具体描述
虽然最新的研究发现，许多身心障碍儿童多有社会情绪能力低落的问题，但自闭症儿童这方面的缺陷似乎显得特别明显。在儿童期精神医学各类疾患的诊断中，目前只有自闭症类 (广泛性发展障碍) 将社会互动能力的缺陷列为该症主要的诊断标准之一。本书介绍老师和家长如何提升自闭症儿童的社交和情绪技巧，并从EQ的观点，说明社会情绪能力如何影响自闭症儿童的未来发展；此外，书中并介绍自闭症儿童有效的教学策略和问题行为处理方法。
作者简介
杨蒉芬 现职：现于美国德州大学从事研究工作，主要研究兴趣为情绪障碍和自闭症学生的教学、亲职教育，以及身心障碍学生电脑辅助教学。
学历：美国德州大学奥斯丁分校哲学博士，主修情绪障碍。
黄慈爱 现职：高雄市民族国小自闭症资源班，为高雄市情障种子教师。
学历：国立高雄师范大学特殊教育系硕士。
王美惠 现职：高雄市政府教育局。
学历：国立高雄师范大学特殊教育系硕士。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
None
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