具体描述
依据小读者的心理特征和智力发展与适合的文字来创作，不但要用白话来写，使儿童易懂，内容也要有趣味，不和时代脱节！
鲁迅提出「以幼者为本位」的口号，从此中国儿童文学才逐步从成人本位转到儿童本位。
五四运动以前，中国儿童平时阅读的书籍是什么？答案是：四书、五经。本书以「被发现的儿童─中国儿童文学拓荒史」为题，一般人都会怀疑五四与儿童文学有何关联，无法将五四运动与儿童文学联想在一起。殊不知，中国现代的儿童文学乃发源于新文化运动的五四时期，在中国文学发展演进过程中，它是一场具有划时代意义的文学革命运动。
想一窥中国儿童文学的起源吗？想了解五四时期现代文学大师们对儿童文学的挹注有多少吗？这本书将为您解答。
本书特色
探讨鲁迅, 周作人, 茅盾, 冰心, 叶圣陶, 郑振铎等人对儿童文学的贡献
著者信息
方丽娟
出生于台湾省台南县。毕业于东吴大学中文系、中文研究所硕士班、淡江大学中文博士班；目前任教于马偕医护管理专科学校通识教育中心。
图书目录
第一章 五四运动与儿童文学
第一节 五四新文学运动成因
第二节 五四时期文坛概况
第三节 五四开启中国现代儿童文学曙光
第二章 五四时期儿童文学发展
第一节 文坛共襄盛举
第二节 盛行背景
第三节 努力成果
第三章 五四时期儿童文学理论
第一节 鲁迅（一八八一～一九三六）
第二节 周作人（一八八五～一九六七）
第四章 五四时期儿童文学创作
第一节 茅盾（一八九六～一九八一）
第二节 冰心（一九○○～一九九九）
第三节 叶圣陶（一八九四～一九八八）
第四节 郑振铎（一八九八～一九五八）
第五章 五四时期儿童文学硕果
第一节 开拓儿童文学领域
第二节 奠定理论基础
第三节 丰硕创作成果
结语
主要引用及参考书目
附录──中国儿童文学一九○○年～一九三六年重要论着系年稿
图书序言
往昔的欧人对于孩子的误解，是以为成人的预备；中国人的误解，是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界，与成人截然不同。
儿童的发现，儿童世界的发现，是二十世纪初中国一件了不起的大事，也是五四新文化运动的一个重要成果。
本文以《被发现的儿童―中国近代儿童文学拓荒史》为题，一般人首先会怀疑五四与儿童文学有何关联，无法将五四运动与儿童文学联想在一起。殊不知，中国现代的儿童文学乃发源于新文化运动的五四时期，在中国文学发展演进过程中，它是一场具有划时代意义的文学革命运动。随着五四新文化运动的发展和深入，儿童文学也出现生机勃勃的景象，不仅揭开中国现代文学史的首页，更开启了中国现代儿童文学的发展。
五四时期的儿童文学大师们，不仅是新文学的菁英又是儿童文学的热衷者，左手写新诗、散文、小说，右手则挥动儿童文学的彩笔，从事儿童文学的翻译、理论与创作，并推动了中国的儿童文学运动。他们不仅是新文学的菁英，更开拓了中国现代儿童文学的领域；在儿童文学方面，不仅研究理论，更有翻译与创作的丰硕成果。这便引起笔者追根探源的好奇心，想一探究竟，在何种历史背景下，使他们有这股热情与精力，既从事新文学的事业又开拓了中国的现代儿童文学。
目前有关中国五四时期儿童文学的文献资料，主要有蒋风主编的《中国现代儿童文学史》、王泉根着《现代儿童文学的先驱》、张香还着《中国儿童文学史》（现代部分）、四川少年儿童出版社《儿童文学概论》编写组编写的《儿童文学概论》、王泉根着《中国儿童文学现象研究》、张之伟着《中国现代儿童文学史稿》、方卫平着《中国儿童文学理论批评史》与孙建江着《二十世纪中国儿童文学导论》等；而单篇的文论则可见于王泉根评选的《中国现代儿童文学文论选》，以及各作家的文集中。
本书首章从历史演变与社会、经济、政治背景的远因，与国语统一运动及五四运动爆发的近因，深入探讨了五四新文化运动的成因，并对五四时期的文坛概况作一探讨，从而发现五四开拓了中国现代的儿童文学。
第二章则由新文学大师们对儿童文学的全方位发展出发，探讨其不仅为儿童文学理论的研究外，更有翻译、编辑与创作的全面性成果；进而以此一现象的形成背景与丰硕的成果着墨，加以分析。
第三章则以鲁迅与周作人为代表，论述五四时期儿童文学理论方面的发展情形。
第四章主要介绍五四时期儿童文学在创作、翻译与编辑方面的成就。以茅盾、冰心与叶圣陶等人为创作的代表，而编辑方面则以成就最大的郑振铎等人为主加以讨论；另外在翻译部分则因参与者或多或少都有贡献，故不另立章节论述。
第五章探讨五四时期儿童文学发展的意义及其影响，指出五四时期中国现代儿童文学蓬勃发展的情形，并为后世的儿童文学理论开拓了领域奠定了基础，以及深入研析该时期创作部分的丰硕成果。
最后并附录「中国儿童文学一九○○年～一九三六年重要论着系年稿」提供研究者参考。
图书试读
五四时期儿童文学创作
五四时期儿童文学的创作部分以茅盾、冰心和叶圣陶最具代表性，编辑组稿的成就则非郑振铎莫属。茅盾的童话最具开创性，五四时期的童话创作仍处于萌芽期，他的二十七篇童话，则为现代童话起了筚路蓝缕的开创作用。再者冰心的儿童文学创作也是有目共睹的，尤其以《寄小读者》最为脍炙人口，她写作的特殊风格曾被视为「冰心体」而称誉一时。叶圣陶的童话创作以《稻草人》最具艺术性，影响也最深远；鲁迅曾说叶圣陶的《稻草人》「给中国的童话开了一条自己创作的路」，这不能不说是叶圣陶对中国儿童文学的贡献之一。至于儿童文学的开拓与发展则有赖于出版界的刊行广为流传，其中以郑振铎的成就最大。他不仅主编过《儿童世界》、《小说月报》等当时重要文艺刊物，借此开辟「儿童文学」专栏，大力提倡儿童文学，并发表〈儿童世界宣言〉，鼓吹儿童文学的发展，使儿童刊物达到未曾有过的繁荣局面。在翻译方面，当时的作家或多或少都有贡献，在此则不另立章节论述之。
第一节 茅盾（一八九六～一九八一）
一、茅盾的思想背景
一八九六年七月四日生于浙江省桐乡县乌镇一个姓沈的官商大家庭里，初名沈鸿，后改名为沈德鸿，字雁冰。茅盾的曾祖父沈焕先商后官，虽未成大业，却造福子孙。他希望儿孙们能从科举中发迹，光宗耀祖，而不像自己那样五十岁时用前半辈子辛苦挣来的钱捐得一官半职。但子孙莫不使他失望，最多考上个秀才，终究坐吃山空落入破败之境。茅盾的祖父沈恩培，为家中长子，以秀才之名闲散一生。到了茅盾的父辈，又如祖辈，经商无力，生财无道，举业不成，使沈家日渐破落。茅盾的父亲沈永钖也是个秀才，曾从其岳父学习中医，后开业行医。母亲陈爱珠出身名医家庭，知书达理。
由于父亲忙于行医和准备再次应乡试，所以教育儿子的重任便落在母亲的身上，她成了儿子的启蒙教师。四岁时，母亲教他《字课图识》和从《正蒙必读》里抄录来的〈天文歌略〉和〈地理歌略〉，母亲也按《史鉴纲要》自编历史教材，闲来也给他讲《西游记》的片段。五岁时，父亲曾一度接管家塾，在这段时间里，茅盾随父亲学习了不少新知识。
用户评价
读完《被发现的儿童》，内心涌动着一种久违的激动。这本书，与其说是一部学术著作，不如说是一封写给过去的深情告白。作者以一种极其沉静却又充满力量的笔触，描绘了中国近代儿童文学从无到有的艰难历程。我仿佛看到了那些“拓荒者”们，在信息闭塞、物质匮乏的年代，如何用他们的智慧和汗水，为孩子们开辟出一片精神的天地。他们不仅仅是在写故事，更是在传递一种价值观，一种对美好生活的向往，一种对国家未来的期盼。作者对细节的把握极其到位，从当时的社会思潮，到教育理念的演变，再到具体作品的分析，都做到了严谨而深入。我被那些早期儿童文学作品中的真挚情感所感染，也对那些作者们身上所闪耀的人性光辉所折服。他们不是为了名利，而是出于一种纯粹的爱。这本书的价值，在于它让我们看到了中国儿童文学的根基有多么深厚，有多么值得我们去珍惜和传承。它也让我意识到，我们今天所习以为常的儿童读物，是如何来之不易的。作者的研究成果，无疑为我们理解中国近现代文化发展提供了一个全新的视角。
评分《被发现的儿童》是一部令人震撼的学术力作，它以宏大的视角和扎实的考证，揭示了中国近代儿童文学诞生的复杂图景。作者并没有将研究局限于文学本身，而是将其置于更广阔的社会、文化、教育背景下进行审视，这使得全书的视野更加开阔，论证更加有力。我尤其欣赏作者对于“发现”这一概念的解读。它不仅仅是指儿童文学作品被创作出来，更包含了社会对儿童作为独立个体、对儿童教育的重要性、以及对儿童文学价值的逐渐认识和肯定。这种“发现”是一个渐进的、充满曲折的过程，而作者则将这个过程中的点滴进步，都一一呈现了出来。书中对不同时期、不同流派的儿童文学作品的分析，都体现了作者深厚的学术功底和敏锐的洞察力。他能够将抽象的理论与具体的作品相结合，让读者在阅读中不仅能够了解历史，更能感受到文学本身的魅力。这本书对于研究者来说，无疑是一座宝库；对于普通读者而言，它则是一次深刻的心灵洗礼，让我们重新认识了中国儿童文学的来路，以及它在中国社会发展进程中所扮演的重要角色。
评分这是一本极具思想深度和人文关怀的书籍。作者通过对中国近代儿童文学“拓荒史”的梳理，为我们展现了一幅波澜壮阔的画卷。我被书中那些鲜活的人物形象所吸引，他们是那个时代的先行者，怀揣着对儿童教育的理想，在艰难的环境中摸索前进。作者的叙述语言既有学术的严谨，又不失文学的温度，仿佛一位经验丰富的向导，带领读者穿越历史的迷雾，去发现那些被埋藏的珍宝。我看到了，在那个时代，儿童文学的创作并非易事，它需要克服来自社会、文化、经济等多方面的阻力。然而，正是那些勇敢的“拓荒者”们，用他们的才华和毅力，为中国儿童文学奠定了坚实的基础。这本书让我深刻地认识到，儿童文学不仅仅是娱乐，更是教育、是启蒙、是塑造未来一代人格的重要途径。作者的研究成果，不仅填补了学术上的空白，更重要的是，它唤醒了我们对儿童文学价值的重新认识，并为我们传承和发展中国儿童文学提供了宝贵的借鉴。
评分这本《被发现的儿童》着实让我大开眼界。我一直以为中国的儿童文学是一脉相承的，有着清晰的脉络和成熟的体系，直到读了这本书，才明白原来它的“诞生”过程是如此的艰辛而充满探索。作者对于“拓荒”二字的运用，简直是神来之笔。他描绘了在那个时代，儿童文学的创作者们是何等的孤立无援，他们就像在荒原上开垦土地的先驱，没有现成的道路可循，只能凭着一腔热血和对孩子们的爱，一点点地摸索前进。我尤其被作者对于那些早期儿童刊物和书籍的描述所打动。那些泛黄的纸页，那些质朴的语言，那些充满时代烙印的插图，都仿佛把我带回了那个百废待兴的年代。作者不仅介绍了作品本身，更重要的是，他深入挖掘了这些作品背后的人物故事、创作动机以及它们对当时社会的影响。我开始理解，为什么在那样一个动荡的时期，会有那么多人愿意花费心血去创作属于孩子们的读物。这是一种责任，一种对未来的投资，一种对民族希望的寄托。这本书让我看到了中国儿童文学并非凭空出现，而是经过了一代代人的不懈努力和探索，才逐渐成形。作者的叙述方式非常引人入胜，他将枯燥的历史资料化为鲜活的故事，让我如同亲历一般。
评分一本厚重的书，翻开扉页，就被那浓烈的历史气息所吸引。《被发现的儿童》——书名本身就充满了故事性，仿佛一位饱经风霜的学者，正缓缓揭开一段被遗忘的时光。阅读的过程，就像是在跟随一位老友，走进那些尘封的旧书堆，一点点拂去灰尘，寻找那些曾经闪烁过智慧与温情的字句。作者的笔触细腻而深邃，他没有简单地罗列作品，而是将每一部儿童文学的诞生，都置于当时复杂的社会背景下进行审视。我仿佛看到了那个风雨飘摇的年代，知识分子们如何怀揣着对下一代的殷切期望，如何在困境中探索教育的可能，如何在文字中播撒希望的种子。那些早期的童谣、故事，那些充满朴素情感的插画，都如同夜空中闪烁的星辰，即便微弱，也指引着方向。作者对于儿童文学“被发现”的过程的阐述，尤为动人。它不仅仅是作品的问世，更是社会对儿童、对教育认知的觉醒。那些被时代的洪流裹挟的作者们，他们的努力，他们的挣扎，他们的创新，都在字里行间留下了清晰的印记。这本书让我重新审视了“儿童文学”这个概念的起源，它不是凭空产生的，而是与社会进步、文化发展息息相关的有机体。作者的严谨考证和深刻洞见，让这本书不仅仅是一部文学史，更是一部社会文化史的缩影。
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