三版序 论文写作是一门非常专业的学科,一般人若不是对其感到陌生,就是认为高不可攀。会写文章不等于就会写论文,这是千真万确的事,尤其是学术论文规范特别严谨,特别讲究格式,要求特别多,不像一般人想像那么容易。所以学校都会开设指导论文写作的相关课程,教导学生写作论文的基本方法与要领,不仅要达到校际统一,甚至要和国际接轨,方便阅读、沟通与交流。
本书「论文写作要领」问世以来,获得广大读者的喜爱与肯定,心存感激之余,仍不忘与时俱进,充实内容,回馈读者的鞭策。其间第二版曾经做了部分修订,增加部分实例,再版新书上市不胫而走,获得更多回响。这一本聚焦于精简实用的论文写作工具书,获得喜爱与流传,增添我不少信心。
去年暑假应台湾科技大学科技管理研究所邀请,为高阶科技研发硕士在职专班(EMRD)学生开设「学术论文写作」课程,就是因为这本「论文写作要领」而结缘。今年再获邀请于暑假期间继续开设此一课程,深感荣幸,心存感激。有机会和我国高阶研发菁英们研究学术论文写作,何尝不是一件高兴的事。
近年来质化研究方法受到重视,尤其是质化研究方法中的个案研究方法,广泛被应用于各种领域的研究,有些领域或学系主张採用个案研究方法写作学术论文。但是学校教导研究方法时,却很少有系统的介绍质化研究方法与个案研究方法,以致让初学者常常「只知其一,不知其二」,不知如何下手。
质化研究方法和量化研究方法的方法论虽各异其趣,但是基本的研究设计、研究程序、资料蒐集方法、问卷设计、研究发现的管理意涵、研究限制、后续研究建议等写作要领,并没有太大差别。然而质化研究所要求的门槛更高,研究设计、所需投入的时间与分析方法,需要有更高瞻远瞩的策略思维,更周详完整的研究设计,更高明的研究能力,才能写出一篇好的论文。因此研究过程比量化研究方法所需要的思考时程更冗长,而且无法利用电脑程式执行资料分析。质化研究方法以文字描述事物现象与特征为主,无法像量化研究方法採用具体数据,检定及证明研究变数之间的关系。尽管如此,质化研究方法在社会科学领域缔造了观念上与理论上的贡献,功不可殁。
个案研究方法属于质化研究的领域,看似简单,实则不然,事前的研究设计扮演关键性角色,初学者或功力不高的研究者,常误以为只要选择一个个案,约定访问对象,确定访问时间,照表操课的进行访问并蒐集相关资料,整理资料然后提出报告,大功即可告成。殊不知这样的报告常常沦为走马看花式的「参访报告」,顶多只能算是粗浅的「访问报告」而已,距离学术殿堂所要求的「学术论文」非常遥远。
本书第一、二版以介绍量化研究方法为主,透过大样本资料,利用科学统计方法检视研究变数之间的关系。近年来质化研究有逐渐受到重视的趋势,尤其是有些学术领域的论文主张採用个案研究方法,以致许多人对质化研究产生浓厚兴趣,很想了解质化研究或个案研究的特质、实施方法与要领。
为满足读者及学生的需求,正值本书第三版修订之际,特别增加一章「个案研究实例」,以实例解说的呈现方式,并以作者在「产业管理学报」所发表的个案研究实例,「台湾中小型家族企业生产技术发展之研究:自贩机制造业金雨公司之个案研究」,逐一说明个案研究进行程序及其要领。以及介绍个案研究方法的意义、特性、程序、优点与缺点、实施方法与要领,回馈读者的鞭策与期待。
林 隆 仪 谨识
2019年5月12日(母亲节)
再版序 写论文是研究生求学生涯中最大的挑战,因为论文写作是一门新课程,也是一门相当专业的学科。学术论文和一般文章的写作方法大不相同,擅长撰写一般文章的人,不见得可以撰写优良的学术论文,尤其是初上研究所的学生,对论文感到非常陌生,心中往往存有不知所措的茫然感。论文是什么?该写些什么?题目从何而来?到哪里蒐集资料?需要用到什么统计方法?如何下笔写?要写到什么境界?有什么规范可供遵循吗?这一连串的疑问一直困扰着研究生们。
研究所虽然开设有「研究方法」这门课,教导研究生们论文写作的相关知识与方法,并且有「指导教授」面授论文写作技巧,但是对毫无写作概念的学生们而言,除了茫然之外,仍然还是一片茫茫然。修习研究方法课程时,大部分学生都尚未身历其境,不了解这门课的效用与重要性,以致普遍都学得不是很精通,等到开始着手要写论文时,总觉得没有学好,又不得不上路,而有不知如何下笔的感慨。
从企业界转换跑道,在研究所担任专任教职,指导研究生很自然成为我的重点工作,十几年累积下来,共指导过51名硕士生,其中有7人考上博士班深造,同时也共同指导1名博士生。我一向鼓励学生用心写作论文,并且要求写到可以发表的境界,指导的学生们也都非常投入,不但顺利完成写作,而且都有在国内外学术期刊发表论文,学生们感到非常有成就感,也令我感到无比的欣慰。
前一阵子将指导论文写作的一些心得,写成《论文写作要领》一书,从写作「要领」的角度切入,辅之以「实例」印证,分享初学者。新书出版后获得许多回响,令我非常感动,也因此增添我无比的信心,尤其是在崇右技术学院经营管理研究所兼课时,分享论文写作要领,学生们受益之余,要我在书上签名留念,因为人数多,逐一签名有点费时,于是特地制作一张精美彩色卡片,上面写着「有缘相逢学术大殿堂,知识分享期盼再成长」,请学生们贴在书上,共同勉励。
学生们回馈的宝贵意见中,大多认为书中针对写作方法与要领的提示相当清楚,而且非常实用,最感迫切者莫过于「如何写」的课题,因此建议多引用实例,增加临场感。正值本书再版之际,本着广纳建言的初衷,决定在研究变数的重要性、变数之间的关系、变数衡量方法、观念性架构、抽样方法与样本数的决定、问卷设计方法、假说检定的阶层回归分析、研究发现的管理意涵,分别加入新的实例,并且将参考文献做更新与修正,期使本书更迎合初学者的需求。同时增加一篇作者发表在期刊上的新论文,一併提供参考。
林隆仪 谨识
2015年10月10日
作者序 在企业界服务三十三年之后,转换跑道到学校服务,在真理大学管理科学研究所担任行销领域相关课程的专任教职,和学生们一起读书、学习、研究,寓教于乐,传承经验,贡献所学,其乐融融。本着「演什么,像什么」的信念,这几年来教导学生学习新知,蒐集与补充实际案例,指导研究生撰写论文,成为日常生活的重心,也是惕励自己的重要功课。
企业经营和学校运作不仅生态环境不同,工作内容迥异,使命也各异其趣。在企业界服务算是起步得早,得有机会接触企业经营各领域的工作,历练各管理功能的运作。转换到学术跑道则起步较晚,坚信「只要有开始,永远不嫌晚」的道理,秉持严谨的态度,认真的信念,务实的精神,平实的作风,在教学中找寻乐趣,在传承中贡献所学,在指导学生中感受到欣慰,短短几年来所指导的学生,已有五人考进博士班深造,甚感喜悦。
论文写作是一门非常专业的学科,也是一门很实用的方法。研究所大多开设有「研究方法」这门课,而且大多安排在一年级上学期,有系统地教导学生做研究的基本方法。这门课对刚考进研究所的学生而言是一门崭新的课程,学生学起来常常有摸不着头绪的困惑感,一方面是因为尚未接触到论文写作的切身课题,没有办法体会这门课的重要性与实用性;另一方面是因为进入研究所之后,课业繁重,时间紧凑,忙得不亦乐乎,无暇专注于这门新课程,等到开始着手写论文时,才发现研究方法学得不够深,写作功夫练得不够精,不知从何开始,未知如何下手,于是普遍都有「书到用时方恨少」的感慨。
指导研究生写论文是我这几年的重点工作之一,深深感觉到要使学生迅速进入情况,顺利展开论文写作工作,确实不是很容易,于是经常在思索论文写作应该有一套简易可行的方法与要领,消除学生学习与写作的盲点,引导学生轻松愉快的写作论文。在这种思维与教学需求之下,乃编写有「论文写作要领」及「论文写作技巧」讲义各一套,指导学生按部就班的进行写作。配合每星期的Meeting,面授机宜,详细解说这些要领,让学生们知其然,亦知其所以然。从面授中了解学生理解及体会的程度,掌握学生的写作进度,发觉学生写作的问题点,然后逐一协助解决。几年下来欣见这两套讲义发挥功效,学生们学会应用这些要领,顺利完成论文写作。所指导的学生绝大多数都在二年级下学期开学前后就完成整篇论文初稿,甚至有在二年级上学期期末就完成论文写作并准备发表者。
两年多前就有学生建议把这一套方法写成一本书,与更多学生分享。当时确实有点心动,几经评估,总觉得资料蒐集还不够完整,整体构想也不够纯熟,几次都因此作罢。讲义经过多次增修之后,觉得资料蒐集及时机都逐渐成熟,乃决定以讲义为蓝本,开始着手写成一本书。本书定名为《论文写作要领》,定位为「引导论文写作的工具书」,以浅显为经,以实用为纬,聚焦于要领,辅之以实例,以帮助初学者迅速进入写作状况为目的。全书按照一般学术论文的章节结构顺序,逐一介绍各章节的意义、原理、功用、内涵,以及该写些什么、该如何写等要领,辅之以作者所发表论文的部分实例,期望帮助初学者更容易掌握写作要领,顺利完成论文写作。书后附录附有两位指导学生现身说法所写的两篇「论文写作心得」,以及作者所发表的三篇论文全文以供参考。
本书得以完成,首先要感谢真理大学校长吴铭达博士、前校长叶能哲博士的厚爱与鼓励,让我在新跑道上顺利向前走。感谢真理大学管理学院前院长兼管科所所长庄忠柱博士(现任淡江大学管科所暨经营决策学系教授)的相知相惜,让我得以贡献所长及指导学生写作论文。借此机会要感谢我的指导学生们充当我的忠实顾客,让我畅所欲言的教导「论文写作要领」这一套方法,也因为你们的优异表现,让我与有荣焉。
全书定稿之后,承蒙国立联合大学校长李隆盛博士、国立台北大学商学院院长方文昌博士惠赐序文,鼓励与加持,铭记在心,谨致谢意。同时要感谢五南图书出版公司副总编辑张毓芬小姐的督促,使我将讲义写成书的构想得以实现。最后要感谢我的家人给我的支持与鼓励,让我得以专心做我的工作。
林隆仪 谨识
九十九年春节