具体描述
孩子问：「爸爸，8 的一半为什么不是 3？」要怎么回答？
孩子说：「9 跟 4 只差在一个弯、一个直」该怎么解释？
还在把教孩子数学当成苦差事吗？
其实，重点不只是解出正确答案，而是釐清他们错误背后的思考脉络，
才能引领孩子重新认识数学，一同找回学习的乐趣！
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★ 英国亚马逊书店读者五颗星肯定
★ 热情推荐
国立中山大学教育研究所暨师资培育中心教授 梁淑坤
康桥国际学校新竹校区校长 杨美伶
国立台北教育大学数学暨资讯教育学系 钟 静
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这是一本给爸妈的数学书，有趣而贴心。作者直接与爸妈对话，让他们知道，自己不仅需要阅读本书，而且也应该读！以下是作者首先要帮爸妈解决的四大问题：
1. 为什么现在的教法和以前都不一样？
2. 我该怎么克服自己对数学的恐惧？
3. 我要怎么让孩子比我爱数学而且更优秀？
4. 到底孩子们（或我）为什么要读数学啊？
根据最新调查，有三分之一的爸妈害怕孩子带回家的数学作业。最糟糕的是，即使是再简单不过的题目，爸妈也会担心自己的答案可能不正确。再者，现在的教法和过去不同了，原本擅长数学的爸妈也可能被现代教学方法和术语搞得晕头转向。
如果你有这样的困扰，如果你担心孩子的数学能力，如果你想培养不怕数学的孩子，本书正是畅销作者为爸妈精心设计，可以和小朋友一起脑力激盪、也适合一般读者自我测验的趣味数学书！
作者提醒爸妈们，切记日常数学里的3C：「金钱（cash）、时间（clock）、和烹饪（cooking）。」这三个都是练习数学的好机会！若还是不知该如何是好，本书也提供多种可就地取材的游戏、谜语、模拟试题，搭配孩子常犯错误的爆笑举例，让你不仅能如法炮制，和孩子的数学时光也不再枯燥乏味。
书中涵盖0-11岁小孩在求学过程中面临的各种数学问题，包括：算术、百分比、分数、小数、形状、对称和角度等，也统整出孩子在各年龄层会学到的数学知识，让爸妈不用再逼孩子死背硬记，能跟随本书指引，和孩子尽情享受从生活中「玩」数学的乐趣！
【各界好评】
一般人惯于从考试成绩来衡量效益，而无从领会数学普及阅读的趣味与价值。希望本书的引介，可以提醒家里有小学生的爸爸妈妈们，在我们的生活周遭一直都有着许多素材或道具，可以帮助我们为孩子布置有游戏趣味的数学知识活动。──国立台湾师范大学数学系退休教授 洪万生
国内的国小家长都很重视孩子的数学学习，但很怕孩子问数学。这本《爸爸，这题数学怎么算？》特别适合爸爸跟妈妈阅读，并用以协助孩子从小发展数学力。书中最有趣的地方，就是写出小朋友有错误答案时，脑中在想什么。更搭配多种游戏，可让爸爸妈妈带领孩子在家里「玩」数学，进而培养出孩子对数学的乐趣与信心。──国立台北教育大学数学暨资讯教育学系教授 钟静
著者信息
罗勃‧伊斯威Rob Eastaway
着有多本将数学与日常生活连结的畅销书，包括《为什么公车一次来3班？：生活中隐藏的81个数学谜题》（Why do Buses Come in Threes?）、《几只袜子凑一双？：生活中超级有趣的12个数学谜题》（How Many Socks Make a Pair?）、《一条线有多长？：生活中意想不到的116个数学谜题》（How Long is a Piece of String?）。曾为许多报章杂志撰文，定期在广播节目中讲述数学，并应邀为全英国各个年龄的听众演讲。从曼彻斯特皇家交易戏院（Royal Exchange Theatre）到本东维尔监狱（Pentonville Prison）都看得到他的踪迹。
麦克‧阿斯库Mike Askew
伦敦国王学院（King’s College London）的数学教育教授。曾于伦敦的小学任教多年，直到将重心转到教师的培育工作上。已发表为数众多的报告、文章，并辑有多本教师手册（teacher guide）。他也常应邀到国内外演讲，分享他娱人且敏锐的数学教育研究心得。他不仅是个教育工作者，也是一个技巧高超的魔术师。
译者简介
洪万生
美国纽约市立大学（CUNY）博士，主修数学史、科学史，辅修数学哲学、科学哲学。曾于国立台湾师范大学数学系任教，讲授数学（社会）史、数学哲学与HPM（数学史与数学教育之关连）专题，并主持「台湾数学博物馆」（museum.math.ntnu.edu.tw）网站，透过网路结合科普同好，分享国内外数学普及活动的学术与教育资源。对于推广数学普及读物的书写、出版、阅读不遗余力。
洪赞天
美国纽约州立大学水牛城分校英文系毕业，中文是第一母语，英文是第二母语。曾任出版社编辑、翻译社总编辑，合译书籍有《数字逻辑101》、《爷爷的证明题》以及《数学的语言》等书。
图书目录
译者序 科普作家的数学教育关怀 洪万生
准备
绪论／重要的问题／给爸妈的数学小教具／词汇表／每一年度的总结
算术──以及它是如何改变的
数字和位值／加法和减法：心算／加法和减法：纸笔方法／简单的乘法和乘法表／乘法表以外的乘法／除法
算术以外
分数、百分比和小数／形状、对称和角／度量／资料处理和机率／计算机数学
给小小人类的大大思想
问题集
你的11岁孩子可能会碰到的问题／第一部分──不得使用计算机／第二部分──可以使用计算机
解答
你的11岁孩子可能会碰到的问题／各章「自我测验」的答案
最后……
该做与不该做的事
致谢
图书序言
科普作家的数学教育关怀 洪万生
本书是科普作家与数学教育家共同创作的一本亲子教育手册。第一作者罗勃．伊斯威着有多本数学普及畅销书，都能成功地连结数学与生活经验，既叫好又叫座。在本书中，他与数学教育家麦克．阿斯库合作，显然带出了一种关怀小学数学教学的切入点，令人耳目一新。尤其阿斯库教授曾经任教小学多年，目前担任教师培育工作，更加保证了本书内容的切合主题。
事实上，数学普及着述本来所诉求的，就是一种广义的数学教育功能。也就是说，它们的目的除了激发读者参与数学知识活动的兴趣之外，也有企图与学校数学（school mathematics）相辅相成之考量，作者有所期待的，莫非相关数学知识的深入理解。因此，研读数学普及书籍当然有助于制式的（conventional）数学学习，只是一般人惯于从考试成绩来衡量这种研读活动的效益，而无从领会数学普及阅读的趣味与价值。
基于此，我们希望本书的引介，可以提醒家里有小学生的爸爸妈妈们，在我们的生活周遭一直都有着许多素材或道具，可以帮助我们为孩子布置有游戏趣味的数学知识活动。譬如说吧，客厅时钟、壁挂月历、扑克牌、掌上型计算机、有刻度的量杯、一把直尺或卷尺等等，都可以据以提问适当的数学问题―如果孩子讨厌或排斥「数学」，你就说是智力测验或脑筋急转弯好了。其实，由这些情境所引出的数学问题，有时也非常需要爸爸妈妈多花心思，才能提升这些亲子数学活动的品质。至于作者所推荐的方法之一，则是「找孩子们已经上床睡觉的空闲时间，放点轻松的音乐，然后以『有些孩子认为这些问题不可能解得出来』的心态，试着回答本书后面的问题集。」
总之，本书对爸爸妈妈而言，是一个小小的「智力」挑战，故千万不要以为吾人随便翻阅即可理解。只要放松心情，全心投入思考，一定会有所收获！不过，正因为数学知识有其严密思维的特性，因此，本书也认为数学最重要的一个面向，就是卡住与做错。「卡住反而是一个值得称许的状态，而且最好的处理方法，就是暂时别管这问题─小寐一下可能会有意想不到的效果呢！」
现在，亲爱的爸爸妈妈，就请容许本书带领你一起进入小孩的数学经验世界。
（本文作者为国立台湾师范大学数学系退休教授）
图书试读
用户评价
作为家长，我们总希望能给孩子最好的教育，但有时候，我们自己可能也曾经因为数学而困扰过，所以对于如何辅导孩子，常常感到力不从心。这本书的书名，直击了我内心最深的痛点——“爸爸，这题数学怎么算？” 这句话，我可能已经从孩子那里听了无数遍，每次听到，都感觉自己像是在经历一场“小考”。我希望这本书不仅仅是提供一些解题的思路，更重要的是，它能够帮助我理解孩子在学习数学过程中的心理状态和认知过程。我希望通过这本书，我能够找到一种更有效、更温和的方式来面对孩子的数学困惑，而不是简单粗暴地给出答案。我期待着这本书能够成为我与孩子之间沟通数学的桥梁，让我们不再是“老师”和“学生”的关系，而是“伙伴”和“同行者”，一起探索数学世界的奥秘。我希望这本书能让我更自信地面对孩子的数学问题，也能让孩子在我的陪伴下，爱上数学，而不是害怕数学。
评分当孩子拿到一本新的书，尤其是关于学习的书，我的心情总是有些忐忑，生怕它会像之前的很多书一样，变成“压箱底”的收藏品。但这本书的标题，尤其是“理解孩子的思考逻辑，一起从生活中翻转数学”这几个字，真的触动了我。我曾经无数次地在辅导孩子数学的时候，感到深深的挫败感，不是因为我不会，而是因为我发现我讲的方法，孩子完全get不到，或者她会有她自己一套完全不按常理出牌的解题思路，而我当时只会觉得她“笨”或者“不认真”。现在回想起来，真的是我没有站在她的角度去思考。我希望这本书能教我如何去“倾听”孩子的数学声音，如何去解读她那些看似“错误”的答案背后，可能隐藏着多么奇特的逻辑。我期待着能通过这本书，找到一种新的沟通方式，让我们可以在轻松愉快的氛围中，一起面对数学的挑战，并且真正地让数学融入我们的生活，而不是成为一种学习的负担。我希望这本书能给我一些实用的技巧，让我能够更好地引导孩子，发现数学的乐趣，培养她对数学的兴趣和自信。
评分这本书的名字就挺让人好奇的，我一直觉得数学这东西，有些时候真的像个谜，尤其是在孩子一脸茫然地把数学题摆在我面前的时候。我总是在想，他们到底是怎么想的？为什么会卡在那一步？这本书光看书名，就好像在说，别急，别慌，我们一起走进孩子的世界，去看看那些在我们看来“显而易见”的数学逻辑，在他们眼中是如何运转的。我期待着能从书中找到一些方法，不再只是简单地告诉孩子“答案是什么”，而是能够真正理解他们思维的路径，也许还能发现一些我们成年人早已忽略的、生活中的数学趣味。我希望这本书能给我一些启发，让我和孩子之间的数学对话，不再是单方面的“教”和“学”，而是一种共同探索和发现的乐趣。毕竟，生活处处皆学问，数学也应该如此，不是吗？我希望能通过这本书，找到那些连接书本知识和孩子生活经验的桥梁，让他们觉得数学不再是枯燥的符号和公式，而是能够解决生活问题、解释生活现象的强大工具。
评分我一直觉得，教育最大的挑战，不在于知识本身有多难，而在于如何把这些知识，用孩子能够理解和接受的方式传递出去。特别是数学，它似乎总是在一个比较抽象的层面，让很多孩子望而却步。这本书的副标题，“一起从生活中翻转数学”，让我眼前一亮。我一直相信，生活中充满了数学的痕迹，只是我们可能没有注意到，或者没有教会孩子去发现。我希望这本书能给我一些“魔法”，让我能够把这些生活中的数学元素，巧妙地融入到和孩子的互动中，让她们不再觉得数学是课堂上枯燥的概念，而是能够解决身边问题的工具。我期待着能从书中获得一些具体的案例和方法，让我能够真正地“翻转”我对数学教学的认知，也让孩子对数学产生全新的看法。我希望这本书不仅仅是教我“怎么教”，更是让我明白“为什么”要这样教，从而真正做到因材施教，让孩子在快乐中学习，在学习中成长。
评分我一直坚信，教育的本质是启迪，是让孩子发现自身的力量和潜能。对于数学，我希望它能成为孩子探索世界的工具，而不是限制她思维的牢笼。这本书的名字，很有亲切感，也很有画面感。“爸爸，这题数学怎么算？”这不仅仅是一个问题，更可能是一个孩子在求助，在寻求理解，在尝试与大人建立连接。我希望这本书能教我如何回应这个求助，如何从孩子的视角出发，去理解她遇到的困难。我更希望它能帮助我，教会孩子如何自己去思考，去解决问题，而不是依赖于我。我期待着这本书能够提供一些创新的方法，让我们能够在日常生活中，发现数学的乐趣，并且将这种乐趣传递给孩子。我希望这本书能成为我与孩子共同成长的契机，让我们一起在数学的世界里，发现更多的惊喜和可能性，让数学真正地成为孩子成长道路上的助力。
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