具体描述
本书是一本通识性管理学教材，紧密结合大学院校教学与实践编写而成，理论知识以应用爲目的，以「必需、够用」爲度，透过案例、情景实训重点强调教学内容的「实际、实用、实践」，让学生在与老师的互动中体验式学习。本书爲提高学生综合运用专业知识技能奠定基础，主要使学生具备能「管人」又能「管事」的基层工作管理能力，进而培养学生具备在企业或组织各基层管理岗位担任主管的工作能力。
本书共包括10个章节，具有极强的实践性和趣味性，配有大量的案例、游戏、实训任务、测试和故事等，便于教师教学、学生閲读实践。
本书共包括10个章节，具有极强的实践性和趣味性，配有大量的案例、游戏、实训任务、测试和故事等，便于教师教学、学生閲读实践。
著者信息
图书目录
第１ 章 管理概述………………………………………………………………… （１）
任务１.１ 管理………………………………………………………………… （２）
任务１.２ 管理者……………………………………………………………… （７）
任务１.３ 管理环境…………………………………………………………… （１４）
第２ 章 管理理论的形成与发展……………………………………………… （２９）
任务２.１ 西方管理理论的形成……………………………………………… （３０）
任务２.２ 西方管理理论的发展……………………………………………… （４１）
第３ 章 决 策…………………………………………………………………… （５４）
任务３.１ 认识决策…………………………………………………………… （５５）
任务３.２ 决策的制定过程及其影响因素…………………………………… （６２）
任务３.３ 决策方法…………………………………………………………… （７１）
第４ 章 计 划…………………………………………………………………… （９０）
任务４.１ 计划概述…………………………………………………………… （９１）
任务４.２ 计划的编制过程与实施…………………………………………… （９７）
任务４.３ 目标管理………………………………………………………… （１０２）
第５ 章 组织职能……………………………………………………………… （１１１）
任务５.１ 组织工作概述…………………………………………………… （１１２）
任务５.２ 组织结构的设计………………………………………………… （１２２）
任务５.３ 组织结构设计的关键问题……………………………………… （１３１）
任务５.４ 组织文化与组织变革…………………………………………… （１４４）
第６ 章 领 导………………………………………………………………… （１５６）
任务６.１ 认识领导职能…………………………………………………… （１５７）
任务６.２ 认识了解人性…………………………………………………… （１６３）
任务６.３ 几种典型的领导理论…………………………………………… （１６９）
任务６.４ 团队建设和领导用人艺术……………………………………… （１７８）
第７ 章 激 励………………………………………………………………… （１９３）
任务７.１ 激励概述………………………………………………………… （１９４）
任务７.２ 激励理论………………………………………………………… （１９９）
任务７.３ 激励职能的运用………………………………………………… （２２２）
第８ 章 控 制………………………………………………………………… （２３６）
任务８.１ 了解管理控制…………………………………………………… （２３７）
任务８.２ 控制的过程……………………………………………………… （２４２）
第９ 章 沟通与协调…………………………………………………………… （２５０）
任务９.１ 沟通概述………………………………………………………… （２５１）
任务９.２ 沟通网路与沟通障碍分析……………………………………… （２６０）
任务９.３ 协调……………………………………………………………… （２６８）
任务９.４ 冲突协调………………………………………………………… （２７７）
第１０ 章 创 新………………………………………………………………… （２９０）
任务１０.１ 创新概述………………………………………………………… （２９１）
任务１０.２ 技术创新………………………………………………………… （２９６）
参考文献………………………………………………………………………… （３０８）
任务１.１ 管理………………………………………………………………… （２）
任务１.２ 管理者……………………………………………………………… （７）
任务１.３ 管理环境…………………………………………………………… （１４）
第２ 章 管理理论的形成与发展……………………………………………… （２９）
任务２.１ 西方管理理论的形成……………………………………………… （３０）
任务２.２ 西方管理理论的发展……………………………………………… （４１）
第３ 章 决 策…………………………………………………………………… （５４）
任务３.１ 认识决策…………………………………………………………… （５５）
任务３.２ 决策的制定过程及其影响因素…………………………………… （６２）
任务３.３ 决策方法…………………………………………………………… （７１）
第４ 章 计 划…………………………………………………………………… （９０）
任务４.１ 计划概述…………………………………………………………… （９１）
任务４.２ 计划的编制过程与实施…………………………………………… （９７）
任务４.３ 目标管理………………………………………………………… （１０２）
第５ 章 组织职能……………………………………………………………… （１１１）
任务５.１ 组织工作概述…………………………………………………… （１１２）
任务５.２ 组织结构的设计………………………………………………… （１２２）
任务５.３ 组织结构设计的关键问题……………………………………… （１３１）
任务５.４ 组织文化与组织变革…………………………………………… （１４４）
第６ 章 领 导………………………………………………………………… （１５６）
任务６.１ 认识领导职能…………………………………………………… （１５７）
任务６.２ 认识了解人性…………………………………………………… （１６３）
任务６.３ 几种典型的领导理论…………………………………………… （１６９）
任务６.４ 团队建设和领导用人艺术……………………………………… （１７８）
第７ 章 激 励………………………………………………………………… （１９３）
任务７.１ 激励概述………………………………………………………… （１９４）
任务７.２ 激励理论………………………………………………………… （１９９）
任务７.３ 激励职能的运用………………………………………………… （２２２）
第８ 章 控 制………………………………………………………………… （２３６）
任务８.１ 了解管理控制…………………………………………………… （２３７）
任务８.２ 控制的过程……………………………………………………… （２４２）
第９ 章 沟通与协调…………………………………………………………… （２５０）
任务９.１ 沟通概述………………………………………………………… （２５１）
任务９.２ 沟通网路与沟通障碍分析……………………………………… （２６０）
任务９.３ 协调……………………………………………………………… （２６８）
任务９.４ 冲突协调………………………………………………………… （２７７）
第１０ 章 创 新………………………………………………………………… （２９０）
任务１０.１ 创新概述………………………………………………………… （２９１）
任务１０.２ 技术创新………………………………………………………… （２９６）
参考文献………………………………………………………………………… （３０８）
图书序言
序
本次再版没有变动教材的基本框架，而是根据企业经营环境的变化对教材的案例、知识閲读、实训和习题内容进行了相应调整。随着世界经济的发展和经济全球化的深入，管理学日益展现出它在社会中的地位与作用。经济发展固然需要丰富的资源与先进的技术，但更重要的是组织经济的能力，即管理能力。管理与科学和技术三足鼎立，共同构成现代社会文明发展的三大支柱。管理是促成社会经济发展的最基本、最关键的因素。管理本身就是一种经济资源，作爲第三生产力在社会中发挥作用。管理在现代社会的发展中起着极爲重要的作用。
关于本课程
管理学是一门理论性和实践性很强的课程。本课程以培养基层管理者的综合管理技能与素质爲目标， 使学生掌握经营管理的基础知识和基本技能。本课程注重基层、注重实务、注重技能，构建了管理职能＋管理实务＋管理技能的三层架构内容体系。课程以应用爲导向，以典型管理实务和管理情景爲媒介，创建生活渗透式课程模式，构建职业化、虚拟化考核机制，在应用中练技能，在管理中学管理。
关于本书
本书中的理论知识以应用爲目的，以「必需、够用」爲度，透过案例、情景实训重点，强调教学内容的「实际、实用、实践」，让学生在与老师的互动中体验式学习，并培养学生诚实、守信、合作、敬业等良好品质，爲提高学生综合运用专业知识技能奠定基础，主要使学生具备能「管人」又能「管事」的基层工作的管理能力，进而培养学生具备在企业或组织各基层管理岗位担任主管的工作能力。
本次再版没有变动教材的基本框架，而是根据企业经营环境的变化对教材的案例、知识閲读、实训和习题内容进行了相应调整。随着世界经济的发展和经济全球化的深入，管理学日益展现出它在社会中的地位与作用。经济发展固然需要丰富的资源与先进的技术，但更重要的是组织经济的能力，即管理能力。管理与科学和技术三足鼎立，共同构成现代社会文明发展的三大支柱。管理是促成社会经济发展的最基本、最关键的因素。管理本身就是一种经济资源，作爲第三生产力在社会中发挥作用。管理在现代社会的发展中起着极爲重要的作用。
关于本课程
管理学是一门理论性和实践性很强的课程。本课程以培养基层管理者的综合管理技能与素质爲目标， 使学生掌握经营管理的基础知识和基本技能。本课程注重基层、注重实务、注重技能，构建了管理职能＋管理实务＋管理技能的三层架构内容体系。课程以应用爲导向，以典型管理实务和管理情景爲媒介，创建生活渗透式课程模式，构建职业化、虚拟化考核机制，在应用中练技能，在管理中学管理。
关于本书
本书中的理论知识以应用爲目的，以「必需、够用」爲度，透过案例、情景实训重点，强调教学内容的「实际、实用、实践」，让学生在与老师的互动中体验式学习，并培养学生诚实、守信、合作、敬业等良好品质，爲提高学生综合运用专业知识技能奠定基础，主要使学生具备能「管人」又能「管事」的基层工作的管理能力，进而培养学生具备在企业或组织各基层管理岗位担任主管的工作能力。
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