具体描述
《孩子不再讨厌数学》续作，就由爸爸来接手。
想建立孩子的数学思维，一样可从生活中做起！
想建立孩子的数学思维，一样可从生活中做起！
如何让孩子的大脑不断地主动思考，并从中获得快乐？
孩子做题目时喜欢跳跃步骤，竟是思维的瑕疵？
父母该如何去教导孩子对数学内容的准确理解、灵活思考以及严谨操作？
孩子的抽象思维能力如何形成？
前作《孩子不再讨厌数学：10招妈妈轻松教的生活数学》是由妈妈来启发孩子对数学的兴趣，本书《孩子不再害怕数学：10招爸爸轻松教的生活数学》则是由爸爸来建立孩子的数学思维。作者孙路弘曾是中国奥数第一人，他认为当孩子已对数学感兴趣之后，便可以开始培养孩子的数学思维。他透过童年趣事和学数学的过程，融合儿童数学认知次序及心理学，带领父母构筑孩子的数学思维。当孩子成长到9~10岁的阶段，学习方式将从触觉转换成视觉，因此可借由画图、书写的动作，或是透过游戏来学数学。
本书提供家长轻松带领孩子学习数学的诀窍外，书末特别整理出家长们对孩子学数学遇到的问题等，提供解惑方法供家长参考。不知该如何帮助孩子学数学的你，一定不可错过！
★书中内含互动视频QR code，可随时线上观看孙老师解读数学的教学方法！
音符里藏着数学规律
每个有规律的音符弹出来都是动听的和絃，在不同的数字组合间来回跳跃，旋律就不断地变换和流淌。数学思维需要准确、灵活和严谨，这三个思维层面的耕耘，都来自爸爸。
数字间的故事
儿童认知心理学中指出，孩子从10岁左右，开始对一些神祕的事物产生好奇，尤其是有规律的、能够猜测到的，比如数字的变化。数学思维也是对数字的不断加工，加工的过程中，很多数字中的规律、窍门，以及数字之间的关系，就都渐渐熟悉了。
钥匙去哪儿了
9岁以后，孩子开始从触觉学习转向视觉学习，开始透过文字的形式来探索外界，因此，学习已不是先行动，而是先充分思考。
数学思维开窍的过程
数学思维的酝酿过程有三个核心特点，一是要慢；二是要图形；三是要持续想。着迷是开窍的前奏，着迷现象背后的大脑原理是吸引力、好奇和尝试。这三点可以让孩子在长时间里不厌其烦地做同一件事情。
画图是重要的解题方法
遇到难题不要慌，试着用笔画出来，并加入沉思。图形能让人一目了然，题目中蕴含的逻辑，在图上也很容易看出来。画图是解题的关键，很多时候图画出来了，答案也就解开了。
天平两端的数学
看起来玩的是天平，实际上是透过不断地尝试，让天平达到平衡，进而在脑海中建立等式。等式是个抽象的数学概念，而这概念最初就来自天平。
井字游戏玩转加减乘除
把数学教育的内容转换成游戏的样子，这一点非常重要。让孩子情不自禁地喜欢玩、愿意玩、可以没完没了地玩。在玩的过程中，陆续地加减乘除的规则、等式运算的结果、进位、补位、借位等都可运用自如了。
从猜谜游戏孕育出抽象思维
数学学习要培养的是思考能力，而思考能力再进一步就是抽象思维。数学是思维的体操，是在思考过程中解决一个又一个不同问题所带来的乐趣，并不是从一百道大同小异的四则运算题中得来，而是由操作简单、结果有趣又能引发思考的形式里获得。
家庭数学辅导的12个疑惑
积极的态度、热情的参与并不等于能让孩子学会正确的方法和思路。孩子并不是输在起跑线上，而是输在起跑姿势上。学习的方法不对、内容不对、思路不对都会让孩子养成错误的习惯、形成错误的认知，甚至记下错误的概念。
聪明推荐
杨凯琳 台湾师范大学数学系教授
陈嘉皇 台中教育大学数学教育学系系主任
梁淑坤 中山大学教育研究所教授
Ashley 妈妈部落客
兔包 插画家
芊爸 亲子天下驻站作家
乐爸 作家
著者信息
作者简介
孙路弘
从初中起就表现出优秀的数学能力，并立志当数学老师。之后如愿考上北京师范大学数学系。1985年回到母校北京师范大学附属实验中学教书。
不仅在课堂上授业解惑，也透过文字来传播思想，把图书当作介绍数学学习方法的工具，更利用互联网提供数学教育心得，运用微信跨国际沟通，教授加州、伦敦以及雪梨的学生。
将数学的方法论运用到教育上也颇有心得。着书有《孩子不再讨厌数学：10招妈妈轻松教的生活数学》（时报）、《妈妈这样教数学》（湛庐图书）。
孙路弘
从初中起就表现出优秀的数学能力，并立志当数学老师。之后如愿考上北京师范大学数学系。1985年回到母校北京师范大学附属实验中学教书。
不仅在课堂上授业解惑，也透过文字来传播思想，把图书当作介绍数学学习方法的工具，更利用互联网提供数学教育心得，运用微信跨国际沟通，教授加州、伦敦以及雪梨的学生。
将数学的方法论运用到教育上也颇有心得。着书有《孩子不再讨厌数学：10招妈妈轻松教的生活数学》（时报）、《妈妈这样教数学》（湛庐图书）。
图书目录
好评推荐
总序 三个桥段：从妈妈的启蒙到爸爸的引导
读书指南针
引言 父亲影响我一生的思考习惯
第1招 音符里藏着数学规律
第2招 数字间的故事
第3招 钥匙去哪儿了
第4招 数学思维开窍的过程
第5招 画图是重要的解题方法
第6招 天平两端的数学
第7招 井字游戏玩转加减乘除
第8招 谈天说地中蕴含大智慧
第9招 从猜谜游戏孕育出抽象思维
第10招 家庭数学辅导的12个疑惑
后记
妈妈说
爸爸来作答答案
总序 三个桥段：从妈妈的启蒙到爸爸的引导
读书指南针
引言 父亲影响我一生的思考习惯
第1招 音符里藏着数学规律
第2招 数字间的故事
第3招 钥匙去哪儿了
第4招 数学思维开窍的过程
第5招 画图是重要的解题方法
第6招 天平两端的数学
第7招 井字游戏玩转加减乘除
第8招 谈天说地中蕴含大智慧
第9招 从猜谜游戏孕育出抽象思维
第10招 家庭数学辅导的12个疑惑
后记
妈妈说
爸爸来作答答案
图书序言
好评推荐
让孩子喜欢数学是不可能的任务吗？还是我们尚未找到可行的方法呢？
《孩子不再讨厌数学：10招妈妈轻松教的生活数学》、《孩子不再害怕数学：10招爸爸轻松教的生活数学》这两本书提供了动手做、动脑想、动眼读、动口说的实际活动，让家长也能够一起参与孩子学习数学的过程，帮助孩子或自己重新喜欢上数学! 这些活动不仅能让孩子从生活情境中理解隐藏的数学规则，也让家长认识数学学习的机制：理解力、记忆力、自我监控力等。
妈妈的10招以日常生活中的实际例子先去除孩子对数学的恐惧，领略数学的乐趣。再接着爸爸的10招则引导孩子进一步地去了解背后的数学规则，让孩子的数学思考变得更有效、数学学习变得更主动。
透过这两本书，不但可以让家长重新启发孩子对数学的兴趣，孩子的数学素养奠定良好基础，在过程中更会不知不觉地和孩子一同爱上数学，亲近数学！
台湾师范大学数学系教授 杨凯琳
好评推荐
数学是门体现、扩展与探索真、善、美的科目，在历史发展上，人们透过观察自然的现象，归纳出数学的法则，进而演绎出公理，利用它顺利地解决面临的问题；所以数学的学习始于观察，终于应用解题。
中小学学生为何讨厌数学？为何对数学产生恐惧害怕呢？原因虽部分源于数学本质的奥妙之外，最重要的原因应来自于师长的教学方式和引导方法，造成孩子对数学学习的误解和厌恶。如何让学生自小开始培养喜爱数学的态度、乐于接受挑战，是数学教育应积极努力的方向。
书中的数学问题皆由生活情境或故事引出，透过父母亲的引导与鼓励，让孩子尽情地挥洒思考，在辩证、说理的过程中获致答案，这个步骤是孩子乐于学习数学的起点，为了维持孩子的动机并愿意接受挑战，书中另安排了一些较复杂和困难的题目让孩子挑战，但仍是有趣的。此种作法符合了学习中温故知新的法则，让孩子能将数学知识加以应用和转换。本书可为一本启发师长教导孩子数学的工具书，大人们若能妥善利用作者提出的数学示例与学习的心理法则，相信孩子必能乐于数学，从数学中获致数学的真谛──拥有真善美的人生。
国立台中教育大学数学教育学系主任 陈嘉皇
让孩子喜欢数学是不可能的任务吗？还是我们尚未找到可行的方法呢？
《孩子不再讨厌数学：10招妈妈轻松教的生活数学》、《孩子不再害怕数学：10招爸爸轻松教的生活数学》这两本书提供了动手做、动脑想、动眼读、动口说的实际活动，让家长也能够一起参与孩子学习数学的过程，帮助孩子或自己重新喜欢上数学! 这些活动不仅能让孩子从生活情境中理解隐藏的数学规则，也让家长认识数学学习的机制：理解力、记忆力、自我监控力等。
妈妈的10招以日常生活中的实际例子先去除孩子对数学的恐惧，领略数学的乐趣。再接着爸爸的10招则引导孩子进一步地去了解背后的数学规则，让孩子的数学思考变得更有效、数学学习变得更主动。
透过这两本书，不但可以让家长重新启发孩子对数学的兴趣，孩子的数学素养奠定良好基础，在过程中更会不知不觉地和孩子一同爱上数学，亲近数学！
台湾师范大学数学系教授 杨凯琳
好评推荐
数学是门体现、扩展与探索真、善、美的科目，在历史发展上，人们透过观察自然的现象，归纳出数学的法则，进而演绎出公理，利用它顺利地解决面临的问题；所以数学的学习始于观察，终于应用解题。
中小学学生为何讨厌数学？为何对数学产生恐惧害怕呢？原因虽部分源于数学本质的奥妙之外，最重要的原因应来自于师长的教学方式和引导方法，造成孩子对数学学习的误解和厌恶。如何让学生自小开始培养喜爱数学的态度、乐于接受挑战，是数学教育应积极努力的方向。
书中的数学问题皆由生活情境或故事引出，透过父母亲的引导与鼓励，让孩子尽情地挥洒思考，在辩证、说理的过程中获致答案，这个步骤是孩子乐于学习数学的起点，为了维持孩子的动机并愿意接受挑战，书中另安排了一些较复杂和困难的题目让孩子挑战，但仍是有趣的。此种作法符合了学习中温故知新的法则，让孩子能将数学知识加以应用和转换。本书可为一本启发师长教导孩子数学的工具书，大人们若能妥善利用作者提出的数学示例与学习的心理法则，相信孩子必能乐于数学，从数学中获致数学的真谛──拥有真善美的人生。
国立台中教育大学数学教育学系主任 陈嘉皇
图书试读
第 1 招
音符里藏着数学规律
◎学习钢琴能直接影响孩子对分数的理解。我学习分数的时候，特别喜欢1/7、2/7、3/7，就是因为能从中找到音阶，哼出调子来。
◎家庭中，有大量生活细节可以帮助孩子播下各种数学的种子。等到了课堂上，他们一下子就能把新学到的术语词汇与这些种子连接。
直到上了北京师范大学数学系，我才看到《唐老鸭漫游数学奇境》的动画片，也才知道古希腊数学家毕达哥拉斯是最早用分数来确定音符的人。拨动一条线上不同比例的地方，就可以听到不同的声音，并透过确定比例的数字来标定这个声音，这样就可以重复同一个声音了。
回顾过去，钢琴我只学过这一个假期，不到两个月，后来手风琴倒是学了4年。在音乐中，我找到了许多跟数学相通的东西。比如，Do（1）Re（2）Mi（3）Fa（4）Sol（5）La（6）Si（7）加上升阶Do（14），在钢琴键盘上，这8个琴键是白色的，还有5个黑色的琴键，加起来就是13个，排列起来就是5、8、13，恰好是斐波那契数列（编註：或称黄金分割数列、费式数列）中的一段。
爸爸轻松学儿童心理
波士顿儿童医院附属认知神经科学实验室在过去15年的研究中发现，从小学一年级开始接触音乐的孩子，在数学测试中的表现和对概念的理解，都比没有接触过音乐的孩子高出许多。哈佛大学儿童发展研究中心过去50年的研究中也得出了相同的结论。
学习钢琴能够直接影响孩子对分数的理解。小学五年级开始学习分数，其实是不容易的。
在数学的发展历史上，分数是从毕达哥拉斯制作弦开始的。一根弦拉长，绷直，手指划过，发出声音。毕达哥拉斯将弦截半，再拉长，绷直，手指划过，又有一个声音。然后继续下去，毕达哥拉斯分别记录了自己的做法，以及对应的声音。从此便有更多的人开始探索声音的不同组合，并尝试用符号表示，这时，分数的样子就出来了。
我学习乐谱的过程，与多数人不同。多数人都是先认识谱子，知道发音，然后用手指找到钢琴上对应的那个键。我恰好相反，是从听到的调子中寻找钢琴上的键，来核对听到的音。这大概就是爸爸的教育给我的大脑留下的一种痕迹，不从公式去操作，而是从操作中自己感受其中蕴含的规律，并渐渐体验，让自己对自己发现的规律熟练起来。这种做事和处理事情的方式叫实用主义。
音符里藏着数学规律
◎学习钢琴能直接影响孩子对分数的理解。我学习分数的时候，特别喜欢1/7、2/7、3/7，就是因为能从中找到音阶，哼出调子来。
◎家庭中，有大量生活细节可以帮助孩子播下各种数学的种子。等到了课堂上，他们一下子就能把新学到的术语词汇与这些种子连接。
直到上了北京师范大学数学系，我才看到《唐老鸭漫游数学奇境》的动画片，也才知道古希腊数学家毕达哥拉斯是最早用分数来确定音符的人。拨动一条线上不同比例的地方，就可以听到不同的声音，并透过确定比例的数字来标定这个声音，这样就可以重复同一个声音了。
回顾过去，钢琴我只学过这一个假期，不到两个月，后来手风琴倒是学了4年。在音乐中，我找到了许多跟数学相通的东西。比如，Do（1）Re（2）Mi（3）Fa（4）Sol（5）La（6）Si（7）加上升阶Do（14），在钢琴键盘上，这8个琴键是白色的，还有5个黑色的琴键，加起来就是13个，排列起来就是5、8、13，恰好是斐波那契数列（编註：或称黄金分割数列、费式数列）中的一段。
爸爸轻松学儿童心理
波士顿儿童医院附属认知神经科学实验室在过去15年的研究中发现，从小学一年级开始接触音乐的孩子，在数学测试中的表现和对概念的理解，都比没有接触过音乐的孩子高出许多。哈佛大学儿童发展研究中心过去50年的研究中也得出了相同的结论。
学习钢琴能够直接影响孩子对分数的理解。小学五年级开始学习分数，其实是不容易的。
在数学的发展历史上，分数是从毕达哥拉斯制作弦开始的。一根弦拉长，绷直，手指划过，发出声音。毕达哥拉斯将弦截半，再拉长，绷直，手指划过，又有一个声音。然后继续下去，毕达哥拉斯分别记录了自己的做法，以及对应的声音。从此便有更多的人开始探索声音的不同组合，并尝试用符号表示，这时，分数的样子就出来了。
我学习乐谱的过程，与多数人不同。多数人都是先认识谱子，知道发音，然后用手指找到钢琴上对应的那个键。我恰好相反，是从听到的调子中寻找钢琴上的键，来核对听到的音。这大概就是爸爸的教育给我的大脑留下的一种痕迹，不从公式去操作，而是从操作中自己感受其中蕴含的规律，并渐渐体验，让自己对自己发现的规律熟练起来。这种做事和处理事情的方式叫实用主义。
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