高等教育国际学生市场新趋势 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本书分为三个部分：第一部分为「国际招生的发展趋势与策略」，以宏观的角度分析高等教育国际招生的全球性趋势，并归纳主要国家为扩大市场占有率採取的策略。此一部分也探究国际行销之特质及在国际招生之运用，以作为后续国家个案分析的工具。第二部分为「国际招生市场的老手与新秀」，深入探讨常居国际招生前十大的英国、澳洲、德国、日本及急起直追的韩国、新加坡等六个国家如何制订并执行深耕国际招生市场之政策及其如何灵活运用国际行销于招生策略。第三部分为「深富潜力的留学市场：东南亚五国」，以市场分析手法探究越南、马来西亚、印尼、泰国、菲律宾等五个国家的政经环境及其高等教育现况与需求。本书涵盖国际招生发展趋势、国际招生行销策及国家个案政策分析，宏观与微观兼具，对于高等教育国际化决策者、推动者及研究者极具参考价值。

作者简介

戴晓霞

　　现职：中华大学人文社会学院院长、高等教育评鑑中心基金会董事、私立学校兴学基金会董事、中国教育学会理事、中华民国比较教育学会理事及台湾高等教育学会理事等

　　学历：国立台湾师范大学教育研究所博士

　　专长：高等教育政策

杨岱颖

　　现职：国立新竹教育大学附设实验国民小学教师

　　学历：国立交通大学教育研究所硕士

　　专长：教育政策、课程与教学

姜丽娟

　　现职：国立台南大学教育学系教授兼主任秘书

　　学历：英国伦敦大学institute of Education哲学博士

　　专长：高等教育政策与研究、比较高等教育

田芳华

　　现职：国立台湾大学师资培育中心副教授

　　学历：美国密西根大学教育学哲学博士

　　专长：高等教育、教育政策、研究方法

跨文化教育的深度探索：全球高等教育格局重塑与未来发展 图书简介 本书旨在对全球高等教育领域中，除专门针对“国际学生市场新趋势”这一特定主题外的其他关键维度进行深度剖析与前瞻性研究。我们聚焦于驱动当代高等教育变革的宏大叙事、深层次的结构性挑战、以及新兴的教育范式，构建一个全面、立体的知识图景。本书集合了来自教育哲学、政策制定、技术创新、治理模式等多个领域的权威见解，力图为政策制定者、大学管理者、研究人员乃至所有关心高等教育未来的人士，提供一个超越单一市场视角的广阔视野。 --- 第一部分：高等教育的哲学基础与时代转向 本部分深入探讨了支撑现代高等教育体系的底层逻辑，并考察了全球化、知识经济对这些基础产生的根本性冲击。 第一章：知识的界限与大学的使命重塑 我们首先回顾了从启蒙运动到后工业时代的大学理念演变，重点分析了“研究型大学”模式在21世纪所面临的合法性危机。知识的爆炸性增长和学科的日益细化，使得传统意义上的“通识教育”难以维系。本章讨论了大学应如何在专业化与跨学科融合之间找到新的平衡点。我们探讨了“社会责任型大学”的兴起，分析了大学在应对气候变化、社会公平、民主健康等全球性挑战中应扮演的角色，以及这种角色转变对课程设置、科研方向和评估体系带来的压力。 第二章：教育公平与资源分配的结构性矛盾 尽管高等教育的普及率不断提高，但优质资源的分配不均问题依然严峻。本章从宏观经济学和政治学的角度，审视了公共财政在高等教育投入中的角色变迁——从直接资助到绩效挂钩、从政府主导到公私伙伴关系（PPP）的复杂演进。我们详细分析了不同国家和地区在教育机会均等化方面采取的差异化政策（如配额制度、定向招生、财政补贴机制），并评估了这些政策在实际效果上的优劣。重点讨论了如何量化和衡量教育质量的差异，以及如何设计更具包容性和适应性的资助模型，以支持来自社会经济背景较低群体的学生。 --- 第二部分：教学范式与学习体验的深刻变革 本部分将焦点从宏观政策转向微观的教学实践，考察了教学法、评估体系以及学习环境如何因技术和认识论的进步而经历根本性重塑。 第三章：混合式学习环境的构建与认知负荷管理 数字技术的渗透已不再是辅助工具，而是重塑学习过程的核心要素。本章系统梳理了混合式学习（Blended Learning）的理论模型，区分了不同形态的整合方式（如翻转课堂、在线模块嵌入、自适应学习路径）。我们深入分析了认知负荷理论在设计复杂的混合课程中的应用，探讨了如何利用学习分析（Learning Analytics）数据来优化学习路径，而非仅仅用于监控学生行为。此外，本章也批判性地审视了技术对人际互动和深度思考能力的潜在负面影响，强调教师在引导批判性思维方面的不可替代性。 第四章：能力导向型教育与终身学习体系的对接 随着职业生命周期的缩短和技能的快速迭代，传统“一劳永逸”的学位教育模式正在瓦解。本章详述了能力导向型教育（Competency-Based Education, CBE）的原理和实践案例，重点讨论了如何将微证书（Micro-credentials）、徽章系统（Badging）等非传统认证形式有效整合到既有的学历框架中。我们探讨了大学与行业机构在“技能图谱”制定上的合作模式，以及如何建立一个真正意义上的终身学习生态系统，使得在职专业人士能够便捷地进行技能升级和再培训，并确保这些学习成果被主流教育体系所认可。 --- 第三部分：治理、质量保障与机构创新 本部分关注高等教育机构内部的运行机制、外部的监管环境以及驱动机构创新的力量。 第五章：大学治理的现代化：从科层制到敏捷型组织 现代大学治理面临着来自政府问责、市场竞争、内部利益相关者的多重压力。本章剖析了传统科层制（Bureaucratic）结构在应对快速变化时的僵化问题，并介绍了“敏捷型”（Agile）治理原则在学术部门和行政管理中的试点应用。我们考察了学术自由与行政效率、院系自治与中央战略之间的动态张力。此外，本章还比较了不同国家在大学董事会构成、校长任命机制以及问责框架上的制度差异，并分析了这些差异如何影响机构的战略决策速度和资源配置效率。 第六章：评估体系的范式转换：从投入产出到影响力衡量 传统的质量保障体系往往侧重于输入（师资比例、基础设施）和过程（课程设置）。然而，现代高等教育更关注产出和长期社会影响力。本章全面考察了新型的评估框架，如基于成果的评估（Outcomes-Based Assessment, OBA）和更广泛的影响力评估。我们探讨了如何设计科学的指标来衡量科研的社会经济影响、教学的转化效率以及大学对区域发展的贡献度。本章也包含对“排名文化”的批判性分析，并提出了更具可持续性和适应性的机构自我评估模型，旨在将评估从外部的“强加要求”转变为内在的“持续改进动力”。 --- 第四部分：高等教育的未来：全球互动与区域主义的再平衡 本部分将视角拉回到全球层面，探讨地缘政治、技术扩散和区域合作对未来高等教育版图的影响。 第七章：知识主权与科研合作的新疆域 全球科研合作日益紧密，但随之而来的是关于数据主权、知识产权保护以及科研伦理的复杂议题。本章分析了地缘政治紧张局势如何渗透到国际学术合作中，例如技术出口管制、敏感领域研究的限制等。我们考察了不同国家在建设“国家知识基础设施”（如大型科学设施、数据存储库）时所采取的策略，以及它们如何在维护国家战略利益的同时，保持全球学术交流的开放性。本章还讨论了开放科学（Open Science）运动的进展，及其对传统学术出版和知识传播模式的颠覆性影响。 第八章：区域高等教育共同体与全球化逆流 在逆全球化思潮抬头的大背景下，区域性的高等教育整合和合作变得愈发重要。本章详细研究了如欧盟的“欧洲大学联盟”倡议、东盟地区在学历互认方面的努力等区域合作范例。我们分析了构建区域教育共同体的驱动力（如区域经济一体化、劳动力市场需求）以及面临的挑战（如文化差异、财政整合难度）。本书认为，未来的高等教育图景将是全球网络与强大的区域核心并存的复合结构，这种结构要求大学具备更强的“在地化”与“全球化”的切换能力。 --- 结论：适应性与韧性的高等教育 本书的结论部分总结了驱动未来高等教育发展的核心主题：不确定性、快速的技术迭代和对社会价值的重新审视。我们强调，成功的大学将是那些具备高度适应性（Adaptability）和结构韧性（Resilience）的机构。它们不仅需要精通如何管理特定的国际学生市场，更需要深刻理解其教育的哲学根基、治理的有效性、教学的创新性，以及其在全球知识生态系统中的定位。本书为读者提供了必要的理论框架和实践案例，以应对一个复杂、快速演变的全球高等教育新时代。

第一篇　国际招生的发展趋势与策略
第01章　高等教育国际招生的发展趋势∕戴晓霞、杨岱颖
第02章　国际行销与国际招生∕杨岱颖、戴晓霞

第二篇　国际招生市场的老手与新秀
第03章　英国∕杨岱颖、戴晓霞
第04章　澳洲∕杨岱颖、戴晓霞
第05章　德国∕杨岱颖、戴晓霞
第06章　日本∕杨岱颖、戴晓霞
第07章　韩国∕戴晓霞、杨岱颖
第08章　新加坡∕戴晓霞、杨岱颖

第三篇　富潜力的留学市场：东南亚五国
第09章　越南∕姜丽娟
第10章　马来西亚∕田芳华
第11章　印尼∕姜丽娟
第12章　泰国∕戴晓霞、杨岱颖
第13章　菲律宾∕戴晓霞、杨岱颖

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**（第五段）** 《高等教育國際學生市場新趨勢》這本書名，立刻勾起了我對全球教育版圖變化的興趣。我一直覺得，教育是一個國家軟實力的重要展現，而國際學生的招收，更是這種軟實力的一種體現。我期待這本書能提供一些深入的分析，探討當前國際教育市場的驅動因素是什麼。是經濟的因素？學術的競爭？還是文化交流的渴望？我個人猜測，這本書可能會探討到，科技的進步，例如大數據分析、線上平台，如何幫助大學更精準地鎖定潛在學生，並提供個人化的學習建議。同時，我也好奇，在「永續發展」、「綠色經濟」等全球議題日益受到重視的今日，這些是否也成為了國際學生在選擇學校時的考量重點？台灣的高等教育，在這些領域的發展如何？是否有機會透過吸引相關領域的國際人才，來加速自身的學術進步和產業創新？我還想知道，書中是否會探討，如何建立更完善的「留才」與「攬才」機制，讓這些來台就讀的優秀國際學生，在畢業後能有機會留在台灣貢獻所長，進而為台灣的經濟發展注入新的活力。這本書的出版，我想對於台灣的教育政策制定者，以及大學的決策高層，都是一份極具價值的參考。

评分☆☆☆☆☆

**（第三段）** 身為一個長期關注教育政策的觀察者，對於《高等教育國際學生市場新趨勢》這本書名，我個人相當感興趣。我們知道，高等教育的國際化，早已不是新鮮事，但「市場」的「新趨勢」則是一個動態且充滿變數的概念。我很好奇，書中會不會深入探討，全球各地在招收國際學生時，彼此之間是如何競爭的？例如，在學術聲譽、教學品質、研究資源，以及畢業生的就業前景等方面，各國大學又該如何突顯自己的特色？我個人覺得，光是「特色」這個點，就有很多可以發揮的地方。台灣的高等教育，有沒有可能發展出一些具有獨特定位，並且能吸引特定區域或特定學術領域的國際學生的策略？例如，針對東南亞學生，我們是否能提供更貼近他們文化背景和職涯需求的課程？針對對亞洲文化和歷史感興趣的西方學生，我們又該如何打造一個具有吸引力的學習環境？更進一步，書中會不會觸及到，國際學生在選擇留學地點時，除了學術因素之外，對於生活環境、社會安全、甚至是文化包容性等非學術因素的考量？這些細節，往往才是決定學生最終選擇的關鍵。我期待這本書能提供一些具體的案例分析，讓我們能更清晰地看到，在國際教育的舞台上，台灣的高等教育還有哪些值得努力的方向。

评分☆☆☆☆☆

**（第七段）** 《高等教育國際學生市場新趨勢》這本書名，讓我想到了近年來，我們在新聞報導中，常常看到一些關於國際學生就業、創業的討論。這讓我對書中關於「畢業後的發展」這一塊，特別感興趣。我想，對於大部分的國際學生來說，選擇到海外求學，除了追求學術上的精進，更重要的是希望能夠獲得更好的職涯發展機會。因此，我期待這本書能夠深入探討，在全球化人才流動的大趨勢下，台灣的高等教育機構，在培養具備國際競爭力的畢業生方面，扮演著怎樣的角色？書中會不會分析，哪些產業或領域，對於國際學生的需求是特別強勁的？而台灣的大學，又是否能夠及時調整課程設置，以滿足這些產業的需求？更進一步，我也很好奇，書中是否會探討，台灣在高教國際化方面，有哪些成功的案例？例如，有哪些大學在吸引國際學生方面做得特別突出，並取得了良好的成效？這些成功經驗，對於其他台灣的大學，有哪些可以借鑒的地方？同時，我也想知道，在「新趨勢」之下，那些傳統上較為冷門的科系，是否因為招收了國際學生，而有了新的發展契機？這本書，或許能為我們帶來一些意想不到的啟示。

评分☆☆☆☆☆

**（第六段）** 收到《高等教育國際學生市場新趨勢》這本書，讓我對於近年來高等教育領域的快速變化，有了更深刻的想像。我一直認為，國際學生不僅僅是學校的「客戶」，更是文化交流與知識傳播的重要媒介。因此，理解「市場的新趨勢」，對於台灣的高等教育來說，絕對是至關重要的。我期待書中能深入探討，在過去幾年，全球政治經濟的動盪，例如貿易戰、疫情，對國際學生的流動產生了哪些影響？這些影響是否促使了某些國家或地區，開始更加重視本地的教育發展，或者尋求新的教育合作夥伴？我特別想知道，書中是否會分析，不同類型的國際學生，他們的需求和期待有何差異？例如，攻讀學位學程的學生，與短期交換或語言學習的學生，在選擇學校時的考量重點是否不同？台灣的高等教育，又該如何針對這些不同的學生群體，設計出更具吸引力的產品和服務？更進一步，我還對「價值主張」這個概念感到好奇。在眾多留學選項中，台灣的高等教育，究竟能為國際學生提供怎樣獨特的「價值」？這是否僅僅是學費的優勢，或是地理位置的便利？我希望書中能提出更具體、更有說服力的論述。

评分☆☆☆☆☆

**（第九段）** 收到《高等教育國際學生市場新趨勢》這本書，我腦中浮現的，是近幾年來，許多國家在推動高等教育國際化時，所面臨的各種挑戰與機遇。我特別期待書中能夠深入探討，所謂的「新趨勢」，究竟是源自於哪些深層次的結構性變革？例如，全球人才爭奪戰的加劇，是否讓各國在招收國際學生時，不僅關注學術表現，更重視學生的多元背景和潛力？又或者，新興經濟體的崛起，是否為高等教育的國際化，開闢了新的市場和機會？我個人認為，台灣在高教國際化方面，一直有著獨特的優勢，例如相對友善的社會環境、成熟的學術研究基礎，以及多元的文化融合。我希望書中能深入分析，這些優勢如何能夠在當前的「新趨勢」下，得到更有效的發揮。同時，我也很好奇，書中是否會探討，在推動高等教育國際化的過程中，如何才能更好地融入在地文化，並促進學生之間的跨文化交流？這不僅能提升學生的學習體驗，更能為台灣社會注入新的活力。我期待這本書能提供一些具體的政策建議和實踐經驗，幫助台灣的高等教育，在國際舞台上，扮演更重要的角色。

评分☆☆☆☆☆

**（第二段）** 讀完《高等教育國際學生市場新趨勢》的書名，我腦中立刻浮現了許多畫面。身邊不少親友的孩子，在大學畢業後，選擇到國外繼續深造，看著他們在異鄉奮鬥的點點滴滴，總會讓我思考，究竟是什麼樣的「趨勢」吸引他們跨出這一步？這本書，我想應該不會只是列舉幾個熱門留學國家或熱門科系這麼簡單。我更期待它能深入剖析，在「高等教育」這個大餅底下，國際學生的「市場」是如何演變的？所謂的「新趨勢」，究竟是來自於經濟的全球化，還是科技的日新月異？抑或是，全球地緣政治的變動，也悄悄地影響著學生的選擇？我猜測，書中可能會談到，如何利用數位科技來拓展招生管道，例如透過線上說明會、虛擬校園參訪，甚至是利用社群媒體來與潛在學生互動。此外，我也對「永續發展」和「氣候變遷」等議題，在高等教育中的地位感到好奇。這些全球性的挑戰，是否也促使國際學生更加關注那些在相關領域有深入研究的學術機構？而這些機構，又該如何應對這些新興的學術需求？對於台灣的高教體系而言，理解這些趨勢至關重要，我們是否能抓住這些機會，吸引更多優秀的國際人才來台就讀，進而提升我們學術研究的國際能見度？這本書，或許能為我們提供一些啟發性的答案。

评分☆☆☆☆☆

**（第八段）** 身為一個對教育科技應用充滿興趣的讀者，《高等教育國際學生市場新趨勢》這本書，對我來說，無疑是一本值得細細品味的著作。我一直認為，科技的發展，對高等教育的「國際化」帶來了巨大的影響。我期待書中能深入探討，在「新趨勢」之下，哪些創新的教學模式和學習工具，正被廣泛應用於招收和培養國際學生？例如，虛擬實境（VR）和擴增實境（AR）技術，是否已經開始被運用於打造更具沉浸感的校園體驗，吸引學生申請？又或者，透過大數據分析，大學是否能更精準地預測學生的學習行為，並提供更個人化的學習路徑？我還想知道，書中是否會討論到，線上學習平台和混合式學習模式，在國際學生招收中所扮演的角色。這些新興的學習方式，對於來自不同文化背景、不同學習習慣的國際學生，又帶來了哪些新的挑戰和機遇？對於台灣的高等教育機構而言，如何善用科技的力量，打破地域的限制，將優質的教育資源推向全球，並吸引更多優秀的國際人才，這將是未來發展的關鍵。我希望這本書能提供一些實際的應用案例和策略建議。

评分☆☆☆☆☆

**（第一段）** 哇，收到這本《高等教育國際學生市場新趨勢》的書，真的是讓人眼睛一亮！身為一個在台灣土生土長，對於教育產業一直抱持高度關注的人，我對這個主題其實有許多自己的觀察和想法。近年來，大家應該都很有感，不論是大學端的招生策略，或是學生在選擇升學方向時的考量，似乎都與過去有了很大的不同。特別是「國際學生」這個群體，他們不再只是單純為了文憑而來，而是牽涉到更多元的文化交流、學術連結，甚至未來職涯發展的藍圖。這本書的出現，正好填補了我長久以來想深入了解的知識缺口。我特別期待書中能探討到，台灣的高等教育機構，在面對全球化浪頭時，究竟有哪些獨特的優勢可以發揮？又有哪些潛在的挑戰需要一一克服？例如，相較於歐美傳統強校，我們在學費、生活成本、甚至是留學後的就業前景上，又該如何定位自己？更深入地，我也想知道，在這個「新趨勢」之下，那些原本可能較為冷門的科系，是否因為國際學生的加入，而重新獲得了新的生命力？或是，某些新興的學術領域，正透過吸引國際人才，而快速地崛起？光是想像這些可能性的探討，就已經讓我迫不及待想翻開書頁了。這本書的出版，我想對於台灣的大學行政人員、招生顧問、甚至是一線的教育工作者，都會是極具參考價值的寶貴資源。同時，對於那些計畫將來要出國留學，或者正在考慮將台灣作為留學目的地的學生們，也能從中獲得更為全面和前瞻的視野。

评分☆☆☆☆☆

**（第四段）** 收到《高等教育國際學生市場新趨勢》這本書，我第一時間就聯想到，最近幾年來，許多台灣的大學都在積極地爭取國際學生。這讓我產生了一個疑問：究竟是什麼樣的「新趨勢」，改變了過去的格局？我個人認為，這本書的價值，可能就在於它能提供一個宏觀的視角，讓我們能跳脫出單一學校的招生策略，而是從整個國際教育市場的角度來進行分析。例如，我很好奇，書中會不會探討到，有哪些區域性的力量正在崛起，影響著國際學生的流動方向？例如，亞洲其他國家，像是韓國、新加坡，甚至是中國大陸，在吸引國際學生方面，究竟有哪些獨特的優勢和策略？而台灣的高等教育，又該如何在這個競爭激烈的環境中，找到自己的利基點？此外，我也對「後疫情時代」的影響感到好奇。疫情的爆發，是否加速了線上學習的發展，進而改變了國際學生的學習模式和選擇？書中是否會討論到，如何在線上和線下的教學模式之間取得平衡，以滿足不同學生的需求？更深入地，我也想知道，對於台灣的大學來說，如何才能更有效地與國際學生溝通，讓他們了解台灣的教育優勢，以及台灣的文化魅力？這本書的內容，或許能為我們提供一些新的思路和方法。

评分☆☆☆☆☆

**（第十段）** 《高等教育國際學生市場新趨勢》這本書名，立即引起了我對全球教育發展趨勢的好奇心。我一直認為，高等教育的國際化，是推動社會進步和文化交流的重要力量。因此，我非常期待書中能深入剖析，當前國際學生在選擇留學目的地時，所面臨的各種複雜因素。除了傳統的學術聲譽和專業優勢外，我猜測，在「新趨勢」之下，像是「畢業後的職涯發展」、「個人成長」以及「生活體驗」等面向，都會成為學生考量的重點。對於台灣的高等教育而言，如何才能在激烈的國際競爭中，脫穎而出，吸引更多優秀的國際人才？我希望書中能提供一些具有前瞻性的洞察，例如，如何透過發展具有在地特色的學術項目，或是強調台灣獨特的文化魅力，來吸引不同國家和地區的學生。此外，我也對「永續發展」和「社會責任」等議題，在高等教育中的影響力感到好奇。這些全球性的價值觀，是否也影響著國際學生的選擇？台灣的高等教育，又該如何將這些價值觀融入教學和研究中，以展現其國際影響力？這本書的出版，對於台灣的高等教育界，無疑是一次重新思考和調整策略的契機。