杏坛插秧 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 教育
• 教学
• 杏坛
• 插秧
• 文化
• 传统
• 乡村
• 教育随笔
• 师说
• 成长

本书是作者担任国立屏东女中校长任内，与师生家长等之心灵对话、学思历程中摘录汇集而成，共分下列几个多元面向议题：第一篇心灵对话共15篇、第二篇学校教务工作共8篇、第三篇国际教育交流共2篇、第四篇为教育行政单位撰文共2篇、第五篇教育行政经营与管理共2篇。

好的，以下是一本名为《星火燎原：二十世纪中国革命的叙事与回响》的图书简介，内容完全不涉及《杏坛插秧》一书的任何主题或信息。 --- 星火燎原：二十世纪中国革命的叙事与回响 作者： [此处留空，或填写虚构的作者名] 出版社： [此处留空，或填写虚构的出版社名] 出版年份： [此处留空，或填写虚构的年份] 字数： 约十五万字 内容提要 《星火燎原：二十世纪中国革命的叙事与回响》是一部深刻剖析中国近代史上最为剧烈、影响最为深远的社会变革——二十世纪革命进程的宏大叙事史学著作。本书并非对单一事件的编年式记录，而是着重于考察革命进程中“人”的体验、意识形态的演变、以及革命叙事在不同历史阶段的重构与张力。 本书将二十世纪的中国革命置于全球现代化的宏大背景之下，拒绝将这场变革简化为简单的政治口号或军事对抗。作者力图通过对大量一手档案、私人信件、回忆录、以及不同历史时期官方宣传文本的细致爬梳，重建一个多声部、充满复杂性和内在矛盾的革命图景。 全书分为五个主要部分，层层递进，结构严谨，旨在回答以下核心问题：这场深刻的社会改造是如何发生的？它在不同社会阶层中引发了怎样的心理地震？其最终的叙事形态是如何确立并影响了此后中国历史的走向？ --- 深度内容结构解析 第一部分：旧世界的崩塌与新思想的涌入 (1900-1919) 本章聚焦于清末民初的“沉闷的破晓”。作者首先描绘了传统儒家社会结构在外部压力和内部积弊下的全面溃败。重点考察了“救亡图存”思潮如何催生了对西方，特别是对德国和日本的激进政治模式的模仿与吸收。本部分深入分析了早期革命团体（如兴中会、同盟会）的组织结构、精英阶层对“共和”概念的不同理解，以及在辛亥革命爆发前后，知识分子群体内部关于“国家”与“国民性”改造的深刻焦虑。此处特别关注了“科学”与“德先生”在五四新文化运动中被符号化、神圣化的过程，揭示了早期启蒙思潮中内在的非理性驱动力。 第二部分：红色洪流的汇聚与意识形态的本土化 (1920-1927) 本部分是全书的核心之一，集中探讨了马克思主义在中国的早期传播、变异与“信徒的诞生”。作者详细考察了共产主义小组的建立、早期工人运动的特点，以及国民党内部的权力斗争对早期革命力量的影响。 区别于传统的二元对立叙事，本章着力于展现早期共产党员在面对中国严酷的阶级现实时，如何对既有的教条进行“本土化”的修正。通过分析早期党内文献和知识分子的笔录，探讨了“阶级”概念在中国农民社会中的模糊性与重塑过程，以及在土地问题上意识形态与现实政治需求的艰难平衡。 第三部分：长征与“奇迹”的建构：军事行动与精神重塑 (1928-1936) 本章将长征视为一场集军事失败、政治重组和集体神话建构于一体的复杂事件。作者并不满足于传统对长征的英雄主义描绘，而是引入了历史心理学视角，考察在极端困境下，个体如何通过集体信仰来维持生存的意志。 重点分析了遵义会议对权力中心的重新确立，以及在这一过程中，如何开始系统性地塑造一种既忠诚于领袖又坚信历史必然性的“新人类”形象。本节对长征沿途少数民族地区的记录和相关档案进行了审慎的对比研究，揭示了革命叙事在边缘地带的摩擦与渗透。 第四部分：抗战的“双重革命”与民族主义的淬火 (1937-1945) 抗日战争被视为塑造现代中国民族主义认同的关键熔炉。本章探讨了国共两党在“统一战线”下的复杂互动，以及革命力量如何在敌后根据地的建设中，将国家认同与社会动员紧密结合。 作者详细分析了“人民战争”理念在基层社区的实践过程，关注了妇女、青年和农民在这一时期的身份转变。本节尤其强调了革命话语在抗战背景下，如何成功地将救亡目标与阶级解放目标进行了巧妙的绑定，使得民族主义成为一种具有强大社会动员力的革命工具。 第五部分：胜利的代价与叙事的定型 (1946-1949) 本书的最后部分聚焦于解放战争的军事胜利如何转化为对历史的最终解释权。作者分析了三大战役期间，宣传机器如何精准地针对国民党统治区的社会矛盾进行瓦解工作。 最重要的是，本章探讨了新政权建立之初，官方历史学家和文化精英如何协同工作，将过去四十年的曲折历程提炼、简化并固化为一套连贯、具有不可抗拒性的革命史学叙事。这一“定型”过程，既是政治巩固的需要，也包含了对革命早期那些充满活力与矛盾的多元声音的有意或无意的压制。本书结尾处，作者对这种“最终叙事”的强大生命力及其对后世深远影响进行了哲学层面的反思。 --- 学术价值与特色 《星火燎原》的显著特点在于其跨学科的研究方法。它融合了政治史、社会史、思想史以及文化研究的理论框架，避免了以往研究中常见的政治决定论或文化宿命论的窠臼。本书的叙事风格沉稳、细节丰富，旨在提供一个既有宏大视野，又能深入个体微观经验的历史解读。它挑战了将革命视为铁板一块的看法，展现了二十世纪中国革命是如何在一个充满偶然性、选择性和内在挣扎的动态过程中，最终铸就了现代中国的基本形态。本书适合所有对中国近现代史、政治学、社会转型研究感兴趣的读者与研究者。

作者简介    

林秀琴

　　现任
　　台湾省教育会第28届理事

　　学历
　　大学社会工作系毕业
　　辅导研究所四十学分班结业
　　教育研究所毕业

　　经历
　　国立屏东女中校长（2001至2009）
　　屏东县立国中校长（1992至2001）
　　屏东县立盐埔国中主任（1972至1992）
　　台湾省教育会第25、26、27届常务理事
　　教育部青少年辅导工作屏东县副团长
　　屏东县指导活动科辅导团团员（1979至1992）
　　屏东县指导活动科辅导团召集人（1992至2000）
　　屏东县童军团常务理事
　　屏东地方法院荣誉观护人（1984至1993）
　　台湾省中教研习会校长、主任、公务人员委任升荐任等储训班辅导校长

　　着作
　　屏东县立盐埔国中「心语」期刊共七期励志文（1979至1990）
　　屏东县立盐埔国中学生「生活调适」之调查分析（测验与辅导双月刊29期）
　　国中学生作弊行为的分析与补救（测验与辅导双月刊57期）
　　全体教师参与辅导工作之必要性（测验与辅导双月刊57期）
　　屏东县立盐埔国中「心语」之声播出的概况（测验与辅导双月刊81期）
　　国中男女学生实施自制班规前后违规行为之比较（测验与辅导双月刊57期）
　　志愿工作人员的征选训练运用之阐述（社工期刊）

第一篇 心灵对话
新年心语新希望
心念的种籽 ──「希望」
珍惜结缘——「用心相随，有爱最真；立意为善，有梦最美」
活出朝气来
生命真的真的很可贵
做我真好——生命教育
创造自己人生的道路
社会和谐的原动力——道德良知
养成良好的生活态度
道德教育——即知即行
谈自我建设
谈「卓越、和谐与活力」的办学愿景
谈自我修持与自我成长
团队合作，开创无限可能
尽心尽力

第二篇   学校教务工作
尽情挥洒，青春有劲
提升实力，与世界接轨
琴韵乐音
轨迹――投资教育就是投资未来
怀抱梦想，务实行动
一张亮丽的成绩单
勤正厚实的教育意义
挣脱桎梏，自在飞翔

第三篇   国际教育交流
国立屏东女子高级中学97学年度师生赴日本教育修学旅行活动报告书
参加首届「两岸青少年社会教育论坛」出国报告提要

第四篇   为教育行政单位撰文
《胜利在望》序
我所认识的「中教研习会」

第五篇   教育行政经营与管理
如何经营五星(心)级的学校
学校行政知识管理之探讨

评分☆☆☆☆☆

坦白说，《杏坛插秧》这本书，一开始我并没有抱太大的期望。我的书架上已经堆满了各式各样的书，有学术著作，有畅销小说，但总觉得少了点什么，一种能让我内心真正感到平静和充实的东西。拿到《杏坛插秧》，我被它的书名所吸引，觉得有一种特别的亲切感，像是来自土地的声音。读进去之后，发现果然如此。它没有卖弄学问，也没有刻意制造冲突，而是用一种非常朴实、真诚的语言，讲述着一些关于生活、关于成长、关于人生道理的故事。我最喜欢的部分，是书中对于“付出”和“收获”的解读。作者并没有简单地将它们视为一种交换，而是强调了“过程”的重要性。就像插秧一样，每一株秧苗的背后，都凝聚着农民的辛勤汗水，而最终的收获，不仅仅是物质上的富足，更是对生命循环的一种感恩和尊重。书中有一个关于一位母亲，如何用自己的微薄之力，默默支持孩子追逐梦想的故事，真的非常感人。这位母亲，她不是一个伟大的英雄，她只是一个普通的母亲，但她身上那种无私的爱和坚韧的毅力，却足以打动人心。这本书，让我明白了，人生的价值，不一定在于轰轰烈烈的大事，更在于那些看似微小，却充满深情的点滴付出。

评分☆☆☆☆☆

这本《杏坛插秧》，读起来有一种莫名的熟悉感，又有点像在翻阅一本旧相册，里面记录着那些被时间悄悄冲淡，却又深刻在心底的片段。书中的文字，没有刻意堆砌的辞藻，也没有故作高深的理论，一切都像是溪流般自然流淌，时不时泛起些许温柔的涟漪。我尤其欣赏作者在描绘人物时，那种细致入微的笔触，仿佛能看到每个角色的眉眼，听到他们的呼吸声。比如书里提到的一位老农，他面对丰收时的喜悦，面对歉收时的无奈，都被刻画得淋漓尽致。他不是一个抽象的符号，而是一个活生生的人，有着自己的喜怒哀乐，有着对土地最真挚的情感。读到他关于“顺应天时”的论述时，我真的有被点醒的感觉。在如今这个追求效率、追求突破的时代，我们似乎总是想着去征服自然，去改变一切，却忘了有时候，最智慧的做法恰恰是理解和顺应。这种朴素的智慧，在书中得到了很好的体现。有时候，我会觉得作者就像一个说书人，把那些平凡生活中的故事，讲得那么引人入胜。它让我重新思考“成功”的定义，也许成功的标准不应该只有物质上的富足，更应该包含内心的宁静和与自然的和谐。这本书，就像一颗饱满的稻穗，虽然不起眼，却蕴藏着最宝贵的营养。

评分☆☆☆☆☆

《杏坛插秧》这本书，怎么说呢，拿到手的时候，我第一眼看到书名，就觉得很有意思。「杏坛」嘛，大家都会想到孔子讲学的地方，充满文雅气息，但也带点古板的联想。「插秧」又是那么接地气，充满生活气息，是农家最朴实的劳作。这两者结合起来，本身就充满了张力，让人好奇里头到底会写些什么。我拿到书的那天，刚好是周末，天气不错，就搬了张椅子到阳台，想着慢慢品味一下。翻开第一页，不是预想中的学术论文或是人生哲理，而是很生动的叙述，就像邻居在跟你闲聊一样，讲着一些生活中的琐事，但这些琐事又好像蕴含着什么深意。一开始，我以为会读到很多关于教育的理论，毕竟书名有「杏坛」，但读着读着，我发现它更像是在描绘一种生活态度，一种在平凡日子里寻找不平凡的智慧。书里的人物，不是什么大人物，就是我们身边可能遇见的人，他们的烦恼，他们的喜悦，他们的困惑，都那么真实。我特别喜欢其中一个片段，讲的是一个老师如何用最简单的方法，让一群调皮的孩子找到了学习的乐趣。那个画面感太强了，我仿佛看到了孩子们眼中闪烁的光芒，也看到了老师脸上欣慰的笑容。这让我反思，我们是不是太过于追求那些华而不实的教育方法，而忽略了最本质的东西？这本书，真的能让人静下心来，重新审视自己过往的经历，以及对未来的期许。它没有轰轰烈烈的故事，也没有跌宕起伏的情节，但它有力量，一种温柔而坚定地触动人心的力量。

评分☆☆☆☆☆

《杏坛插秧》，这本书的名字本身就挺有味道的，让人脑海里浮现出那种古朴又充满生机的画面。我当初会买它，纯粹是好奇，想看看这个名字背后到底藏着怎样的故事。读完之后，感觉像是经历了一场心灵的洗涤，虽然没有惊心动魄的情节，也没有跌宕起伏的命运，但字里行间透露出的那种宁静致远的智慧，却深深地吸引了我。书中很多关于“等待”和“耐心”的阐述，我特别有感触。在快节奏的现代生活中，我们似乎越来越缺乏耐心，恨不得所有事情都一步到位。但这本书却提醒我们，很多美好的事物，都需要时间去酝酿，去发酵，就像种子需要土壤和阳光才能发芽一样。其中有一段关于一位老师，如何用爱和耐心去引导一个曾经叛逆的孩子，最终让他找到人生方向的故事，真的让我潸然泪下。那个孩子，在遇到这位老师之前，可能是很多人眼中的“问题学生”，但这位老师却看到了他内心深处的渴望和潜力，用一种不卑不亢、循循善诱的方式，一点点地打开了他的心扉。这种教育方式，才是真正触及灵魂的，它不是在“教书”，而是在“育人”。这本书，让我看到了另一种可能，一种用爱和理解去化解矛盾，去成就彼此的可能性。

评分☆☆☆☆☆

《杏坛插秧》这本书，读起来有一种特别的质感，就像触摸着粗糙却温暖的泥土。我喜欢它那种不张扬的风格，没有华丽的辞藻，也没有刻意的煽情，但它却能在不经意间触动你内心最柔软的地方。书里很多关于“坚持”和“信念”的描写，我看得特别认真。在如今这个充满不确定性的时代，很多人都容易感到迷茫和焦虑，但这本书却告诉我们，只要心中有信念，脚下有路，就能一步步走向远方。我印象深刻的是其中一位长者，他一生都在默默地耕耘着一片土地，虽然生活清贫，但他从未放弃对生活的热爱和对自然的敬畏。他的眼神里，没有抱怨，只有一种看透世事后的平和与豁达。他对待每一次耕耘，都像对待生命一样，充满了仪式感和敬意。这种对土地的深情，对劳动的尊重，是现代社会越来越少见的情怀。它让我反思，我们是不是太过于追求即时满足，而忽略了那些需要时间沉淀、需要耐心打磨的事物？这本书，给我一种力量，一种能够让我重新审视自己生活，并从中找到安宁和勇气的力量。它不是一本让你立刻变得“更好”的书，而是一本让你能够“更懂自己”的书。