通过有策略地分享你的思考片段，你可以验证你的认知偏差，加速知识的成熟过程。 通过遵循本书提供的框架和方法，你将不再是信息的被动接收者，而是能够主动构建、管理和创新知识的架构师。你积累的将不再是零散的碎片，而是一个强大、互联、可立即投入应用的个人知识宇宙。
著者信息
作者简介
成甲
‧「罗辑思维」点评「中国最会学习的人之一」
‧「得到」App最受欢迎说书人
‧白手起家的创业者
很多人是从罗辑思维「得到」App的音频节目《成甲说书》认识我的。
在与罗辑思维合作的过程中，我有幸入选罗辑思维评选的「中国最会学习的人」，而2016年「得到」年终盘点全年销量TOP10的节目中，《成甲说书》占了三成。
我是怎么做到这一点的？除了大量阅读外，《精准学习》这本书详细介绍了背后的方法。
我的主业是做景观设计谘询，2009年联合创办了北京京都风景生态旅游规划设计院，并担任常务副院长。我还曾多次受邀在清华MBA、第九学院、多角度沙龙、中国惠普、埃森哲顾问公司、中国人寿集团等机构团队进行演讲，做关于个人时间管理、知识管理方面的课程和分享。
很多人好奇为什么我要不务正业去研究认知思维，去经营一个知识管理的公众号，去写一本有关知识管理的书？因为每当我看到自己的努力和思考能给别人启发，就让我觉得生活特别美好。
如果这本书的内容对您有所启发和帮助，将是我最大的成就。
成甲
‧「罗辑思维」点评「中国最会学习的人之一」
‧「得到」App最受欢迎说书人
‧白手起家的创业者
很多人是从罗辑思维「得到」App的音频节目《成甲说书》认识我的。
在与罗辑思维合作的过程中，我有幸入选罗辑思维评选的「中国最会学习的人」，而2016年「得到」年终盘点全年销量TOP10的节目中，《成甲说书》占了三成。
我是怎么做到这一点的？除了大量阅读外，《精准学习》这本书详细介绍了背后的方法。
我的主业是做景观设计谘询，2009年联合创办了北京京都风景生态旅游规划设计院，并担任常务副院长。我还曾多次受邀在清华MBA、第九学院、多角度沙龙、中国惠普、埃森哲顾问公司、中国人寿集团等机构团队进行演讲，做关于个人时间管理、知识管理方面的课程和分享。
很多人好奇为什么我要不务正业去研究认知思维，去经营一个知识管理的公众号，去写一本有关知识管理的书？因为每当我看到自己的努力和思考能给别人启发，就让我觉得生活特别美好。
如果这本书的内容对您有所启发和帮助，将是我最大的成就。
图书目录
【各界推荐】
【推 荐 序】 准备好，在临界点爆发
【推 荐 序】 术从简，道从心
【自 序】 好好学习如何「学习」
【引 言】 什么是知识？什么是临界知识？
第一章 知识管理与认知优势
‧在海量资讯即时获取时代，我们拚什么？
‧如何提升认知深度？
‧为什么大多数人的学习层次上不去？
‧到底哪些知识值得学？
第二章 掌握临界知识的底层思维与方法
‧跳出「低等勤奋陷阱」
‧学习临界知识需要具备的两个心态
‧提升学习能力的三个根本方法
‧持续提升学习能力的三个技巧
第三章 发现和应用自己的临界知识
‧为什么临界知识能四两拨千斤？
‧如何发现自己的临界知识？
‧天赋与学习临界知识的关系
‧如何应用临界知识？
‧用临界知识构建自己的「能力圈」
第四章 核心临界知识及活用案例
‧复利效应：加强好事重复发生的可能性
‧机率论：投入最大赔率的事终有回报
‧黄金思维圈：学会随时问「为什么」
‧进化论：把知道变为行动
‧系统思考：找到关键解
‧二八法则：提高人脉管理的效率
‧安全空间：减少小机率事件造成的严重后果
‧临界知识的综合应用
【结 语】 强学习者胜出时代
【推 荐 序】 准备好，在临界点爆发
【推 荐 序】 术从简，道从心
【自 序】 好好学习如何「学习」
【引 言】 什么是知识？什么是临界知识？
第一章 知识管理与认知优势
‧在海量资讯即时获取时代，我们拚什么？
‧如何提升认知深度？
‧为什么大多数人的学习层次上不去？
‧到底哪些知识值得学？
第二章 掌握临界知识的底层思维与方法
‧跳出「低等勤奋陷阱」
‧学习临界知识需要具备的两个心态
‧提升学习能力的三个根本方法
‧持续提升学习能力的三个技巧
第三章 发现和应用自己的临界知识
‧为什么临界知识能四两拨千斤？
‧如何发现自己的临界知识？
‧天赋与学习临界知识的关系
‧如何应用临界知识？
‧用临界知识构建自己的「能力圈」
第四章 核心临界知识及活用案例
‧复利效应：加强好事重复发生的可能性
‧机率论：投入最大赔率的事终有回报
‧黄金思维圈：学会随时问「为什么」
‧进化论：把知道变为行动
‧系统思考：找到关键解
‧二八法则：提高人脉管理的效率
‧安全空间：减少小机率事件造成的严重后果
‧临界知识的综合应用
【结 语】 强学习者胜出时代
图书序言
推荐序
准备好，在临界点爆发
──「罗辑思维」首席执行长脱不花
我喜欢的作家史铁生曾经写过一句「特别政治不正确」的话：「人与人之间的差别，大于人与猪的差别。」任何一个人和任何一头猪之间的基因差异，是恆定的、可量化的，但是人与人之间的差异则会大到完全超乎你的想像，乃至无法预测。
人与人之间会因种族、文化、性格、价值观等产生诸多区别，但是我更愿意把这些区别都归因于一点：认知差异。因为认知不同，事实上人们是活在各自的平行世界里。《人类大历史》的作者哈拉瑞提出了「想像的共同体」的概念，它在本质上也是「认知的共同体」：认知水准趋同的人，更有可能结成虚拟「社群」，在生活方式、个人成就和社交关系中表现得更为接近。
成甲写的这本书，在我看来，就是一位重度学习者为识别茫茫人海中的同类而打造的一个信物、传递的一个暗号，因为只有那些热衷于研究学习方法，并且长时间持续刻意练习这些方法的人，才会理解「临界」这一概念的宝贵价值。
自从加入罗辑思维以来，我时时刻刻都感受到「人比人气死人」这句真理的压力，因为身边都是认知水准极高的神人。罗胖（罗振宇）就不用说了，他是以为别人提供知识服务为业的。像我们的朋友张泉灵，她长期以来保持着一个分享习惯，我称为「一秒钟系列」，就是她能教给别人一些本事，可以帮助你一秒钟分辨判断那些原本非常混淆和模煳的事物。这种学习和分享能力是惊人的，所以她从央视主持人转型创业投资，几乎不需要过渡期，入行就是专家，一年时间就打造出绩效非常好的紫牛基金。再比如《浪潮之巅》的作者吴军老师，他目前一边在史丹佛大学讲课，一边做投资、拍摄自己的摄影作品、定期到世界各地旅行，他每天坚持运动之余，还保持每日给「得到」用户写一封长信。每当我想要从他们身上获得一些「祕笈」时，他们总是会很谦虚地说：「不过就是掌握了一些学习方法，没什么特别的。」
天哪，还有比这更特别的吗？
我们为什么要学习「学习方法」呢？因为这个世界太大，而我们的智慧有限。只有掌握更有效率的学习方法，才能在极为有限的时间里，把自己的认知水准比别人多往前推进一釐米。
认识成甲，是在罗辑思维筹备「得到」App期间。我们当时想要做这样一个产品的原因，就是强烈地感受到「生有涯，而学无涯」的焦虑，希望能够为更多用户提供节省时间、提高效率的知识服务。成甲是一位研究学习方法的专家介绍给我的，一聊之下，我发觉他最有价值之处不仅在于有一套相对完整的学习方法论，而是他本人长期使用这套方法论进行知识产出。所以，我非常迫切地邀请他正式成为「得到」App的内容合作者，将他的产出分享给更多人。
一年以来，成甲出品的《成甲说书》这一知识产品，收到了大量热烈的回馈，很多年轻用户不仅是他的听众，而且也受他带动，养成写作读书笔记、绘制思维导图、在社交圈中分享好书的习惯。
现在回想成甲一年前对我提到的「临界知识」概念，虽然至今我仍然觉得这个概念可能在传播上会因为比较冷门而略显吃亏，但经营「得到」这样一个终身学习工具满一年，我对这一概念产生了强烈的认同感。出版业、传媒业、教育业、互联网，每天都在以海量的规模产出各种各样的知识，然而，「知道这么多道理依然过不好这一生」，就是因为99.99％的道理都不能通往行动，只有那些极少数能够启动人们去行动的知识，才能达到「临界值」，继而引爆你的小宇宙。
很多掌握顶尖学习方法的人，并没有时间或意愿把他们的祕密透露给更多人，幸运的是，成甲愿意。
所以，就让我们摩拳擦掌，跟着成甲一起在通往获取「临界知识」的道路上好好学习，随时准备在这条道路上欢喜奔跑吧！
推荐序
术从简，道从心
──多角度沙龙创始人，原央视记者组组长徐金琪
这本书，缘起于三年前的那三次追课。
我和成甲初见，是在他的一堂知识管理分享课上，也许他会很惊讶为什么在20多岁为主的学员中会出现一位40多岁的大叔。这次偶然让我对这位年轻的分享者产生兴趣，下课后我们俩拍了第一张合照。他的第二次分享课我又如约而至，我想看看他的分享又有什么不同，结果他拿出了一套新的系统。参照第一次的惯例，我们又拍了合照。
当我第三次出现在他的分享课上时，我相信他内心是有些崩溃的，因为一个中年大叔粉丝其实没有那么好对付。是的，我不仅对知识管理感兴趣，更主要是想看一看，这个把知识管理讲得如此有趣的年轻人到底能有多少料，他是不是在用一个模式重复。成甲没有让我失望，他三次课程都有不同，给了我不一样的收获。按照惯例，我们再度合照。从此，我们就成了好朋友。
三次追课之后，我写下这样的评语：「结缘『第九课堂』后，到目前为止，最喜欢的就是成甲讲授的知识管理课程。这个课程道术结合，自成体系。成甲对知识管理方面的研究非常到位且烂熟于心，娓娓道来、酣畅淋漓、风格幽默且充满正能量，将知识管理上升为哲学思考，以更高的思维格局统领整个课程。在他的指导下，学员们可以将繁杂无序的知识迅速地梳理盘活，有效地将其系统化、立体化，最终实现知识的内化和外化。听成甲的课，真是件特别享受的事：阳光一样的好课，阳光一样的帅哥！」
我在想，如果这样的好课能如阳光一样惠及更多人，出版图书应该算是一条好的途径。于是我向成甲提出希望出书的建议，他同意了，然而这本书的诞生已经是三年之后。千万别误会，成甲没有拖延症，只是注意效率的他同时追求完美。在这一千多个日子里，我们这些好友都见证了他的精进和努力，他对这本书的呕心沥血，让这本书已经超出我的预期，更是当初知识管理课程的升级版本。
后来，我创立了一个具有媒体属性的公益演讲沙龙「多角度沙龙」，定期邀请跨领域领袖前来交流分享。成甲自然成为沙龙的常客。这不仅是因为我们之间亲密的关系，更是因为理念的相合。「有意思、有意义」的多角度沙龙，不仅要传播知识、分享经验，更要用一种快乐的方式来让大家接受。成甲做的就是我们希望的那样。如果不是他精彩的分享，我会一直认为知识管理是一门非常「艰涩」的学问。
此外，还有一个重要原因：我们都在做「跨界」的事情。在一个领域内做到专业很不容易，能把经验用合适的方式分享出来就更难，而要在转变一个领域后还能做得很好，那就是难上加难的事情。成甲创办的景观规划设计公司相当成功，做知识管理的分享有干货，这些都是我知道的。我没想到的是，他居然能把新媒体节目《成甲说书》也做得有模有样。
「跨界」是一种多角度观察、多角度学习的能力，成甲无疑是有这种能力的，而这种能力的背后是一整套的学习方法论。所以，成甲在这本书里，把他多年管理知识、提升自我的方法彻底奉献出来。这些方法来自他自己的学习和感悟，是他已经证明行之有效的；这些方法又很简单，每个人只要用心都能掌握。
「术从简」，是成甲讲述方法论的一个特点，没有高深复杂的套路，都是简单易行的方法。然而，要做到简单，往往最困难。
身为一名从业多年的媒体人，我已经习惯在自己的作品中注入「灵魂」。无论是写一篇文章、制作一档新闻属性的专题影片，或是做一场分享沙龙，又或者是设计一场演讲，我都会努力地让受众透过作品的表面去感受背后的温度与力量。这一点，也是我与成甲老师的共识。在阅读这本书的过程中，我在充满墨香的纸张背后触摸到一颗火热跳动的心。成甲是懂得感恩的人，他对读者的回馈绝不仅仅是表面的方法论，他也在用一本书来告诉大家让知识产生力量的「道」，一种走「心」的「道」。
对读者而言，对一本方法论的书籍往往期待其有术又有道，然而能做到「术从简，道从心」的境界实为不易。我理解成甲的这本书能够与读者见面有多么不容易，这本融合了他经验与感悟的书，是用生活的磨难与思考写成的。当我们看到他一次次成功跨界的时候，也一定知道这背后会有许多不为人知的心酸往事。我们都在为美好拚搏，我们都在努力提升超越自我，我们无须站在巨人的肩膀，只要吸收如成甲老师这样生活在我们周围的人的经验，也能够找到前行的方向，「未来多角度，答案在风中」。
本书是成甲老师知识管理课程的升级版，而我创办的「多角度沙龙」经过三年历练，也实现了升级。我以媒体人身分，去观察这个「个人崛起」的时代，于是，我组织举办了一场话剧式跨年演讲，近距离面对和剖析这个时代下快速崛起的个人。在这场演讲会上，成甲老师做为嘉宾之一，也将走上东方梅地亚M剧场，向更多人分享他成长背后的思考。
互联网赋予了一个人无限的可能，让个人力量增强，个人价值释放。相信这本书，会带着成甲老师的热情、能量和智慧，让更多人重视知识管理，让更多人在这个互联网时代实现「个人崛起」！
自序
好好学习如何「学习」
我是从2008年开始接触知识管理。主要原因是自己在几次创业过程中，迫切地感受到需要尽快地提升自我认知能力。那时候对于「知识管理」这个词，大家还都很陌生，关于「知识管理」这个话题的书籍和资料也寥寥无几，已有的书籍、课程多半都是关于具体方法和工具的介绍，比如思维导图、速记、沟通技能等。
可是，在参加很多培训和课程之后，我反而更加困惑：感觉学了很多东西，好像当时课上听懂了，可是课后也没怎么用上，隔一段时间就都忘了。有没有一种课程，是教你学习「怎么学习」的呢？
从那时候开始，我就从各个地方学习关于「怎么学习」的知识，开始慢慢地把从不同领域获取的资讯整合起来，尝试改变自己的学习方式。
第一个转折发生在2010年。在我开始写日记的第三个月，自己感觉有点坚持不下去，因为似乎没什么用。这时候，我无意中看到班杰明．富兰克林的传记，其中有这样一段：「富兰克林要培养自己养成13个美德准则，採用『集中精力一次实践一项，待一种习惯养成之后，再实践另一项』的方法。为了监督自己，他每日自省，把美德要求和自己的行为做比较，持之以恆。」
这个做法给我极大启发：我一直困扰于学了新知识记不住，用不上。如果富兰克林可以通过每天自省一个习惯来锻练自己，我是否也可以用这个方法来掌握学习到的新知识呢？从此之后，我的日记开始变成每日的自省，后来又演化成我独特的「晨修」工作，通过反思晨修，将学到的知识内化，形成战斗力。这是我对知识管理理解的入门，而这个过程也为我打下重要的基本功。直到今天，这个习惯已经持续将近7年，而我从中受益良多。
第二个转折是在2012年。在两年多的反思晨修中，我逐渐发现一个问题：我学到的知识越多，越觉得不对劲。虽然我掌握了很多方法，可是每项知识都是单独解决特定问题的，有时候觉得有些方法之间似乎有些联结又有些冲突，就好像几股真气在体内互相冲撞、无法融合。可是问题究竟是什么，一直没想明白，直到我看到查理．蒙格的书《穷查理的普通常识》后，才茅塞顿开。蒙格提到的第一个关键原则就是：「如果你只是孤立地记住一些事物，试图把它们硬凑起来，那你无法真正理解任何事情……你必须依靠模型组成的框架来安排你的经验。」
原来，过去看似复杂的知识和道理，可以通过基本的模型和框架来统一安排，而这些模型和框架，就是查理．蒙格说的普世智慧。
受到查理．蒙格的巨大启发，我开始投入学习和构建自己框架系统的过程中，接下来的四年多时间里，我慢慢地构建了自己对知识管理的独特认知。
在我看来，一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。应该说，没有哪个人的学习会超过这个范畴，而评价学习是否有效的标准就很明确，那就是：学习之后，你的行为或认知是否发生了改变。如果你上了一年MBA课程，但回到公司之后，自己的管理方式完全没有改变，那么你的学习显然是无效的。
所以，以这样一个认知为基础，我们对知识管理的理解也就清晰了：知识管理就是透过对外部资讯进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。在这个理解基础上再去看现在形形色色的学习方法和管理技巧，就能看出大家对知识管理的认识大概有三个层面。
第一个是资料管理。在这个层面上，我们所谈论的知识管理更多是具体的资料层面技巧。比如，下载的档怎么保存？学到的知识点怎么归类？如何快速搜索文件？如何给文件贴标签？怎样整理资料夹？在哪里找到合适的书单等。
第二个是资讯管理。在这个层面上，我们关注的是怎样更好地理解、消化和应用获得的各个知识点。有很多非常有用的方法可以组织起来强化这一过程，比如：如何做读书笔记？如何用思维导图增强理解？学习中精读和泛读的区别、行动学习法、刻意练习等。而能够有效利用这些方法，也是一个学习者进阶的标志—能够有效地把学到的知识用于解决问题。
第三个是底层规律。在这个层面上，我们关心的不仅仅是具体的方法和技巧，更关心自己的认知深度：我们必须在大量具体知识积累的基础上，形成更宏观和抽象的理解，在深层次上掌握普遍规律，从而将之前学到的繁杂知识用一条线串起来，在具体知识之外找到新的答案，将有形化为无形，又将无形用于有形。
2012年，我第一次使用查理．蒙格提到的方法做了一次实验，结果让我十分震惊。
我应邀在一个学习型网站上开设个人知识管理课程。由于我自己既不是职业培训师，也没有什么知名度，所以如何让大家对我的课程感兴趣并愿意付费购买就成了一个难题。当时，我能够呈现、行销自己的地方主要是课程介绍页面。换句话说，我需要在一个课程页面内通过文案来行销自己。而写行销文案是我此前完全没有接触过的事。
我并没有着急去搜索「如何写一篇行销文案」这样的技巧，而是第一次开始利用查理．蒙格提到的方法：深刻理解问题的本质，然后用能够解决这些问题的规律去解决问题。撰写行销文案，本质上是一个建立信任的过程，而关于建立信任这件事，心理学上就有很多方法来构建和增进认同。我找到心理学书籍中构建信任和认同的内容，并且以一个做行销多年的朋友写过的文案为参照范本，仔细分析其中用到的心理学原理，然后按照自己的理解，应用这些成果来写我的文案。
我原本以为，自己这么一位文案新手，第一次就得写需要进行实际销售的产品，而这个产品还是一个默默无闻的非职业培训师的培训课程，难度也太大了，所以并没有抱太大期望。但结果却出乎我的意料，同期上线的那一批课程中，我的课程付费人数快速增长，不到三天，名额就全部售出，而当时还有其他老师的课程销量为零。甚至我的课程停止报名之后，还有用户不断谘询怎样能补报，为了加塞还愿意多出钱。
那是我第一次深刻感受到，当我们掌握根本规律并以此分析问题时，即使是一个新手，也能瞬间超越众多按部就班工作很久的「职业」专家。这种经历太奇妙了！
那次经历成为一个契机，我越来越常尝试和应用这样的方法，激励自己不断寻找解决问题的根本规律。我慢慢理解，为什么「少即是多」，为什么有些知识比另一些知识有更强大的力量。就是在这个过程中，我逐步形成「临界知识」这一概念。这一概念衍生自查理．蒙格的「普世智慧」，或者应该说，查理．蒙格提到的普世智慧都属于临界知识，就算有些不那么「普世」，但仍然能够在一个专业或者较为广泛的领域中具有普遍指导意义，同样具有临界效应。因此，我将这些规律一併纳入「临界知识」的关注范围中。
探索到知识管理根本规律这一层次时，我们对学习的理解就慢慢不一样。过去我们认为，学习主要是输入和消化的过程：我们通过阅读更多书籍，参加更多的课程和培训，让自己增加更多的输入。而当我们理解了根本规律在知识管理体系中的价值后，学习就变成一个成长和创造的过程：知识不再是一个个孤立的点，而是彼此联系、相互接触，甚至在一次次的相互作用中，不断产生新的启发和认识。知识开始了自己的生长！
在我看来，只有让自己对学习的理解达到这个层面，才能真正在学海无涯中找到一叶扁舟。在这个层次上，我常说，对于学习这件事情，自己是最好的老师。理解了底层规律，自己就是一个炼丹炉：外部输入的东西，经过加工形成全新而又熟悉的认知；而反过来，这种认知又进一步增进你对外部输入的理解，甚至可能会超出作者本身的认知来看问题。
可是，现在人们的学习大都集中在第一个层面，有一部分人达到了第二个层面。而在第三个层面上，至少我身边认识的人中，真正融会贯通、把底层规律用到自己工作生活中的，屈指可数。学习改变根本认知，对每个人都有巨大意义和价值，在现实生活中也确实非常稀缺。我自己从中受益匪浅。如果能够让更多人从这个层面认识学习和知识管理，那无论对于个人的素养提升还是各行业高层次人才的储备，都有积极意义。
而这也成了我写这本书的初衷之一。
「是什么曾经拯救过你，你最好就用它来更好地拯救这个世界。」我自己曾经在学习「学习」的过程中，有过太多困惑和迷茫，只能从不同角落里收集只言片语来咀嚼思考。然而，我发现我过去遇到的问题，到今天还有很多人在不断经历着，所以我希望把我现在的一些感悟和认识分享出来。这些认知可能会有偏差甚至错误，但是我相信，对大家提升自己的学习效能还是会有启发的。
第二，写这本书也是自我实现的一部分。我从2007年就开始不断寻找自己生命的热情所在。后来发现，激励我充满热情，每天像打了鸡血一样生活的原因是：我享受这种激发别人潜能、帮助别人的成就感。2009年，我第四次创业。当时，我在公司的一个重要角色就是激励团队成员的成长，这也是我的巨大热情所在。在繁忙的工作步调中，我仍然尽量抽出时间准备各种单从物质回报上看「CP值」极低的沙龙与课程：从在「第九课堂」进行个人知识管理的课程分享，再到在罗辑思维的「得到」App上开设《成甲说书》节目。这些看似不相关的事情，其实都是来自我「享受激励、帮助别人的成就感」这一原始动力。而这一点，也是我在生活中实践黄金思维圈，从「why」出发的一部分。所以，这本书也是我对这种生活哲学的应用。
第三，写书也是我的承诺和责任。促成我写这本书的重要原因，是我生命中的重要导师：前中央电视台记者组组长、现多角度沙龙联盟主席徐金琪大哥。徐大哥亦师亦友。当年他参加我在第九课堂的个人知识管理课程，我们因此结缘；而他连续三次报名参加同一门课，后来又多次鼓励和支持我将自己在知识管理中的认识集结成书。而在这个过程中，又有群众募资出书的众多认识或不认识的朋友们支援……大家的信任和支持，都是我写这本书的动力。
从内容上说，本书共分四个部分，分别是「知识管理与认知优势」「掌握临界知识的根本思维与方法」「发现和应用自己的临界知识」「常见的核心临界知识及其解释和应用」。
第一部分，我会介绍为什么知识是不平等的，有些知识比其他知识的威力更大。少数的知识能够给我们带来关键的影响，这就是临界知识。
第二部分，对于学习临界知识而言，首先要掌握的是根本思维和方法，其次才是具体的知识和技能。
第三部分，在掌握理念和方法的基础上，回到核心问题：如何找到有价值的临界知识并把它应用到生活中。
第四部分，每个人都应当有自己的框架来安排自己的临界知识，当然，有一些临界知识是通用的，我在介绍这些知识的同时也提供了应用的案例供大家参考。
我自己认为，这本书的特色在于：不同于传统讲学习或知识管理的书按照组织结构或者学习方法来讲，我更多是注重底层方法、思考逻辑和案例呈现，希望用问题的结构而非资讯的结构来展开全书。在这个过程中，既有我对学习和知识是什么的宏观思考，也有实际应用的具体案例。这对不了解什么是知识管理或者还看不到宏观层面和底层认知的学习者而言，可能会有一个全新的视角去理解「学习」这件事情，甚至对已经有多年知识管理经验的人而言，这本书也可以提供启发和借鉴。
此外，在过去六年里，我坚持每年阅读不少于100本书，同时还保持每天两小时反思晨修习惯。这对我理解知识管理的高效输入有极大帮助。与此同时，我又是一个「好为人师」、不断寻求在输出中加深认识的人。从2009年开始我就组织「知行社」进行分享（2012年停办）；2012年在「第九课堂」开设课程，学员评分的满分为10分，而我的课程平均评分高达9.95分，成为「第九课堂」评分最高的课程；再后来，我在罗辑思维「得到」上开设《成甲说书》，开始以每週一本书的高强度进行知识输出。这些知识输出的经验，又让我对理解知识管理核心要点有了更多认识。同时，我不是一个职业培训师，并不靠知识管理培训讲课维生，因此我写书和讲课也不担心洩漏课程核心内容。相反地，我一边在自己的公司中大量实践和改进我所讲的方法，一边期待看到更多人加入这一事业，一起推动我们对知识管理的进一步深入认识。我想，我的这些经历和背景让我能够把学习「学习」这件事从不同的角度讲清楚，并用实战的方式让大家理解。这种形式，能让更多人有机会在生活、工作、创业中亲身感受这一认知变化带来的积极影响，就像我第一次用这个方法写文案时感受到的神奇一样。
最后，本书中提到的方法和理念并不一定适合每个人，毕竟方法本身也是基于价值观的。比如「坚持小的习惯和努力，累积大的突变」「建构根本认知是理解复杂现象的关键，而根本认知本身要步步为营，偷不得懒」。这些价值观和当今时代一些人追求一切「唯快不破」的想法是不一致的，尤其是希望在学习根本认知这件事上也要有速成法，这一点我是帮不上忙的。说来惭愧，我在「得到」上曾经上线过一期节目叫《如何工作三年获得十年经验》，题目本身就利用了这种「速成」心态，结果节目销量颇佳。可是答案可能和追求速成的人想像得不一样──坚持从根本思考，这样的习惯培养训练三年，你比有十年工作技巧的人成长得都快。从这点上说，全书也是一种速成法，一种以慢为快的速成法。
当然，本书也有局限。
首先，前面提到知识管理的三个层面，分别是数据、讯息和根本规律。这本书更多地讨论了第三层面，第一、第二层面涉及的内容较少。
其次，对跨学科临界知识的理解也有局限。毕竟我在学习「学习」这条路上探索也不过六年时间，对「临界知识」的学习与思考也才三年。三年时间，我对这些跨学科的临界知识从自己应用的角度进行粗浅的理解，可能会有偏差甚至错误，希望广大读者在阅读过程中不吝赐教。
最后，无论如何，这本书是我将自己这一阶段关于知识管理的所有认知，一次毫无保留的展示。也许因为我的能力、认知的局限，这本书还有很多不足的地方，但是请相信，我是用了十二分的认真和努力完成这本书的。10万字初稿完成后，经过半年多时间，自己对知识管理又有了新的认识，加上编辑对初稿给出很多有价值的建议，我的第二稿10万字几乎全部重写。
但是，正是这些努力和付出，让我自己能够找回自己：我不是在写书，我是享受尽力帮助别人的乐趣与成就感。
今天，我「好为人师」的这一部分终于告一段落。至少我的用心，让我可以安心入睡。剩下的工作，就是读者的任务了。
如果这本书的内容对你有所启发和帮助，请让我知道。因为这将是我最大的成就。
准备好，在临界点爆发
──「罗辑思维」首席执行长脱不花
我喜欢的作家史铁生曾经写过一句「特别政治不正确」的话：「人与人之间的差别，大于人与猪的差别。」任何一个人和任何一头猪之间的基因差异，是恆定的、可量化的，但是人与人之间的差异则会大到完全超乎你的想像，乃至无法预测。
人与人之间会因种族、文化、性格、价值观等产生诸多区别，但是我更愿意把这些区别都归因于一点：认知差异。因为认知不同，事实上人们是活在各自的平行世界里。《人类大历史》的作者哈拉瑞提出了「想像的共同体」的概念，它在本质上也是「认知的共同体」：认知水准趋同的人，更有可能结成虚拟「社群」，在生活方式、个人成就和社交关系中表现得更为接近。
成甲写的这本书，在我看来，就是一位重度学习者为识别茫茫人海中的同类而打造的一个信物、传递的一个暗号，因为只有那些热衷于研究学习方法，并且长时间持续刻意练习这些方法的人，才会理解「临界」这一概念的宝贵价值。
自从加入罗辑思维以来，我时时刻刻都感受到「人比人气死人」这句真理的压力，因为身边都是认知水准极高的神人。罗胖（罗振宇）就不用说了，他是以为别人提供知识服务为业的。像我们的朋友张泉灵，她长期以来保持着一个分享习惯，我称为「一秒钟系列」，就是她能教给别人一些本事，可以帮助你一秒钟分辨判断那些原本非常混淆和模煳的事物。这种学习和分享能力是惊人的，所以她从央视主持人转型创业投资，几乎不需要过渡期，入行就是专家，一年时间就打造出绩效非常好的紫牛基金。再比如《浪潮之巅》的作者吴军老师，他目前一边在史丹佛大学讲课，一边做投资、拍摄自己的摄影作品、定期到世界各地旅行，他每天坚持运动之余，还保持每日给「得到」用户写一封长信。每当我想要从他们身上获得一些「祕笈」时，他们总是会很谦虚地说：「不过就是掌握了一些学习方法，没什么特别的。」
天哪，还有比这更特别的吗？
我们为什么要学习「学习方法」呢？因为这个世界太大，而我们的智慧有限。只有掌握更有效率的学习方法，才能在极为有限的时间里，把自己的认知水准比别人多往前推进一釐米。
认识成甲，是在罗辑思维筹备「得到」App期间。我们当时想要做这样一个产品的原因，就是强烈地感受到「生有涯，而学无涯」的焦虑，希望能够为更多用户提供节省时间、提高效率的知识服务。成甲是一位研究学习方法的专家介绍给我的，一聊之下，我发觉他最有价值之处不仅在于有一套相对完整的学习方法论，而是他本人长期使用这套方法论进行知识产出。所以，我非常迫切地邀请他正式成为「得到」App的内容合作者，将他的产出分享给更多人。
一年以来，成甲出品的《成甲说书》这一知识产品，收到了大量热烈的回馈，很多年轻用户不仅是他的听众，而且也受他带动，养成写作读书笔记、绘制思维导图、在社交圈中分享好书的习惯。
现在回想成甲一年前对我提到的「临界知识」概念，虽然至今我仍然觉得这个概念可能在传播上会因为比较冷门而略显吃亏，但经营「得到」这样一个终身学习工具满一年，我对这一概念产生了强烈的认同感。出版业、传媒业、教育业、互联网，每天都在以海量的规模产出各种各样的知识，然而，「知道这么多道理依然过不好这一生」，就是因为99.99％的道理都不能通往行动，只有那些极少数能够启动人们去行动的知识，才能达到「临界值」，继而引爆你的小宇宙。
很多掌握顶尖学习方法的人，并没有时间或意愿把他们的祕密透露给更多人，幸运的是，成甲愿意。
所以，就让我们摩拳擦掌，跟着成甲一起在通往获取「临界知识」的道路上好好学习，随时准备在这条道路上欢喜奔跑吧！
推荐序
术从简，道从心
──多角度沙龙创始人，原央视记者组组长徐金琪
这本书，缘起于三年前的那三次追课。
我和成甲初见，是在他的一堂知识管理分享课上，也许他会很惊讶为什么在20多岁为主的学员中会出现一位40多岁的大叔。这次偶然让我对这位年轻的分享者产生兴趣，下课后我们俩拍了第一张合照。他的第二次分享课我又如约而至，我想看看他的分享又有什么不同，结果他拿出了一套新的系统。参照第一次的惯例，我们又拍了合照。
当我第三次出现在他的分享课上时，我相信他内心是有些崩溃的，因为一个中年大叔粉丝其实没有那么好对付。是的，我不仅对知识管理感兴趣，更主要是想看一看，这个把知识管理讲得如此有趣的年轻人到底能有多少料，他是不是在用一个模式重复。成甲没有让我失望，他三次课程都有不同，给了我不一样的收获。按照惯例，我们再度合照。从此，我们就成了好朋友。
三次追课之后，我写下这样的评语：「结缘『第九课堂』后，到目前为止，最喜欢的就是成甲讲授的知识管理课程。这个课程道术结合，自成体系。成甲对知识管理方面的研究非常到位且烂熟于心，娓娓道来、酣畅淋漓、风格幽默且充满正能量，将知识管理上升为哲学思考，以更高的思维格局统领整个课程。在他的指导下，学员们可以将繁杂无序的知识迅速地梳理盘活，有效地将其系统化、立体化，最终实现知识的内化和外化。听成甲的课，真是件特别享受的事：阳光一样的好课，阳光一样的帅哥！」
我在想，如果这样的好课能如阳光一样惠及更多人，出版图书应该算是一条好的途径。于是我向成甲提出希望出书的建议，他同意了，然而这本书的诞生已经是三年之后。千万别误会，成甲没有拖延症，只是注意效率的他同时追求完美。在这一千多个日子里，我们这些好友都见证了他的精进和努力，他对这本书的呕心沥血，让这本书已经超出我的预期，更是当初知识管理课程的升级版本。
后来，我创立了一个具有媒体属性的公益演讲沙龙「多角度沙龙」，定期邀请跨领域领袖前来交流分享。成甲自然成为沙龙的常客。这不仅是因为我们之间亲密的关系，更是因为理念的相合。「有意思、有意义」的多角度沙龙，不仅要传播知识、分享经验，更要用一种快乐的方式来让大家接受。成甲做的就是我们希望的那样。如果不是他精彩的分享，我会一直认为知识管理是一门非常「艰涩」的学问。
此外，还有一个重要原因：我们都在做「跨界」的事情。在一个领域内做到专业很不容易，能把经验用合适的方式分享出来就更难，而要在转变一个领域后还能做得很好，那就是难上加难的事情。成甲创办的景观规划设计公司相当成功，做知识管理的分享有干货，这些都是我知道的。我没想到的是，他居然能把新媒体节目《成甲说书》也做得有模有样。
「跨界」是一种多角度观察、多角度学习的能力，成甲无疑是有这种能力的，而这种能力的背后是一整套的学习方法论。所以，成甲在这本书里，把他多年管理知识、提升自我的方法彻底奉献出来。这些方法来自他自己的学习和感悟，是他已经证明行之有效的；这些方法又很简单，每个人只要用心都能掌握。
「术从简」，是成甲讲述方法论的一个特点，没有高深复杂的套路，都是简单易行的方法。然而，要做到简单，往往最困难。
身为一名从业多年的媒体人，我已经习惯在自己的作品中注入「灵魂」。无论是写一篇文章、制作一档新闻属性的专题影片，或是做一场分享沙龙，又或者是设计一场演讲，我都会努力地让受众透过作品的表面去感受背后的温度与力量。这一点，也是我与成甲老师的共识。在阅读这本书的过程中，我在充满墨香的纸张背后触摸到一颗火热跳动的心。成甲是懂得感恩的人，他对读者的回馈绝不仅仅是表面的方法论，他也在用一本书来告诉大家让知识产生力量的「道」，一种走「心」的「道」。
对读者而言，对一本方法论的书籍往往期待其有术又有道，然而能做到「术从简，道从心」的境界实为不易。我理解成甲的这本书能够与读者见面有多么不容易，这本融合了他经验与感悟的书，是用生活的磨难与思考写成的。当我们看到他一次次成功跨界的时候，也一定知道这背后会有许多不为人知的心酸往事。我们都在为美好拚搏，我们都在努力提升超越自我，我们无须站在巨人的肩膀，只要吸收如成甲老师这样生活在我们周围的人的经验，也能够找到前行的方向，「未来多角度，答案在风中」。
本书是成甲老师知识管理课程的升级版，而我创办的「多角度沙龙」经过三年历练，也实现了升级。我以媒体人身分，去观察这个「个人崛起」的时代，于是，我组织举办了一场话剧式跨年演讲，近距离面对和剖析这个时代下快速崛起的个人。在这场演讲会上，成甲老师做为嘉宾之一，也将走上东方梅地亚M剧场，向更多人分享他成长背后的思考。
互联网赋予了一个人无限的可能，让个人力量增强，个人价值释放。相信这本书，会带着成甲老师的热情、能量和智慧，让更多人重视知识管理，让更多人在这个互联网时代实现「个人崛起」！
自序
好好学习如何「学习」
我是从2008年开始接触知识管理。主要原因是自己在几次创业过程中，迫切地感受到需要尽快地提升自我认知能力。那时候对于「知识管理」这个词，大家还都很陌生，关于「知识管理」这个话题的书籍和资料也寥寥无几，已有的书籍、课程多半都是关于具体方法和工具的介绍，比如思维导图、速记、沟通技能等。
可是，在参加很多培训和课程之后，我反而更加困惑：感觉学了很多东西，好像当时课上听懂了，可是课后也没怎么用上，隔一段时间就都忘了。有没有一种课程，是教你学习「怎么学习」的呢？
从那时候开始，我就从各个地方学习关于「怎么学习」的知识，开始慢慢地把从不同领域获取的资讯整合起来，尝试改变自己的学习方式。
第一个转折发生在2010年。在我开始写日记的第三个月，自己感觉有点坚持不下去，因为似乎没什么用。这时候，我无意中看到班杰明．富兰克林的传记，其中有这样一段：「富兰克林要培养自己养成13个美德准则，採用『集中精力一次实践一项，待一种习惯养成之后，再实践另一项』的方法。为了监督自己，他每日自省，把美德要求和自己的行为做比较，持之以恆。」
这个做法给我极大启发：我一直困扰于学了新知识记不住，用不上。如果富兰克林可以通过每天自省一个习惯来锻练自己，我是否也可以用这个方法来掌握学习到的新知识呢？从此之后，我的日记开始变成每日的自省，后来又演化成我独特的「晨修」工作，通过反思晨修，将学到的知识内化，形成战斗力。这是我对知识管理理解的入门，而这个过程也为我打下重要的基本功。直到今天，这个习惯已经持续将近7年，而我从中受益良多。
第二个转折是在2012年。在两年多的反思晨修中，我逐渐发现一个问题：我学到的知识越多，越觉得不对劲。虽然我掌握了很多方法，可是每项知识都是单独解决特定问题的，有时候觉得有些方法之间似乎有些联结又有些冲突，就好像几股真气在体内互相冲撞、无法融合。可是问题究竟是什么，一直没想明白，直到我看到查理．蒙格的书《穷查理的普通常识》后，才茅塞顿开。蒙格提到的第一个关键原则就是：「如果你只是孤立地记住一些事物，试图把它们硬凑起来，那你无法真正理解任何事情……你必须依靠模型组成的框架来安排你的经验。」
原来，过去看似复杂的知识和道理，可以通过基本的模型和框架来统一安排，而这些模型和框架，就是查理．蒙格说的普世智慧。
受到查理．蒙格的巨大启发，我开始投入学习和构建自己框架系统的过程中，接下来的四年多时间里，我慢慢地构建了自己对知识管理的独特认知。
在我看来，一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。应该说，没有哪个人的学习会超过这个范畴，而评价学习是否有效的标准就很明确，那就是：学习之后，你的行为或认知是否发生了改变。如果你上了一年MBA课程，但回到公司之后，自己的管理方式完全没有改变，那么你的学习显然是无效的。
所以，以这样一个认知为基础，我们对知识管理的理解也就清晰了：知识管理就是透过对外部资讯进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。在这个理解基础上再去看现在形形色色的学习方法和管理技巧，就能看出大家对知识管理的认识大概有三个层面。
第一个是资料管理。在这个层面上，我们所谈论的知识管理更多是具体的资料层面技巧。比如，下载的档怎么保存？学到的知识点怎么归类？如何快速搜索文件？如何给文件贴标签？怎样整理资料夹？在哪里找到合适的书单等。
第二个是资讯管理。在这个层面上，我们关注的是怎样更好地理解、消化和应用获得的各个知识点。有很多非常有用的方法可以组织起来强化这一过程，比如：如何做读书笔记？如何用思维导图增强理解？学习中精读和泛读的区别、行动学习法、刻意练习等。而能够有效利用这些方法，也是一个学习者进阶的标志—能够有效地把学到的知识用于解决问题。
第三个是底层规律。在这个层面上，我们关心的不仅仅是具体的方法和技巧，更关心自己的认知深度：我们必须在大量具体知识积累的基础上，形成更宏观和抽象的理解，在深层次上掌握普遍规律，从而将之前学到的繁杂知识用一条线串起来，在具体知识之外找到新的答案，将有形化为无形，又将无形用于有形。
2012年，我第一次使用查理．蒙格提到的方法做了一次实验，结果让我十分震惊。
我应邀在一个学习型网站上开设个人知识管理课程。由于我自己既不是职业培训师，也没有什么知名度，所以如何让大家对我的课程感兴趣并愿意付费购买就成了一个难题。当时，我能够呈现、行销自己的地方主要是课程介绍页面。换句话说，我需要在一个课程页面内通过文案来行销自己。而写行销文案是我此前完全没有接触过的事。
我并没有着急去搜索「如何写一篇行销文案」这样的技巧，而是第一次开始利用查理．蒙格提到的方法：深刻理解问题的本质，然后用能够解决这些问题的规律去解决问题。撰写行销文案，本质上是一个建立信任的过程，而关于建立信任这件事，心理学上就有很多方法来构建和增进认同。我找到心理学书籍中构建信任和认同的内容，并且以一个做行销多年的朋友写过的文案为参照范本，仔细分析其中用到的心理学原理，然后按照自己的理解，应用这些成果来写我的文案。
我原本以为，自己这么一位文案新手，第一次就得写需要进行实际销售的产品，而这个产品还是一个默默无闻的非职业培训师的培训课程，难度也太大了，所以并没有抱太大期望。但结果却出乎我的意料，同期上线的那一批课程中，我的课程付费人数快速增长，不到三天，名额就全部售出，而当时还有其他老师的课程销量为零。甚至我的课程停止报名之后，还有用户不断谘询怎样能补报，为了加塞还愿意多出钱。
那是我第一次深刻感受到，当我们掌握根本规律并以此分析问题时，即使是一个新手，也能瞬间超越众多按部就班工作很久的「职业」专家。这种经历太奇妙了！
那次经历成为一个契机，我越来越常尝试和应用这样的方法，激励自己不断寻找解决问题的根本规律。我慢慢理解，为什么「少即是多」，为什么有些知识比另一些知识有更强大的力量。就是在这个过程中，我逐步形成「临界知识」这一概念。这一概念衍生自查理．蒙格的「普世智慧」，或者应该说，查理．蒙格提到的普世智慧都属于临界知识，就算有些不那么「普世」，但仍然能够在一个专业或者较为广泛的领域中具有普遍指导意义，同样具有临界效应。因此，我将这些规律一併纳入「临界知识」的关注范围中。
探索到知识管理根本规律这一层次时，我们对学习的理解就慢慢不一样。过去我们认为，学习主要是输入和消化的过程：我们通过阅读更多书籍，参加更多的课程和培训，让自己增加更多的输入。而当我们理解了根本规律在知识管理体系中的价值后，学习就变成一个成长和创造的过程：知识不再是一个个孤立的点，而是彼此联系、相互接触，甚至在一次次的相互作用中，不断产生新的启发和认识。知识开始了自己的生长！
在我看来，只有让自己对学习的理解达到这个层面，才能真正在学海无涯中找到一叶扁舟。在这个层次上，我常说，对于学习这件事情，自己是最好的老师。理解了底层规律，自己就是一个炼丹炉：外部输入的东西，经过加工形成全新而又熟悉的认知；而反过来，这种认知又进一步增进你对外部输入的理解，甚至可能会超出作者本身的认知来看问题。
可是，现在人们的学习大都集中在第一个层面，有一部分人达到了第二个层面。而在第三个层面上，至少我身边认识的人中，真正融会贯通、把底层规律用到自己工作生活中的，屈指可数。学习改变根本认知，对每个人都有巨大意义和价值，在现实生活中也确实非常稀缺。我自己从中受益匪浅。如果能够让更多人从这个层面认识学习和知识管理，那无论对于个人的素养提升还是各行业高层次人才的储备，都有积极意义。
而这也成了我写这本书的初衷之一。
「是什么曾经拯救过你，你最好就用它来更好地拯救这个世界。」我自己曾经在学习「学习」的过程中，有过太多困惑和迷茫，只能从不同角落里收集只言片语来咀嚼思考。然而，我发现我过去遇到的问题，到今天还有很多人在不断经历着，所以我希望把我现在的一些感悟和认识分享出来。这些认知可能会有偏差甚至错误，但是我相信，对大家提升自己的学习效能还是会有启发的。
第二，写这本书也是自我实现的一部分。我从2007年就开始不断寻找自己生命的热情所在。后来发现，激励我充满热情，每天像打了鸡血一样生活的原因是：我享受这种激发别人潜能、帮助别人的成就感。2009年，我第四次创业。当时，我在公司的一个重要角色就是激励团队成员的成长，这也是我的巨大热情所在。在繁忙的工作步调中，我仍然尽量抽出时间准备各种单从物质回报上看「CP值」极低的沙龙与课程：从在「第九课堂」进行个人知识管理的课程分享，再到在罗辑思维的「得到」App上开设《成甲说书》节目。这些看似不相关的事情，其实都是来自我「享受激励、帮助别人的成就感」这一原始动力。而这一点，也是我在生活中实践黄金思维圈，从「why」出发的一部分。所以，这本书也是我对这种生活哲学的应用。
第三，写书也是我的承诺和责任。促成我写这本书的重要原因，是我生命中的重要导师：前中央电视台记者组组长、现多角度沙龙联盟主席徐金琪大哥。徐大哥亦师亦友。当年他参加我在第九课堂的个人知识管理课程，我们因此结缘；而他连续三次报名参加同一门课，后来又多次鼓励和支持我将自己在知识管理中的认识集结成书。而在这个过程中，又有群众募资出书的众多认识或不认识的朋友们支援……大家的信任和支持，都是我写这本书的动力。
从内容上说，本书共分四个部分，分别是「知识管理与认知优势」「掌握临界知识的根本思维与方法」「发现和应用自己的临界知识」「常见的核心临界知识及其解释和应用」。
第一部分，我会介绍为什么知识是不平等的，有些知识比其他知识的威力更大。少数的知识能够给我们带来关键的影响，这就是临界知识。
第二部分，对于学习临界知识而言，首先要掌握的是根本思维和方法，其次才是具体的知识和技能。
第三部分，在掌握理念和方法的基础上，回到核心问题：如何找到有价值的临界知识并把它应用到生活中。
第四部分，每个人都应当有自己的框架来安排自己的临界知识，当然，有一些临界知识是通用的，我在介绍这些知识的同时也提供了应用的案例供大家参考。
我自己认为，这本书的特色在于：不同于传统讲学习或知识管理的书按照组织结构或者学习方法来讲，我更多是注重底层方法、思考逻辑和案例呈现，希望用问题的结构而非资讯的结构来展开全书。在这个过程中，既有我对学习和知识是什么的宏观思考，也有实际应用的具体案例。这对不了解什么是知识管理或者还看不到宏观层面和底层认知的学习者而言，可能会有一个全新的视角去理解「学习」这件事情，甚至对已经有多年知识管理经验的人而言，这本书也可以提供启发和借鉴。
此外，在过去六年里，我坚持每年阅读不少于100本书，同时还保持每天两小时反思晨修习惯。这对我理解知识管理的高效输入有极大帮助。与此同时，我又是一个「好为人师」、不断寻求在输出中加深认识的人。从2009年开始我就组织「知行社」进行分享（2012年停办）；2012年在「第九课堂」开设课程，学员评分的满分为10分，而我的课程平均评分高达9.95分，成为「第九课堂」评分最高的课程；再后来，我在罗辑思维「得到」上开设《成甲说书》，开始以每週一本书的高强度进行知识输出。这些知识输出的经验，又让我对理解知识管理核心要点有了更多认识。同时，我不是一个职业培训师，并不靠知识管理培训讲课维生，因此我写书和讲课也不担心洩漏课程核心内容。相反地，我一边在自己的公司中大量实践和改进我所讲的方法，一边期待看到更多人加入这一事业，一起推动我们对知识管理的进一步深入认识。我想，我的这些经历和背景让我能够把学习「学习」这件事从不同的角度讲清楚，并用实战的方式让大家理解。这种形式，能让更多人有机会在生活、工作、创业中亲身感受这一认知变化带来的积极影响，就像我第一次用这个方法写文案时感受到的神奇一样。
最后，本书中提到的方法和理念并不一定适合每个人，毕竟方法本身也是基于价值观的。比如「坚持小的习惯和努力，累积大的突变」「建构根本认知是理解复杂现象的关键，而根本认知本身要步步为营，偷不得懒」。这些价值观和当今时代一些人追求一切「唯快不破」的想法是不一致的，尤其是希望在学习根本认知这件事上也要有速成法，这一点我是帮不上忙的。说来惭愧，我在「得到」上曾经上线过一期节目叫《如何工作三年获得十年经验》，题目本身就利用了这种「速成」心态，结果节目销量颇佳。可是答案可能和追求速成的人想像得不一样──坚持从根本思考，这样的习惯培养训练三年，你比有十年工作技巧的人成长得都快。从这点上说，全书也是一种速成法，一种以慢为快的速成法。
当然，本书也有局限。
首先，前面提到知识管理的三个层面，分别是数据、讯息和根本规律。这本书更多地讨论了第三层面，第一、第二层面涉及的内容较少。
其次，对跨学科临界知识的理解也有局限。毕竟我在学习「学习」这条路上探索也不过六年时间，对「临界知识」的学习与思考也才三年。三年时间，我对这些跨学科的临界知识从自己应用的角度进行粗浅的理解，可能会有偏差甚至错误，希望广大读者在阅读过程中不吝赐教。
最后，无论如何，这本书是我将自己这一阶段关于知识管理的所有认知，一次毫无保留的展示。也许因为我的能力、认知的局限，这本书还有很多不足的地方，但是请相信，我是用了十二分的认真和努力完成这本书的。10万字初稿完成后，经过半年多时间，自己对知识管理又有了新的认识，加上编辑对初稿给出很多有价值的建议，我的第二稿10万字几乎全部重写。
但是，正是这些努力和付出，让我自己能够找回自己：我不是在写书，我是享受尽力帮助别人的乐趣与成就感。
今天，我「好为人师」的这一部分终于告一段落。至少我的用心，让我可以安心入睡。剩下的工作，就是读者的任务了。
如果这本书的内容对你有所启发和帮助，请让我知道。因为这将是我最大的成就。
图书试读
什么是知识？什么是临界知识？
在谈临界知识之前，先要弄清楚：什么是知识？
我们学了很多年知识，但什么是知识，似乎一下子说不清楚。比如：「回」字有四个写法是知识吗？朋友圈里吐槽春晚的文章是知识吗？罗辑思维「得到」App中的课程音频是知识吗？
这些内容是不是知识，答案可能见仁见智，不过有一点我们可以达成共识：它们都是资讯。
在我的定义里，只有能够改变你行动的资讯才是知识。也就是说，上述三条资讯是不是知识不是一个客观存在，它取决于了解他的人能否使用这些资讯改变自己的行为，产生新的结果。
如果你读了一篇文章之后点头称是，然后生活照旧，那么这篇文章和其他所有类似文章一样，都只是一个资讯。只有在你读完一篇文章、了解一个观点之后，受到启发，改进了思考问题的方式或者做事的方法，这个资讯才是知识。
换一种角度看，衡量你的学习是否有效的重要标准是：学习之后，你解决问题的思考和方法是否得到改变。如果你学习后和学习前，思考和行动都一样，那么显然这样的学习是无效的。「知乎」上的文章，如果你不去阅读，它就只是一些资料；而当你阅读了内容之后，它就成了资讯；但只有你知道如何改变你的行动，资讯才变成你的知识。
因此，本书对知识的定义就是：那些能够改变你行动的资讯。
但是，知识之间是不平等的。有些知识要比其他知识能够更加深刻地改变我们的行为。比如，你知道从山顶上滚下的石头速度会越来越快，因此你懂得利用这一资讯，当遇到土石流的时候就会往山体两侧跑，而不是试图顺着山谷与石头比赛。
石头会越滚越快，对你便是一个有用的知识。
不过，如果你懂得牛顿第二运动定律，你就不仅能够解释为什么下落的物体速度越来越快，甚至有可能想办法造出火箭。
像牛顿第二运动定律这样能够更广泛、更普及地指导我们行动的重要而基本的规律，我称为「临界知识」。
临界知识套用了核子物理学中的一个名词：「临界质量」。临界质量是指要产生核爆炸需要的裂变材料质量，只有突破这一临界值，才能产生惊人的核爆炸。与此相似，有些知识也能够发生裂变，可以对我们生活的许多面向进行指导。而当你储备的临界知识达到一定量的时候，就会产生惊人的威力。
在谈临界知识之前，先要弄清楚：什么是知识？
我们学了很多年知识，但什么是知识，似乎一下子说不清楚。比如：「回」字有四个写法是知识吗？朋友圈里吐槽春晚的文章是知识吗？罗辑思维「得到」App中的课程音频是知识吗？
这些内容是不是知识，答案可能见仁见智，不过有一点我们可以达成共识：它们都是资讯。
在我的定义里，只有能够改变你行动的资讯才是知识。也就是说，上述三条资讯是不是知识不是一个客观存在，它取决于了解他的人能否使用这些资讯改变自己的行为，产生新的结果。
如果你读了一篇文章之后点头称是，然后生活照旧，那么这篇文章和其他所有类似文章一样，都只是一个资讯。只有在你读完一篇文章、了解一个观点之后，受到启发，改进了思考问题的方式或者做事的方法，这个资讯才是知识。
换一种角度看，衡量你的学习是否有效的重要标准是：学习之后，你解决问题的思考和方法是否得到改变。如果你学习后和学习前，思考和行动都一样，那么显然这样的学习是无效的。「知乎」上的文章，如果你不去阅读，它就只是一些资料；而当你阅读了内容之后，它就成了资讯；但只有你知道如何改变你的行动，资讯才变成你的知识。
因此，本书对知识的定义就是：那些能够改变你行动的资讯。
但是，知识之间是不平等的。有些知识要比其他知识能够更加深刻地改变我们的行为。比如，你知道从山顶上滚下的石头速度会越来越快，因此你懂得利用这一资讯，当遇到土石流的时候就会往山体两侧跑，而不是试图顺着山谷与石头比赛。
石头会越滚越快，对你便是一个有用的知识。
不过，如果你懂得牛顿第二运动定律，你就不仅能够解释为什么下落的物体速度越来越快，甚至有可能想办法造出火箭。
像牛顿第二运动定律这样能够更广泛、更普及地指导我们行动的重要而基本的规律，我称为「临界知识」。
临界知识套用了核子物理学中的一个名词：「临界质量」。临界质量是指要产生核爆炸需要的裂变材料质量，只有突破这一临界值，才能产生惊人的核爆炸。与此相似，有些知识也能够发生裂变，可以对我们生活的许多面向进行指导。而当你储备的临界知识达到一定量的时候，就会产生惊人的威力。
用户评价
评分
拿到书的第一个感觉就是装帧精美，纸张的触感也相当舒适，拿在手里很有分量。我之前接触过不少关于学习方法论的书籍，有些讲到如何做笔记，有些强调时间管理，还有些聚焦于阅读技巧，但总感觉它们之间缺乏一个有机的整体联系。我一直在寻找一个能够将这些零散的知识点串联起来，形成一套系统性的学习体系的指南，让学习不再是“摸着石头过河”，而是能够有明确的规划和清晰的路径。这本书的名字“精准学习”和“个人知识管理精进指南”让我觉得它有可能就是我一直在寻找的那本书，它暗示着一种更加有目的性、有策略的学习方式，而不是被动地接收信息。我期待它能帮助我理清学习的脉络，找到那些真正有价值的关键点，并学会如何将这些知识转化为自身的洞察力和行动力，最终实现个人能力的提升。
评分这本书的书名设计相当巧妙，既点明了核心概念“精准学习”，又强调了“个人知识管理”的实践性，而且“罗辑思维”的品牌背书也为它增添了极高的期待值。我最近一直在思考如何让自己的学习更加高效，不再是那种“看了很多书，却好像什么都没记住”的状态。我希望找到一种能够帮助我筛选信息、提炼要点，并将知识融会贯通的方法。我特别期待这本书能够提供一些具体的操作技巧，让我能够真正地将“精准学习”落到实处，而不是仅仅停留在理论层面。我希望它能教会我如何构建一个属于自己的知识体系，如何让这些知识成为我解决问题的有力工具，并最终实现个人能力的持续精进，成为一个更有价值的人。
评分这本书的封面设计就透露着一股沉稳而有力量的气息，深邃的蓝色背景搭配着简洁有力的金色字体，瞬间就吸引了我的目光。我一直对“精准学习”这个概念很感兴趣，觉得它听起来就像是那种能够直击痛点、事半功倍的学习方法。加上“罗辑思维”这个标签，更是让我对内容充满了期待，毕竟罗辑思维出品，质量上总是有一定的保障。我平时也接触过一些知识管理类的书籍，但总觉得它们要么过于理论化，要么流于表面，缺乏实操性。我希望这本书能提供一些真正能够落地的方法，让我能更有效地吸收和运用我所学习到的知识，而不是让它们在脑海里变成一堆零散的碎片。我尤其好奇它如何将“罗辑思维”那种深入浅出的逻辑分析能力，与个人知识管理的精细化操作结合起来，这听起来像是一场思维与行动的奇妙碰撞。
评分这本书的名字给我一种非常实用的感觉，尤其是“精进指南”这几个字，让我觉得它不是一本纸上谈兵的书，而是真正能够指导我如何一步步提升个人知识管理能力的。我一直以来都有些“信息焦虑”，感觉每天接触到的信息量巨大，但真正能吸收进去、并能在需要的时候回忆起来的却少之又少。这种状况让我感到非常困扰，也影响了我的工作和学习效率。我渴望找到一种方法，能够帮助我建立一个高效的知识体系，让我的学习过程更加有条理，记忆更加深刻，并且能够灵活地运用这些知识解决实际问题。我希望这本书能像一位经验丰富的导师，手把手地教我如何筛选信息，如何构建自己的知识库，以及如何在生活中践行“精准学习”，让每一次学习都产生切实的价值。
评分我一直对“罗辑思维”的内容风格非常欣赏，它总能以一种清晰、有逻辑的方式剖析复杂的问题，让我豁然开朗。所以当看到这本书的名字是“罗辑思维”最受欢迎的个人知识管理精进指南时，我的好奇心瞬间就被点燃了。我感觉它可能不仅仅是关于如何学习，更是关于如何“学会学习”，如何像罗辑思维一样，用一种更具洞察力的方式去理解和消化信息。我一直想找到一种更系统、更科学的学习方法，能够帮助我摆脱低效的学习模式，实现学习上的“质变”。我期待这本书能提供一套行之有效的框架，让我能够理解知识是如何被构建、被连接、被运用的，并能从中提炼出适合自己的学习策略，最终在知识的海洋中找到自己的航向。
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