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认知神经学家、儿童发展专家玛莉安・沃夫（Maryanne Wolf）
研究阅读与大脑十余年最新力作
认知神经学家、儿童发展专家玛莉安・沃夫（Maryanne Wolf）
研究阅读与大脑十余年最新力作
・你能够专心读书半小时不滑手机吗？
・你更相信Google或维基，更甚于相信自己？
・你是新手父母，平板已俨然成为你家小孩的新款奶嘴？
两千多年前，苏格拉底曾忧心书本的发明会让人类不再思考；两千多年后，数位媒介的发明把这个忧虑推上了新的高峰。
数位媒介正在剥夺我们的阅读能力，它刺激、快速、转瞬即逝的特性，在在诱使我们的大脑读得更浅、更快、更不专心。研究显示：人们的专注力、反思与批判力，以及将知识内化的能力，都正在下降之中。更糟的是，原本应该从阅读中培养的同理心、包容异己，以及对美的感受能力，也已出现日渐衰退的趋势。
有鑑于此，本书作者──身兼文学背景、认知神经学家与儿童发展专家的玛莉安・沃夫，特地选择了「最能邀请大脑慢下来」的书信形式，以九封优美信笺娓娓道出她对数位阅读的研究、忧虑与实用建言。在这些信中，作者将与你谈谈：
＃「阅读」这个行为，在大脑中是怎么运作的？
＃手机、电脑，甚至电子书，它们和纸本书有何不同？
＃数位阅读一定不好吗？它的优势与益处是什么？
＃在孩子零至十岁的成长阶段，该如何有智慧地分配实体和数位阅读？
＃阅读教育为何可能影响民主社会的存亡？
＃何谓「理想的阅读生活」？
结合严谨科学、文学感性与经验分享，本书如同一幅耐人寻味的路线图，为科技如何影响大脑和对我们来说最重要的智力，以及这如何形塑我们的未来，指出一个警戒、但充满希望的观点。
－各界好评－
「这本书，来得真是时候！为了生存，每个时代所需的能力不尽相同，而处于数位时代的我们，思考方式、阅读能力……势必有些转变。我们会变弱、或者更好？读过玛莉安．沃夫写给我们的信，会有些答案！」
──陈欣希（台湾读写教学研究学会创会理事长）
「沃夫令人信服地道出深度阅读为认知与社会带来的种种好处……她正确地指出，数位媒介本身并不会毁了深度阅读，甚至还可以促进它。同样剀切的是，若我们不愿对使用科技的方式、它对我们的影响予以足够关注，我们将损失惨重。」
──《华盛顿邮报》Washington Post
「既即时又重要……如果你热爱阅读、热爱它丰富你生命与这世界的方式，必不能错过《回家吧！迷失在数位阅读里的你》，这是历史的关键时刻。」
──美国BookPage书评网站
「一份深入浅出的严谨研究，揭示了读写文化的重要影响。」
──科克斯书评Kirkus Reviews
「沃夫的文字极为优美，书中不仅描绘出关于阅读的研究，更有丰富的文学隽语、历史掌故，以及个人的有趣轶事。《回家吧！迷失在数位阅读里的你》最吸引人的地方，是它动人地写出了阅读为什么如此重要，并细致探究了萤幕如何改变我们阅读脑……沃夫带来了坚实的理论基础，告诉我们当阅读消亡，我们将失去什么。」
──《旧金山记事报》San Francisco Chronicle
著者信息
作者简介
玛莉安・沃夫Maryanne Wolf
关注全世界儿童发展与阅读教养的学者、教育家及拥护者。曾任美国塔夫兹大学（Tufts University）儿童发展系教授、阅读与语言研究中心（Center for Reading and Language Research）主任，并曾获颁该校约翰．狄比亚久（John DiBiaggio）公共服务奖。现任加州大学洛杉矶分校（UCLA）之阅读障碍、学习差异暨社会正义中心（Center for Dyslexia, Diverse Learners, and Social Justice）主任。在台翻译着作有《普鲁斯特与乌贼：人类大脑如何演化出阅读能力》（Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain）（商周，二〇〇九），该书已翻译成十三国语言。
译者简介
洪世民
六年级生，外文系毕，现为专职翻译，译作涵盖各领域，包括《一件T恤的全球经济之旅》、《如何独处》、《在一起孤独》等，曾以《从达尔文到爱因斯坦：科学理论的美丽错误与演进》（商周出版）获吴大猷科普着作翻译奖。
玛莉安・沃夫Maryanne Wolf
关注全世界儿童发展与阅读教养的学者、教育家及拥护者。曾任美国塔夫兹大学（Tufts University）儿童发展系教授、阅读与语言研究中心（Center for Reading and Language Research）主任，并曾获颁该校约翰．狄比亚久（John DiBiaggio）公共服务奖。现任加州大学洛杉矶分校（UCLA）之阅读障碍、学习差异暨社会正义中心（Center for Dyslexia, Diverse Learners, and Social Justice）主任。在台翻译着作有《普鲁斯特与乌贼：人类大脑如何演化出阅读能力》（Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain）（商周，二〇〇九），该书已翻译成十三国语言。
译者简介
洪世民
六年级生，外文系毕，现为专职翻译，译作涵盖各领域，包括《一件T恤的全球经济之旅》、《如何独处》、《在一起孤独》等，曾以《从达尔文到爱因斯坦：科学理论的美丽错误与演进》（商周出版）获吴大猷科普着作翻译奖。
图书目录
【编辑手记】幸福就是渴望重复
【推荐专文】新世纪数位居民的必要能力
第一封信：阅读，心里的金丝雀
第二封信：马戏团帐篷下：以奇特的眼光看阅读脑
第三封信：深刻的阅读，濒危了吗？
第四封信：「我们曾是那样的读者，但之后呢？」
第五封信：数位时代的儿童教养
第六封信：五岁前：别太快从膝上进展到膝上型电脑
第七封信：学习（及教导）阅读的科学与诗
第八封信：打造「双素养」的头脑
第九封信：读者，回家吧！
致谢
注释
【推荐专文】新世纪数位居民的必要能力
第一封信：阅读，心里的金丝雀
第二封信：马戏团帐篷下：以奇特的眼光看阅读脑
第三封信：深刻的阅读，濒危了吗？
第四封信：「我们曾是那样的读者，但之后呢？」
第五封信：数位时代的儿童教养
第六封信：五岁前：别太快从膝上进展到膝上型电脑
第七封信：学习（及教导）阅读的科学与诗
第八封信：打造「双素养」的头脑
第九封信：读者，回家吧！
致谢
注释
图书序言
我们如何阅读
身为讲道德的人类就是要付出，就是得付出某些类型的关注……道德判断的本质取决于我们关注的能力──这种能力难免有其限度，但其限度可以延伸。──苏珊‧桑塔格（Susan Sontag）
我们的阅读正如何改变的故事尚未结束。刘子明、娜欧蜜‧巴隆（Naomi Baron）、安德鲁‧派珀（Andrew Piper）、大卫‧乌林和安妮‧曼根（Anne Mangen）的欧洲团队，来自世界各国不同学科的学者，都在研究我们已习以为常的萤幕阅读，如何改变我们阅读的本质。很少人质疑资讯科学及阅读研究人员刘子明的发现：「略读」是我们数位阅读的新常态。 刘和多位眼球运动研究人员描述数位阅读经常包含一种F或Z字形的风格，即我们迅速在文本的字里行间「找字」（word-spot）（通常是在萤幕左侧）来理解脉络、直冲最后的结论，然后，如果得到证实，再回到文本的主体挑出支持结论的细节。
关于略读造成的影响，最重要的几个问题聚焦于这样的风格在运用及维系较高层次的阅读理解过程上，是否有所差异。娜欧蜜‧巴隆对此卓越的整合分析指出，在整体的理解上会出现混杂的情况。 有些最令人信服的研究，则关心读者对详细情节发展的顺序，以及议论逻辑结构的掌握是否发生变化。 挪威学者曼根在与同事范德威尔（Adriaan van der Weel）、维雷（Jean-Luc Velay）、奥立维尔（Gerard Olivier）和罗宾奈特（Pascal Robinet）合作的研究计画中，探查纸本和萤幕阅读的认知及情感差异。 曼根及其团队请受测学生阅读一个情节看似能吸引普天下所有学生的短篇故事（肉慾横流的法国爱情故事！），并回答问题。半数学生在Kindle电子书上读《珍妮‧吾爱》（Jenny, Mon Amour），另一半则读纸本。
身为讲道德的人类就是要付出，就是得付出某些类型的关注……道德判断的本质取决于我们关注的能力──这种能力难免有其限度，但其限度可以延伸。──苏珊‧桑塔格（Susan Sontag）
我们的阅读正如何改变的故事尚未结束。刘子明、娜欧蜜‧巴隆（Naomi Baron）、安德鲁‧派珀（Andrew Piper）、大卫‧乌林和安妮‧曼根（Anne Mangen）的欧洲团队，来自世界各国不同学科的学者，都在研究我们已习以为常的萤幕阅读，如何改变我们阅读的本质。很少人质疑资讯科学及阅读研究人员刘子明的发现：「略读」是我们数位阅读的新常态。 刘和多位眼球运动研究人员描述数位阅读经常包含一种F或Z字形的风格，即我们迅速在文本的字里行间「找字」（word-spot）（通常是在萤幕左侧）来理解脉络、直冲最后的结论，然后，如果得到证实，再回到文本的主体挑出支持结论的细节。
关于略读造成的影响，最重要的几个问题聚焦于这样的风格在运用及维系较高层次的阅读理解过程上，是否有所差异。娜欧蜜‧巴隆对此卓越的整合分析指出，在整体的理解上会出现混杂的情况。 有些最令人信服的研究，则关心读者对详细情节发展的顺序，以及议论逻辑结构的掌握是否发生变化。 挪威学者曼根在与同事范德威尔（Adriaan van der Weel）、维雷（Jean-Luc Velay）、奥立维尔（Gerard Olivier）和罗宾奈特（Pascal Robinet）合作的研究计画中，探查纸本和萤幕阅读的认知及情感差异。 曼根及其团队请受测学生阅读一个情节看似能吸引普天下所有学生的短篇故事（肉慾横流的法国爱情故事！），并回答问题。半数学生在Kindle电子书上读《珍妮‧吾爱》（Jenny, Mon Amour），另一半则读纸本。
图书试读
None
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