儿童基本逻辑教材 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：五南订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2014/10/09

语言语言：繁体中文

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发表于2024-05-06

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图书描述

第一本为华人编写、适合老师、家长与孩子一同进修的基本逻辑教材！

　　孩子的潜力没有上限，透过师长陪同国小四年级以上的孩子一起讨论与练习，孩子也可以掌握逻辑思考的祕诀，学会大学程度的课程。

　　全书分三单元，由最基本的逻辑概念开始，一步步解析「语词」、「语句」跟「论证」。让您的孩子有系统地轻松掌握思考的诀窍！

著者信息

作者简介

蒲世豪

　　台湾大学哲学博士，主要研究领域为逻辑、语言哲学、儿童哲学，与梁瑞祥等合着有《儿童哲学: 基础理论、教学方法之思辨与实证》一书。现为昶心蒙特梭利高年级逻辑与数学老师，华梵大学哲学系兼任助理教授。

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图书目录

导论：逻辑思考的意义

壹、基本逻辑概念
第一课　指涉与分类
第二课　使用中的指涉与分类
第三课　语词与事物的对应
第四课　指涉语词的辨识资讯
第五课　指涉语词的逻辑符号
第六课　概念与抽象
第七课　分类语词的概念与外延
第八课　思考的树状结构
第九课　在思考中精确归类
第十课　使用分类语词时的讨论范围
第十一课　集合的概念
第十二课　代表集合的逻辑符号
第十三课　文氏图（一）
第十四课　文氏图（二）
第十五课　文氏图（三）
第十六课　完整的句子
第十七课　非描述性句子（一）
第十八课　非描述性句子（二）
第十九课　述句的真假

贰、逻辑句型分析
第一课　各种述句
第二课　原子句的概念
第三课　原子句的符号化
第四课　原子句的真值条件
第五课　原子句真假的可能情况
第六课　等同语句的概念
第七课　等同语句的符号化
第八课　等同语句的真值与推论
第九课　否定句的概念
第十课　否定句的符号化
第十一课　否定句的真值条件与推论
第十二课　否定与矛盾
第十三课　条件句的概念
第十四课　条件句的符号化
第十五课　条件句的真值条件（一）
第十六课　条件句的真值条件（二）
第十七课　条件句的推论规则
第十八课　连言句的概念
第十九课　连言句的符号化
第二十课　连言句的真值条件
第二十一课　连言句的推论规则
第二十二课　选言句的概念
第二十三课　选言句的符号化
第二十四课　选言句的真值条件
第二十五课　选言句的推论规则
第二十六课　多重逻辑连词的组合（一）
第二十七课　多重逻辑连词的组合（二）
第二十八课　全称句的概念
第二十九课　集合关系的文氏图
第三十课　全称句的真值条件
第三十一课　全称句的推论

叁、推论与论证
第一课　判断与推论
第二课　事实与价值
第三课　文字中的推论
第四课　推论与论证
第五课　论证的前提与结论
第六课　评价论证的两种方式
第七课　绎逻辑有效论证（一）
第八课　真值表法（一）
第九课　真值表法（二）
第十课　真值表法（三）
第十一课　绎逻辑有效论证（二）
第十二课　有效性与真假（一）
第十三课　有效性与真假（二）
第十四课　合理的推论

图书序言

导论　逻辑思考的意义

语言与逻辑思考
提到语言，对大多数的人而言，第一印象通常是语言是「交换心意」的工具。使用语言是因为我们的心意、想法、内在情感无法直接传递，但却想与别人交流这些东西。不管是文字还是声音型态，语言都能让这种原本不可能的交换实现，或至少部分实现。简而言之，语言是「沟通互动」的工具。

但语言还有另一种功能，其实很容易被忽略。除了沟通之外，语言也是我们吸收知识、形成概念、归纳通则，甚至建立世界观的工具。不管听别人说还是自己阅读，人类其实是透过语言吸收资讯，判断真假，慢慢编织出合乎理性的思考地图。语言也是「理性思考」的工具。

不管是「理性思考」或「互动沟通」，对理智生活来说，都缺一不可。只是在现代忙碌的生活中，频繁的互动，使得语言的沟通层面不断被强调：沟通力、说服力、影响力，彷彿使用语言就是为了透过交流达成影响别人的目的。在此单一角度下。语言成了征服与影响他人的工具，书架上则充斥着如何使用征服人工具的工具。

相对于此，语言的理性思考功能却反而萎缩。我们渐渐只关注沟通交流而不在意理性内容，渐渐觉得一个人说话有趣是因为「嘴巴厉害」而不是因为「脑袋清楚」。一个很简单的实验，请各位想像一下，如果各位觉得「作文」只是文词堆积，没有想法或内容的陈述可言，那恐怕对您来说，语言理性思考的功能已经开始凋零。

使用语言时缺少理性思考的我们，渐渐懒得吸收资讯与主动思考，懒得判断真假与灵活用脑。部分仍保有理性思考能力的人，也不知自己的能力如何解释。结果是值得深入思考的议题，讨论流于浮面而短浅；需要深入思考的法律、资讯、科学与数学，了解者觉得简单无比，不了解者却不得其门而入。思考能力的贫富不均，也反映在整体能力，甚至是将来发展的不平均。