具体描述
鲁道夫‧施泰纳于1919年实践的教育艺术，即一般所知的「华德福教育」，是他毕生丰硕的成就之一，而且百年后仍可作为指引我们的方针。正如治疗教育、医学、生物动力农业、经济学、艺术与优律司美等其他领域，华德福教育因人智学才能理解更深。自19世纪末以来，鲁道夫‧施泰纳因应现代意识首次以德语说出人智学，使其成为通用且可研究的认知途径。胸襟宽大和严谨同属作为灵性科学的人智学之特质。在现今日益复杂的世界情势下，鲁道夫‧施泰纳相当冒险却全然自抉地奉献了毕生所有的心力以实践她。鲁道夫‧施泰纳的传记提供了丰富的研究素材，以便读者能理解，人智学的精髓是如何为了人本身的个别工作而真实地赋予超越任何独断主义的不同脉动。
著者信息
作者简介
克里斯托夫‧林登贝格（Christoph Lindenberg）
德国人，1930年生，成长于索林（Solling）山边霍兹明敦镇（Holzminden）附近的农村寄宿学校，曾至哥廷根和弗莱堡求学。1955～1980年任教于华德福。1980年以历史学者身分从事研究工作，并于斯图加特教授华德福教育理念课程。卒于1999年4月20日。
着作包含：
‧Individualismus und offenbare Religion. Rudolf Steiners Zugang zum C
hristentum, 1970.
‧Waldorfschulen: angstfrei lernen, selbstbewußt handeln. Reinbek bei Hamburg, 1975 (rororo Sachbuch 6904).
‧Die Technik des Bösen. Zur Vorgeschichte und Geschichte des Na-tion alsozialismus. Stuttgart, 1978.
‧Die Lebensbedingungen des Erziehens. Reinbek bei Hamburg, 1981.
‧Geschichte lehren. Stuttgart, 1981.
‧Vom geistigen Ursprung der Gegenwart. Stuttgart, 1984.
‧Rudolf Steiner - eine Chronik. Stuttgart, 1988.
‧Motive der Weihnachtstagung im Lebensgang Rudolf Steiners. Stutt-gart, 1994.
‧Rudolf Steiner. Eine Biographie in zwei Bänden. Stuttgart, 1997.
译者简介
蔡慈皙
从事翻译与德语教学。
克里斯托夫‧林登贝格（Christoph Lindenberg）
德国人，1930年生，成长于索林（Solling）山边霍兹明敦镇（Holzminden）附近的农村寄宿学校，曾至哥廷根和弗莱堡求学。1955～1980年任教于华德福。1980年以历史学者身分从事研究工作，并于斯图加特教授华德福教育理念课程。卒于1999年4月20日。
着作包含：
‧Individualismus und offenbare Religion. Rudolf Steiners Zugang zum C
hristentum, 1970.
‧Waldorfschulen: angstfrei lernen, selbstbewußt handeln. Reinbek bei Hamburg, 1975 (rororo Sachbuch 6904).
‧Die Technik des Bösen. Zur Vorgeschichte und Geschichte des Na-tion alsozialismus. Stuttgart, 1978.
‧Die Lebensbedingungen des Erziehens. Reinbek bei Hamburg, 1981.
‧Geschichte lehren. Stuttgart, 1981.
‧Vom geistigen Ursprung der Gegenwart. Stuttgart, 1984.
‧Rudolf Steiner - eine Chronik. Stuttgart, 1988.
‧Motive der Weihnachtstagung im Lebensgang Rudolf Steiners. Stutt-gart, 1994.
‧Rudolf Steiner. Eine Biographie in zwei Bänden. Stuttgart, 1997.
译者简介
蔡慈皙
从事翻译与德语教学。
图书目录
发展历程之初
童年及青少年时期
维也纳时期1879～1890
内在发展
朝向自由的人类学
过渡期
在柏林的纷纷扰扰中
世纪之交
迈向神智学之路
从神智学到人智学
拓展认知途径的步骤
成立德意志神智学协会
脱离神智学协会
艺术刺激
作为人之智识的人智学
人智学实务推动
社会有机体的三元性
自由华德福学校
医学
晚年岁月
童年及青少年时期
维也纳时期1879～1890
内在发展
朝向自由的人类学
过渡期
在柏林的纷纷扰扰中
世纪之交
迈向神智学之路
从神智学到人智学
拓展认知途径的步骤
成立德意志神智学协会
脱离神智学协会
艺术刺激
作为人之智识的人智学
人智学实务推动
社会有机体的三元性
自由华德福学校
医学
晚年岁月
图书序言
图书试读
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