培养孩子的英文耳朵（印行65刷。全新版本） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　* 弟弟四岁时，将美国小学二年级程度的300字英文故事书，一字不漏地说出来。
　　* 姊姊七岁时，用英文讲了30分钟自己即兴编的故事，让弟弟听得兴味盎然。
　　* 小四的姊姊，听完31卷49小时的《哈利波特》录音带后，开始阅读700多页的英文版《哈利波特》……

　　他们家里的日常对话只有国语。
　　孩子从未被教过任何英文发音。
　　孩子没用过任何语文教学教材。
　　孩子甚至连ABC是圆的还是方的，都不知道。

　　这是汪培珽的亲身教养经验谈──

　　当大家还在争论英文教育方向的对错时，她悄悄地开始帮孩子唸起英文故事书，一唸就是七年。

　　她不喜欢在家跟小孩说英文。日常生活就是要说自己妈妈的母语。
　　她不喜欢唸中文故事书时，穿插英文在里面，她觉得这没意思。
　　她也不喜欢明明是陪小孩烤饼干，却还规定自己要跟小孩说英文。

　　汪培珽直觉认定：
　　只要每天唸英文故事书给小孩听，久了，小孩自然就听得懂英文。
　　而且「唸不唸故事书」掌控在自己手里，
　　不必配合补习的时间和老师的教法，所以它是最容易持之以恆的做法。
　　父母想要成功地教养孩子，没有一件事不需要持之以恆。
　　甚至她唸到孩子已经会听英文、爱上英文故事书了，她还是继续唸。
　　因为，故事书能给孩子的，不会只有英文这一项能力而已。

　　**

　　《培养孩子的英文耳朵》出版后，影响了整个世代父母教育孩子的方向。
　　也不知培养了多少的孩子，英文大字都看不懂一个，
　　却可以听英文故事听得毫不费力。

　　如何只靠父母，就能让孩子听英文像听国语一样轻松？
　　答案就是：持续地帮孩子唸英文故事书。

　　就这么简单吗？
　　没错，不要怀疑，就是这么简单。
　　除了唸英文故事书之外，她什么也没做。

　　怎么唸呢？也很简单。
　　翻开英文故事书，一句英文原文，配上一句中文翻译。
　　这个翻译的工作，只需要做三次就好。
　　只要孩子没异议，之后这一本英文故事书光唸英文就好。
　　但新加入的，还是有三次的中文翻译。

　　整件事成功的关键，不在孩子对英文故事书的接受度。
　　而在父母有没有「不成功绝不罢手」的决心而已。

　　**

　　为什么汪培珽只培养孩子的英文耳朵呢？

　　【如果我有一根魔法棒】

　　如果我有一根魔法棒
　　我只要拿它朝你一指
　　你马上就学会了英文
　　但是你只能在
　　英文的「听、说、读、写」里任选一项──
　　其他不会的，得靠自己学
　　请问
　　你会帮你自己，或你的孩子
　　选哪一项


　　或许，多早开始学英文，真的不是成功的保证。
　　但是，启蒙教育的方向是否正确，一定具有关键的影响力。

　　**

　　如果你的孩子「还小」，你又希望可以帮他们打好学英文的基础，
　　汪培珽建议：
　　请把注意力全都放在「听力」上面。
　　除了训练孩子听英文的能力外，其他的任何努力都请先暂时不要做。
　　父母就是不间断地让孩子听更多的英文故事书，就好。

　　至于这个「还小」的标准是什么呢？
　　她说，只要孩子还愿意待在你身边听故事，都叫「还小」。

读者推荐

　　你可以不相信汪培珽说的，
　　但他们说的，你不相信都不行。

　　1──小宽的妈
　　汪老师，持续唸英文故事书二週了吧，孩子非常喜欢Curious George的书，
　　每天要听这个小猴子的新奇遭遇。
　　昨天我问孩子还需要翻译吗？两个异口同声说不必了，急着想听下去。
　　呵呵，妈妈是暗自窃喜。
　　谢谢你提供这么简单的方法来教孩子。
　　我好开心，因为你，越来越多的孩子有福了。

　　2──DKNY
　　才没唸几遍的英文故事书，孩子就同声跟着我唸。
　　孩子的外婆还问说，孩子怎么认得字呢。
　　我跟她说，女儿并不认识字，是多听几遍就记得了。
　　每每感受一分喜悦，我都会想到是老师不藏私的带领，功德无量。

　　3──川儿的妈
　　为孩子读英文故事以来，抗拒难免。
　　当下我决定拿出你的秘密武器来对应──持之以恆、不强求。
　　才不到十天的光景，
　　孩子竟自己拿起之前读过的『A Kiss For Little Bear』要我一唸再唸，
　　还笑得合不拢嘴。

　　4──BBT妈咪
　　老师您好：
　　英文超烂的我，从没想到要教女儿英文。更别说唸英文书了。
　　但看了妳的《培养孩子的英文耳朵》后，提起勇气买了你推荐的书，
　　如今一年了，不能说四岁的女儿对英文变得有多厉害，但至少对英文有兴趣了。

　　5──Trina Cat
　　早在一年前就阅读汪老师的书了，因为懒惰，都没有去执行。
　　直到上个礼拜才下定决心开始唸英文童书给小朋友听。

　　我只能说有行动，有执行，就会有收获。

　　我唸了两个晚上英文故事加中文翻译。
　　但到第三个晚上，我就偷偷试着直接只唸英文原文。
　　妹妹不仅没有抗议，唸到有趣的地方还是哈哈大笑。

　　妹妹已经四岁了，平常是很有主见的孩子。
　　原本担心她会抗拒英文故事书，唉，我真是多虑了。

　　我们是双薪家庭，时间也很紧凑，平日根本没有时间跟小朋友互动，
　　更不要说是唸故事书了。
　　但拨出睡前的半个小时，收益却比我想像的大得多。

　　我的收获是──
　　妹妹不会跟着我们看电视到了深夜都不睡觉。
　　妹妹会自己要求妈咪早点上床，因为要听妈妈唸睡前的故事。
　　妹妹睡前的奶也一定都喝完，因为一边听一边喝，不知不觉就喝光光了。
　　我很享受这样的亲子时间，妹妹跟我的感情好浓好浓。

　　6－－Tanni 咪咪
　　看完书，我就先买了一本英文故事书回家准备唸给孩子听。
　　我才从包包拿出来，女儿一看到就拿去翻了。
　　她很喜欢，睡觉还一直抱着书不肯还我。

　　你说可以从有动物的故书开始唸，果然是正确的。
　　但到目前为止，她对录音带的接受度也挺高的。
　　连着两天我给她听专辑2里面《Morris Goes to School》的录音带，
　　之前唸书给她听时，因为内容较多，唸到后面就开始不专心，
　　我就听你的在车上放录音带，她就可以乖乖听完。
　　听到里面有「No！No！」她也跟着一起喊，
　　也许那是她有听懂的单字。总之，谢谢老师。

　　7－－晓雯妈咪
　　晚上我们唸完《Rosie’s walk》，儿子好爱喔，一边翻页一边大笑，
　　还请我连续唸了五、六次。
　　这次买的书里有一本《My Mother is Mine》，
　　我读给儿子听过四、五次，儿子听完就会甜甜地对我说：「我的妈妈是我的」。

　　今天晚上洗澡时，居然听到爸爸也在唸这本给儿子听。
　　不过有点怪怪的──原来爸爸自己把它改成「My father is mine」（我的爸爸是我的）。
　　哈哈，我在浴室里噗哧偷笑，爸爸是不是心里有点不平衡呢？

　　8－－Mavis妈咪
　　一个多礼拜前，我唸专辑1的《Happy Birthday, Danny and the Dinosaur》，
　　唸到两岁多的老大捧腹大笑。这样的情景我一辈子都会记得。
　　真的是您说的：「重要的是故事，而不是英文。」
　　再说一次，老师，谢谢你！

　　9－－samher
　　老师我真的很感谢妳。女儿现在满两岁，
　　她听第一阶段的英文故事书已经非常熟了。
　　而且是最近一个月突飞勐进，可以乖乖地连读听五到六本64页的故事，
　　我都读到口渴要喝水了，她都不准我去，说：「还要读书、还要读书。」

　　更惊讶的是：
　　她都知道我唸到哪里，而且如果我停下来几个字没有唸，
　　她会帮我唸英文，甚至会告诉我，
　　哪一本里面也有这个字，
　　哪一本出现这个字的时候，发生了什么事。

　　每天我为了要读故事书、要读几本，都要和她讨价还价。
　　她他明明就很想睡觉（早觉、午觉、傍晚觉、晚觉），
　　还一定要我读五本以上的中英文故书才肯睡。

　　然后还要放录音带给她听。（明明就一样的故事内容还要再听）
　　我每天被她逼的生活变得很规律。

　　没有唸故事书，就像没有喝牛奶一样，她会哇哇哇叫。
　　如果我说我要休息一下，还会吵我吵到哭。
　　虽然这样累，真的比上班累很多，
　　我天天还是不断地唸。因为真的实在太有效果。
　　比起将来送她去补习，一定事半功倍太多了。
　　我还要代表我爸妈和公婆向你鞠躬致敬。全家都很感谢你。

　　10──幸容妈咪
　　我之前觉得要把每本故事书的内容，
　　完整地翻译成中文给孩子听，是一件有难度的工作。
　　可是买了书、实际进行妈妈该做的事前功课后，
　　才发现有些语汇虽然不太会翻译，可是配合看书中的插图后，
　　我也可以很顺利地、看图说故事翻译给孩子们来听。
　　原来事情要做了才知道。

　　11－－lily妈咪
　　你好，之前就购买了你推荐的几个初阶专辑的故事书，
　　也力行老师在书中所提到的方法，想提升孩子对书本的兴趣。

　　从刚开始书本送来的第一天，我们家女儿总是看不到几页就跑走了，
　　到现在已经过了半年，她每天一定要听完六、七本故事书才要睡觉，
　　我很高兴孩子有这样的进步。

　　12－－Jean
　　上星期第一次唸英文故事书给二岁的女儿听。
　　嘿嘿，她马上跑掉了。
　　第二次，听了两页。
　　第三次，听了三分之二本。
　　第四次，全部听完。
　　到昨天她已经可以跟着我唸些简单的了。
　　我也开始读第二本英文故事书。
　　感觉很不一样。很棒的感觉。

　　13－－COCO
　　汪老师您好：我最近看了你的《培养孩子的英文耳朵》，使我获益良多。
　　我先买了第一阶段书单中关于Danny and Dinosaur的几本故事，
　　不只孩子喜欢，连我对故事情节也很感动、很兴奋，自己读得很开心。
　　另一方面，也是因为你在书中一再鼓励我们父母——
　　「唸英文故事，没有想像中的难。」
　　我现在很开心，我做到了。

　　自己一次又一次的自我练习，同一个故事唸得越多，就会唸得越顺。
　　我印证了那句名言：「成就孩子的同时，也成就了自己。」

　　14－－Janus
　　很想跟你分享与儿子唸故事书的喜悦!

　　自儿子七个月大时，我已经帮他唸故事书，但只限中文书，很少唸英文书。
　　直至看了你的书，我便开始跟着您书上的方法帮儿子唸起英文书。

　　前天晚上，我如常跟现在两岁的儿子唸他喜爱的
　　《Danny and the Dinosaur Go to Camp》，
　　儿子竟然能记得所有内容，我又惊又喜。
　　我唸一句，于句末停顿一下，他会帮忙接上句末最后一个英文字，
　　全本书，他都能接上每句句末的英文。

　　在没有任何英语环境，我又不是跟他用英语沟通，只是每天唸唸几本英文故事书，而且又不是天天都唸同一本书，只需一个月的时间，他的脑袋瓜便不知不觉记下了。我很高兴，随即给他一个大大的拥抱，他也笑翻天。

　　15－－雄爸
　　我永远都记得，在我的小孩三个月时（我从一个多月就开始说故事给她听了），
　　当我唸完《Guess How Much I Love You》，也告诉她，好，那换您说给妈咪听了，
　　她真的会一页一页地发出声音，还一直笑，那种悸动，到现在都还在。

　　16──娟娟老师
　　昨天买了这本书，今天就把他读完了。我最喜欢其中两段话：
　　「我只是帮孩子搭一座与世界沟通的桥樑。
　　至于他们愿不愿意走到桥的另一边与世界接轨，
　　全要靠孩子自己决定，父母是帮不了忙的。」
　　另一则是：
　　吸引孩子的不是英文，而是那个故事。好看的故事可以源源流长、历久不衰。
　　想像一下，可能是2060年，孩子已经五十岁了。一天他们走过一家童书店，橱窗里映入眼帘的是小时候「妈妈读过的书」、「爸爸读过的书」；走进去翻翻它，那感觉会不会像走进时光隧道，再次重温了父母的温暖怀抱呢。
　　汪老师，谢谢你的这本书。

玩转自然拼读，开启英语学习之门 深入解析科学的语音学习法，构建坚实的英语基础 本书旨在为家长和英语学习者提供一套系统、科学、实用的自然拼读学习指南。在全民重视英语启蒙的今天，如何让孩子掌握最地道的发音，为未来的听说读写打下坚实基础，是摆在许多家庭面前的首要问题。《玩转自然拼读，开启英语学习之门》正是一本解决这一难题的权威读物。 本书摒弃了传统死记硬背的单词记忆法和枯燥的音标学习模式，专注于引导读者掌握自然拼读（Phonics）的精髓。自然拼读法是目前国际上公认的最有效的英语入门教学法之一，它强调的是声音与字母或字母组合之间的对应关系，让学习者能够“听音知形，见形知音”，从而真正做到看到单词就能读出来，听到声音就能拼写出来。 第一部分：揭开自然拼读的神秘面纱 在本书的开篇，我们首先会深入探讨自然拼读的起源、核心原理及其在儿童语言习得中的独特优势。我们不只是停留在理论层面，而是会通过大量的案例和生动的比喻，阐释为什么自然拼读比传统的国际音标教学法更适合初学者，特别是年幼的孩子。 清晰界定学习路径： 学习路径的清晰规划是成功的关键。本书将自然拼读的学习过程细分为若干个循序渐进的阶段，从最基础的26个字母的“音”（而不是“名”）开始，逐步过渡到短元音、辅音的混合，再到长元音、双元音、特殊的辅音组合（如Sh, Ch, Th等），直至复杂的R音节和L音节。每个阶段都有明确的学习目标和检验标准，确保学习者步步为营，不留知识盲区。 误区解析与对策： 许多家长在引导孩子学习自然拼顿时会陷入误区，例如混淆字母的“音”和“名”，或者在拼读与词汇记忆之间产生冲突。本书专门设置了“常见误区与纠正”章节，详细分析了这些问题产生的原因，并提供了立即可操作的纠正策略，帮助家长和老师少走弯路。 第二部分：实战演练：从字母到单词的跨越 自然拼读的学习，最终目标是能够自主阅读和准确发音。因此，本书的第二部分完全聚焦于实战操作和技巧传授。 精选核心音素与练习： 我们精选了最常用、最基础的44个英语音素（包括元音和辅音），并为每一个音素设计了专门的练习环节。这些练习不仅仅是重复发音，而是加入了大量的听力辨别、口型模仿和快速反应训练。我们会详细图解正确的口腔和舌位，帮助学习者发出最纯正的发音。例如，对于像 /θ/（如think中的th）和 /ð/（如this中的th）这类汉语中不存在的音，书中提供了细致入微的口型指导视频截图和文字描述。 融合技巧：拼读、混合与分割（Blending, Segmenting & Decoding）： 这是自然拼读的核心技能。 1. Blending (混合)： 如何将单个音素快速、流畅地连起来，组成一个完整的单词，例如将 /c/ /a/ /t/ 连成“cat”。书中提供了从CVC（辅音-元音-辅音）到CCVC等不同结构单词的混合练习流程。 2. Segmenting (分割)： 这是听力理解和拼写能力的基础。训练孩子听出一个单词后，能迅速将其拆解成组成它的最小音素。这对于后期听写和记忆单词至关重要。 3. Decoding (解码)： 教授如何处理不规则单词（Sight Words）。自然拼读法并非万能，书中会明确指出哪些单词需要遵循拼读规则，哪些是需要通过视觉记忆来掌握的例外单词，确保学习的全面性。 第三部分：构建阅读流利度与扩展词汇 掌握了基本的拼读规则后，如何将这些技能转化为实际的阅读能力？本书的第三部分将学习的重点从“发音准确”提升到“阅读流畅”。 分级阅读材料的选择与使用： 我们将自然拼读的学习进度与国际认可的分级阅读体系相结合。推荐了适合不同拼读阶段的学习者阅读的书籍类型，并指导家长如何利用这些材料进行亲子共读。重点讲解如何引导孩子在阅读中发现和应用已学过的拼读规则，从而实现“在阅读中巩固拼读”。 从阅读到写作的桥梁： 自然拼读是实现“见形能读，听音能写”的关键。本书提供了大量基于拼读规则的听写练习。例如，当孩子听到“ship”这个词时，他们能根据发音规则自动选择“sh”而不是“s”或“ch”来拼写，这极大地提高了写作的准确性。 发音的进阶与腔调的辨识： 对于更高阶的学习者，本书还探讨了不同字母组合发音的变体，例如“ough”在though, through, rough中的不同发音。此外，我们也会提供一些建议，帮助学习者在发音时更好地理解不同英语国家的腔调差异，培养更具适应性的听觉能力。 第四部分：家校合作与资源整合 本书深知，家庭教育与学校教育是密不可分的。最后一部分，我们着重于如何建立有效的学习伙伴关系，并提供丰富的学习资源。 家长角色定位： 如何扮演一个积极、不施压的学习引导者，而不是一个苛刻的纠错者。书中详细介绍了如何利用游戏、歌曲和日常对话来自然地融入拼读练习，让学习过程充满乐趣。我们提供了大量的家庭互动游戏建议，如“找找看游戏”（在超市标签中寻找特定音素组合）、“声音猜谜游戏”等。 技术辅助工具推荐： 在数字化时代，合适的辅助工具能事半功倍。本书推荐了一系列经过实践检验的、真正有助于自然拼读学习的手机应用、网站和电子资源，这些工具侧重于互动性和即时反馈，帮助孩子在无聊的重复练习中保持高度的参与度。 学习评估与激励机制： 如何科学地评估孩子的学习进度，以及如何设计有效的激励机制来维持孩子的长期学习动力，是家长普遍关心的问题。本书提供了一套简单易行的自我评估量表，帮助家长客观地了解孩子在音素掌握、混合流畅度和阅读理解上的进步情况，并强调“过程奖励”的重要性。 通过这套系统而全面的学习体系，读者将不再依赖死记硬背的传统方法，而是真正掌握英语发音的内在逻辑，为孩子未来流利的听说读写能力奠定坚不可摧的基石。这是一本真正致力于让学习者“听懂世界，说出世界”的实用指南。

作者简介

汪培珽

　　纽约St John’s MBA硕士。
　　投入职场多年，却在第二个孩子出生后，
　　毅然决然把照顾孩子当成自己唯一的工作。
　　她说，爱孩子的方式很多，亲吻、拥抱、
　　买玩具、吃大餐、出国度假……
　　她好想对全天下的父母大喊：
　　千万不要错过唸故事书给孩子听这件事。
　　因为它兼顾了「爱孩子」和「教育孩子」。
　　养育孩子里最重要的两件事，
　　却可以透过简简单单的唸故事书就达到。
　　她真是不想父母错过它。

　　她说：
　　「父母的一堂课，胜过孩子的一百堂才艺课。」
　　基于这样的理念，她将自己的育儿经验排成
　　「爱孩子也爱自己的七堂课」，
　　希望每个新手父母能爱得轻松又幸福。
　　七堂课里已出版成书的有：
　　《餵故事书长大的孩子》
　　《培养孩子的英文耳朵》
　　《孩子知道你爱她吗》

　　汪培珽的脸书　goo.gl/kLSOtp
　　汪培珽部落格　goo.gl/8A4IX6

新版序：童年的声音
序：父母的爱要怎么给
                        
第一章    餵「英文故事书」长大的孩子

用英文故事书，打造英文环境
婴儿期：中文和英文有差别吗？
学步期：故事书也要随孩子慢慢长大
入学前：「妈妈唸」加上「孩子自己听」
幼稚园：听英文，像听国语一样轻松
小学一年级：不要低估孩子对书本的接受度
小学二年级：从只听故事，到主动阅读文字
「妈妈，什么时候买《哈利波特》第五集？」

第二章    怎么帮孩子唸英文故事书？

一句英文，一句中文
一英一中唸完三次，以后只唸英文
也可以试试抽掉中文翻译
进阶故事书，翻译要力求清楚有趣
每本唸熟了，再加入下一本
唸英文故事书的频率和时数
唸之前要做哪些准备工作？
英文名字好难唸，怎么办？
别想太多，先唸再说

第三章    是故事，不是英文

第一个故事《STANLEY》
第二个故事《Winnie in Winter》
第三个故事《Here Comes the Strikeout》
第四个故事《FOX ALL WEEK》
第五个故事《Alexander, Who Used to Be Rich Last Sunday》
第六个故事《Harry In Trouble》
第七个故事《Big Bad Bruce》

第四章    听说读写，请照顺序

先会「听说」，再学「读写」
别急着让孩子读字、认字
关键期
失衡的英文学习风气
语言关键期，是指听和说
「听」英文的能力，靠父母就能给孩子
听是说的基础
神奇的语言本能
补习班之路，能免则免
语汇基础，可听进脑海里
孩子升学考试在即，英文该怎么办？

第五章    送全美语幼稚园，孩子的英文就没问题？

在家说英文自然吗？
全美语无法保证孩子的英文能力
美式教育理念，才是最大的优点
学前教育比英文学习更重要
选择全美语幼稚园的考量依据
读全美语幼稚园，孩子的中文怎么办？
幼儿的心理需求

第六章    汪培珽的私房英文书单

私房书单 第一阶段 ( 0－2岁 )
私房书单 第二阶段 ( 2岁 )
私房书单 第三阶段 ( 3岁 )
私房书单 第四阶段 ( 4岁 )
私房书单 第五阶段 ( 5岁以后 )

第七章    学英文，所为何来？

不比别的语言来的高贵
只会考试，不算真的学会英文
最好的英文启蒙教育
逼出来的学习效果，都是假象
中文、英文，孰重要？
中文高标准，英文低标准
英文能力不等于竞争力

第八章    故事有声书，学英文的好帮手

天上掉下来的礼物，请接好
先让孩子爱上故事，再听有声书
英文有声书的选购原则
可以让孩子一边游戏，一边听故事吗？
孩子只顾听、不看字没关系吗？
孩子英文说得自然流利、字正腔圆吗？
比超出想像的多很多
进阶英文有声故事
说英文的自信哪里来

第九章    学英文，父母的心理建设

中英文故事书，双向进行
家里的中英文故事书，不重复
英文不是学来表演的
不考试、不怀疑、不问听懂了没
相信自己，相信孩子

第十章    父母最常遇到的Q & A

Q 1：我唸英文的腔调可能不合格，会不会给孩子错误示范？
Q 2： 我总是习惯拿英文故事书，讲成中文给孩子听，再偶而穿插英文在句子中，这样做可不可以？
Q 3： 我四岁的孩子，对于英文书单第一阶段的书，没耐心听到完，我自作主张换成更简单的故事书，他的接受度就比较高了，这样可以吗？
Q 4： 我的孩子已经幼稚园中班了，第一阶段的书会不会故事太简单，无法吸引孩子来听？
Q 5： 和中文故事书相比，英文故事似乎较不容易让孩子感兴趣，常常没听多久就跑开，该抓孩子回来继续听完吗？
Q 6：我的孩子五岁了，听不大懂英文，只会些单字和问候语，我应该如何起步帮孩子唸英文故事书？
Q 7：暑假想送孩子上英文班，已经小学四年级的女儿也补了四年英文，对补习好像有些疲乏，我该怎么做呢？
Q 8： 小学二年级的儿子，明明学过的单字，不管是英文或中文，都好像船过水无痕地忘光光，让人非常担心，我该怎么努力，才能帮助他？
Q 9： 我的孩子读全美语幼稚园，学了很久的英文，在家却从不开口说英文，为什么？
Q 10：为什么十分钟可以做完的英文作业，孩子却花了一整堂的课来写？
Q 11：如果父母双方的英文能力，真的无法开口唸英文呢？
Q 12： 我是幼稚园和小学的英文老师，应该怎么做，才能把唸英文故事书的观念用在教学上﹖

跋：不成功绝不罢手

新版序

【童年的声音】

　　我的育儿方式，全来自直觉。我写的亲子文章，里面没任何理论基础，如果硬要套上一种，只能说，我是依照「人性」来养育小孩的。

　　例如：没有人喜欢被骂、被啰嗦、被贬低，所以我喜欢好好跟孩子说道理。

　　例如：人类学语文的天性，就是先多听。天生听不到的人，是很难学会说话的，所以我帮孩子唸故事书。

　　当我帮姊姊弟弟唸第一本英文故事书时，他们还是婴儿——漫漫长日，我不可能预测这么一路唸故事书给孩子听，十五年后会是什么结果。唉，别说十五年了，我连五个月后的事情都预测不了。

　　但是，直觉告诉我，它没有错。直觉告诉我，没有一个方法比它的影响力还深还远。

　　**

　　真讨厌，十五年，一转眼就在眼前了。
　　我从来不跟别人比，姊姊弟弟「英文考了几分」。
　　我从来不跟别人比，姊姊弟弟「会背多少单字」。
　　我从来不跟别人比，姊姊弟弟「全民英检考到哪一级了」。

　　十二岁那年，姊姊开始用英文写小说，然后一发不可收拾。十五岁之前，她利用课余时间，写了八本小说，超过五十万字。

　　你到底会背三千个，或是一万个英文单字？不重要。重要的是，你会不会用这些字在脑子里重组，然后用自己的思想逻辑表达出来。这些都不是短视的、填鸭式的教育方式可以给孩子的。

　　今年，弟弟十四岁了。有一天，全家都睡了，我在弟弟的书桌上瞥见了他的英文作业。直觉告诉我，这个作业「非同小可」——英文课的指定阅读作品是《Looking for Alaska》（寻找阿拉斯加），作业要求学生挑出书里出现过的字眼，制作一张海报来呈现整本书的样貌。弟弟手绘了一张图。画图的技巧不是重点，而是你如何把文字转化成图像。

　　一週后，那个早在老师之前已经被我赞叹连连的作业，得了满分。其实原来是不能满分的，老师把弟弟叫去，说他忘了写书名在海报上，但老师觉得因为这样不拿满分不合理，还先问过其他老师这不算违规，才让弟弟拿回补上。绘图的技巧不是重点，能背几个单字、做对几题文法也不是重点——能不能看到整本书的精髓，挑出代表性的文字转成图像，才是。

　　隔了四週，英文课的指定阅读作品换成《麦田捕手》。弟弟知道哪个方法可以最快完成作业，还可以拿高分，但他却舍弃这条路。他说：「我的做法很危险，如果老师不喜欢，分数就高不了了。」我没说话，我知道他宁愿用他有兴趣的方法做，少几分不要紧。

　　当成绩出来时，我没看过他这么以自己为荣的神情；除了满分，老师说他没有小看读者——也就是说，他做的东西有深度，而且不怕别人看不懂。弟弟用自己的语言、自己编的故事，重新诠释了一个他自己版本的《麦田捕手》。而且他还用了好几个晚上画了十几页的连格漫画来呈现这个故事。西方的教育虽然活泼，却不马虎，作业事先就告知了十几项要求，每个环结都要达标，缺一个也不行。

　　你到底会背三千个，或是一万个英文单字？不重要，重要的是，你会不会用这些字在脑子里重组，然后用自己的思想逻辑表现出来。这些都不是短视的、填鸭的教育方式可以给孩子的。

　　现在，我还是无法预测十五年后的姊姊弟弟。我只能确认我的教育方式不填鸭，其他的，我都不能多想。

　　「专心走好眼前的那一步，就好。」是我喜欢的话，也想把它送给你。

　　后记：

　　哈利波特有声书，第五、六、七集，我一直没买。因为后来姊姊小四时，我们全家随爸爸的工作移民香港，孩子转入国际学校。学校已经是英文环境，所以妈妈就把自己的工作转向孩子的中文教育。

　　直到七年后，姊姊已经高二了。有一天我在网路上帮朋友买英文书，姊姊突然凑到旁边对我说：「妈妈，可以顺便买我们还没买的哈利波特有声书吗？」

　　「好。」

　　当哈利波特有声书的开头音乐一响起时，姊姊说：

　　「这就是我童年的声音。」

第二章  怎么帮孩子唸英文故事书？

「唸英文故事书」这几个字，简直就像一颗手榴弹，每次我一提出来，听到的父母们，就会直觉地马上往后跳三步远，好像它会爆炸似的。但很奇怪的是，他们不会马上逃走，而是怀着戒心，远远望着我问问题：

「我的英文很差，要怎么帮孩子唸？」
「我的发音不是很标准，可以唸吗？」

如果你以为那些英文还不错、明明可以胜任的父母就不会有这样的想法，那就大错特错了。我认识一对夫妻，两人都有美国硕士学位，要不是我不厌其烦地苦口婆心，外加故事书都提到了他们家门口，又一个爱听英文故事的孩子，可能也不会出现。

「孩子听得懂英文吗？」通常是妈妈先被说服，一旦回家开始实行时，爸爸就会发出这样的疑问。

这里我就不得不劝劝爸爸们：「不能帮忙也就罢了，但总应该在旁边打打气吧，怎么光说些会让人沮丧的话呢。」如果你是英文能力比妈妈好的爸爸，请试试：妈妈唸中文故事书，英文的就由你来唸。我保证王子和公主、国王和皇后，从此过着幸福快乐的生活。

英文故事书，我是怎么唸给孩子听的呢？

【一句英文，一句中文】

帮小孩唸英文故事书，可以先想像自己是一位英文口译人员，有人说了一句英文，你必须马上将它翻译成中文说出来，只是这两个角色都是自己而已。例如——

英文：「Danny is in a hurry.」
中文：Danny 走得匆匆忙忙。或是 Danny 走得好匆忙。

英文：「I am six years old today.」Danny said.
中文：Danny 说，我今天满六岁了。

（1）英文部分照书唸，维持原汁原味。当然英文能力很好、不怕教错孩子的父母，不在此限。

（2）中文翻译的部分，就是当你唸完了英文之后，脑子里出现的是什么中文意思，就将那这个意思说出来。

其实这就很像我们帮很小的孩子唸中文故事书时，通常不会照本宣科，而是看完文字后再用自己的口语说出来，是一样的道理。

一个大原则就是：不要拘泥于英文单字的逐字翻译，先了解整句的意思，再用中文说出来就好。多翻译一个字或少翻译一个字，不要紧，只要全句的意思没错就好。父母不要被句子里的一个个英文单字先「打败」了。——如果你总是想把每一个英文字都放到中文句子里去，就会常常说出「不像中文」的中文翻译来。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对孩子教育有着严格要求的家长，我一直在寻找一本能够真正指导我如何为孩子打下坚实英语基础的书籍。市面上充斥着各种泛泛而谈、缺乏实操性的教育类书籍，让人难以辨别。然而，《培养孩子的英文耳朵》（印行65刷。全新版本）这本书，却以其严谨的逻辑、丰富的内容和极强的可操作性，让我眼前一亮。它从儿童心理和语言习得的科学原理出发，深刻剖析了“听”在语言发展中的核心地位。书中提供的听力培养策略，不是空洞的口号，而是包含了大量的具体方法和技巧，例如如何通过绘本、歌曲、动画片等多元化的媒介，以及如何在日常生活中融入英语，让孩子在潜移默化中建立起对英语的听觉感知。我特别欣赏书中关于“听辨音素”和“理解语调”的讲解，这些细节之处都体现了作者的专业性和细致。全新版本在原有扎实内容的基础上，更是与时俱进，加入了许多最新的教育技术和资源，为家长提供了更多元的选择。阅读这本书，我感觉自己不仅获得了一份宝贵的教育指南，更重要的是，我找到了培养孩子英语听力能力的正确方向，心中充满了期待和信心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直对市面上那些吹嘘“轻松学英语”的书籍持怀疑态度，总觉得学习语言没有捷径可走。直到我读了这本《培养孩子的英文耳朵》（印行65刷。全新版本），我才意识到，原来“培养”比“教授”更重要。这本书让我明白，让孩子爱上英语，首先就是要让他们能“听懂”英语。它没有给我灌输什么高深的理论，而是通过一系列简单易行的方法，教我如何为孩子营造一个浸润式的英文环境。我印象最深刻的是书中关于“磨耳朵”的各种方式，比如如何选择合适的英文歌曲、动画片，以及如何将这些内容融入到日常生活中，让孩子在玩耍中自然地接触和吸收。我尝试着按照书中的建议，每天给孩子播放一些英文儿歌，并陪着他一起唱，一起跳。渐渐地，我发现孩子开始对这些歌曲产生兴趣，甚至能跟着哼唱几句。这种进步让我感到无比欣喜。这本书的全新版本，还提供了更多关于如何利用科技手段辅助听力培养的建议，比如一些互动性很强的APP，这让我们这种不太懂技术的家长也能跟上孩子的学习步伐。这本书让我看到了培养孩子英语听力的希望，也让我对孩子的英语学习充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

我曾一度为孩子的英语学习感到焦虑，看到别的孩子小小年纪就能流利对话，而我的孩子却连简单的英文单词都记不住。后来，一位朋友向我推荐了这本《培养孩子的英文耳朵》（印行65刷。全新版本），她说这本书彻底改变了她对孩子英语启蒙的看法。读完这本书，我才恍然大悟，原来我之前的方向是错的。我一直强调的是“说”和“记”，却忽略了最关键的“听”。这本书就像一盏明灯，指引我走向了正确的道路。它深入浅出地讲解了听力输入对于语言学习的重要性，并提供了一系列行之有效的方法，让我明白如何引导孩子建立起对英语声音的敏感度。我尤其喜欢书中关于“情境化听力”的理念，也就是让孩子在理解故事、游戏和日常对话中去学习英文，而不是枯燥地背诵单词和句子。全新版本在原有的基础上，又增添了许多新的内容，包括一些最新的教育理念和资源推荐，这让我觉得这本书的更新非常及时和实用。通过阅读这本书，我不仅学会了如何培养孩子的英文耳朵，更重要的是，我学会了如何放下焦虑，用更科学、更轻松的方式陪伴孩子一起成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在英语教育一线摸爬滚打多年的教师，我深知“听力”在语言学习中的基石作用。很多孩子在学习英语时，往往会出现“听不懂、不会说”的困境，究其根本，就是听力能力的缺失。所以我对市面上所有关于提升孩子听力的书籍都抱有极大的兴趣，同时也带着一丝审慎。当我拿到这本《培养孩子的英文耳朵》（印行65刷。全新版本）时，我立刻被它的专业性所折服。书中的内容，从儿童语言习得的原理，到具体的操作方法，都体现了作者深厚的学术功底和丰富的实践经验。作者不仅解释了为什么“耳朵”是如此重要，还详细阐述了不同年龄段孩子听力发展的特点和规律，以及如何针对性地进行培养。书中提供的分级听力材料推荐，以及如何引导孩子进行有效听力练习的技巧，都极具参考价值。更难能可贵的是，这本书并非高高在上地讲解理论，而是充满了接地气的案例和生动有趣的实践活动，让家长能够轻松理解并应用。全新版本在原有的基础上，还更新了更多优质的教学资源，这对于快速发展的在线教育领域来说，是非常及时的补充。我敢说，这本书绝对是所有希望孩子具备良好英语听力基础的家长和老师们的案头必备。

评分☆☆☆☆☆

我一直想让孩子从小接触英文，但又不知道从何入手。市面上相关的书籍和资源太多了，看得我眼花缭乱，常常感到无从选择。无意中在书店翻到这本《培养孩子的英文耳朵》（印行65刷。全新版本），它朴实无华的书名立刻吸引了我。我仔细翻阅了一下，发现这本书不是那种“教你几句口语就能立马变学霸”的速成指南，而更像是一位经验丰富的英语启蒙老师，娓娓道来如何为孩子打下坚实的听力基础。它的内容不是空泛的理论，而是提供了大量具体可行的建议，比如如何选择适合孩子年龄的英文绘本、儿歌，以及如何通过亲子共读、律动游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中“听”懂英文。我尤其欣赏书中强调的“自然习得”理念，摒弃了死记硬背的枯燥学习法，而是倡导让孩子在生活化的场景中，通过反复接触和模仿，逐渐内化英语的语音、语调和节奏。这本书的全新版本，更是紧跟时代步伐，加入了一些关于在线资源和APP的推荐，这对于我们这些“数字时代”的父母来说，无疑是雪中送炭。读完这本书，我感觉自己不再是那个束手无策的家长，而是有了一份清晰的规划和坚实的信心，准备带领我的孩子踏上这段美妙的英文探索之旅。