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本书主要以文献分析与历史研究法，迹寻当代比丘尼教育家晓云法师教育与生命结合的因缘，着重其教育情怀与教育志业发展之历史脉络的釐清与客观系统的呈现；箇中教育志业的部分，涵盖法师教育思想结晶「觉之教育」的理论建构与其教育理想「二部并进」的实践过程。本书「情、理兼顾」，为了解法师教育思想提供一完整而精要的珍贵资料。

作者简介

陈秀慧

　　笔名拾慧，台大中文系学士、美国堪萨斯大学（University of Kansas）教育硕士，现职华梵大学中国文学系副教授；学术专长领域为儒佛文教思想与高僧传记。热爱教育与修行，尤好与心灵成长有关之学习；曾亲炙晓云法师二十多年，深受其教育思想与风范之影响，已发表多篇与法师有关之学术论文并法师开示录《清凉法语》三辑。另有佛教传记《高僧行谊》之专书出版。
 

初版序 云山有情觉树开 1
修订版序 慈云法雨润人华 5

第一章 绪论 1
第一节 背景说明 1
第二节 研究宗旨、材料、方法与限制 4
一 研究宗旨 4
二 研究材料、方法与限制 5
第三节 本书章节简介 7

第二章 晓云法师与教育结缘的一生 9
第一节 童蒙至少女时期──诗画为友、玄思为伴 10
第二节 香港丽精美术学院时期──拜师学艺、初为人师 13
第三节 烽火连天西南行──殷忧启圣、发出家愿 17
第四节 东南行──游学圣域、寓教于画 22
第五节 岛屿岁月并环宇周行──回小向大、入如来家 25
第六节 三山（阳明山、光明山、大崙山）行迹──兴学育才、贞定不渝 32

第三章 晓云法师教育情怀的开展与映现 35
第一节 晓云法师教育情怀的开展──兴发、拓展到昇华 37
一 教育情怀的兴发──自幼好学、崇仰师道 37
二 教育情怀的拓展──从人生哲理的探微到栖心于佛陀的圣教 39
三 教育情怀的昇华──从有所为到无所得 43
第二节 晓云法师教育情怀的具体映现 46
一 尊师重道 46
（一）一面之缘 终身私淑 48
（二）一朝之言 终身服膺 50
（三）敬师如在 死生如一 51
二 勤学善教 53
（一）勤学不厌 55
（二）诲人不倦 59
三 践行以教育救世之悲愿 66

第四章 晓云法师的教育志业（上）──理论篇 73
第一节 抉择献身佛教教育以为弘道淑世、净化社会人心之因 73
一 佛教教育为人类之所需 74
二 继志倓虚老法师为佛教培养人材 76
三 佛教应世弘道、净化社会人心之根本下手处 79
四 对治时代「心物相离」之弊病 81
第二节 晓云法师教育思想结晶「觉之教育」 84
一 「觉之教育」理论形塑之历史回顾 86
（一）滥觞期 87
（二）儒佛文教思想与西方教育思想参研融贯期 88
（三）「觉之教育」理念宣扬期 90
二 「觉之教育」理论依据 92
三 「觉之教育」的内涵 96
（一）教育宗旨 97
（二）教育施设 98
四 「觉之教育」的特色 106
（一）净心与安身为本 107
（二）慈悲与仁德为体 109
（三）智慧与知识为用 111

第五章 晓云法师的教育志业（下）──实践篇 115
第一节 莲华学佛园 116
一 创办缘起 116
二 创办宗旨 117
三 办学特色 118
（一）学园命名 118
（二）课程安排 119
（三）施教方式 120
（四）师资来源 121
（五）注重景观境教与艺术陶冶 122
第二节 华梵佛学研究所 123
一 创办缘起 123
二 创办宗旨 124
三 办学之特色 124
（一）施教方针 124
（二）建教合作 125
（三）师资来源 126
第三节 华梵大学 126
一 创办缘起与经过 126
二 办学宗旨 131
三 办学特色 132
（一）重视景观境教的陶冶 132
（二）人师经师善导群伦 134
（三）依仁游艺之通识教育 134

第六章 结论 137

附录资料
【附录一】 晓云法师年表 147
【附录二】 晓云法师着作一览表 159
【附录三】 晓云法师指导博硕士论文一览表 165
【附录四】 晓云法师出席国内外学术会议一览表 167
【附录五】 《华严经》对晓云法师的影响 179
参考文献 203

 

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