发表于2024-11-19
.成功智能创建者Robert J. Sternberg回应领导力学习是教育的基础
.《资优儿童与人类潜能发展》作者 David Henry Feldman回应创造力与智慧如何得兼
.欧洲正向心理学会议主席Hans Henrik Knoop回应有智慧的创造力与有创意的智慧之交响
本书为协作之着,十二位作者携手探讨近十年非常热门的「创造力」主题,且前瞻地将「智慧」与「信赖」这两种非常关键却不容易研究的心灵状态与行动实践清楚提点出来,同时也伴随诸位作者的困惑与质疑。第一章是开场总论,第二、三、四章为三位编者撰写的标靶论文,其中一位是多元智能创建者H. Gardner;第五章到十三章则是其他作者的回响与评论,包括成功心理学与创造力大师R. J. Sternberg,以及《资优儿童与人类潜能发展》作者D. H. Feldman。本书在议题的尖端性、协作的形式,以及跨文化的企图上,皆值得读者展阅与深思。
第一章 在教育中涵养创造力、智慧与信赖——共同协作之论辩
第一部分 标靶论文——创造力、智慧与信赖
第二章 创造力与教育之间的张力——启动智慧与信赖?
第三章 智慧——进阶创造力?
第四章 创造力、智慧与信赖
第二部分 回应论文——创造力、智慧与信赖
第五章 创造性智慧——相似、对比、整合与应用
第六章 创造力与智慧——它们不相容吗?
第七章 我们如何具有创造力的倾向?
第八章 善思——有创造力与有能力的心智
第九章 创造力、智慧与信赖——文化生产的利基
第十章 智慧的创造力与创造的智慧
第十一章 创造力与智慧
第十二章 我们儿童的教育基础——领袖性
第十三章 解放智慧的教育者——在教育实践中培育专业判断
第三部分 融合创造力、智慧与信赖
第十四章 结语——善思:智慧的创造力教育
索引(正文侧边页码为原书页码,供索引检索之用)
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