具体描述
强调终身学习的今日，学校与社区的关系，已经从以往各自封闭的独立个体，转化为合作互助的伙伴关系。在彼此偕同互助的过程中，教师会感受到学校与社区密不可分的关系，从而愿意去深化与社区的情感连结；并透过社区资源的运用，将教学的场域由学校扩展至社区，让课程及教学与丰富的社区资源相结合，使孩子在自己居住生长的地方，透过潜移默化的学习，分享经验、交会心灵、转化能量、创造成长，进而营造社区永续发展的潜在机制。
透过学校和社区的密切互动，社区的生命与活力将获得正向的开展，学生的学习与生活也能够紧密结合，学校生活与社会生活将会相互交融，真正达到「学校社区一家亲」的境界；因此独具在地特色的学校本位课程，将踏实而顺利地被建构，展现其多元而充实的内涵与风貌。
本书是台北县万里国中与金山国小实施「社区有教室」活动的理论根据及努力成果。从中可以看到「社区总体营造」理念的真实写照，亦即「学校社区化」、「社区学校化」精神的具体落实。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
None
用户评价
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有