我的孩子不太乖(改版)：从帮派小孩到正向管教特优老师教你陪伴刺猬少年走过青春期 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：商周出版订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2019/11/16

语言语言：繁体中文

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发表于2024-04-26

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图书描述

和青春期的孩子对话，
第一步就是跟他们站在相同的立场。

为什么小时候天使般黏着你的小孩，到了青春期就变成难以靠近的刺猬少年？
作者在青少年时期曾经差点误入歧途，后来他戮力成为国中老师，期待以自己的用心，减少叛逆孩子变坏的机会。
正向管教特优老师的小撇步，招招让你不再对刺猬少年无计可施！

钟老师总是站在孩子角度看事情，和孩子打交道的过程中，
他了解每一个孩子都期待被看见，被重视。
他不要求孩子的分数，而是希望帮助孩子重新找回求知的热情与自信。

作业不写，上课趴在桌上睡觉→→做错事，是孩子另一种沟通的方式
考试猜完选择题，就开始睡，得分当然只有个位数→→这是孩子发出听不懂、学不会的求救讯号
你管我那么多做什么？→→呛老师，只是想引起注意，就像刺猬隆起刺是为了保护自己
把番茄丢向电扇，番茄酱立刻像天女散花般喷洒开来；在走廊上玩闹，撞破了窗户的玻璃→→孩子顽皮不等于坏，别急着责骂，让孩子从错误中学会负责
我要买平板电脑、我要去夏令营、我要和同学去打球→→面对孩子的需求，不要一口答应或断然拒绝，更不要用考试成绩来当交换条件
教室堆满垃圾、桌椅像地震过般的乱成一团、黑板画满涂鸦和不雅文句→→钟老师每天走进教室就自己动手清垃圾；放下身段就能拉近和学生的距离

在本书中，钟老师从自身经历、教学经验，整理出如何和青春期的孩子说话、相处的方法，
让你和刺猬少年不再彼此伤痕累累、关系和谐；更让家有青少年的父母师长明白，孩子为什么会控制不了自己的情绪，
可以有效协助孩子好好和自己相处、激励他们的学习动机；并让孩子了解自己的价值，让每个孩子都能顺利在属于自己的季节绽放光采。

著者信息

作者简介

钟满振
国立高雄师范大学工教系毕业。私立淡江大学教育政策与领导研究所毕业
现任台北市重庆国中教师
2009年曾获教育部校园正向管教「班级经营类」特优奖。之后每年前往全台新进教师、各国中与师资培育中心分享二十余场
曾接受亲子天下专访，2014入选「翻转教育创意教师」
着作：《别说不可能，曾经他们叫我坏小孩》

曾获奖项与重要事蹟：
107年执行台北市双语实验课程暨英语融入数学领域教学计画成果发表
106年出版专题《IWSQA蜜蜂式教学法之研究，以国中数学为例》（台北市教师研习中心）
105年完成52集国立教育广播电台「不太乖教室」单元录音（幸福小笔记：5分钟单元）
105年10月7日受邀于「2016智慧校园ㆍ教育创新」国际研讨会发表专题研究
105年出版专题《蜜蜂式教学法之设计与实施应用于国中数学领域之自主学习》（台北市教师研习中心）
104年出版专题《运用心智图技巧绘制学习地图融入数学领域教学对学生学习成效之研究》（台北市教师研习中心）
104年台北市校园正向管教范例甄选「班级经营」类佳作
103年当选亲子天下「翻转教育创意教师」
100年台北市校园正向管教范例甄选「班级经营」类优等
99年当选天下杂志「品格推手教师」
99年台北市校园正向管教范例甄选「个案辅导」类佳作
98年教育部、台北市校园正向管教范例甄选「班级经营」类特优
96年独立式中途学校课程规划、教学实施与学生表现之个案研究，并发表论文
94、95年台北县中小学学校教学创意奖甲等

相关着作：《我的孩子不太乖》

我的孩子不太乖(改版)：从帮派小孩到正向管教特优老师教你陪伴刺猬少年走过青春期 pdf epub mobi txt 电子书下载

图书目录

前言：走上教学这条路：从帮派坏小孩到特优教师
一、教学篇：学习如何学习
1-1不一样的学校
1-2 做错事，是孩子沟通的方式
1-3换一个地方和孩子说话
1-4 看见每一个孩子
1-5第九节加油站
1-6补习真的有用吗？
1-7有够勇的班级经营
1-8态度比分数更重要
1-9老师，我听不懂
1-10技职专班更要念好书

二、冲突篇：孩子闯祸了，该怎么处理
2-1当完闹变成打架
2-2放下身段，拉近和孩子的距离
2-3听懂刺猬的语言
2-4呛老师，只是想引起注意
2-5放学后，我不想回家
2-6孩子情窦初开，怎么办
2-7孩子闯祸了，别急着责骂
2-8看到孩子的需要
2-9当学生和老师发生冲突时

三、成长篇：陪伴没有距离
3-1 我的孩子不太乖
3-2身教重于言教
3-3教养孩子要用对方法
3-4宽容，是成长的开始
3-5因为你值得
3-6过程完美就是赢家
3-7陪伴没有距离
后记

图书序言

前言（摘录）

四十多年来的求学与生活历程里，我深刻体认到，国中的求学阶段，将对学生的一辈子造成重大影响。国中是孩子开始建立自我想法的时期，此时的他们就像是一张白纸，如果家长与老师不尽力了解孩子在想什么，也不引导孩子面对事情时该如何思考、该怎么说、该做什么；那么，孩子们便很容易接受外在的不当诱惑，失去建立正向、健康价值观的机会。即使将来丰衣足食，可能也不懂得如何活得健康快乐、如何处理自己的情绪、如何在逆境中寻求内心安定的力量、甚至不懂得处理最基本的人际关系。

青少年所面临的叛逆期，好像很糟糕不好管教，其实这是一个转变，我称之为「品格塑型期」；而处理自主性比较高孩子问题，就好比篮球比赛，带球进攻时，面对前方严阵以待的对手，可以选择往前冲，导致两败俱伤；也可以选择退后一步，空间变大了，跳投、切入、助攻，选择变多了，得分的机会也增加了。

一个好老师、好环境、好班级，不仅可以造就一个有成就的孩子，无形中也可以促进孩子的家庭幸福。老师的责任如此重大，必须竭尽全力帮助孩子开发他们未知的潜能，让隐藏在他们生命中的能量，如同打开藏宝盒一般，使其中的珠玉珍宝重见天日，向世界闪耀光芒。

当精英真的快乐吗

「明均，下课后要不要去斗牛？」

「好啊！我们赶在补习前先去打场球。」

「那就先打球，再去补习班上课吧。」

这是明均和同学之间很常态的对话。明均是数理资优班的学生，也是一个自我要求很高的孩子。他要求自己中午一定要午休，恢复精神，好面对下午的课程。他也要求自己在第九节课时，一定要去操场动一动，缓冲一下课业的压力。他觉得运动三十分钟，不但可以增强晚上的体力，对于学习效果也有很大的助益。

可是这一切等明均上九年级后全变了。明均无奈地说，「爸爸最近去开家长会，一群数理资优方案的家长，私下要求学校提供场地上第九节。这些家长自费请老师，每天加开第九节课，课程以会考的国文、英文、数学和自然为主。」

爸爸对明均说：「你是精英，就要考满分。」开完家长会，爸爸回家后，就一直对明均强调，他是学校的精英，会考一定要考高分，替学校和家里争光，而现在的辛苦都是为了未来甘美的果实。