教育实习新论 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：五南订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2015/02/01

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-27

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图书描述

教育实习是引导师资生成为称职教师的关键。为使教育实习课程的安排和进行能具有广度和深度，真正发挥从理论到实务的引导功能，本书主编邀请学有专精的多位教授，针对教育实习应包含的主题各就专长分别撰述。本书共有十二章，涵盖教师工作的各个层面。

　　本书与主编先前出版的「教育实习」一书，不同之处主要有二： 1.纳入最新的教育措施和法令，2.内容涵盖国中部分，不以国小为限。

著者信息

作者简介

谢宝梅(CH1)

　　美国波士顿大学教育博士
　　明道大学课程与教学研究所教授

江志正(CH2)

　　国立高雄师范大学教育学博士
　　国立台中教育大学教育学系兼任副教授

颜佩如(CH3)

　　国立台湾师范大学教育学博士
　　国立台中教育大学教育学系、师培中心副教授

任庆仪(CH4)

　　美国俄亥俄大学哲学博士
　　国立台中教育大学教育学系、课程与教学研究所专任副教授

吕锤卿(CH5)

　　国立高雄师范大学教育学博士
　　国立台中教育大学教育学系副教授

杨银兴(CH6)

　　国立台湾师范大学教育学博士
　　国立台中教育大学教育学系副教授

陈慧芬(CH7)

　　国立台湾师范大学教育学博士
　　国立台中教育大学教育学系副教授

赖清标(CH8)

　　美国佛罗里达大学哲学博士
　　中台科技大学文教事业经营研究所教授

曾荣华(CH9)

　　国立台中教育大学教育学博士
　　国立台中教育大学教育学系助理教授

魏丽敏(CH10)

　　国立台湾师范大学教育学博士
　　国立台中教育大学谘商与应用心理学系教授

侯世昌(CH11)

　　国立台湾师范大学教育学博士
　　国立台中大学教育学系兼任副教授

温子欣(CH11)

　　国立政治大学教育学博士
　　国立台中教育大学教育学系兼任教师

游自达(CH12)

　　美国伊利诺大学香槟校区哲学博士
　　国立台中教育大学教育学系副教授

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图书目录

第一章　教育实习的基本认识(谢宝梅)
第二章　教师角色与职涯发展(江志正)
第三章　国民中小学九年一贯课程(颜佩如)
第四章　教学计画与教案编写(任庆仪)
第五章　教学技巧之应用(吕锤卿)
第六章　教学评量(杨银兴)
第七章　班级事务的处理(陈慧芬)
第八章　班级秩序管理(赖清标)
第九章　亲师沟通与合作(曾荣华)
第十章　适应欠佳学生的辅导 (魏丽敏)
第十一章　学校行政实务(侯世昌、温子欣)
第十二章　教师压力与身心健康(游自达)

图书序言

第八章 班级秩序管理

「学生不怕我，我已经对他们很凶了，但他们仍然不怕我，每天绷着脸对身体不好，但不这样就压不下他们，是不是必须压他们一段时间，他们的常规才会建立？」以上一段话是一位实习教师提出的问题。不只是实习教师苦于班级秩序管理，即使是正式教师，也时常为维持秩序感到心力交瘁。

近年非常畅销的「第56号教室的奇蹟」，作者雷夫艾思奎(Rafe Esquith)也在该书第一章提到：「很多教师为了维持教室秩序，甚么事都做得出来。….大多数教室都被一种东西控制着，那就是害怕。老师们害怕：怕丢脸、怕不受爱戴、怕说话没人听、怕场面失控。学生们害怕：怕挨骂、怕在同侪面前出丑、怕成绩不好、怕面对父母的盛怒。….如果一个班级闹哄哄的，就甚么事都做不成，也没有所谓学习可言。」

以上引言可见班级秩序的维护是国内外教师共通面对的、最头痛的问题，不仅初任教师感到困扰，即使有经验的教师也不时因学生难以管教而深感挫折。有些教师更因管教过当引起家长抗议，甚至被告到法院判刑，为此心灰意冷。因此，为了有效进行教学，达成教育目标，并使教学成为愉快的经验，必须熟谙班级秩序管理的技巧。

班级秩序管理可分为预防性、支持性和矫正性三个层面。预防性管理旨在使学生保持良好的学习行为，防止违规行为的出现；支持性管理是在当学生有违规行为征兆时，适时运用技巧将学生导入正轨；矫正性管理则是在不良行为出现后设法禁止、纠正。大多数教师预防性和支持性管理都没有做或做得不够，多数管理都是矫正性的，所以非常辛苦。

本章首先说明班级秩序管理的目标和影响班级秩序的因素，接着依序讨论预防性的班级管理、支持性的班级管理和矫正性的班级管理，矫正性的班级管理分为一般违规行为的处理和严重违规行为的辅导两方面，最后提出零体罚和正向管教的方法。

壹、班级秩序管理的目标和影响因素

一、班级秩序管理的目标

班级秩序管理是採取必要的方法和步骤，建立及维持良好的教学环境，一方面教师可以有效的进行教学，另方面学生能顺利愉快的进行学习，在知识、品德和身体等方面获得健全的发展。