具体描述
本书以「教育改革」、「课程改革」为主题，挑选九篇曾刊登于教育研究集刊的学术论文，重新集结出版，并邀请作者撰写回应文。我们期盼从今与昔的对照、改革趋势的发展与结果发酵的变化中，看到我们遇到的挑战，以及检视我们的回应方式，再思改革方向、策略方法与实践步伐的调整。
这九篇着作都是关于台湾当代教育（课程）改革重要议题与关注力持续的重要学者的作品。我们邀请作者撰写回应其文章的短文，让作者能面对时代的前后，与其作品进行对话与反思。九位作者回应的方式各有不同，有增加新数据、新文献及新改革方案的介绍，以前后对照改革议题的变化。更多的作者是对于改革政策文本落实在学校实施现场20年的观察，「政策口号」「学理论述」与「实践行动」上的落差、连结与回馈校准可能是作者们更关切的。再则，对于「教育人」特别是「基层教师」，以及与其相关的改革政策推动角色的期许与反省，作者们仍是重申再重申，需要「被放手」与「解放」，但更要成为「改革的推手」，提升「专业权能感」，「朝向永续」。期许本书能邀约前后世代读者，一起参与这场犹如教育改革时空隧道的学术盛宴，激发更多省思与行动力。
这九篇着作都是关于台湾当代教育（课程）改革重要议题与关注力持续的重要学者的作品。我们邀请作者撰写回应其文章的短文，让作者能面对时代的前后，与其作品进行对话与反思。九位作者回应的方式各有不同，有增加新数据、新文献及新改革方案的介绍，以前后对照改革议题的变化。更多的作者是对于改革政策文本落实在学校实施现场20年的观察，「政策口号」「学理论述」与「实践行动」上的落差、连结与回馈校准可能是作者们更关切的。再则，对于「教育人」特别是「基层教师」，以及与其相关的改革政策推动角色的期许与反省，作者们仍是重申再重申，需要「被放手」与「解放」，但更要成为「改革的推手」，提升「专业权能感」，「朝向永续」。期许本书能邀约前后世代读者，一起参与这场犹如教育改革时空隧道的学术盛宴，激发更多省思与行动力。
著者信息
作者简介
杨深坑
台湾师范大学教育学系名誉教授
颜于智
台湾师范大学教育学博士
甄晓兰
台湾师范大学教育学系教授
林永丰
中正大学教育学研究所教授
李奉儒
中正大学教育学研究所教授兼院长
简成熙
屏东大学教育行政研究所教授兼教务长
周淑卿
台北教育大学课程与教学传播科技研究所教授
单文经
中国文化大学师资培育中心教授
黎万虹
香港中文大学教育行政及政策学系副教授
卢乃桂
北京师范大学教师教育研究所资深研究员
陈美如
清华大学教育与学习科技学系教授
编者简介
卯静儒／执行主编
现职：台湾师范大学教育学院副院长、台湾师范大学教育学系暨课程与教学研究所教授、教育研究集刊总编辑、International Advisory Board, Journal of Australian Educational Researcher、International editorial consultants for Curriculum and Teaching、教育研究与发展期刊编辑委员、教育部教学实践研究教育学门副召集人、台北市教育局高中课程与教学工作圈、教育部协作中心规划委员等
学历：美国威斯康辛大学麦迪逊校区(University of Wisconsin-Madison)哲学博士
专长领域：课程社会学、课程理论与设计、教育社会学、多元文化教育、论述分析
杨深坑
台湾师范大学教育学系名誉教授
颜于智
台湾师范大学教育学博士
甄晓兰
台湾师范大学教育学系教授
林永丰
中正大学教育学研究所教授
李奉儒
中正大学教育学研究所教授兼院长
简成熙
屏东大学教育行政研究所教授兼教务长
周淑卿
台北教育大学课程与教学传播科技研究所教授
单文经
中国文化大学师资培育中心教授
黎万虹
香港中文大学教育行政及政策学系副教授
卢乃桂
北京师范大学教师教育研究所资深研究员
陈美如
清华大学教育与学习科技学系教授
编者简介
卯静儒／执行主编
现职：台湾师范大学教育学院副院长、台湾师范大学教育学系暨课程与教学研究所教授、教育研究集刊总编辑、International Advisory Board, Journal of Australian Educational Researcher、International editorial consultants for Curriculum and Teaching、教育研究与发展期刊编辑委员、教育部教学实践研究教育学门副召集人、台北市教育局高中课程与教学工作圈、教育部协作中心规划委员等
学历：美国威斯康辛大学麦迪逊校区(University of Wisconsin-Madison)哲学博士
专长领域：课程社会学、课程理论与设计、教育社会学、多元文化教育、论述分析
图书目录
第1篇 改革趋势比较与学理观点
迎向新世纪的教育改革—方法论之省察与国际改革趋势之比较分析／杨深坑
回应文（颜于智）《迎向新世纪的教育改革—方法论之省察与国际教育改革趋势之比较分析》一文之回顾
新世纪课程改革的挑战与课程实践理论的重建／甄晓兰
回应文 彰益教师专业权能的障碍与突破契机
后期中等教育课程的改革趋势—一个泛欧洲的观点／林永丰
回应文 「后期中等教育课程的改革趋势—一个泛欧洲的观点」回应与新近趋势的分析
第2篇 教与学的改革省思与启示
P. Freire的批判教学论对于教师实践教育改革的启示／李奉儒
回应文 再论教师作为实践教育改革的推手
创新教学的哲学省思—从分析到后现代／简成熙
回应文 创新教学的美丽、哀愁与淡定：期许新课纲后的教学实践
教师与学生在课程发展历程中的处境—系统论与概念重建论的观点／周淑卿
回应文 朝向永续的课程更新—再论教师与学生在课程发展历程中的处境
第3篇 改革实务探究与对策分析
析论抗拒课程改革的原因及其对策—以国民中小学九年一贯课程为例／单文经
回应文 课程改革抗拒的今昔对比
权力下放与教师的专业自主—港台两地教育改革的经
验与思考／黎万虹、卢乃桂
回应文 权力下放下教师专业性的转变—港台两地的近年发展
「教师即课程评鑑者」之实践探究：合作评鑑过程的分析／陈美如
回应文 18年：二个朝向与一个不变
迎向新世纪的教育改革—方法论之省察与国际改革趋势之比较分析／杨深坑
回应文（颜于智）《迎向新世纪的教育改革—方法论之省察与国际教育改革趋势之比较分析》一文之回顾
新世纪课程改革的挑战与课程实践理论的重建／甄晓兰
回应文 彰益教师专业权能的障碍与突破契机
后期中等教育课程的改革趋势—一个泛欧洲的观点／林永丰
回应文 「后期中等教育课程的改革趋势—一个泛欧洲的观点」回应与新近趋势的分析
第2篇 教与学的改革省思与启示
P. Freire的批判教学论对于教师实践教育改革的启示／李奉儒
回应文 再论教师作为实践教育改革的推手
创新教学的哲学省思—从分析到后现代／简成熙
回应文 创新教学的美丽、哀愁与淡定：期许新课纲后的教学实践
教师与学生在课程发展历程中的处境—系统论与概念重建论的观点／周淑卿
回应文 朝向永续的课程更新—再论教师与学生在课程发展历程中的处境
第3篇 改革实务探究与对策分析
析论抗拒课程改革的原因及其对策—以国民中小学九年一贯课程为例／单文经
回应文 课程改革抗拒的今昔对比
权力下放与教师的专业自主—港台两地教育改革的经
验与思考／黎万虹、卢乃桂
回应文 权力下放下教师专业性的转变—港台两地的近年发展
「教师即课程评鑑者」之实践探究：合作评鑑过程的分析／陈美如
回应文 18年：二个朝向与一个不变
图书序言
图书试读
None
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