转化的力量：多元文化课程与教学研究 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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出版者出版社：学富文化订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2014/09/01

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-27

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图书描述

台湾引进多元文化教育20年，我们成就了什么、还可以做什么？多元文化教育要往哪里去？抑或是多元文化教育在台湾的兴起，只是学术界一时的流行或是政治氛围里的一种补偿，「赏味期」早已过了，不再新鲜、有趣、与重要？而政治补偿的心理也已尘埃落定，无须再有深沈的反省？还是蜕变与转化的努力仍在持续进行中，新多元文化教育正日渐扎根滋长中，可以为台湾这块土地上的教育与社会带来希望与光明？

　　本书的写作，主要从族群、语言的议题与范畴切入，探讨多元文化教育在台湾本土脉络里的实践，特别是有关教师专业、课程与教学的转化以及可能的转化力量等。亦即，透过教师在多元文化课程与教学的增能以及专业实践的转化，可以进一步贴近社会正义的教育学并展现改革的力量。期待台湾多元文化教育迈向另一个20年开始之际，教育学术与教育实践都可以扎根在以正义为中心的课程与教学的本土脉络里，积极地朝向新多元文化教育的境地大步迈进。并且，在大家辛勤努力耕耘的台湾土地上，看见属于台湾靓靓的多元文化之花、盛大绽放。

著者信息

作者简介

黄纯敏

　　美国华盛顿大学（西雅图）哲学博士，主修多元文化课程与教学。曾任国中英语教师、国立中正大学教育研究所博士后研究与兼任助理教授、国立台湾师范大学教育学系助理教授、副教授，现为国立台湾师范大学教育学系暨课程与教学研究所教授。研究专长与兴趣包括多元文化课程与教学、教育人类学、语言教育、以及质性研究。对于教育与文化及其在课程与教学上的对话、实践与转化，极为关注。曾获十余次行政院国家科学委员会专题研究计画补助与奖励，主译《教育的文化基础》（2006），也与其他学者合译《民主、教育与多元文化主义》（2010），并着有《语言与多元文化论述：台湾当代语言教育的实践与经验》（2005）一书。

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图书目录

自序我的多元文化转化之旅 v
前言十年前──Carlos Alberto Torres ix

第一章导论：多元文化教育的转化力量 1
第一节   回眸凝视50/20年 1
第二节   四个主轴 7
第三节   旨趣、方法与章节架构 11

第二章多族群班级教学的语言研究 17
第一节   课程改革与学校语言生态的变化 18
第二节   文化语言、工具语言与权力语言 21
第三节   研究的场域脉络与方法 30
第四节   国中师生语言研究的发现 36
第五节   多族群班级语言研究的教育意义与期许 52

第三章原住民族跨文化教师的认同发展与课程转化 63
第一节   跨文化少数族群教师的濡化、涵化与认同 64
第二节   种族／族群认同发展的理论 70
第三节   原住民族教师族群认同发展的类型 75
第四节   原住民族教师的课程转化 102
第五节   原住民族教师认同发展与课程转化的期许 111

第四章原住民教师文化回应取向的课程与教学 121
第一节   原住民教师与文化回应取向 122
第二节   文化回应取向课程与教学的理论研究 126
第三节   文化回应取向课程方案的建构与实施 134
第四节   文化回应取向课程与教学的特色 150
第五节   课程建构与实施的现象、问题与可能转化 159

第五章原住民教师的专业实践转化 169
第一节   教学疆界里的边陲孤鸟与转化型的知识分子 170
第二节   教师专业发展与专业实践转化的学理 174
第三节   原住民教师的专业成长：专业实践转化的内章 177
第四节   参与并贡献专业社群：专业实践转化的外章 195
第五节   原住民教师专业实践转化的特色、意义与期许 202

第六章以正义为中心的课程与教学 211
第一节   学科知识与公平正义 211
第二节   国中英语教科书的检视 215
第三节   多元文化课程方案的建构与教学实施 218
第四节   学生学习成效的检视 226
第五节   课程与教学的省思 244
第六节   文化回应取向课程与教学的第三种类型 250

第七章发现与展望：在台湾土地种上靓靓的多元文化之花 255
第一节   尝试与发现 256
第二节   展望—迈向新多元文化教育 265

后记在新多元文化教育的旅途上：我的表达性课程、我的诗 271
参考书目 283