发表于2024-12-01
教育改革的新浪潮,从二十世纪末蔓延到二十一世纪,从以往菁英教育到大众教育,世界扁平化后的教育政策获得前所未有的关注,且有愈演愈烈的趋势,教育政策研究也因而快速地发展。自此,教育政策不再是决策部门专断的作为,而是民主意识、科学意识及绩效意识的交互作用。承上沿革,无论是议题认定、构成因素及能力限度的微观分析,或是政策评价、构成因素及能力限度的宏观洞悉,均在作者笔下条理且脉络清楚地呈现,作者更不时地以实际案例穿插其中,为读者揭示出教育政策的前景。本书从内容、形式到方法上,进行国际间与区域间的比较,期能提供相关且妥适的资讯与经验,为实际教育政策问题的解决擘划出另一番局面。本书论述精辟,内容翔实,为教育政策研究的重要经典。
作者简介
袁振国
现职:中国中央教育科学研究所所长
经历:
上海华东师范大学教育系系主任.中共教育部师范教育司司长、社会科学司副司长
专长领域:教育政策.教育原理
第01章 引论
第02章 教育政策问题的认定
第03章 影响教育政策制定的主要因素
第04章 教育政策的能力限度
第05章 教育政策制定的模式
第06章 教育政策制度的程序化
第07章 教育政策合法化
第08章 教育政策的定义与政策分析
第09章 教育政策分析
第10章 教育政策执行
第11章 教育政策评价
第12章 教育政策与教育研究
附论一 人种学方法与教育政策研究(程介明)
附论二 教育政策研究的一个生动案例
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