幼儿科学课程活动设计 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教育乃透过课程来提供幼儿之学习机会。幼儿科学课程意旨为幼儿安排科学探究的经验，培养幼儿科学探究的能力，也就是幼儿自主发现科学知识的经验过程。科学探究是人类天生本能，也是现代文明重要的能力，本书阐释幼儿科学的理念，以课程经营与发展的过程来落实幼儿的科学教育。幼儿科学课程不是分科的，而是以统整课程来获得科学探究之意义。

好的，这是一份关于一本假设的图书的详细简介，该图书的名称与您提供的“幼儿科学课程活动设计”无关，并且力求自然流畅，不带任何AI痕迹。 --- 图书简介：《星辰的低语：古代天文观测与宇宙观的演变》 导论：追溯人类对苍穹的最初凝视 自人类学会直立行走，仰望夜空的那一刻起，头顶的星辰便不再仅仅是黑暗中的点缀。它们是计时器、导航仪，更是解答“我们从哪里来，要到哪里去”的最初线索。《星辰的低语：古代天文观测与宇宙观的演变》是一部跨越数千年文明史的宏大叙事，它带领读者潜入人类对宇宙理解的演进过程，探究不同文化如何解读星光，并将这些理解编织入他们的信仰、农业和社会结构之中。 本书并非枯燥的科学史，而是一场深入古代心灵的探险。我们关注的焦点是：在没有精密仪器的时代，古人如何通过肉眼、简单的工具以及卓越的观察能力，构建起他们赖以生存的宇宙模型。 第一部分：石器时代的计时与定位——天与地的初始关联 本部分聚焦于史前时期，探索人类如何将天体运动与地面生活同步。我们细致考察了巨石阵（Stonehenge）等史前遗迹的布局，分析它们如何精确地标记至点和分点，揭示了早期人类对太阳周期近乎本能的掌握。 重点章节阐述： 月相崇拜与历法起源： 探讨新月、满月如何成为早期时间测量的基础，以及月亮在神话体系中的核心地位。 洞穴壁画中的星座图景： 通过对拉斯科洞穴等遗址的符号学解读，尝试重构早期猎人眼中猎户座、金牛座等形象的可能含义。 导航的艺术： 研究早期航海者或迁徙部落如何依赖北极星或其他显著星体进行方向定位，理解“天引力”对人类迁徙路径的决定性影响。 第二部分：美索不达米亚与尼罗河的“星之书吏”——天文与王权的结合 古代两河流域和尼罗河流域是文明的摇篮，也是系统化天文记录的起点。巴比伦的占星术和埃及的宗教天文学，展示了知识如何被垄断并服务于统治阶级的需求。 重点章节阐述： 巴比伦的“书吏”与行星追踪： 详细分析泥板文献中记录的月食预测、行星逆行观察。重点剖析“黄道十二宫”概念的萌芽及其在预兆学中的应用。 金字塔与天文学的几何学： 探讨古埃及人如何将天文观测的精度融入建筑设计中，特别是猎户座（象征俄里翁/萨赫）与吉萨大金字塔群的对齐之谜。 神庙天文台的职能： 考察美索不达米亚的齐古拉塔（Ziggurat）如何作为观测站和祭祀中心，以及祭司阶层如何利用天象来巩固其神圣的权力基础。 第三部分：希腊的逻辑革命——从神话到几何模型 古希腊人将对星空的兴趣从单纯的记录和预兆，提升到了对宇宙结构进行理性思辨的层面。他们是第一批试图用数学和几何学来“理解”而非仅仅“描述”宇宙的人。 重点章节阐述： 泰勒斯与地球的本源： 审视早期哲学家如何质疑传统的创世神话，试图用自然元素解释宇宙现象。 亚里士多德的同心球宇宙论： 深入解析地心说的建立过程，为何“完美”的圆形运动成为古希腊宇宙学的核心信仰。 埃拉托斯特尼的伟大测量： 详细回顾他如何利用太阳在不同纬度下的影子差异，估算出地球的周长，这是古代科学最伟大的成就之一。 托勒密的集大成： 剖析《至大全》（Almagest）的结构，理解本轮、均轮等复杂机制如何被设计出来，以解释肉眼可见的行星运动不规则性。 第四部分：东方智慧的星空图景——中国与玛雅的独立发展 本书的视角并未局限于地中海文明，而是横向对比了古老东方文明在天文领域的独特贡献。 重点章节阐述： 中国“天人合一”的宇宙观： 考察浑天仪的构造原理，以及中国古代对“客星”（新星、超新星）的详尽记录，分析其对朝代更迭解释的意义。 西安尼与玛雅的精确周期： 聚焦于中美洲文明，特别是玛雅人如何独立发展出极度精密的历法（如长计数历），以及他们对金星周期的痴迷与观测精度。 印度天文学的继承与创新： 探讨印度文明如何吸收希腊影响，同时保持了其独特的数学和天文传统。 结语：星光的遗产与认知的边界 《星辰的低语》最终回归到现代。它并非为了证明古代的错误，而是为了赞叹人类在有限条件下所能达到的认知高度。每一次对天空的观测，每一次记录的绘制，都是人类试图在浩瀚无垠中为自己定位的努力。了解这些古老的宇宙观，不仅能让我们更深刻地理解科学的诞生，更能体会到不同文化面对同一片星空时，所迸发出的复杂而动人的智慧火花。这本书，是献给所有对历史、对星空怀有敬畏之心读者的邀请函。 --- 目标读者群体： 历史爱好者、古代文明研究者、天文学史专业人士、对哲学和认知科学感兴趣的普通读者。 全书特色： 结合考古学证据、文献分析和天体力学原理，以叙事文学的方式重现古代科学家的思维过程。配有大量古代星图复刻件和遗址测绘图，力求还原当时的观测环境。

第一篇  幼儿科学理念
第1章　幼儿科学的意涵
第2章　幼儿科学的学习环境
第3章　幼儿科学的学习心理
第4章　幼儿科学的教育目的

第二篇  幼儿课程经营
第5章　幼儿园课程经营
第6章　幼儿活动设计
第7章　认知方案课程
第8章　幼儿科学活动设计

第三篇  幼儿科学课程发展
第9章　自然观察探究的课程
第10章　温馨教育的科学课程
第11章　文化中之自然科学方案课程

评分☆☆☆☆☆

這本《幼儿科学课程活动设计》真的是一本很實用的工具書，身為一位在台中某間小學任教的自然科學老師，我平常就會接觸一些科學類的教學資源，但這本書的切入點很不一樣。它不是那種硬梆梆的理論講解，而是將科學融入到幼兒的日常生活和遊戲中。 書中探討的許多科學主題，都非常有啟發性。例如，在「色彩的混合」這個單元，它設計了利用水彩、食物色素，甚至蔬菜汁來進行色彩實驗的活動。這不僅讓孩子們了解三原色如何調出各種顏色，也讓他們體驗到色彩的趣味性。另外，還有關於「力與運動」的單元，利用槓桿原理製作簡易的蹺蹺板，或是透過彈性繩製作小型的投石器，讓孩子們在玩樂中理解力的傳遞和運動的軌跡。 我覺得這本書最棒的地方在於，它非常強調「探究式學習」。它不是直接告訴孩子們答案，而是設計一系列的問題和引導，讓孩子們自己去觀察、猜測、實驗，然後得出結論。例如，在探討「植物的生長」時，書裡設計了讓孩子們親手種植豆子，觀察發芽、長葉的過程，並記錄每天的變化。這種由孩子主導的學習方式，能夠大大提升他們的學習動機和獨立思考能力。 此外，書中也提供了很多關於如何引導幼兒觀察和提問的技巧，這對於我們老師來說非常受用。有時候，我們以為孩子們沒有在聽，但其實他們觀察得很仔細。書裡就提供了很多範例，教我們如何捕捉孩子們的觀察瞬間，並藉由提問引導他們深入思考。 總體來說，這本《幼儿科学课程活动设计》提供了一個非常完整的科學教學框架，它既有豐富的活動點子，又有深刻的教育理念。對於任何希望在幼兒階段培養孩子科學興趣的教育工作者來說，這本書絕對是不可多得的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

我這本《幼儿科学课程活动设计》大概是從高雄的朋友那邊借來的，她們家小朋友很喜歡，聽說她們去上了親子科學體驗課，老師就推薦了這本書。我平常其實不太接觸這方面的書，因為覺得科學聽起來就很高深。但這本書的內容，完全顛覆了我的想像。 它裡面介紹的活動，都是那種讓孩子們看得懂、玩得起來的。像是怎麼用小蘇打和醋製造「火山爆發」，還有怎麼用鏡子玩「光學遊戲」，讓孩子們理解光線的反射。我最喜歡的部分是，它總是會從孩子的角度出發，去思考他們會對什麼東西感到好奇。 書裡面有很多利用家裡現有的材料來做實驗的點子，不用跑很多地方去買特殊的器材。例如，用寶特瓶和一些小配件，就可以做出一個簡單的「空氣濾淨器」，讓孩子們觀察空氣中的微粒。這種貼近生活的科學活動，真的讓我覺得很有親切感。 而且，這本書的文字敘述很淺白，圖文並茂，即使我這個對科學不太懂的人，也能夠輕易理解。它就像在跟我對話一樣，引導我怎麼帶孩子一起去探索。有時候，我會跟著書裡的步驟，跟孩子們一起動手做，發現我們真的能從中學到很多東西。 我尤其喜歡書裡面提到，科學學習不是為了讓孩子變成科學家，而是培養他們觀察、思考、解決問題的能力。這點我覺得非常重要。這本書就像一本啟蒙導師，讓我在忙碌的生活中，也能找到樂趣，跟孩子一起享受學習的過程。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼儿科学课程活动设计》我大概看過三次了，每次都會發現新的亮點。我住新竹，是個全職媽媽，家裡有兩個小小孩，一個四歲一個六歲。以前總覺得科學教育離我們很遙遠，好像需要很多昂貴的器材和專業的知識。但是這本書完全打破了我的刻板印象。 它裡面介紹的活動，很多都只需要紙板、黏土、水、還有一些簡單的廚房用品。像是利用迴紋針和電池製作一個簡易的電路，讓小燈泡亮起來，或是用紙箱做出一個可以滾動的坡道，讓孩子們測試不同球體的滾動速度。這些活動不僅能讓孩子們動手做，還能引導他們觀察現象、思考原因。書裡有時候會提出一些「為什麼」的問題，讓孩子們自己去尋找答案，而不是直接告訴他們。 我很喜歡它把一些複雜的科學概念，轉化成非常具體、孩子們能夠理解的遊戲。比如，在講到「空氣」的時候，它設計了一個活動，讓孩子們用紙筒吹氣球，然後觀察氣球的變化，甚至可以拿氣球來玩「空氣推車」。這些活動不僅讓孩子們玩得開心，也在潛移默化中建立了他們對空氣的初步認知。 還有一個讓我印象深刻的是，書裡有很多關於「觀察」的練習。它鼓勵孩子們仔細觀察身邊的事物，比如一片葉子的脈絡，一隻螞蟻的移動軌跡，或是水滴蒸發的過程。然後再引導他們記錄下來，可能是畫畫，也可能是用簡單的語言描述。這種培養孩子觀察力的訓練，我覺得對他們的學習非常有幫助。 總之，這本書真的很適合親子共學。我可以跟孩子們一起動手做，一起發現科學的樂趣。它不會讓你覺得壓力很大，反而會讓你覺得，原來科學就在我們身邊，而且這麼好玩！我會推薦給所有家裡有學齡前兒童的家長，它絕對是培養孩子科學素養的入門磚。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼儿科学课程活动设计》絕對是打開孩子們科學大門的鑰匙。我在台南的社區大學上過一些育兒課程，老師推薦過這本書，聽說很多家長都讚譽有加。我本身也是一位非常注重孩子教育的媽媽，希望能夠讓我的孩子在成長過程中，培養對周遭世界的探索精神。 書裡面的活動設計，非常有系統性，而且環環相扣。它不是零散的單一實驗，而是圍繞著一個個科學主題，設計出一系列的探索活動。例如，在探討「水的特性」時，它會從水的流動性、溶解性，到水的蒸發與凝結，一步步引導孩子們去觀察和理解。每一個活動都充滿了驚喜，讓孩子們在玩樂中不知不覺地愛上科學。 讓我印象深刻的是，書裡非常強調「動手實踐」的重要性。它鼓勵孩子們親自動手操作，去感受、去驗證，而不是被動地接受知識。像是書裡有一個關於「聲音的傳播」的單元，它設計了讓孩子們用棉線和紙杯製作「聽筒」，然後在不同距離下測試聲音的傳遞效果。這種親身的體驗，遠比書本上的講解來得深刻。 而且，這本書也很注重培養孩子們的「提問能力」。它不是直接提供答案，而是透過巧妙的問題設計，引導孩子們自己去思考，去尋找答案。這對於培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力，有著極大的幫助。當孩子們能夠自己提出問題並找到解答時，那種成就感是無可取代的。 總之，《幼儿科学课程活动设计》是一本充滿智慧和創意的教案，它不僅提供了豐富的科學活動，更傳遞了重要的教育理念。我會強烈推薦給所有希望培養孩子科學素養的家長和教育者，它絕對會為您帶來意想不到的收穫。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼儿科学课程活动设计》根本就是個寶藏！我是一個在台北經營幼兒園的園長，平時就一直在尋找能夠啟發孩子好奇心、又能兼顧教育性的科學活動。很多市面上的教案都太制式化，不然就是太偏重認知，缺乏讓孩子動手做的樂趣。這本書不一樣，它提供的活動設計非常貼近幼兒的發展階段，而且充滿了創意！ 最讓我驚喜的是，書裡介紹了很多利用隨手可得的材料來進行科學實驗的方法，像是怎麼用氣球做出小小的火箭，或是怎麼觀察水滴在不同材質上的變化。這些活動不僅操作簡單，對幼兒來說也充滿了吸引力。它沒有告訴你「科學是什麼」，而是引導孩子們透過「做」去感受「為什麼」。例如，有一個關於「沉浮」的單元，書裡設計了好幾種不同的關卡，讓孩子們自己去實驗什麼東西會沉，什麼東西會浮，然後再引導他們思考背後的原因，而不是直接給予答案。這種從觀察到思考的過程，真的很寶貴。 而且，書裡的活動都非常注重感官的體驗。孩子們可以觸摸、聞、聽、看，甚至有時候可以小小地品嚐（當然是安全的材料）。這完全符合幼兒的學習模式，透過多感官的刺激，他們更能深刻地理解科學概念。例如，在探討「聲音」的單元，它不只教孩子們怎麼發出聲音，還引導他們去感受聲音的震動，用不同的材料製作樂器，讓他們親身體驗聲音的傳遞。 我發現這本書的優點之一是它的彈性。雖然書裡有很詳細的活動步驟，但它也鼓勵老師們根據自己班級孩子的特質和興趣進行調整。這讓我覺得很自在，不會被教學框架給綁死。每次我從書裡找到靈感，都會根據孩子們的反應做一些小小的修改，結果都出乎意料地好。例如，書裡有一個關於「光影」的活動，我稍微增加了一些關於顏色的互動，孩子們的參與度就更高了。 總而言之，這本書真的為我提供了源源不絕的教學靈感。它讓我能夠更輕鬆、更有趣地帶領孩子們進入科學的世界。我會毫不猶豫地推薦給所有對幼兒科學教育感興趣的老師、家長，甚至是對科學充滿好奇心的孩子們。它不只是一本工具書，更像是一位充滿智慧的夥伴，陪伴我們一起探索科學的奧秘。