具体描述
亲密关系不仅仅是柴米油盐，而是人生中最好的机会，
去遇见自己和对方真实的自我，满足彼此内在深处最核心的渴望。
它会激发一个人内心最脆弱的部分，因此也是最容易受伤和最可以疗伤的地方。──成蒂
曾有人说，我们处在一个「爱无能」的世代，但或许我们只是把爱想得太简单了，没有意识到它是需要学习的。
亲密关系是许多人一生都渴望的经验，但它却常常令人充满挫败感，好像无论怎么努力，都达不到心目中那种刚刚好的状态。这是因为当两个独立的人要经营「我们」这种共同关系时，背后其实牵涉四重系统的交互磨合──文化社会系统、个人内在系统、伴侣互动系统、原生家庭系统。它们环环相扣、彼此纠缠，不时让关系陷入错频与失望。但只要愿意透过萨提尔模式的历程学习一致性的真诚了解、共同面对与承担，就会看见全新的可能。
本书作者成蒂老师逾三十年来深耕萨提尔模式婚姻伴侣治疗，师从维琴尼亚‧萨提尔、玛莉亚‧葛莫利与约翰‧贝曼，更曾担任玛莉亚‧葛莫利的助教。她结合实务经验与所学，搭配精彩案例及示意图，介绍婚姻伴侣治疗的理论内涵与历程工具，解说深入探索和转化亲密关系中个人内在系统、伴侣互动系统、原生家庭系统的具体方法。
萨提尔模式与华人重视家庭关系和凝聚力的价值观相近，贴近人们内在心路历程、重视治疗师在人性层面与来访者的连结，并能涵容当代多种治疗如人本心理治疗、精神动力、正念减压、后现代主义治疗等的理念与技术。相信任何心理学背景的读者均可从本书中找到资源，使自己的专业实践更加丰富和深入。
「治疗师的成长是个永不停歇的过程，转化性的治疗则是内在深处灵性的历程。本书作者成蒂已与我深入地学习了二十七个年头，她从未停止学习、成长和体现出如上所述的治疗师的最佳典范。」──玛莉亚‧葛莫利（Maria Gomori）／家族治疗大师
本书特色
‧台湾资深萨提尔婚姻伴侣治疗师逾三十年专业经验分享，家族治疗大师玛莉亚‧葛莫利撰序真诚推荐
‧从理论与技巧入门，再深入介绍影响婚姻的其中三大系统（个人内在系统、伴侣互动系统与原生家庭系统），包含常见难题与解决步骤，并附精彩案例解说、示范插图
‧萨提尔模式兼容并蓄的风格，适合各类治疗学派延伸应用
专业推荐（按姓氏笔画排序）
吕旭亚｜荣格分析师、心理谘商师
李崇建｜《萨提尔的对话练习》作者
林宏川｜台湾萨提尔成长模式推展协会理事长
林亮吟｜台北市立联合医院松德院区儿童青少年精神科医师
曹中玮｜旭立心理谘商中心资深谘商心理师、督导
陈秉华｜国立台湾师范大学教育心理与辅导学系兼任教授
杨志贤｜台北市立联合医院和平院区精神科主任、前台湾心理治疗学会理事
郑玉英｜资深谘商心理师
去遇见自己和对方真实的自我，满足彼此内在深处最核心的渴望。
它会激发一个人内心最脆弱的部分，因此也是最容易受伤和最可以疗伤的地方。──成蒂
曾有人说，我们处在一个「爱无能」的世代，但或许我们只是把爱想得太简单了，没有意识到它是需要学习的。
亲密关系是许多人一生都渴望的经验，但它却常常令人充满挫败感，好像无论怎么努力，都达不到心目中那种刚刚好的状态。这是因为当两个独立的人要经营「我们」这种共同关系时，背后其实牵涉四重系统的交互磨合──文化社会系统、个人内在系统、伴侣互动系统、原生家庭系统。它们环环相扣、彼此纠缠，不时让关系陷入错频与失望。但只要愿意透过萨提尔模式的历程学习一致性的真诚了解、共同面对与承担，就会看见全新的可能。
本书作者成蒂老师逾三十年来深耕萨提尔模式婚姻伴侣治疗，师从维琴尼亚‧萨提尔、玛莉亚‧葛莫利与约翰‧贝曼，更曾担任玛莉亚‧葛莫利的助教。她结合实务经验与所学，搭配精彩案例及示意图，介绍婚姻伴侣治疗的理论内涵与历程工具，解说深入探索和转化亲密关系中个人内在系统、伴侣互动系统、原生家庭系统的具体方法。
萨提尔模式与华人重视家庭关系和凝聚力的价值观相近，贴近人们内在心路历程、重视治疗师在人性层面与来访者的连结，并能涵容当代多种治疗如人本心理治疗、精神动力、正念减压、后现代主义治疗等的理念与技术。相信任何心理学背景的读者均可从本书中找到资源，使自己的专业实践更加丰富和深入。
「治疗师的成长是个永不停歇的过程，转化性的治疗则是内在深处灵性的历程。本书作者成蒂已与我深入地学习了二十七个年头，她从未停止学习、成长和体现出如上所述的治疗师的最佳典范。」──玛莉亚‧葛莫利（Maria Gomori）／家族治疗大师
本书特色
‧台湾资深萨提尔婚姻伴侣治疗师逾三十年专业经验分享，家族治疗大师玛莉亚‧葛莫利撰序真诚推荐
‧从理论与技巧入门，再深入介绍影响婚姻的其中三大系统（个人内在系统、伴侣互动系统与原生家庭系统），包含常见难题与解决步骤，并附精彩案例解说、示范插图
‧萨提尔模式兼容并蓄的风格，适合各类治疗学派延伸应用
专业推荐（按姓氏笔画排序）
吕旭亚｜荣格分析师、心理谘商师
李崇建｜《萨提尔的对话练习》作者
林宏川｜台湾萨提尔成长模式推展协会理事长
林亮吟｜台北市立联合医院松德院区儿童青少年精神科医师
曹中玮｜旭立心理谘商中心资深谘商心理师、督导
陈秉华｜国立台湾师范大学教育心理与辅导学系兼任教授
杨志贤｜台北市立联合医院和平院区精神科主任、前台湾心理治疗学会理事
郑玉英｜资深谘商心理师
著者信息
作者简介
成蒂
是萨提尔模式专业认证的婚姻家庭治疗师、家庭重塑导引者、团体治疗导师，并为当今少数被认可的国际萨提尔模式专业训练导师之一。师承维琴尼亚．萨提尔（Virginia Satir）、玛莉亚‧葛莫利（Maria Gomori）、约翰‧贝曼（John Banmen），将近三十年紧密跟随葛莫利学习萨提尔模式婚姻家庭治疗，并成为她的得力助手至今。
她出生于南台湾，父母为大陆人，成长于水生火热但充满爱的家庭。大学毕业于国立政治大学心理学系，硕士学位获自美国德州大学（奥斯汀）谘商与辅导学系，并在德国游学五年钻研教育心理学与经验取向心理治疗。
曾任职于中原大学心理系讲师暨辅导中心主任、清华大学辅导老师、新竹工研院谘商顾问多年。现职为谘商心理师，于台北「旭立文教基金会──台湾萨提尔人文发展中心」等机构推行萨提尔模式，并成为此学派最负盛名的婚姻家庭治疗师和专业训练导师之一。2009年始在北京、上海、西安、深圳、沈阳、广州、厦门和新加坡等地陆续进行萨提尔模式专业工作。作品有《我们之间：萨提尔模式婚姻伴侣治疗》（心灵工坊）、《终结婚姻暴力：加害人处遇与谘商》（心理出版社）。
成蒂
是萨提尔模式专业认证的婚姻家庭治疗师、家庭重塑导引者、团体治疗导师，并为当今少数被认可的国际萨提尔模式专业训练导师之一。师承维琴尼亚．萨提尔（Virginia Satir）、玛莉亚‧葛莫利（Maria Gomori）、约翰‧贝曼（John Banmen），将近三十年紧密跟随葛莫利学习萨提尔模式婚姻家庭治疗，并成为她的得力助手至今。
她出生于南台湾，父母为大陆人，成长于水生火热但充满爱的家庭。大学毕业于国立政治大学心理学系，硕士学位获自美国德州大学（奥斯汀）谘商与辅导学系，并在德国游学五年钻研教育心理学与经验取向心理治疗。
曾任职于中原大学心理系讲师暨辅导中心主任、清华大学辅导老师、新竹工研院谘商顾问多年。现职为谘商心理师，于台北「旭立文教基金会──台湾萨提尔人文发展中心」等机构推行萨提尔模式，并成为此学派最负盛名的婚姻家庭治疗师和专业训练导师之一。2009年始在北京、上海、西安、深圳、沈阳、广州、厦门和新加坡等地陆续进行萨提尔模式专业工作。作品有《我们之间：萨提尔模式婚姻伴侣治疗》（心灵工坊）、《终结婚姻暴力：加害人处遇与谘商》（心理出版社）。
图书目录
﹝推荐序﹞成长与绽放／玛莉亚‧葛莫利
﹝作者序﹞
前 言 你、我，和我们之间
与萨提尔结缘
萨提尔模式易懂难学
书写原由
内容概述
适用对象
限制与期待
用词说明
第一部 基础理论
第1章 萨提尔模式婚姻伴侣治疗的理论基础
基本信念
五个基本要素
四大目标
有关萨提尔模式的三项误解
萨提尔模式治疗师的养成
第2章 萨提尔模式婚姻伴侣治疗的基本技术
同理
反映
肯定
重新界定
导引对话
缓解指责
交织串连
第3章 萨提尔模式婚姻伴侣治疗四阶段
阶段一：建立安全信任的合作关系
阶段二：拓展探索与觉察
阶段三：改变与转化
阶段四：巩固与落实
第二部 实务与应用
第4章 第一把金钥匙：亲密关系与伴侣互动系统
萨提尔的沟通理论
探索和转化伴侣互动系统
转化伴侣互动系统的工具与历程
第5章 第二把金钥匙：亲密关系与个人内在系统
个人内在系统—冰山的隐喻
探索和转化个人内在系统
转化个人内在系统的工具与历程
第6章 第三把金钥匙：亲密关系与原生家庭系统
原生家庭影响亲密关系的深层动力
探索和转化原生家庭的影响
转化原生家庭影响的工具与历程
结 语 萨提尔模式诠释关系中的亲密
一致性的亲密关系
亲密是可以分享脆弱
亲密是施与受之间的平衡
亲密是自我和生命力的连结
﹝附录1﹞萨提尔模式婚姻伴侣治疗督导评估表
﹝附录2﹞萨提尔模式治疗师培训架构
﹝附录3﹞萨提尔模式婚姻伴侣治疗提案（督导）摘要
﹝附录4﹞人际间两座冰山的历程式提问
参考文献
索引
﹝作者序﹞
前 言 你、我，和我们之间
与萨提尔结缘
萨提尔模式易懂难学
书写原由
内容概述
适用对象
限制与期待
用词说明
第一部 基础理论
第1章 萨提尔模式婚姻伴侣治疗的理论基础
基本信念
五个基本要素
四大目标
有关萨提尔模式的三项误解
萨提尔模式治疗师的养成
第2章 萨提尔模式婚姻伴侣治疗的基本技术
同理
反映
肯定
重新界定
导引对话
缓解指责
交织串连
第3章 萨提尔模式婚姻伴侣治疗四阶段
阶段一：建立安全信任的合作关系
阶段二：拓展探索与觉察
阶段三：改变与转化
阶段四：巩固与落实
第二部 实务与应用
第4章 第一把金钥匙：亲密关系与伴侣互动系统
萨提尔的沟通理论
探索和转化伴侣互动系统
转化伴侣互动系统的工具与历程
第5章 第二把金钥匙：亲密关系与个人内在系统
个人内在系统—冰山的隐喻
探索和转化个人内在系统
转化个人内在系统的工具与历程
第6章 第三把金钥匙：亲密关系与原生家庭系统
原生家庭影响亲密关系的深层动力
探索和转化原生家庭的影响
转化原生家庭影响的工具与历程
结 语 萨提尔模式诠释关系中的亲密
一致性的亲密关系
亲密是可以分享脆弱
亲密是施与受之间的平衡
亲密是自我和生命力的连结
﹝附录1﹞萨提尔模式婚姻伴侣治疗督导评估表
﹝附录2﹞萨提尔模式治疗师培训架构
﹝附录3﹞萨提尔模式婚姻伴侣治疗提案（督导）摘要
﹝附录4﹞人际间两座冰山的历程式提问
参考文献
索引
图书序言
推荐序
成长与绽放
玛莉亚‧葛莫利（Maria Gomori）
我很荣幸能对此书有所贡献！
对一位老师来说，最大的回报莫过于能看到学生的成长与绽放，这本书无疑地对我和所有读者来说都是一份礼物。
当我三十多年前，于香港和台湾开始进行教学时，我的愿望和期待就是自己的华人学生，会接着持续在亚洲进行他们自己萨提尔工作的教学。本书及其作者成蒂实现了我这个梦想，此外，成蒂发展和创造她自己在伴侣和家庭治疗的训练课程，也令我感到自豪。
在生活的各方面和各种文化中，都有永无止境的机会拓展萨提尔模式的教学。
萨提尔模式聚焦在完整的全人，并在个人、家庭和社会系统中带出转化性的改变，其治疗过程是经验性、系统化、正向导向和强调改变的。由于我们每个人都是宇宙系统的一部分，其生命力会提供我们成长的能量。这个成长的模式也聚焦在潜能的发展上，唤起人们的觉察去表达自我、重视自己的需要、感觉被认可，因此自我认可成为萨提尔工作的重要基石。
这个治疗过程要求治疗师具备高水准的治疗胜任能力、示范一致性和提供安全与指导。
治疗师的运用自我，要如何在治疗关系中发挥正向价值呢？
在传统权威型医疗模式中，医生─病患关系的目的在于权力与控制和消除症状。但在萨提尔模式中，治疗关系是互动、分享，和发现来访者想要的是什么，再接着朝此目标行进，其治疗焦点会放在健康上而非病理上。
治疗师的自我与来访者的自我之间的互动，理想上是奠基于伙伴关系上，他们一起共同合作，而治疗师被期待要成为一致性的典范。
治疗情境则以学习、互动和分享为基础，因此治疗情境是教育，目标在于成长和改变，所以在这样的脉络中，治疗师成为改变的工具，他需要全然地处在当下，觉察自己的想法、感受和自我。当治疗师越是成为一个「完整」的人时，越能产生正向的接触。
维琴尼亚．萨提尔（Virginia Satir）曾有一个隐喻形容治疗关系：治疗师的自我好像是一个音乐的乐器，来访者的展现形成其音乐，音乐如何被治疗师听到和被理解即为治疗中的重要因子。萨提尔建议治疗师的自我与来访者的自我可以同频，使得深层次的改变因此而发生。因此，治疗关系的目标在于开启疗癒的能量以去到来访者更深的自我，当这个现象发生时，即能创造一种脆弱和对改变开放的情境，使得真实性和信任感得以展开。
人们都已具备所有成长之所需，治疗师的任务是鼓励他们去使用自己的生命力和资源。治疗师的信念和这个过程之间有着密切的关联，如果治疗师相信每个人都是神圣的，他／她就会支持人们去活出这种神圣性；信念和行动之间亦存在着密切的关系，如果治疗师相信来访者是受害者，他／她就会想办法去拯救他们。
治疗师的成长是个永不停歇的过程，转化性的治疗则是内在深处灵性的历程。
本书作者成蒂已与我深入地学习了二十七个年头，她从未停止学习、成长和体现出如上所述的治疗师的最佳典范。她不断在成长中去协助他人，也教导其他治疗师成长，她是支持我在台湾和大陆工作的最得力同事。
我希望并知道，这本书和她的教学将帮助许多夫妻、家庭以及学生继续这项宝贵的工作。我很高兴有机会向我的这位朋友和同事表达深切的感谢和爱，感谢她多年来的支持、分享和一致性关系。
成长与绽放
玛莉亚‧葛莫利（Maria Gomori）
我很荣幸能对此书有所贡献！
对一位老师来说，最大的回报莫过于能看到学生的成长与绽放，这本书无疑地对我和所有读者来说都是一份礼物。
当我三十多年前，于香港和台湾开始进行教学时，我的愿望和期待就是自己的华人学生，会接着持续在亚洲进行他们自己萨提尔工作的教学。本书及其作者成蒂实现了我这个梦想，此外，成蒂发展和创造她自己在伴侣和家庭治疗的训练课程，也令我感到自豪。
在生活的各方面和各种文化中，都有永无止境的机会拓展萨提尔模式的教学。
萨提尔模式聚焦在完整的全人，并在个人、家庭和社会系统中带出转化性的改变，其治疗过程是经验性、系统化、正向导向和强调改变的。由于我们每个人都是宇宙系统的一部分，其生命力会提供我们成长的能量。这个成长的模式也聚焦在潜能的发展上，唤起人们的觉察去表达自我、重视自己的需要、感觉被认可，因此自我认可成为萨提尔工作的重要基石。
这个治疗过程要求治疗师具备高水准的治疗胜任能力、示范一致性和提供安全与指导。
治疗师的运用自我，要如何在治疗关系中发挥正向价值呢？
在传统权威型医疗模式中，医生─病患关系的目的在于权力与控制和消除症状。但在萨提尔模式中，治疗关系是互动、分享，和发现来访者想要的是什么，再接着朝此目标行进，其治疗焦点会放在健康上而非病理上。
治疗师的自我与来访者的自我之间的互动，理想上是奠基于伙伴关系上，他们一起共同合作，而治疗师被期待要成为一致性的典范。
治疗情境则以学习、互动和分享为基础，因此治疗情境是教育，目标在于成长和改变，所以在这样的脉络中，治疗师成为改变的工具，他需要全然地处在当下，觉察自己的想法、感受和自我。当治疗师越是成为一个「完整」的人时，越能产生正向的接触。
维琴尼亚．萨提尔（Virginia Satir）曾有一个隐喻形容治疗关系：治疗师的自我好像是一个音乐的乐器，来访者的展现形成其音乐，音乐如何被治疗师听到和被理解即为治疗中的重要因子。萨提尔建议治疗师的自我与来访者的自我可以同频，使得深层次的改变因此而发生。因此，治疗关系的目标在于开启疗癒的能量以去到来访者更深的自我，当这个现象发生时，即能创造一种脆弱和对改变开放的情境，使得真实性和信任感得以展开。
人们都已具备所有成长之所需，治疗师的任务是鼓励他们去使用自己的生命力和资源。治疗师的信念和这个过程之间有着密切的关联，如果治疗师相信每个人都是神圣的，他／她就会支持人们去活出这种神圣性；信念和行动之间亦存在着密切的关系，如果治疗师相信来访者是受害者，他／她就会想办法去拯救他们。
治疗师的成长是个永不停歇的过程，转化性的治疗则是内在深处灵性的历程。
本书作者成蒂已与我深入地学习了二十七个年头，她从未停止学习、成长和体现出如上所述的治疗师的最佳典范。她不断在成长中去协助他人，也教导其他治疗师成长，她是支持我在台湾和大陆工作的最得力同事。
我希望并知道，这本书和她的教学将帮助许多夫妻、家庭以及学生继续这项宝贵的工作。我很高兴有机会向我的这位朋友和同事表达深切的感谢和爱，感谢她多年来的支持、分享和一致性关系。
图书试读
第6章
第三把金钥匙：亲密关系与原生家庭系统
「如果你发现过去所学到的许多事已经不再有助益，可否请你允许自己，带着祝福并且选择放下它们？⋯⋯向它们致敬，也给自己一个许可为自己添加一些你需要的、或你目前所没有的⋯⋯同时也给你自己一个许可，只保留那些对你来说可做为学习经验，而且会使你的生命绽放光彩的。」——萨提尔
夫妻或伴侣各自的原生家庭常对亲密关系产生不易觉察、潜在又深刻的冲击，本章讨论的是萨提尔模式治疗师如何与来访者带着好奇与开放，一起探究这些原生家庭所造成的微妙又奇特的影响。他们会像侦探般，重新认识过去的生命历史，有哪些与主要照顾者和其他家庭成员一起生活的重要经验，在与伴侣相处时重现在彼此的关系中。此时治疗历程的焦点在于放眼过去但展望未来，让夫妻或伴侣能披荆斩棘、脱离困境，不再让旧时生命历史形成关系中的阻碍，使他们能共同携手迈开大步往前行。
萨提尔相信，家庭是我们每个人世界的起点，是人生第一个学习的场域；家庭让每个人开始准备自己，在社会中建立自己的位置；也为将来的核心家庭打下重要基础—滋养、保护和教育，所以家庭是人类发展的导师，我们很多重要学习都源自于此（Satir, 1988; Satir et al., 1991;Schwab, 1990）。然而，多数人都没有从原生家庭学到如何经营婚姻和伴侣关系，在摸索的过程中，多是自动化沿用过去在原生家庭中熟悉的模式。因此在伴侣关系中，常常不是单纯两人的结合，而是两方背景中的家庭系统复杂激烈的碰撞。
每个人都在原生家庭里学到各种生存的技能，有的可以帮助我们适应环境、度过困境与他人连结，有的却可能对成年后的自己不再有帮助。萨提尔曾说：「每个人都想要生存、成长、有建设性、有意义、有次序、有创意和与他人靠近⋯⋯我相信每个人都可能有成长，我也相信每个人都有改变的潜能。」（Schwab, 1990, p. vii）。因此，如同章首萨提尔的箴言，我们可以保留那些适合自己的学习经验以丰富人生有所成长，但如果发现过去所学到的许多事已经不再有助益，则可允许自己带着祝福并且选择放下它们。
第三把金钥匙：亲密关系与原生家庭系统
「如果你发现过去所学到的许多事已经不再有助益，可否请你允许自己，带着祝福并且选择放下它们？⋯⋯向它们致敬，也给自己一个许可为自己添加一些你需要的、或你目前所没有的⋯⋯同时也给你自己一个许可，只保留那些对你来说可做为学习经验，而且会使你的生命绽放光彩的。」——萨提尔
夫妻或伴侣各自的原生家庭常对亲密关系产生不易觉察、潜在又深刻的冲击，本章讨论的是萨提尔模式治疗师如何与来访者带着好奇与开放，一起探究这些原生家庭所造成的微妙又奇特的影响。他们会像侦探般，重新认识过去的生命历史，有哪些与主要照顾者和其他家庭成员一起生活的重要经验，在与伴侣相处时重现在彼此的关系中。此时治疗历程的焦点在于放眼过去但展望未来，让夫妻或伴侣能披荆斩棘、脱离困境，不再让旧时生命历史形成关系中的阻碍，使他们能共同携手迈开大步往前行。
萨提尔相信，家庭是我们每个人世界的起点，是人生第一个学习的场域；家庭让每个人开始准备自己，在社会中建立自己的位置；也为将来的核心家庭打下重要基础—滋养、保护和教育，所以家庭是人类发展的导师，我们很多重要学习都源自于此（Satir, 1988; Satir et al., 1991;Schwab, 1990）。然而，多数人都没有从原生家庭学到如何经营婚姻和伴侣关系，在摸索的过程中，多是自动化沿用过去在原生家庭中熟悉的模式。因此在伴侣关系中，常常不是单纯两人的结合，而是两方背景中的家庭系统复杂激烈的碰撞。
每个人都在原生家庭里学到各种生存的技能，有的可以帮助我们适应环境、度过困境与他人连结，有的却可能对成年后的自己不再有帮助。萨提尔曾说：「每个人都想要生存、成长、有建设性、有意义、有次序、有创意和与他人靠近⋯⋯我相信每个人都可能有成长，我也相信每个人都有改变的潜能。」（Schwab, 1990, p. vii）。因此，如同章首萨提尔的箴言，我们可以保留那些适合自己的学习经验以丰富人生有所成长，但如果发现过去所学到的许多事已经不再有助益，则可允许自己带着祝福并且选择放下它们。
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