我的孩子不太乖(改版)：从帮派小孩到正向管教特优老师教你陪伴刺猬少年走过青春期 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 亲子关系
• 青春期
• 管教
• 叛逆
• 行为问题
• 家庭教育
• 沟通技巧
• 正向教育
• 儿童心理学
• 刺猬少年

和青春期的孩子对话，
第一步就是跟他们站在相同的立场。

为什么小时候天使般黏着你的小孩，到了青春期就变成难以靠近的刺猬少年？
作者在青少年时期曾经差点误入歧途，后来他戮力成为国中老师，期待以自己的用心，减少叛逆孩子变坏的机会。
正向管教特优老师的小撇步，招招让你不再对刺猬少年无计可施！

 钟老师总是站在孩子角度看事情，和孩子打交道的过程中，
他了解每一个孩子都期待被看见，被重视。
他不要求孩子的分数，而是希望帮助孩子重新找回求知的热情与自信。

• 作业不写，上课趴在桌上睡觉→→做错事，是孩子另一种沟通的方式
  考试猜完选择题，就开始睡，得分当然只有个位数→→这是孩子发出听不懂、学不会的求救讯号
• 你管我那么多做什么？→→呛老师，只是想引起注意，就像刺猬隆起刺是为了保护自己
• 把番茄丢向电扇，番茄酱立刻像天女散花般喷洒开来；在走廊上玩闹，撞破了窗户的玻璃→→孩子顽皮不等于坏，别急着责骂，让孩子从错误中学会负责
• 我要买平板电脑、我要去夏令营、我要和同学去打球→→面对孩子的需求，不要一口答应或断然拒绝，更不要用考试成绩来当交换条件
• 教室堆满垃圾、桌椅像地震过般的乱成一团、黑板画满涂鸦和不雅文句→→钟老师每天走进教室就自己动手清垃圾；放下身段就能拉近和学生的距离

在本书中，钟老师从自身经历、教学经验，整理出如何和青春期的孩子说话、相处的方法，
让你和刺猬少年不再彼此伤痕累累、关系和谐；更让家有青少年的父母师长明白，孩子为什么会控制不了自己的情绪，
可以有效协助孩子好好和自己相处、激励他们的学习动机；并让孩子了解自己的价值，让每个孩子都能顺利在属于自己的季节绽放光采。

青春的迷雾：陪伴“刺猬少年”成长的指南 一部深刻剖析青少年心智发展与家庭教育的实用手册 作者：[此处可填入一个富有教育经验和亲和力的作者名字] 书籍简介： 在这个快速变迁的时代，青少年的成长轨迹愈发复杂多变。“懂事”的背后，可能隐藏着更深的困惑与挣扎；“叛逆”的表象，也许只是渴望被看见的呐喊。本书并非空泛的理论说教，而是一份扎根于多年一线观察与实践的深度指南，专为那些正在经历或即将面对孩子青春期挑战的父母、教育工作者以及所有关心青少年成长的成年人而写。 我们深知，面对一个像“刺猬”一样，外表竖起尖刺、内心却极度敏感易伤的少年，传统的管教方式往往会激发更大的对立。他们敏感、易怒、固执，同时又充满了对世界的好奇与对独立个体的渴望。本书旨在提供一套全面、细腻且充满同理心的陪伴策略，帮助我们穿透青春期的迷雾，真正走进孩子的内心世界。 第一部分：刺猬的诞生——理解青春期的本质 青春期，绝非简单的“变坏”或“不听话”，而是一场深刻的生理、心理和社会性重塑。本部分将带您深入理解青春期大脑的运行机制，探讨荷尔蒙风暴如何重塑情绪反应，以及身份认同的危机如何成为冲突的导火索。 大脑的“装修工程”： 我们将详细解析前额叶皮层（决策与冲动控制中心）在青春期经历的“重新布线”，解释为何孩子会表现出冒险行为、情绪波动大以及难以预估后果。理解这一点，是放下指责、采取有效沟通的基础。 “去中心化”的阵痛： 青少年如何从以父母为中心的依恋模式，转向以同伴为中心的探索模式？我们将剖析同伴群体在塑造自我认知中的核心作用，以及父母如何在高压下保持自己的位置，既不疏远，又不干预过度。 情绪的放大镜： 青春期的敏感度被调高了数倍。一点小小的批评，可能被解读为全盘的否定。我们将教授如何识别并命名那些孩子自己都无法清晰表达的复杂情绪（如羞耻感、被误解的愤怒、被排斥的恐惧）。 第二部分：触碰的艺术——建立安全且有边界的关系 与“刺猬少年”相处，最忌讳的是硬碰硬的对抗。本书强调“触碰的艺术”——如何在保持界限的同时，给予足够的温暖和安全感。 从命令到邀请： 彻底告别“你应该怎样做”的说教模式。我们提供了一套“好奇心提问”技巧，引导孩子自己发现问题、承担责任。例如，将“你为什么又晚回家？”转化为“我注意到你今天晚了一个小时，你路上有没有遇到什么让你分心的事？” 有效设置的“防火墙”： 界限的建立不是为了控制，而是为了安全。我们将指导父母如何与孩子共同制定清晰、一致且可执行的规矩，特别是针对手机使用、作息时间、隐私权等高频冲突点。更重要的是，探讨当孩子打破界限时，如何执行后果，确保后果与错误行为相匹配，而非情绪化的惩罚。 倾听的“深度扫描”： 很多父母以为自己在听，实际上只是在等待反驳的机会。本书提供非评判性倾听的实践步骤，包括身体语言的调整、关键信息的复述确认，以及如何识别言语背后的真实需求（例如，抱怨朋友，实则渴望被信任）。 第三部分：导航复杂世界——应对学业、社交与价值观的冲突 青春期的战场从家里延伸到了学校、网络乃至更广阔的社会。父母需要成为孩子探索世界时的导航员，而非掌舵者。 学业倦怠与“习得性无助”： 当孩子对学习失去兴趣，甚至出现逃避行为时，我们如何区分是能力问题、动机问题还是情绪困扰？本书提供激励策略，帮助孩子重新找回学习的内在驱动力，并科学规划压力管理。 网络世界的“双刃剑”： 面对层出不穷的网络社交挑战，如网络欺凌、不良信息接触等，我们不主张“一刀切”的禁止。我们将探讨如何与孩子建立关于网络使用的“数字契约”，培养他们的媒介素养和自我保护意识。 价值观的碰撞与重塑： 青少年开始挑战父母既有的观念（关于金钱、性别、政治等）。本书鼓励父母将这些冲突视为教育契机，学习如何在维护核心家庭价值观的同时，尊重孩子探索多元视角的权利，引导他们进行批判性思考。 第四部分：看见真正的你——培养青少年的内在力量 “刺猬少年”常常拥有强大的内心力量，只是缺乏被外界认可和自我肯定的渠道。本书致力于帮助父母发掘并呵护这份力量。 赞美的精准度： 停止笼统地说“你真棒”。我们将教授“过程导向型”的表扬艺术，聚焦于孩子的努力、策略和坚持，而不是最终结果，从而巩固孩子的自信心和韧性（Grit）。 培养解决问题的“工具箱”： 帮助孩子从“等我来救你”转变为“我们一起来想想办法”。通过“头脑风暴法”和“后果预测练习”，训练孩子独立分析问题、制定行动计划的能力。 父母的自我照护与情绪稳定： 陪伴一个充满挑战的青少年，对父母是巨大的消耗。最后一部分，我们将聚焦于成年人自身的压力管理、情绪调节，以及如何保持教育的长期主义视角，确保我们在给予孩子支持的同时，没有耗尽自己的能量。 本书的特点： 案例驱动： 包含大量源于真实教育场景的对话脚本与情境模拟，便于读者直接套用和练习。 实用工具箱： 穿插“快速清单”、“对话模板”和“家庭会议指南”，确保理论知识能够迅速转化为可操作的行动。 人文关怀： 始终坚持对青少年的尊重和理解，视冲突为成长的契机，而非失败的信号。 阅读本书，您将学会放下焦虑，以更智慧、更坚韧的姿态，陪伴您的“刺猬少年”褪去尖刺，勇敢地走向属于他们的广阔世界。这是一段充满挑战但最终回报丰厚的旅程，而本书，将是您最可靠的同行伙伴。

作者简介

钟满振
国立高雄师范大学工教系毕业。私立淡江大学教育政策与领导研究所毕业
现任台北市重庆国中教师
2009年曾获教育部校园正向管教「班级经营类」特优奖。之后每年前往全台新进教师、各国中与师资培育中心分享二十余场
曾接受亲子天下专访，2014入选「翻转教育创意教师」
着作：《别说不可能，曾经他们叫我坏小孩》

曾获奖项与重要事蹟：
107年执行台北市双语实验课程暨英语融入数学领域教学计画成果发表
106年出版专题《IWSQA蜜蜂式教学法之研究，以国中数学为例》（台北市教师研习中心）
105年完成52集国立教育广播电台「不太乖教室」单元录音（幸福小笔记：5分钟单元）
105年10月7日受邀于「2016智慧校园ㆍ教育创新」国际研讨会发表专题研究
105年出版专题《蜜蜂式教学法之设计与实施应用于国中数学领域之自主学习》（台北市教师研习中心）
104年出版专题《运用心智图技巧绘制学习地图融入数学领域教学对学生学习成效之研究》（台北市教师研习中心）
104年台北市校园正向管教范例甄选「班级经营」类佳作
103年当选亲子天下「翻转教育创意教师」
100年台北市校园正向管教范例甄选「班级经营」类优等
99年当选天下杂志「品格推手教师」
99年台北市校园正向管教范例甄选「个案辅导」类佳作
98年教育部、台北市校园正向管教范例甄选「班级经营」类特优
96年独立式中途学校课程规划、教学实施与学生表现之个案研究，并发表论文
94、95年台北县中小学学校教学创意奖甲等


相关着作：《我的孩子不太乖》

前言：走上教学这条路：从帮派坏小孩到特优教师
一、教学篇：学习如何学习
1-1不一样的学校
1-2 做错事，是孩子沟通的方式
1-3换一个地方和孩子说话
1-4 看见每一个孩子
1-5第九节加油站
1-6补习真的有用吗？
1-7有够勇的班级经营
1-8态度比分数更重要
1-9老师，我听不懂
1-10技职专班更要念好书

二、冲突篇：孩子闯祸了，该怎么处理
2-1当完闹变成打架
2-2放下身段，拉近和孩子的距离
2-3听懂刺猬的语言
2-4呛老师，只是想引起注意
2-5放学后，我不想回家
2-6孩子情窦初开，怎么办
2-7孩子闯祸了，别急着责骂
2-8看到孩子的需要
2-9当学生和老师发生冲突时

三、成长篇：陪伴没有距离
3-1 我的孩子不太乖
3-2身教重于言教
3-3教养孩子要用对方法
3-4宽容，是成长的开始
3-5因为你值得
3-6过程完美就是赢家
3-7陪伴没有距离
后记

专业推荐
铭传大学师资培育中心主任沈佩蒂
幼儿教师黄又青
毛毛虫儿童哲学基金会创办人杨茂秀
佛光大学校长杨朝祥

前言 （摘录）

四十多年来的求学与生活历程里，我深刻体认到，国中的求学阶段，将对学生的一辈子造成重大影响。国中是孩子开始建立自我想法的时期，此时的他们就像是一张白纸，如果家长与老师不尽力了解孩子在想什么，也不引导孩子面对事情时该如何思考、该怎么说、该做什么；那么，孩子们便很容易接受外在的不当诱惑，失去建立正向、健康价值观的机会。即使将来丰衣足食，可能也不懂得如何活得健康快乐、如何处理自己的情绪、如何在逆境中寻求内心安定的力量、甚至不懂得处理最基本的人际关系。

青少年所面临的叛逆期，好像很糟糕不好管教，其实这是一个转变，我称之为「品格塑型期」；而处理自主性比较高孩子问题，就好比篮球比赛，带球进攻时，面对前方严阵以待的对手，可以选择往前冲，导致两败俱伤；也可以选择退后一步， 空间变大了，跳投、切入、助攻，选择变多了，得分的机会也增加了。

一个好老师、好环境、好班级，不仅可以造就一个有成就的孩子，无形中也可以促进孩子的家庭幸福。老师的责任如此重大，必须竭尽全力帮助孩子开发他们未知的潜能，让隐藏在他们生命中的能量，如同打开藏宝盒一般，使其中的珠玉珍宝重见天日，向世界闪耀光芒。

当精英真的快乐吗

「明均，下课后要不要去斗牛？」

「好啊！我们赶在补习前先去打场球。」

「那就先打球，再去补习班上课吧。」

这是明均和同学之间很常态的对话。明均是数理资优班的学生，也是一个自我要求很高的孩子。他要求自己中午一定要午休，恢复精神，好面对下午的课程。他也要求自己在第九节课时，一定要去操场动一动，缓冲一下课业的压力。他觉得运动三十分钟，不但可以增强晚上的体力，对于学习效果也有很大的助益。

可是这一切等明均上九年级后全变了。明均无奈地说，「爸爸最近去开家长会，一群数理资优方案的家长，私下要求学校提供场地上第九节。这些家长自费请老师，每天加开第九节课，课程以会考的国文、英文、数学和自然为主。」

爸爸对明均说：「你是精英，就要考满分。」开完家长会，爸爸回家后，就一直对明均强调，他是学校的精英，会考一定要考高分，替学校和家里争光，而现在的辛苦都是为了未来甘美的果实。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到《我的孩子不太乖(改版)》这本书的时候，我内心是有些忐忑的，因为“刺猬少年”这个词太精准地描绘了我家孩子现在的状态。他聪明、有想法，但表达出来的方式总是带着尖刺，让我感到受伤，也让我觉得无力。很多时候，我甚至怀疑是不是自己的教育方式出了问题，导致孩子变得如此难以相处。这本书的出现，就像是一束光，照亮了我前进的道路。副标题中“从帮派小孩到正向管教特优老师教你陪伴刺猬少年走过青春期”，这句话让我看到了希望。我渴望知道，那些曾经看似“问题少年”的孩子，是如何被引导，最终走向正轨的。这本书的语言风格我初步看了一下，非常贴近生活，没有生硬的术语，也没有居高临下的说教，而是充满了同理心和理解。我尤其期待书中能分享一些实用的技巧，比如如何在孩子情绪爆发时进行有效的安抚，如何在不伤害孩子自尊的前提下纠正他们的错误行为，以及如何帮助他们建立健康的人际关系。

评分☆☆☆☆☆

这本书《我的孩子不太乖(改版)》给我的惊喜是，它并没有预设一个完美的“解决方案”，而是像一个经验丰富的向导，带领我们一同探索解决青春期孩子问题的可能性。我之前尝试过很多育儿书籍，有些过于理想化，读完后反而更加焦虑，因为感觉自己离那些“完美父母”的标准太远。但这本书不一样，它非常坦诚地承认了养育“刺猬少年”的难度，并且没有回避现实中的各种棘手情况，比如孩子的逆反、冷暴力、甚至是与社会不良风气的接触（副标题里提到的“帮派小孩”）。这让我感到一丝安慰，也让我相信作者是真正理解我们这些普通家长的。我尤其期待书中能够深入探讨如何帮助孩子建立积极的自我认知，以及如何引导他们区分是非，做出正确的选择。毕竟，青春期是孩子世界观形成的关键时期，如何在这个阶段给予他们正确的引导，对他们的一生都至关重要。这本书的“特优老师”视角，也让我对接下来的学习内容充满了期待，我希望能够从专业的角度获得更深入的指导，而不是停留在表面。

评分☆☆☆☆☆

这本《我的孩子不太乖(改版)》真的是让我眼前一亮，我一直都在寻找能够真正理解和引导青春期孩子的书籍，市面上很多同类书籍要么过于理论化，要么就只讲一些浅尝辄止的方法，让我感觉很不接地气。而这本书的副标题“从帮派小孩到正向管教特优老师教你陪伴刺猬少年走过青春期”，光是这个就足够吸引人了。我家里也有一个让我头疼不已的“刺猬少年”，他聪明但叛逆，敏感又倔强，我常常感觉无从下手，不知道该如何与他沟通，更别提什么“正向管教”了。这本书给我的第一感觉是，它没有回避问题的严重性，而是直接点出了“刺猬少年”这个群体，让我觉得作者是真正了解我们这些家长的困境的。我特别期待书中能够分享一些真实的案例，让我看到其他家长是如何从“帮派小孩”的状态，通过科学有效的方法，引导孩子走向积极健康成长的。而且，强调“特优老师”的视角，也让我对接下来的内容充满了信心，毕竟专业的指导比自己摸索要有效得多。这本书的封面设计也很简洁大气，并没有过度渲染冲突，反而传递出一种沉静的力量，让我觉得它不是一本哗众取宠的书，而是真正有深度和价值的。

评分☆☆☆☆☆

我最近读完《我的孩子不太乖(改版)》的部分章节，感觉像是经历了一场心灵的洗礼。作者以一种非常朴实却又充满力量的语言，描绘了青春期孩子可能遇到的种种挑战，尤其是那些在我们看来“不太乖”的行为，这本书并没有简单地贴上“问题孩子”的标签，而是深入剖析了这些行为背后可能隐藏的心理需求和成长信号。我最喜欢的一点是，它没有一味地要求家长去改变孩子，而是把重点放在了“陪伴”上。尤其是“刺猬少年”的比喻，太贴切了！我家的孩子就如同这只刺猬，外表带刺，内心却渴望温暖和理解。作者用非常细腻的笔触，讲述了如何在不被刺伤的前提下，去接近、去拥抱这只刺猬。书中对于“正向管教”的阐述，也非常系统且易于理解，不是那种空洞的口号，而是落到实处的一系列具体方法和策略。我尤其对其中关于如何与青春期孩子建立有效沟通的章节印象深刻，它教我如何倾听、如何回应，以及如何在冲突中保持冷静和尊重。这让我意识到，管教孩子不仅仅是制定规则，更是建立一种相互信任和理解的关系。

评分☆☆☆☆☆

这本书《我的孩子不太乖(改版)》给我最大的触动，在于它让我意识到，青春期孩子的“不乖”并非全然是坏事，它可能是一种探索，一种呐喊，一种对自我身份的追寻。而作为家长，我们的角色不是去压制这些“不乖”，而是去理解、去疏导，甚至去欣赏。作者用“刺猬少年”这个生动的比喻，让我一下子看到了自己孩子的脆弱和渴望被接纳的内心。副标题中“从帮派小孩到正向管教特优老师教你陪伴”这几个词，点明了这本书的核心价值——它不仅仅是讲理论，更是提供了一条可行的成长路径，而且是由专业的“特优老师”来指导，这让我感到非常安心。我尤其期待书中能够深入探讨如何帮助孩子建立健康的边界感，以及如何在复杂的社会环境中保护自己。青春期是孩子们开始独立思考、接触外界的重要阶段，如何引导他们形成正确的价值观和人生观，是每个家长都面临的难题。这本书的出现，让我觉得不再孤单，并且有了具体的学习方向。