具体描述
男孩子都这样吗？男孩的本性是什么？基德完整回顾美国十九世纪以来的少年文化，回应这些常见的问题。
基德的研究遍及电影、精神分析个案、育儿指南、「狼童」历史、励志书籍等，从《哈克历险记》的顽童哈克、《丛林奇谭》的毛克利 、法兰纳冈神父的「少年村」，甚至歌手麦可杰克森等研究对象中，解析男孩与阳刚的标志，清楚呈现纯正美国男孩的历史脉络。
基德的研究遍及电影、精神分析个案、育儿指南、「狼童」历史、励志书籍等，从《哈克历险记》的顽童哈克、《丛林奇谭》的毛克利 、法兰纳冈神父的「少年村」，甚至歌手麦可杰克森等研究对象中，解析男孩与阳刚的标志，清楚呈现纯正美国男孩的历史脉络。
著者信息
作者简介
肯尼斯 B. 基德（Kenneth B. Kidd）
现任美国佛罗里达州立大学英语系副教授，兼任儿童文学与文化中心副主任。
总校订者简介
赖慈芸
台大中文系学士，辅大翻译所硕士，香港理工大学中文及双语研究博士。
任教于台师大翻译研究所多年。曾任职于出版社，有二十余年的翻译实务经验，出版译作数十本。研究及译作均曾获奖。着有《译者的养成》、《翻译侦探事务所》等书。
肯尼斯 B. 基德（Kenneth B. Kidd）
现任美国佛罗里达州立大学英语系副教授，兼任儿童文学与文化中心副主任。
总校订者简介
赖慈芸
台大中文系学士，辅大翻译所硕士，香港理工大学中文及双语研究博士。
任教于台师大翻译研究所多年。曾任职于出版社，有二十余年的翻译实务经验，出版译作数十本。研究及译作均曾获奖。着有《译者的养成》、《翻译侦探事务所》等书。
图书目录
致谢
导论
第一章 少年的培育
班尼伯伯来农场
亲爱的，我把农场缩小了
少年保育
少年、玉米和农会
品格培育与失败的营队
第二章 坏男孩和文明人
坏男孩故事的发展
野性不平等
发现女性特质
同性经济
少年辅导员出马
儿童研究与品德教育
社会教育与文化想法
马克吐温与少年犯罪浪潮
先走一步，到文化的领地去
第三章 狼童，街鼠，凋零的苏族
从野孩子到狼童
布雷斯与都市版狼童故事
水气弥漫的洞穴中的白人精神
第四章 法兰纳冈神父的少年村
法兰纳冈与拉近距离
怀提回家：陶若格导演的《少年村》
神父当家
少年村对抗少年村
第五章 从佛洛伊德的狼人到少年狼
性与特殊的兽童
老鼠货币
谁怕大野狼？
野兽国
少年狼
凯莱布与人鱼少年
第六章 再探少年问题
少年特质与深层阳刚特质
育儿指南与新少年学
制造男孩危机
文化论述与失落的少年
我们现在知道了
少年学有救吗？
註解
参考文献
导论
第一章 少年的培育
班尼伯伯来农场
亲爱的，我把农场缩小了
少年保育
少年、玉米和农会
品格培育与失败的营队
第二章 坏男孩和文明人
坏男孩故事的发展
野性不平等
发现女性特质
同性经济
少年辅导员出马
儿童研究与品德教育
社会教育与文化想法
马克吐温与少年犯罪浪潮
先走一步，到文化的领地去
第三章 狼童，街鼠，凋零的苏族
从野孩子到狼童
布雷斯与都市版狼童故事
水气弥漫的洞穴中的白人精神
第四章 法兰纳冈神父的少年村
法兰纳冈与拉近距离
怀提回家：陶若格导演的《少年村》
神父当家
少年村对抗少年村
第五章 从佛洛伊德的狼人到少年狼
性与特殊的兽童
老鼠货币
谁怕大野狼？
野兽国
少年狼
凯莱布与人鱼少年
第六章 再探少年问题
少年特质与深层阳刚特质
育儿指南与新少年学
制造男孩危机
文化论述与失落的少年
我们现在知道了
少年学有救吗？
註解
参考文献
图书序言
图书试读
None
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