具体描述
面对不肯拿起书本、面向书桌的孩子感到头大吗？
到底怎么做才能让孩子心甘情愿地读书与学习呢？
家长学生给予高度品价的超人气补习班讲师木下晴弘，
以超过十六年的教学经验为本，现身说法的必胜法则。
到底怎么做才能让孩子心甘情愿地读书与学习呢？
家长学生给予高度品价的超人气补习班讲师木下晴弘，
以超过十六年的教学经验为本，现身说法的必胜法则。
木下晴弘主张一个人若要能够好好地学习，
「心」与「意志」远比培养学习力更重要，
所以，家长必须改变角度，重视孩子的心。
因为教育必须用心来教，学习必须怀抱热情，
这是孩子应该努力，父母亲也得加把劲的事。
※颠覆父母既有观念，「让孩子主动向学」的方法！
看来似乎和读书学习八竿子打不着的事，
其实是激发孩子学习意志与欲望的关键。
‧养成孩子「打破砂锅问到底」的好习惯
‧让想当运动员的孩子，也能对读书动心
‧不论梦想是大是小，父母都该给予支持
‧如果孩子沉迷电玩，不妨试着让他玩个痛快
‧用填鸭式教育打稳基础，才能引导孩子思绪
‧……
※要让孩子打从心里喜欢学习，『非知不可』８件事！
１父母的随便，孩子都看在眼里
→父母抱持敬意的生活态度，将无形中传承给孩子
２好孩子反而更容易累积压力
→属于孩子的价值观，就是他努力时不动摇的信念
３别用「因为我是你爸妈」的态度对待孩子
→父母别再自居高位，请尊重孩子为一独立的个体
４父母要张开双臂迎接孩子的每一种特质
→人不会十全十美，父母要同时拥抱孩子的优缺点
５学习力表现突出的孩子，通常有机会自己做主
→父母要学习信任孩子，才可以加速他成长的脚步
６教孩子「独立」的同时，也要教他「依赖」
→学会依赖他人的独立，才懂对人怀抱尊重与感谢
７希望孩子成绩进步的话，就让他看周刊吧
→精进孩子的国语阅读能力，就是奠定学习力基础
８无论考试或社团，一旦选定目标就勇往直前
→亲子并肩朝目标迈进，竭尽所能才能不留下遗憾
※传授给『孩子即将赴考』的父母３件事
１孩子流下的眼泪有多少，成长就有多少
‧考试值得孩子全力冲刺，这能帮助孩子成长
‧落榜不代表失败，这个经验能让孩子更坚定
‧挫折可以开拓孩子的视野，展望幸福的人生
２跟着孩子一起成为「货真价实」的人
‧贴上失败组标签，就会自然产生自卑的性格
‧自卑的人难以接受他人关爱，也禁不起批评
‧父母的鼓励是孩子成为货真价实的人的关键
３唯有持续学习得来的，才会烙印在脑海
‧家庭教育中，孩子与父母都可能是被教育者
‧父母也该抱持虚心，不断地从孩子身上学习
‧丢开手中既有的成见，才能吸收更多的事物
请放下手边工作，拜读这本书吧，
您将能不再为「叫孩子去读书」而生气！
※肯定推荐
陈安仪‧亲职教育专家、资深媒体人、作文老师
李崇建‧全人中学资深教师、畅销教养书籍作家
著者信息
作者简介
木下晴弘
1965年生于日本大坂府。毕业于同志社大学。
就职补习班时，是深获学生与家长极高评价与支持的人气讲师。
十六年多的补教生涯中，调教出不少进入第一志愿名校的学生。
主张一个人若要好好学习，「心」与「意志」远比培养学习力更重要，
所以，首要目标是重视孩子的心。这样的说法，获得许多家长的支持。
他的事业触及讲师、公关、企业对外业务和讲师培训等，
其教学心得与观念原则，受到各个领域的企业高度关注。
现任日本教育能力训练机构（Ability Training）董事长，
经常针对教员、家长和学生等，举办学习与研讨相关课程，
教学对象遍及全日本，有多达20万人参与过他主讲的讲座。
译者简介
黄羿文
因为日剧而与日文结缘。曾赴日留学，返国后曾任新闻台编译，现为日语教师，兼职翻译。起初野心勃勃勇闯翻译丛林，如今深刻体会「翻译如耕耘，字字皆辛苦」。曾合译《医疗促进沟通调解：由叙事着手的冲突管理》、《[图解]活到100岁，抗加龄健康密码！》（原水文化出版）。
木下晴弘
1965年生于日本大坂府。毕业于同志社大学。
就职补习班时，是深获学生与家长极高评价与支持的人气讲师。
十六年多的补教生涯中，调教出不少进入第一志愿名校的学生。
主张一个人若要好好学习，「心」与「意志」远比培养学习力更重要，
所以，首要目标是重视孩子的心。这样的说法，获得许多家长的支持。
他的事业触及讲师、公关、企业对外业务和讲师培训等，
其教学心得与观念原则，受到各个领域的企业高度关注。
现任日本教育能力训练机构（Ability Training）董事长，
经常针对教员、家长和学生等，举办学习与研讨相关课程，
教学对象遍及全日本，有多达20万人参与过他主讲的讲座。
译者简介
黄羿文
因为日剧而与日文结缘。曾赴日留学，返国后曾任新闻台编译，现为日语教师，兼职翻译。起初野心勃勃勇闯翻译丛林，如今深刻体会「翻译如耕耘，字字皆辛苦」。曾合译《医疗促进沟通调解：由叙事着手的冲突管理》、《[图解]活到100岁，抗加龄健康密码！》（原水文化出版）。
图书目录
第一章 父母的体认会让孩子爱上学习
‧「想成长」的念头，会成为孩子爱读书的理由
‧父母得先学习正视自己内心深处隐藏的创伤
‧检视人际关系，从中获得改变孩子的线索
‧改善人际的三大法则：理解、沟通、昇华
‧父母的自我修练，可以加强孩子自我肯定
‧勇于面对人生课题，问题自然能理出头绪
‧让孩子看见父母从脆弱中逐渐坚强的模样
‧要求孩子之前，父母要先带头做起
第二章 提升孩子的能力之前，父母得先明白的１１件事
１父母的随便，孩子都看在眼里
２所有的不幸，都是因为缺乏「爱」
３「好孩子」反而更容易累积压力
４别用「因为我是你爸妈」的态度对待孩子
５父母要张开双臂迎接孩子的每一种特质
６孩子肯接纳自己，才能激发学习的动力
７适时放手让孩子做主，他的表现将更突出
８教孩子「独立」的同时，也要教他「依赖」
９终极严格的磨练，将促使孩子与父母成长
１０希望孩子成绩进步的话，就让他看周刊吧
１１无论考试或社团，一旦选定目标就勇往直前
第三章 让孩子把书读好的具体方法
‧让孩子在学习之中体验乐趣
‧教孩子新事物的顺序：具体→抽象→具体
‧养成孩子「打破砂锅问到底」的习惯
‧用填鸭式教育打稳基础，才能引导出孩子思绪
‧学习的层次：模仿着做→摸索着做→创作的作
‧如果孩子沉迷电玩，不妨试着让他玩个够
‧父母是陪孩子寻找「读书火种」的辅助员
‧引导孩子把人生中的瓶颈视为成长的助力
‧「鼓励」能建立信心，也影响孩子的学习态度
‧和孩子一起用坚定态度面对理想中的志愿
第四章 让不爱读书的孩子主动学习的方法
‧像玩闯关游戏一样，设定时间限制
‧从小就要打稳的学习根基：读、写、计算
‧国小数学不好，不代表国中数学就一定差
‧日常生活中，反覆地问自己与孩子「为什么」
‧增加孩子体验，帮他们找到读书的真正目的
‧让想当运动员的孩子，也对读书心动
‧父母要率先体验新事物，提高经验值
‧不论孩子梦想是大是小，父母都该给予支持
‧弄清孩子「喜爱的事」，屏除其中的陷阱
（内容稍长的）后记 传授给「孩子即将赴考」的父母３件事
１孩子流下的眼泪有多少，成长就有多少
２跟着孩子一起成为「货真价实」的人
３唯有持续学习得来的，才会烙印在脑海
‧「想成长」的念头，会成为孩子爱读书的理由
‧父母得先学习正视自己内心深处隐藏的创伤
‧检视人际关系，从中获得改变孩子的线索
‧改善人际的三大法则：理解、沟通、昇华
‧父母的自我修练，可以加强孩子自我肯定
‧勇于面对人生课题，问题自然能理出头绪
‧让孩子看见父母从脆弱中逐渐坚强的模样
‧要求孩子之前，父母要先带头做起
第二章 提升孩子的能力之前，父母得先明白的１１件事
１父母的随便，孩子都看在眼里
２所有的不幸，都是因为缺乏「爱」
３「好孩子」反而更容易累积压力
４别用「因为我是你爸妈」的态度对待孩子
５父母要张开双臂迎接孩子的每一种特质
６孩子肯接纳自己，才能激发学习的动力
７适时放手让孩子做主，他的表现将更突出
８教孩子「独立」的同时，也要教他「依赖」
９终极严格的磨练，将促使孩子与父母成长
１０希望孩子成绩进步的话，就让他看周刊吧
１１无论考试或社团，一旦选定目标就勇往直前
第三章 让孩子把书读好的具体方法
‧让孩子在学习之中体验乐趣
‧教孩子新事物的顺序：具体→抽象→具体
‧养成孩子「打破砂锅问到底」的习惯
‧用填鸭式教育打稳基础，才能引导出孩子思绪
‧学习的层次：模仿着做→摸索着做→创作的作
‧如果孩子沉迷电玩，不妨试着让他玩个够
‧父母是陪孩子寻找「读书火种」的辅助员
‧引导孩子把人生中的瓶颈视为成长的助力
‧「鼓励」能建立信心，也影响孩子的学习态度
‧和孩子一起用坚定态度面对理想中的志愿
第四章 让不爱读书的孩子主动学习的方法
‧像玩闯关游戏一样，设定时间限制
‧从小就要打稳的学习根基：读、写、计算
‧国小数学不好，不代表国中数学就一定差
‧日常生活中，反覆地问自己与孩子「为什么」
‧增加孩子体验，帮他们找到读书的真正目的
‧让想当运动员的孩子，也对读书心动
‧父母要率先体验新事物，提高经验值
‧不论孩子梦想是大是小，父母都该给予支持
‧弄清孩子「喜爱的事」，屏除其中的陷阱
（内容稍长的）后记 传授给「孩子即将赴考」的父母３件事
１孩子流下的眼泪有多少，成长就有多少
２跟着孩子一起成为「货真价实」的人
３唯有持续学习得来的，才会烙印在脑海
图书序言
推荐序
父母要打破盲点，才能陪孩子摸索读书的真正意义 陈安仪／亲子专栏作家、安仪多元作文创始人
《让孩子打从心里喜欢学习》这本书，乍看之下，好像是一本教导父母「如何孩子不读书的孩子喜欢学习」、「自动自发愿意去读书」、「未来可以考上理想中的学校」的书。加上作者又是日本补教界知名讲师「木下晴弘」，因此在打开书以前，家长很可能会以为，这书里应该有些绝妙的「记忆术」、有趣的「教学法」、轻松的「做功课妙招」，只要拜读过后，就可以让我的孩子突飞勐进，打从心里喜欢学习了呢！
事实上，翻开书页阅读后才发现，与其说这是一本「工具书」，不如说这是一本：纠正父母对于「学习」这件事错误观念的「观念书」。
木下老师提出了许多时下父母对读书、升学所抱持的盲点，不但一针见血，而且与我的看法不谋而合，令我不禁一面阅读、一面击节称赏！
一开始，木下老师就丢出一个很重要的问题：「读书的意义」到底在哪里？他的观念打破了「读书＝升学＝好学校＝好工作＝好生活」的「假性读书目的」，告诉我们，「不读书，一样也能过着幸福的生活」。开宗明义就是要告诉家长，不要误解了「读书」的真正意义。
有次，我去演讲时，有位家长形容家里孩子「做什么都很『被动』」。
我问他，为什么觉得孩子「被动」呢。
他说：「孩子总不先把『该做的功课』做完，一心就想着玩乐高积木。」
我再问他，为什么要叫做「该做的」功课啊，难道玩乐高积木就不能是孩子「该做的」事情吗。
家长这样回答我：「『该做的功课』就是指『学校规定的功课』呀！就像我一定要完成『老板交代我做的事』一样嘛。」
最后，我微笑地告诉他：「我每天都没有老板交代我该做哪些事情啊，因为我就是我自己的老板呢。」
他愣住了。
也许家长从来没想过，所谓「该做的事」对孩子来说，也可以是「想做的事」。重点是「为什么大人总把自己的人生定义，移交给孩子呢」。对孩子而言，他有他跟你不同的「该做的事」啊！
木下老师将这一点称之为「父母的创伤」。也就是说，这个「创伤」可能是就家长希望家里的孩子「好好读书」的原因，但同时也是「阻碍孩子乐在学习」的关键。爸妈必须要先知道自己的价值观建立的源头，有能力改变自己，才能帮助你的孩子真正爱上学习。
因为，「读书学习」并不光是为了考上好学校，也并绝非为了找到好工作。读书学习，乃是为了自我成长、是为了获得乐趣、是为了撷取古往今来的智慧结晶、是为了累积自己的思考能力和促进创意。这些才是读书学习真正的意义。
此外，木下老师借由多年来在补习班教学所累积的经验，提出的很多精彩见解。像是〈「好孩子」反而更容易累积压力〉、〈适时放手让孩子作主，他的表现将更突出〉、〈父母的随便，孩子都看在眼里〉、〈弄清孩子「喜欢的事」，屏除其中的陷阱」〉、〈不论孩子的梦想是大是小，父母都该给予支持〉等。还告诉父母：考试值得冲刺，但不值得用考试赌孩子的人生、父母的鼓励能避免孩子自己贴上人生失败组的标签……，都值得读这细细品味。
这是一本非常不一样的「观念书」，希望父母亲能够好好阅读，好好思索学习的意义和态度。这样一来，获益的，将不只是孩子，还有父母本身！
父母要打破盲点，才能陪孩子摸索读书的真正意义 陈安仪／亲子专栏作家、安仪多元作文创始人
《让孩子打从心里喜欢学习》这本书，乍看之下，好像是一本教导父母「如何孩子不读书的孩子喜欢学习」、「自动自发愿意去读书」、「未来可以考上理想中的学校」的书。加上作者又是日本补教界知名讲师「木下晴弘」，因此在打开书以前，家长很可能会以为，这书里应该有些绝妙的「记忆术」、有趣的「教学法」、轻松的「做功课妙招」，只要拜读过后，就可以让我的孩子突飞勐进，打从心里喜欢学习了呢！
事实上，翻开书页阅读后才发现，与其说这是一本「工具书」，不如说这是一本：纠正父母对于「学习」这件事错误观念的「观念书」。
木下老师提出了许多时下父母对读书、升学所抱持的盲点，不但一针见血，而且与我的看法不谋而合，令我不禁一面阅读、一面击节称赏！
一开始，木下老师就丢出一个很重要的问题：「读书的意义」到底在哪里？他的观念打破了「读书＝升学＝好学校＝好工作＝好生活」的「假性读书目的」，告诉我们，「不读书，一样也能过着幸福的生活」。开宗明义就是要告诉家长，不要误解了「读书」的真正意义。
有次，我去演讲时，有位家长形容家里孩子「做什么都很『被动』」。
我问他，为什么觉得孩子「被动」呢。
他说：「孩子总不先把『该做的功课』做完，一心就想着玩乐高积木。」
我再问他，为什么要叫做「该做的」功课啊，难道玩乐高积木就不能是孩子「该做的」事情吗。
家长这样回答我：「『该做的功课』就是指『学校规定的功课』呀！就像我一定要完成『老板交代我做的事』一样嘛。」
最后，我微笑地告诉他：「我每天都没有老板交代我该做哪些事情啊，因为我就是我自己的老板呢。」
他愣住了。
也许家长从来没想过，所谓「该做的事」对孩子来说，也可以是「想做的事」。重点是「为什么大人总把自己的人生定义，移交给孩子呢」。对孩子而言，他有他跟你不同的「该做的事」啊！
木下老师将这一点称之为「父母的创伤」。也就是说，这个「创伤」可能是就家长希望家里的孩子「好好读书」的原因，但同时也是「阻碍孩子乐在学习」的关键。爸妈必须要先知道自己的价值观建立的源头，有能力改变自己，才能帮助你的孩子真正爱上学习。
因为，「读书学习」并不光是为了考上好学校，也并绝非为了找到好工作。读书学习，乃是为了自我成长、是为了获得乐趣、是为了撷取古往今来的智慧结晶、是为了累积自己的思考能力和促进创意。这些才是读书学习真正的意义。
此外，木下老师借由多年来在补习班教学所累积的经验，提出的很多精彩见解。像是〈「好孩子」反而更容易累积压力〉、〈适时放手让孩子作主，他的表现将更突出〉、〈父母的随便，孩子都看在眼里〉、〈弄清孩子「喜欢的事」，屏除其中的陷阱」〉、〈不论孩子的梦想是大是小，父母都该给予支持〉等。还告诉父母：考试值得冲刺，但不值得用考试赌孩子的人生、父母的鼓励能避免孩子自己贴上人生失败组的标签……，都值得读这细细品味。
这是一本非常不一样的「观念书」，希望父母亲能够好好阅读，好好思索学习的意义和态度。这样一来，获益的，将不只是孩子，还有父母本身！
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