幼教老师不用数到3的秘密（畅销修订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

原文作者： Lisa Holewa, Joan Rice

图书标签:

• 幼教
• 行为管理
• 正面管教
• 亲子沟通
• 情绪管理
• 教师发展
• 课堂技巧
• 沟通技巧
• 教育心理学
• 幼儿教育

全美最优秀幼教老师，让你轻松教出自信、有礼、守秩序、自律、主动学习的好小孩！
严选全美12位最优秀幼教老师的高效率教养秘诀，不需要用具、不需要训练、不需要准备，只要学会运用老师的魔法语句、魔法钟声，就可以让孩子在家像在学校一样守规矩、乖巧、听话。

【妈妈感动推荐】
「唯一值得留存的教养书，从2岁到8岁都适用，一本就够了。」、「如果孩子在家里也能够像在幼儿园一样听话，那育儿会是多轻松啊！」
「孩子终于不会再拖拖拉拉说『等一下』或讨价还价说『可是』了。」、「运用这套方法不仅孩子的适应力良好，还是一个非常快乐的孩子。」

※最轻松、好玩的教养宝典，不论你的孩子多皮、多难搞，幼教老师的教养法宝通通可以搞定！
※抚养快乐、健康和成功的孩子是门科学，聪明幼教老师的魔法语句、魔法钟声，帮你搞定家中的2至8岁难缠小孩！

．有效使用肢体语言：将手指放在耳朵上面弯起来说，「戴上象耳朵的时间到了！」效果远比大吼：「安静，听我说」好。
．避免给孩子太多选择权：「准备出门了，请穿上你的外套和鞋子。」会比：「你可以穿上外套吗？我们准备要去商店了。」来得清楚。
．巧妙运用时间制约：设定2分钟的闹钟，在出门前告诉孩子：「在铃声响完前，我们必须进入车子。」会比吼叫：「动作快一点！」有效。
．从游戏中学习人际：「你们认为老鼠家族会怎么打扫牠们的鼠洞？」用好玩的打扫游戏让孩子自然学习互助合作、乐于整理环境。
．引导孩子遵守规矩：用「过来！跟着妈妈，我们一起去刷牙。」取代「我数到3，你最好乖乖刷牙，否则就去罚站。」确保由你掌控局面。
．目标明确且有步骤：「跟别人要求某样东西时一定要说『请』，接受别人的东西时一定要说谢谢」。清楚告诉孩子你所期待的行为。

【崩溃爸妈教养急救包，6秘诀帮助孩子听话、遵从指示】
TIPS1：提供清楚一致的指示，有具体的肢体动作更好
TIPS2：一致、清楚的活动交替提示，有助孩子度过混乱
TIPS3：设计专属的「听我说」指示，以吸引孩子的注意
TIPS4：给孩子的指示要简单、有趣、易了解且易达成
TIPS5：发挥幽默感，将出门、等待、上床、洗澡变有趣
TIPS6：给孩子足安全感及信任感，是度过分离焦虑的良药

【本书特色】跟着做，不用数到3，就可以轻松搞小孩
1.协助父母建立教养风格：尊重并相信自己，从中找出适合你家里使用的工具和技巧，建立自己的风格。
2.顺应孩子的大脑发育：所有的技巧都符合各年龄层孩子的大脑特色，具有引导孩子的加乘效果。
3.帮助幼儿开始发展人际：教导2～5岁幼儿学会聆听、学习与合作，并学习表现尊重与责任等社会化过程。
4.「幼教老师的小叮咛」专栏：每个主题均搭配实际应用时的小技巧，教导父母更精准的运用每个诀窍。
5.「幼教老师的锦囊妙计」游戏：每个教养技巧后面都附有幼儿园老师实际运用的有效游戏，辅助父母在家使用。

探寻教育的深层奥秘：一场超越数字的启蒙之旅 一部旨在重塑我们对学前教育理解的深刻著作 在浩瀚的教育理论与实践的交汇点上，总有一些声音能够穿透表面的喧嚣，直抵教育的本质。《探寻教育的深层奥秘：一场超越数字的启蒙之旅》并非一本简单的育儿指南，而是一次对儿童心智发展、环境塑造以及成人角色定位的深度哲学思辨与实用策略融合。它邀请所有致力于学前教育工作者、父母以及政策制定者，共同跳出既有的框架，以全新的视角审视“有效教育”的真正含义。 本书的核心论点在于：真正的教育力量，往往蕴藏在那些超越量化指标和刻板程序之外的微妙互动与环境氛围之中。 它反对将儿童的成长过程简化为一系列可测量的步骤，而是强调对儿童内在驱动力、情绪流动以及社会性建立的细致观察与滋养。 第一部分：重构认知——从“教”到“赋能”的范式转移 本书的开篇，旨在挑战传统教育体系中根深蒂固的“知识灌输”模式。作者开宗明义地指出，我们常常错误地将“知识的传递”等同于“成长的实现”。 1. 学习的真实入口：好奇心与安全感 章节深入探讨了驱动儿童学习的根本引擎——内驱力。书中详尽阐述了心理学家对“内在动机”的研究，并将其转化为日常可操作的教育理念。我们发现，当环境提供足够的心理安全感时，儿童的探索欲望才会自然涌现。这包括： 情绪的接纳空间： 探讨如何识别并有效回应儿童的负面情绪，将其转化为学习情绪调节能力的契机，而非简单地压制或转移注意力。 风险的良性引入： 讨论如何在保护安全的前提下，设计充满“可控的失败”的学习场景，让儿童在解决问题的过程中体验挫折与成功的辩证关系，培养韧性。 2. 时间的弹性与节奏的尊重 传统的课程表常常是成人为方便管理而设定的工具，而非对儿童生理和认知节奏的尊重。本书用大量的案例研究说明，一个真正以儿童为中心的学习环境，其时间安排应具备高度的“流动性”和“可协商性”。 深度沉浸的价值： 强调高质量的学习往往发生在长时间、不受干扰的专注状态中。如何设计“锚点活动”，让儿童自愿投入，直至心满意足，而不是被强行中断。 等待的艺术： 探讨成人如何管理自己的“急迫感”，给予儿童充分的时间去构思、尝试和表达，认识到等待本身就是一种重要的观察和内化过程。 第二部分：环境的诗意设计——物质与非物质场域的构建 环境不仅仅是物理空间的布置，更是一种无声的“第三位老师”。本书花费大量篇幅，剖析了如何从宏观到微观，精心编排一个能够激发儿童主动参与的学习生态系统。 1. 材料的哲学选择 书中对蒙特梭利、瑞吉欧等教育流派中“开放式材料”的运用进行了独到的提炼与整合。重点不在于材料的昂贵与否，而在于其“潜力”和“歧义性”。 拒绝“一物一用”： 详细分析了那些功能固定的玩具（如电子成品）与那些具有高度可塑性的自然材料（如木块、石头、布料）在刺激儿童想象力和解决问题能力上的差异。 美学与秩序的关联： 探讨了环境的美感如何影响儿童的心情和专注力，展示了如何通过简洁、有序的陈列，引导儿童尊重材料和空间。 2. 叙事性空间的营造 一个好的学习空间，应当能讲述故事，并邀请儿童续写。 角落的意义： 对“阅读角”、“自然探索区”、“建构区”等功能性空间的心理学意义进行了深入剖析，强调这些区域的界限应是柔和且可融合的。 光线与声音的调控： 讨论了自然光、室内照明的色温如何影响儿童的警觉度和放松感，以及如何通过环境音景（而非刻意的“安静”）来支持集体活动的流畅进行。 第三部分：关系的深度链接——成人角色的重塑 本书认为，教育的成败，最终取决于成人与儿童之间关系的质量。这要求教育者和父母进行深刻的自我反思。 1. 倾听的精微技艺 作者提出，许多时候我们听到了孩子的声音，但没有“理解”他们未表达的需求。书中系统介绍了“深度倾听”的层次： 从反应到回应： 区分即时反应（反射性）与经过思考的回应（有意识的）。 解读非语言信号： 提供了关于儿童肢体语言、眼神交流、甚至是身体姿态的详细解读手册，强调这些是理解儿童内部状态的关键钥匙。 2. 冲突管理的转化 冲突是学习的绝佳时机，而非需要被迅速消除的负面事件。 共情与界限的平衡： 如何在充分共情儿童感受的同时，坚定地维护必要的规则和界限，实现“既温暖又清晰”的引导。 调解而非审判： 阐述了作为成人，我们的任务是引导冲突双方理解彼此的立场，共同寻找解决方案，而不是充当最终裁决者。 结语：培养拥有完整心灵的下一代 《探寻教育的深层奥秘》最终指向一个宏大的目标：培养出不仅掌握知识，更拥有完整心灵、强大适应力和深厚同理心的个体。它不是提供快速解决问题的“捷径”，而是提供了一条通往深刻、持久和充满人文关怀的教育实践之路。本书鼓励教育者们放下对短期成效的焦虑，转而关注儿童在每一次互动中构建的自我认知和社会联结，因为这些才是支撑他们未来人生的真正基石。 这是一本为所有渴望看见儿童真正潜能的教育灵魂而作的宣言。

作者简介

丽莎‧霍娃Lisa Holewa
为得奖记者，她发表于美联社的文章，出现在世界各地的报纸，同时也撰写有关教养和教育方面的作品。她育有三名子女，当她最大的女儿开始就读幼稚园时，她心中就已经开始构思要将「幼稚园老师的教养秘诀」整理出版。

相关着作:《幼教老师不用数到3的秘密：全美12位最优秀幼教老师传授孩子终生受用的教养技巧》

琼安‧莱丝Joan Rice
担任幼稚园老师十五年以上，为资深幼教老师，曾被美国知名的「贝蒂‧布林儿童博物馆」提名为年度最佳老师，育有两个女儿。她具有神奇的魔力，能让一群在家不肯好好穿衣、刷牙、挑食的孩子，在幼稚园中乐于守规矩、帮忙打扫。

相关着作:《幼教老师不用数到3的秘密：全美12位最优秀幼教老师传授孩子终生受用的教养技巧》

译者简介

庄绣云
译有《正面教养，我把孩子变乖了》、《给宝宝的100个幸福承诺》、《天才保母JO》、《快乐教养100问》等书。

第一课  了解孩子的身心发展
1了解孩子的发育，帮助他发挥所长／2帮助四、五岁孩子学会尊重与责任感／3了解孩子脑部的成长，并引导发展
第二课  建立自己的教养风格
4建立教养风格并找出合适的工具和技巧／5学习并发展自己的教育哲学／6制作属于自己的教养白皮书
第三课  帮助孩子听话及遵守指示
7提供清楚一致的指示，有具体的肢体动作更好／8一致、清楚的活动交替提示，有助孩子度过混乱／9设计专属的「听我说」指示，以吸引孩子的注意／10给孩子的指示要简单、有趣、易了解且易达成／11发挥幽默感，将出门、等待、上床变有趣／12处理分离焦虑的良药，就是给孩子足够的信任感
第四课  打造一个适合孩子居住的家
13汲取教室布置的优点，打造一个可玩耍及探索的家／14营造孩子乐于亲近的家，让他尽情挥洒多元创意／15运用「整理制度」，使孩子拥有自主性的清洁及责任感／16打造孩子专属的有趣天地，有助他感受自我成长／17教导孩子尊重个人隐私，并学习妥善照顾自己的物品
第五课  运用时间表妥善规画时间
18制定适当的时间表，让时间运转得更顺畅／19依孩子的年纪规划时间表，并安排一日活动的优先顺序／20花功夫建立固定作息，使事情顺利进行有效节省时间／21有效利用行事历，教导孩子数字与日期的基本概念／22指派工作或家事，让孩子从任务中体验责任与成就
第六课  明定规矩并善加利用
23不必订太多规则，只须把焦点集中在麻烦的事上／24明确的规矩可让孩子有适当的行为，且有助解决问题／25当规矩被破坏时，应尽量维持爱与权威间的平衡／26避免使奖励沦为贿赂，应该让孩子认识好的行为
第七课 培养孩子处理冲突与情绪的能力
27发生激烈争吵时，应让孩子学习如何找出解决的办法／28帮助孩子建立「心情字汇」，学习表达自己的情绪／29让孩子了解感觉是会改变的，引导他学习处理情绪／30协助孩子了解感觉和行为间的差异，并协助他解决问题31当孩子在挫折或沮丧时，引导他学习自我安抚及放松／32练习用不同的方法解决问题，以激发创意思考和自信
第八课  玩游戏孩子最重要的「工作」
33玩游戏是孩子观察与了解这个世界的方式／34透过游戏可使孩子更了解自己，并增进语言及读写能力／35父母投入孩子的游戏世界，能使他更具想像力及创意／36借由玩游戏来指引孩子度过压力及难关／37引导孩子学习社交技巧，透过玩游戏结交好友／38参与孩子的游戏世界，建立彼此间的信任
第九课  培养家庭观与团体意识
39让孩子了解个体间的差异，用包容的心培养共同意识／40利用吃饭时间做沟通，引导孩子正面思考与会话技巧／41让孩子练习当主人，建立所有权人的意识及团队精神／42随时推动团队精神，培养共同理念与价值观
第十课  下一步：当孩子成长、改变时
43用关爱、信赖及熟悉的技巧，做个自信的父母
 

评分☆☆☆☆☆

自从我开始接触育儿书籍，就发现市面上充斥着各种各样的“育儿宝典”，但很多都流于表面，或者太过理论化，难以在实际生活中落地。而这本书，从书名开始就充满了“烟火气”，《幼教老师不用数到3的秘密（畅销修订版）》，让我感觉它不是高高在上说教，而是实实在在地为一线教育者提供帮助。我平时也接触一些幼教的朋友，她们经常会抱怨带孩子有多么不容易，尤其是面对一群活泼好动的孩子，如何有效地管理和引导，真的是一门艺术。我很好奇，这本书究竟是怎么让老师们摆脱“数到3”这个“万能公式”的。我猜测，书中一定有关于如何理解孩子行为背后的原因，以及如何用更具建设性的方式来回应的详细指导。我特别期待书中能提供一些具体的操作步骤，让我们可以像学习烹饪一样，跟着菜谱一步步来，就能做出美味的“教育佳肴”。

评分☆☆☆☆☆

我一直对儿童心理和教育行为学有浓厚的兴趣，尤其是在孩子成长的关键期，如何科学有效地引导他们，是我非常关注的课题。这本书的标题——“幼教老师不用数到3的秘密（畅销修订版）”，无疑触及了一个我长期思考的问题。我们常常强调规则意识，而“数到3”似乎是建立规则最直接的方式之一。但如果离开这个“数”的框架，我们还能如何有效地传达信息，让孩子们理解并遵循？这本书的出现，让我看到了一种可能性，即通过更深层次的沟通和理解，建立一种更具弹性和智慧的教育模式。我猜测，书中一定探讨了如何运用积极的语言、情感连接、视觉提示，甚至游戏化的方式来达到教育的目的，而不是仅仅依靠指令和数量。我希望能从中获得一些启发，将这些“秘密”融入到我与孩子的日常互动中，让他们在快乐中学习，在理解中成长，而不是仅仅为了“数到3”而停止某个行为。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直是我教育理念的一次“革新”！作为一名有着多年经验的幼教老师，我一直秉持着“以孩子为中心”的教育理念，但现实操作中，总会遇到一些瓶颈。尤其是在处理孩子间的冲突、引导他们完成一些日常任务时，我常常会发现，那些简单粗暴的“数到3”策略，虽然能在短期内奏效，但长期来看，却削弱了孩子们的自主性，也未能真正教会他们解决问题的能力。读了这本书，我才真正意识到，“数到3”并非万能，甚至可能是一种“偷懒”的方式，忽略了孩子内在的动机和情感需求。书中提到的那些“秘密”，让我重新审视了自己在课堂上的行为，原来，通过一些更巧妙的引导方式，完全可以达到更好的效果。我特别喜欢书中分享的一些案例，它们非常贴近实际，让我能立刻联想到自己课堂上遇到的情况，并从中找到可借鉴的灵感。这本书不是空谈理论，而是提供了切实可行的方法，这对我来说至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书我刚拿到手，就被它的标题吸引住了——“幼教老师不用数到3的秘密”。我一直觉得，在孩子面前，尤其是幼儿，数数这件事看似简单，但背后却大有学问。很多时候，我们习惯性地认为“一、二、三，站好！”是解决问题最直接有效的方式，但这本书似乎在挑战这个根深蒂固的观念。我迫不及待地翻开了它，想知道究竟有什么“秘密”能让老师们摆脱这种“数到3”的依赖。从封面设计来看，它传递出一种轻松、智慧的感觉，让我对即将阅读的内容充满期待。我是一位在家带娃的宝妈，平时也经常会遇到孩子不听话，或者需要引导的时候，常常会不自觉地用“数数”的方式来“威胁”或者“命令”，但效果往往不尽如人意，甚至会让孩子产生逆反心理。所以，我特别想从这本书里找到一些更温和、更有效，也更能赢得孩子理解和配合的方法。这本书的“畅销修订版”也让我觉得它经过了市场的检验，应该有其独到之处，值得我花时间去深入了解。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，看到这本书的名字，我第一反应是：“嗯，很有意思，但真的能做到吗？”作为一名在儿童教育领域摸爬滚打多年的资深人士，我深知“数到3”之所以成为一种普遍的策略，背后有着其“效率”和“易操作性”的考量。但同时，我也清楚地感受到，这种方式在某种程度上限制了我们与孩子更深层次的连接，也可能扼杀了他们独立思考和解决问题的能力。这本书的“畅销修订版”字样，让我对它的内容更加好奇。它说明这本书已经被很多人认可，并且经过了时间的沉淀和优化。我猜测，这本书一定提供了一些非常独特且行之有效的替代方案，这些方案可能不是我们常规思维会想到的，但却能更有效地触及孩子的心灵，引导他们主动地、积极地参与到教育过程中。我非常期待这本书能为我们带来全新的视角和方法，让我们能够真正地“不用数到3”，也能成为孩子心目中更智慧、更有魅力的引导者。