具体描述
随着大陆社会经济发展的突飞勐进与综合国力的兴起，学界对于大陆公共政策的研究，在理论面与应然面的探讨颇丰，但对于政策实务运作面的研究与了解却相当缺乏，诚为遗憾。为填补此一缺憾，本书特地借着留守儿童问题这一大陆1970年代末期以来开放经济改革过程中出现的副产品与后遗症，透过重庆市政府留守儿童教育模式政策过程之研究，清楚的论述分析重庆市政府之政策过程与运作，协助读者对于大陆地方政府之政策运作实务有深切的认识与了解。
著者信息
作者简介
廖俊松
现职：国立暨南国际大学公共行政与政策学系副教授
学历：美国伊利诺大学芝加哥分校公共政策分析博士
经历：国立暨南国际大学公共行政与政策学副教授兼系主任（2003-2006）
研究领域：公共政策、地方政府、公私协力、社区营造
廖俊松
现职：国立暨南国际大学公共行政与政策学系副教授
学历：美国伊利诺大学芝加哥分校公共政策分析博士
经历：国立暨南国际大学公共行政与政策学副教授兼系主任（2003-2006）
研究领域：公共政策、地方政府、公私协力、社区营造
图书目录
序 言
第一章 导 论
第一节 研究背景／1
第二节 研究目的／3
第三节 研究方法／5
第四节 本书章节概要／9
第二章 留守儿童的形成及问题分析
第一节 经济奇蹟的背后／13
第二节 留守儿童群体的规模／14
第三节 留守儿童形成的根源／19
第四节 留守儿童的家庭环境与成长危机／25
第五节 留守儿童问题的社会影响分析／38
第六节 留守儿童的治理展望／40
第三章 社会关注与政府作为
第一节 留守儿童问题关注之缘起／49
第二节 社会关注之情／50
第三节 留守儿童权益保障之关切／53
第四节 大陆政府政策作为分析／71
第五节 大陆地方关爱行动的启动／88
第四章 留守儿童教育模式之建构
第一节 政策设计之意涵／93
第二节 政策行动的路线选择／99
第三节 政策理念之探讨／102
第四节 教育目标与骨干活动之分析／106
第五节 4＋1培养模式的初期实验／109
第六节 留守儿童教育模式设计之审思／119
第七节 新的希望／125
第五章 留守儿童教育模式之执行
第一节 政策执行的分析架构／133
第二节 标的群体的特性／141
第三节 4＋1培养模式的教育内涵／147
第四节 试验学校办学条件的改善／170
第五节 顶新基金会的协力与培力／186
第六节 政府部门的主导／199
第七节 待检验的学习成效／204
第六章 留守儿童学习成效的评估
第一节 研究设计／210
第二节 基本资料分析／218
第三节 4＋1培养模式对留守儿童行为的影响分析／239
第四节 4＋1培养模式对非留守儿童行为的影响分析／253
第五节 4＋1培养模式对全体儿童的影响分析／267
第六节 留守儿童的成长分析／272
第七节 留守儿童的阳光笑靥／286
第七章 留守儿童教育模式的社会建构
第一节 研究设计／293
第二节 留守儿童学习成效的认知分析／298
第三节 最美丽的教师／306
第四节 学校创新经营管理能力的精进／321
第五节 4＋1培养模式的政策扩散效果／331
第六节 留守儿童教育模式的社会建构／335
第八章 重庆梦与政策试验
第一节 留守儿童的重庆梦／344
第二节 留守儿童教育模式的政策价值／357
第三节 留守儿童教育模式与政策试验／360
第四节 结 语／370
参考文献／373
附 录
一、32间试验学校全名与简称／393
二、试验学校接受社会团体
与爱心人士关爱捐赠一览表／395
三、4＋1培养模式调查问卷──学生问卷／403
四、4＋1培养模式调查问卷──老师问卷／409
第一章 导 论
第一节 研究背景／1
第二节 研究目的／3
第三节 研究方法／5
第四节 本书章节概要／9
第二章 留守儿童的形成及问题分析
第一节 经济奇蹟的背后／13
第二节 留守儿童群体的规模／14
第三节 留守儿童形成的根源／19
第四节 留守儿童的家庭环境与成长危机／25
第五节 留守儿童问题的社会影响分析／38
第六节 留守儿童的治理展望／40
第三章 社会关注与政府作为
第一节 留守儿童问题关注之缘起／49
第二节 社会关注之情／50
第三节 留守儿童权益保障之关切／53
第四节 大陆政府政策作为分析／71
第五节 大陆地方关爱行动的启动／88
第四章 留守儿童教育模式之建构
第一节 政策设计之意涵／93
第二节 政策行动的路线选择／99
第三节 政策理念之探讨／102
第四节 教育目标与骨干活动之分析／106
第五节 4＋1培养模式的初期实验／109
第六节 留守儿童教育模式设计之审思／119
第七节 新的希望／125
第五章 留守儿童教育模式之执行
第一节 政策执行的分析架构／133
第二节 标的群体的特性／141
第三节 4＋1培养模式的教育内涵／147
第四节 试验学校办学条件的改善／170
第五节 顶新基金会的协力与培力／186
第六节 政府部门的主导／199
第七节 待检验的学习成效／204
第六章 留守儿童学习成效的评估
第一节 研究设计／210
第二节 基本资料分析／218
第三节 4＋1培养模式对留守儿童行为的影响分析／239
第四节 4＋1培养模式对非留守儿童行为的影响分析／253
第五节 4＋1培养模式对全体儿童的影响分析／267
第六节 留守儿童的成长分析／272
第七节 留守儿童的阳光笑靥／286
第七章 留守儿童教育模式的社会建构
第一节 研究设计／293
第二节 留守儿童学习成效的认知分析／298
第三节 最美丽的教师／306
第四节 学校创新经营管理能力的精进／321
第五节 4＋1培养模式的政策扩散效果／331
第六节 留守儿童教育模式的社会建构／335
第八章 重庆梦与政策试验
第一节 留守儿童的重庆梦／344
第二节 留守儿童教育模式的政策价值／357
第三节 留守儿童教育模式与政策试验／360
第四节 结 语／370
参考文献／373
附 录
一、32间试验学校全名与简称／393
二、试验学校接受社会团体
与爱心人士关爱捐赠一览表／395
三、4＋1培养模式调查问卷──学生问卷／403
四、4＋1培养模式调查问卷──老师问卷／409
图书序言
图书试读
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