做自己是最深刻的反叛(附DVD)

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具体描述

*随书附赠DVD,内含:《谢锦》纪录片十分钟精华版、谢锦解签诗「命运的签诗」四则

辅大英文系三十三年的传奇风景——谢锦,
人是不能教的,只能帮助他发现自己。

「生命是逆风飞翔的老鹰,牠寻找未知的东西。」
生命的下一步无法预知,一道严谨的生命成长训练课题,要「成为一个如其所是的自我」。
这不是一本国文讲述,更不是教学指导手册,而是一场生命觉醒的声吼与体验。

人怎样被理解,就怎样被设计;
人怎样被设计,就怎样被对待。
中国人是一支遗忘灵性的民族,而中国文化所理解、所设计的人更从来不是完整的个体。我们迷失在传统文化与后现代消费文明之中,在缺乏真我与自我假象里飘泊。本书透过一个中文老师,穿越数千年中国思维的桎梏,延伸出一道永恆的生命课题。
本书作者——谢锦桂毓(《谢锦》纪录片主角),曾是辅大英文系的中文教授,但他自许为生命的教练,而非学校的老师。教学不过是媒介,他启发人们从昏溃的灵魂中甦醒过来,逆风飞翔。他借由中国文学,让人觉察身上厚重的壳;通过辨析、挑战、体验,教人找回真我;经由直视面对,使灵魂停止漂泊。
谢锦说:「换一副眼睛,世界就有不同的风景。」三十三年的教学生涯,他让无数学生学会擦亮自己的眼睛。什么是生命的教练?什么又是灵魂回家? LA306教室的课程已经告一段落,但人生的学习却不曾落幕,改个场域、换个对象,邀请你一起走进这堂生命的课程。

著者信息

作者简介

谢锦桂毓
辅仁大学英文系的中文教师。「谢锦」是被学生简化而成,也是比较多人称唿他的方式。
在三十三年的教学生涯中,他给学生一项特大课题:「做自己生命的主人,玩双赢的游戏。」
他把一般学生视为「营养学分」的国文课,变成一堂如禅宗棒喝的「生命成长训练课程」,直指灵魂核心的教学与诘问,启发无数学生。学生形容谢锦的影响,「就像一根钉子钉在身体里面。」
一位上过谢锦课的学生这么说:「谢锦的课是民族灵魂的改造工程。他引发着狭隘且积习深厚的年轻人,脱去身上的壳,觉察自已在这个时代的位置,找到灵魂回家的路,以及属于自已生命的意义。」
  三十年多来,谢锦的课在辅大英文系已经变成一则传奇。他是最多人恨,也是最多人爱的老师。他的课最辛苦、最难修,却也收获最多、影响最深最远。大家似乎总是说不清他究竟是无情难沟通,还是温柔多情又最懂你的心。反正,谢锦就是这样抱着对人的爱与热情,用一种坚持、不妥协的态度,创造出一片独特的课堂风景。
  谢锦是眼睛会发亮的人;他看人看事总是能够穿透表象的假面,直指核心本质,难怪他总是能够拨动灵魂的弦,启动内在的观照与对话。他也是一个性格单纯的人;他活得简单而觉知,做事全力以付,但是不期待。
谢锦教学生涯中没得过任何奖,他说:「我做的事就是最好的奖赏。」
目前谢锦已经自学校退休,但仍未停止教学活动。他带领好几个读书会,并不定期举办讲座,持续做叫醒灵魂、发现自己,让人变得更好的志业。
谢老师有一些名言:「生命时时刻刻都是选择!」、「生命不是现在就太迟了!」、「要就会有,没有但是!」「勇敢就是带着恐惧往前走!」、「换一副眼睛,世界就有不同的风景。」、「自己改变,世界就会改变!」、「知识没有进入生命,不会有力量!」、「忽略文化问题,将在劫难逃。」、「精神死亡就是二十岁死了,八十岁才下葬。」、「想是不会发生什么事情的!」、「一片风景就是一种心情。」……
导演崔永徽也是谢锦的学生,她花了三年多时间,将他的上课过程拍成了纪录片《谢锦》,并在二○一○年春天于全国各大中小学校、教育机构、艺文场所及职场中播放、座谈,获得广大回响;同时也会在「2010 大学生影展」中播映。《谢锦》纪录片部落格:http://www.wretch.cc/blog/xiejin2008tw

相关着作:《生命的窗口──谢锦的课堂,从文学鑑赏认识自己》《让黑色的眼睛发出自己的光:谢锦开启小说魂的心法》

图书目录

学生这样说
写在前面
第一部  天堂失落还可以重返吗?——批判是为了建立世界的高度
  一、序曲
二、桃源胜景:中国文化「元典」中描绘的乐园
  三、桃源梦破:宗法伦理的阶级观和对人性理解的残缺,制约了中国人的生机,并失落了乐园
四、挑战与应战:民族蒙难与救亡图存的困境
  五、点亮生命之火,「成为一个人」:在传统文化与当代文明双重迷失中的出路

第二部  孤独,却不寂寞的旅程——一个献身与启蒙的故事
一、定情:与英文系遇合的情缘和背景
  二、困境:受限于自己历史的困顿与思索教材、教法突围之道
  三、出征:「新嫁娘」的紧张、羞涩和教材、教法初现特色
  四、挑战:上〈中国文学史〉的机遇、影响和传统教学法受到挑战
  五、突破:向英文系学生、老师求教三年,并酝酿大转变
六、跃升:挥别传统教学思惟、方式,走入现代,风景大不同
  七、蜕变:后现代的冲击和促使我脱胎换骨的「奇遇」
  八、飞翔:生命质变,能量变大,课程变宽变深,操作更加灵动有力

第三部  刺眼的甦醒——打造「灵魂回家」改造「民族灵魂」的工程
一、序曲
二、启动:教师主讲型
     说明 「看」与「听」 「召唤」、「选择」、「需要」
     课程定位 承诺 学习的想像
三、滑行:教师主导型
     说明 《山居秋暝》——画境、画意、比兴、主题 
     异形同构/延伸练习
四、起飞:小组讲论、讨论型
     说明一:小组讲论的学习风景 说明二:讲论前的准备 
小组讲论现场一:上台呈现流程 小组讲论现场二:如何处理挫折情绪
小组讲论现场三:检视讲纲 小组讲论现场四:讨论说明与练习
     答客问一:小组同题同步讲论的不同方式 答客问二:小组分组分题的讲论方式
五、高翔:大组讲论、讨论型
     说明:设计大组讲论的理念与背景 大组讲论现场之一:挑战
     大组讲论现场之二:跳龙门 大组讲论现场之三:呈现与检视
     大组讲论採风录之一:先发累积经营型
     大组讲论採风录之二:后发赎罪转进型
     大组讲论採风录之三:顿挫觉醒突进型
     大组讲论採风录之四:教练指导完成型 大组讨论狂想曲
六、危机处理
    说明 迟到 作业抄袭 小组或大组讲论,讲纲没有准时进教室 暗流
七、余韵
    「悲剧」与人生路线的选择 我的世界观、生命观的来源
爱是被恨的 权威三境

尾 声  自画像和「告别式」
 一、序曲
二、我是怎样的一个人
三、我的「告别式」

图书序言

图书试读

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