具体描述
教育改革的新浪潮，从二十世纪末蔓延到二十一世纪，从以往菁英教育到大众教育，世界扁平化后的教育政策获得前所未有的关注，且有愈演愈烈的趋势，教育政策研究也因而快速地发展。自此，教育政策不再是决策部门专断的作为，而是民主意识、科学意识及绩效意识的交互作用。承上沿革，无论是议题认定、构成因素及能力限度的微观分析，或是政策评价、构成因素及能力限度的宏观洞悉，均在作者笔下条理且脉络清楚地呈现，作者更不时地以实际案例穿插其中，为读者揭示出教育政策的前景。本书从内容、形式到方法上，进行国际间与区域间的比较，期能提供相关且妥适的资讯与经验，为实际教育政策问题的解决擘划出另一番局面。本书论述精辟，内容翔实，为教育政策研究的重要经典。
作者简介
袁振国
现职：中国中央教育科学研究所所长
经历：
上海华东师范大学教育系系主任．中共教育部师范教育司司长、社会科学司副司长
专长领域：教育政策．教育原理
著者信息
图书目录
第01章 引论
第02章 教育政策问题的认定
第03章 影响教育政策制定的主要因素
第04章 教育政策的能力限度
第05章 教育政策制定的模式
第06章 教育政策制度的程序化
第07章 教育政策合法化
第08章 教育政策的定义与政策分析
第09章 教育政策分析
第10章 教育政策执行
第11章 教育政策评价
第12章 教育政策与教育研究
附论一 人种学方法与教育政策研究（程介明）
附论二 教育政策研究的一个生动案例
图书序言
图书试读
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