教育改革的昔与今：挑战与回应 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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出版者出版社：元照出版订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2019/11/01

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-27

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图书描述

本书以「教育改革」、「课程改革」为主题，挑选九篇曾刊登于教育研究集刊的学术论文，重新集结出版，并邀请作者撰写回应文。我们期盼从今与昔的对照、改革趋势的发展与结果发酵的变化中，看到我们遇到的挑战，以及检视我们的回应方式，再思改革方向、策略方法与实践步伐的调整。

　　这九篇着作都是关于台湾当代教育（课程）改革重要议题与关注力持续的重要学者的作品。我们邀请作者撰写回应其文章的短文，让作者能面对时代的前后，与其作品进行对话与反思。九位作者回应的方式各有不同，有增加新数据、新文献及新改革方案的介绍，以前后对照改革议题的变化。更多的作者是对于改革政策文本落实在学校实施现场20年的观察，「政策口号」「学理论述」与「实践行动」上的落差、连结与回馈校准可能是作者们更关切的。再则，对于「教育人」特别是「基层教师」，以及与其相关的改革政策推动角色的期许与反省，作者们仍是重申再重申，需要「被放手」与「解放」，但更要成为「改革的推手」，提升「专业权能感」，「朝向永续」。期许本书能邀约前后世代读者，一起参与这场犹如教育改革时空隧道的学术盛宴，激发更多省思与行动力。

著者信息

作者简介

杨深坑　

　　台湾师范大学教育学系名誉教授

颜于智　
　
　　台湾师范大学教育学博士

甄晓兰　

　　台湾师范大学教育学系教授

林永丰　

　　中正大学教育学研究所教授

李奉儒　

　　中正大学教育学研究所教授兼院长

简成熙　

　　屏东大学教育行政研究所教授兼教务长

周淑卿　

　　台北教育大学课程与教学传播科技研究所教授

单文经　

　　中国文化大学师资培育中心教授

黎万虹　

　　香港中文大学教育行政及政策学系副教授

卢乃桂　

　　北京师范大学教师教育研究所资深研究员

陈美如　

　　清华大学教育与学习科技学系教授

编者简介

卯静儒／执行主编

　　现职：台湾师范大学教育学院副院长、台湾师范大学教育学系暨课程与教学研究所教授、教育研究集刊总编辑、International Advisory Board, Journal of Australian Educational Researcher、International editorial consultants for Curriculum and Teaching、教育研究与发展期刊编辑委员、教育部教学实践研究教育学门副召集人、台北市教育局高中课程与教学工作圈、教育部协作中心规划委员等
学历：美国威斯康辛大学麦迪逊校区(University of Wisconsin-Madison)哲学博士

　　专长领域：课程社会学、课程理论与设计、教育社会学、多元文化教育、论述分析

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图书目录

第1篇改革趋势比较与学理观点
迎向新世纪的教育改革—方法论之省察与国际改革趋势之比较分析／杨深坑
回应文（颜于智）《迎向新世纪的教育改革—方法论之省察与国际教育改革趋势之比较分析》一文之回顾
新世纪课程改革的挑战与课程实践理论的重建／甄晓兰
回应文彰益教师专业权能的障碍与突破契机
后期中等教育课程的改革趋势—一个泛欧洲的观点／林永丰
回应文「后期中等教育课程的改革趋势—一个泛欧洲的观点」回应与新近趋势的分析

第2篇教与学的改革省思与启示
P. Freire的批判教学论对于教师实践教育改革的启示／李奉儒
回应文再论教师作为实践教育改革的推手
创新教学的哲学省思—从分析到后现代／简成熙
回应文创新教学的美丽、哀愁与淡定：期许新课纲后的教学实践
教师与学生在课程发展历程中的处境—系统论与概念重建论的观点／周淑卿
回应文朝向永续的课程更新—再论教师与学生在课程发展历程中的处境

第3篇改革实务探究与对策分析
析论抗拒课程改革的原因及其对策—以国民中小学九年一贯课程为例／单文经
回应文课程改革抗拒的今昔对比
权力下放与教师的专业自主—港台两地教育改革的经
验与思考／黎万虹、卢乃桂
回应文权力下放下教师专业性的转变—港台两地的近年发展
「教师即课程评鑑者」之实践探究：合作评鑑过程的分析／陈美如
回应文 18年：二个朝向与一个不变