具体描述
孩子为什么这么难搞？
老是坚持主见唱反调，生气就暴走大吼大叫！
儿童发展专家教您有效3步骤，
破解孩子行为背后的秘密，快速搞定恼人的小恶魔。
．孩子为什么这样做？分析语言及行为原因。
．传授立即处理方式＆日常行为改善小诀窍。
儿童行为学专家教您了解孩子为什么这样想（做）？
并传授安抚技巧，稳定孩子的情绪及行为。
本书作者光光老师集15年以上职能治疗经验的精华，以及身为两个孩子爸爸的双重经验，面对父母们总是烦恼的问题：如是否该辞职当全职妈吗？要离开时小孩大哭大闹、和弟弟妹妹争抢玩具甚至是爸妈、抱怨不公平、吵架骂人、被欺负、不愿意道歉、一直要人帮忙、故意唱反调、骂脏话……时，爸妈该用什么态度来教养家中的宝贝？如何调整自己的情绪？如何调整孩子的行为？
在书中，光光老师会先举一个生活中常见的「案例」，先说明「孩子为什么会这样？」，接着进一步分享作为父母可以进行的三阶段教养方式。这其中除了透过职能治疗专业知识以及发展里程碑的概念，仔细解说教养上适合的方式，以及父母应该如何拿捏分寸的艺术，并将儿童发展的动作、认知、心理社会、道德以及活动参与的概念，娓娓叙述在这三阶段中可以採取的步骤与注意事项中，相信对父母有很大的帮助！
在此同时，光光老师也分享了一个他自身的经验故事给父母们：
「爸爸」和「专家」是截然不协调的角色。我永远记得，老大出生五週时，还是一个爱哭的小宝宝，由于「专家」上身的缘故，所以我立刻想要着手训练宝宝，希望她被抱起来的同时，应当要停止哭泣。其实，训练的方式很简单，就是当小宝贝不哭泣时，立即抱起孩子，如果半分钟后还在哭，就立即将小宝贝放回婴儿床上。
老大算是很听话，大约坚持半小时之后，她便很认命地只要一被抱起来，马上就忍住不哭闹，之后，也的确不哭了，让我很得意；但是之后每次抱起小宝宝要逗她玩的时候，她却将脸撇到另一边不想看到我，那时的感觉真得是让人心碎。「专家」可以很有效的改变孩子，但是孩子可能不会喜欢你；让宝贝变得非常听话、超级乖巧，但却可能把你当陌生人。嗯！这真的是最好的育儿方式吗？(摘自本书自序)
本书就是光光老师希望能帮助更多的父母与照顾者，透过书中的对问题的分析与解释，了解孩子的想法，以及了解应该如何引导孩子变得更好。
．当孩子说：「我就是不要。」
借由和爸妈做相反的决定，从中确定自己是独立的个体，养成独立特质。
〔技巧〕给孩子「二择一」的选择，并将想让孩子选择的放在后面。
．当孩子说：「同学都不理我。」
其实孩子想表达的是，我想要同学玩我想要玩的游戏。
〔技巧〕和大哥哥大姐姐一起玩，让孩子透过模仿来练习在同侪中安排与领导他人。
．当孩子说：「一直输，我不要玩了。」
孩子需要多一点经验的累积才能学习控制情绪、压抑自己的慾望发展挫折忍受度。
〔技巧〕让孩子确知自己是受重视的，再透过游戏来接受成功与失败、练习挫折忍受度。
．当孩子说：「大便、尿尿、放屁。」
并非是学坏了，只是孩子善于模仿，但却不善于判断。
〔技巧〕最好採忽略法，一再叮咛不可以反而会加深孩子的印象。
〔儿童发展专家的教养秘诀〕
．孩子争吵时减少大人的介入，孩子很快就会知道，该怎么和平相处。
．丰富孩子的情绪语言，常和孩子谈论心情，训练孩子表达自我情绪。
．让孩子从「拜拜」开始练习，成功之后再开始打招唿会比较容易成功。
．跟孩子解释说「对不起」是一种礼貌，乖孩子都会，不一定真的做错事。
．当孩子要人帮忙时，应请孩子先完成部分再过去，鼓励孩子积极完成指定的事。
著者信息
廖笙光 （光光老师） 敦南儿童专注力中心技术长
我必须承认，「爸爸」和「专家」是截然不协调的角色。
当了爸爸后，很多想法改变了，变得更理解「家」的感受，也了解「家」的冲突。
「专家」不是在萤幕里，也不在文章中，而是每位用心的爸妈，有爸妈用心的陪伴，孩子才能快快乐乐的长大！
很多时候，孩子需要的不是什么大道理，爸妈需要做的，
就是多一点耐心陪伴，陪着孩子一起长大。
◎现职与经历
敦南儿童专注力中心 技术长
中华儿童发展教育公益协进会 理事
国际感觉统合协会(SII) 认证治疗师
薇阁国小教师训练 讲师
康桥幼儿园教师训练 讲师
妙儿裤专家合作案 主讲人
2012桃园县妇幼展 顾问
文化大学教育推广部 讲师
「康轩亲子学习杂志TOP549」固定专栏专家
◎部落格：www.attention104.com/
◎万人粉丝团：www.facebook.com/attention104
图书目录
PART1：学习自主
辞职当全职妈妈好吗？建立良好的依附关系
我要自己做：面对孩子的自主
妈妈我要你陪：孩子的分离焦虑
孩子上学好吗：幼儿园的选择
长大了不要吃手手：戒掉坏习惯
可以戒尿布了吗？让孩子获得成就感
我不要，我不要：孩子的「第一反抗期」
脏脏的，我不敢摸：孩子的触觉防御
PART2：手足关系
我不喜欢妹妹：老大的失落感（认识老大情节）
这个是我的：所有权的建立
妈妈比较爱妹妹：手足间的竞争
我也要吃嘴嘴：孩子的退化行为
妈妈那是什么？孩子的好奇心
妹妹也没有收：孩子对公平性的坚持
一生气就咬人：孩子的攻击行为
我不是小孩，是大人：孩子的自我概念
PART3：培养社会化
爸妈下课记得来接我：孩子的时间概愕念
没有人要跟我玩：儿童人际困扰
同学打我，可以打回来吗？谈自我保护
我不想上学：孩子的上学焦虑
我不想和他当朋友：孩子间的争执
同学都有，我也要：儿童的慾望
我才不要排队：团体中的冲突
妈妈陪我玩扮家家酒：假想游戏的意义
PART4：稳定情绪
我不想打招唿：孩子的陌生人焦虑
孩子生气就大闹：孩子的情绪发展
我不会，妈妈帮我：过度依赖的孩子
我就是要穿这件：孩子的权力概念
大人可以打小孩吗？孩子的不服从与自我控制
孩子都叫不动：孩子的自主性
不好玩！我不要玩了！孩子的挫折忍受度
我就是要说不好听的话：孩子的模仿与判断
〔专栏目录〕情绪先修班
．我不能自己照顾小宝贝时……
．当孩子不小心打翻饭菜时……
．要离开时孩子大哭大闹……
．孩子不睡午觉时……
．人多时孩子就会不停吃手指……
．孩子不小心尿裤子时……
．孩子躺在地板上哭闹时……
．当孩子怕脏而丢掉东西时……
．当孩子要打弟弟妹妹时……
．当老大抢弟弟妹妹的玩具时……
．当孩子说，你都不爱我时……
．当孩子又要吃奶嘴时……
．当孩子一直问不停时……
．当孩子抱怨不公平时……
．当孩子咬别家的小孩时……
．坚持不是小弟弟小妹妹而哭闹时……
．当孩子不愿意等一下时……
．当孩子不愿意进入活动时
．当孩子说被欺负时
．当孩子被欺负，爸妈如何才能问清楚
．当要离开时，孩子大哭大闹……
．当孩子吵架骂人笨蛋时……
．当孩子哭闹着说，「阿嬷都会买给我。」
．当孩子说，「我的钱，就是要买糖果。」
．当孩子插队时……
．当孩子太爱幻想时……
．当孩子不肯打招唿时……
．当孩子不愿意道歉时……
：当孩子一直要人帮忙时……
．冷的要命还是要穿短袖时……
．当孩子故意唱反调时……
．当孩子躲在房间不理人……
．当输了就大哭大闹……
．当孩子生地地骂脏话时……
图书序言
用对方法带孩子，超轻松
黄谦瑄 台安医院小儿复健科医师
在这个忙碌又少子化的社会，孩子除了是爸爸妈妈的宝贝，父母对孩子的未来总是充满无限的希望，孩子的一举一动，更是牵动爸妈的心跟整个家庭的喜怒哀乐！
现在大多数的爸妈都要忙于工作，然而，工作环境样貌的多元化，家庭成员之间的生活型态不同，不同照顾者之间态度不一致等，无疑都增加了照顾孩子的困难度。身为家长的我们其实经常忙碌于工作之中，因此，如何在有限的时间里，给予品质良好的亲子相处、如何才不会过度保护或过度要求孩子，是身为家长我们的重要课题。相信借由专业给予的建议，家长能更有原则与方向的协助孩子。
这些年在医院的门诊，注意到许多求诊的孩子，是因为父母们不了解孩子发展的历程，在陪伴孩子成长的过程做出不适当的要求，除了造成孩子行为不适切，亲子关系更是日趋紧张！什么才是正确的教养方向和态度是父母陪伴孩子成长一个重要的课题，用对方法带孩子可以很轻松，使用正确的态度对待孩子，更是能避免孩子日后有信心不足、行为偏差等问题的困扰。相信所有的爸爸妈妈都愿意正确的教养孩子，但常常碰到问题时，却苦恼不知如何做出正确的决定。
很高兴看到廖技术长为家长们写出这么实用的一本书来引导爸爸妈妈用正确的态度和方向来教养家里的宝贝！笙光老师平常在工作上总是细心的评估每一个孩子，认真倾听每一个家长的困扰，用心辅导家长针对各个不同孩子的特性找出最适切的教养方法，这本书里的字字句句更是廖技术长在这十五年职能治疗经验的精华，书中除了条列出家长们经常询问的困扰，提供了实用性的小叮咛，廖技术长也不忘与家长分享每一个问题发生的可能原因，用非医疗专业人员也能轻易了解的用语解释家长必需知道的儿童发展相关生理及心理知识，帮助爸妈知道不同年纪的孩子究竟想的是什么、需要的是什么、父母可以要求孩子的又是什么！让爸妈学会用对的方法态度对待孩子，除了教养更为轻松，孩子可以更贴心，良性循环更是可以增进亲子之间的融洽。
每个孩子都是父母亲的宝贝，在教养孩子这条路上，我们父母总是会遇到疑惑、需要调整的时候，有时是父母亲双方想法不同，有时是与长辈的想法不同，但是这些不同想法其背后的共同点，都是希望孩子能变得更好，希望透过廖技术长这本书，能让更多父母与照顾者了解孩子的想法，了解如何引导我们的孩子，透过这些问题的分析与解释，我想许多父母心中的疑惑应当可以迎刃而解，让每个父母享受教养孩子的喜悦与信心，也带领家里的宝贝顺利走向美好的未来！
图书试读
孩子的「第一反抗期」
【案例】
小瑜一直都是很听话的小孩，相对姊姊而言，几乎是安静的孩子。只要妈妈说要做什么，他就会乖乖的配合。但随着年纪越来越大越来越会说话开始，小瑜也渐渐不愿意配合妈妈的指令，不论问他什么，一律都是回答，「不要」。洗澡，不要；吃饭，不要；吃面，不要；反正就是一股脑地唱反调，就像是跳针一样的反覆着说，「不要……不要……」。不只是妈妈快要发脾气，就连最疼小瑜的外婆也快受不了，小瑜究竟为什么开始变小恶魔了，到底发生什么事？
孩子为什么会这样？
这并非是孩子学坏了，也不是爸妈教养出问题，而是孩子开始长大变聪明了，从凡事依赖的婴儿，转变为有独立人格的小小孩的过渡阶段。以儿童认知发展的观点来看，两岁至三岁的幼儿无法了解自己的慾望与母亲慾望之间的差别，因此会出现「唱反调」的情形。借由故意选择和妈妈相反的决定，从中确定自己是独立的个体，称为「第一反抗期」，这时期，爸妈要运用一些小技巧，才能陪孩子渡过这个属于小小孩的「叛逆期」。
‧妈咪变心了吗？
几个月前，宝宝还是一个娇嫩的婴儿，无论想要什么，妈妈都会尽可能地满足他。饿了，妈妈会餵他吃奶；湿了，妈妈会为他换尿布；倦了，妈妈会哄他睡觉。在宝宝的世界里，他的慾望和妈妈总是如此一致，像恋人般的契合。然而，当孩子到两岁左右，随着动作发展与探索环境的增长，他突然发现妈妈开始「变」了，变得不配合他的想法，开始要他不可以做这个，不可以做那个，这时他才开始察觉到自己的慾望与妈妈似乎有所差异，所以就开始进行他伟大的小实验，「妈妈和我想的一样吗？」
‧不是小霸王，是小科学家
这时候的小小孩，不是小霸王，而是「小科学家」，他正在进行一项严肃的科学实验，了解「妈妈的慾望」与「自己的慾望」是否一致，过程中总是充满惊喜与阵痛。当他有慾望时会强烈表达，并观察妈妈是否同意，借由反覆不断的实验来了解自己与妈妈间的差异。但有时他也会感到失望，为自己的意愿总受到忽略而感到挫折不已；透过多次的实验，他会逐渐了解在不同情境下，自己与妈妈决定上的差异，进而发展出良好的「自我概念」，这正是孩子走向独立人格特质的关键。
用户评价
哇！这本书的标题就直击痛点，感觉就像在黑暗中看到了一丝曙光。作为一名经常被孩子“行为艺术”弄得精疲力尽的家长，我看到“3步骤”这几个字，心里顿时升起一股强烈的期待。不是说要什么立竿见影的神奇药方，而是希望有一种清晰、可行、不那么让人绝望的方法。我一直觉得，教养孩子这件事，最难的就是“知道该做什么”和“真正做到”之间的鸿沟。有时候，我们明明知道某些做法不对，但情绪一上来，或者被孩子逼到角落，就忍不住会发脾气，或者采取一些权宜之计。这本书的名字承诺了一个“步骤”，这暗示着一种系统性的、可以被拆解和学习的模式。我不指望它能瞬间把我的孩子变成天使，但我希望能帮助我理清思路，找到一个更有效、更温和的引导方式。我希望它能告诉我，在那些孩子“脱序”的时刻，我到底该如何反应，才能既不让情况失控，又能让孩子感受到我的爱和界限。最重要的是，我希望它能给我带来一些信心，让我相信自己有能力教出行为得体的孩子，而不是每天都在和孩子的任性搏斗，感觉自己是个失败的家长。这本书的出现，对我来说，不仅仅是一本育儿书，更像是一种精神支持，一种希望的灯塔。
评分对于“教出行为不脱序的孩子”这个目标，我一直抱持着一种审慎的乐观。我知道，孩子是独立的个体，他们会有自己的想法和情绪，不可能完全按照我们设计的轨道运行。但同时，我也坚信，良好的行为习惯和情绪管理能力，对于孩子未来的成长至关重要。这本书的名字，直接点明了这个核心目标，并且用“3步骤”这样一个清晰的数字，给我一种“循序渐进”的指导感。我迫切地希望这本书能够提供一种科学、有效的方法论，帮助我应对孩子成长过程中出现的各种行为问题。我尤其关心的是，这本书是否能够帮助我理解孩子那些看似“脱序”行为的根源。是因为他们不懂规则？还是因为他们的需求没有得到满足？又或者是他们缺乏情绪调节的能力？我希望这本书能提供一个框架，让我能够更深入地洞察孩子的内心世界，从而采取更具针对性的教育策略。我不太喜欢那些过于强硬或者简单粗暴的管教方式，我更倾向于一种基于理解和尊重的教育。我期待这本书能够提供一些温和而坚定的方法，帮助我引导孩子逐步养成良好的行为习惯，同时也能让他们感受到被爱和被支持。
评分这本书的名字“3步骤教出行为不脱序的孩子”，直接触及了我作为家长最关心的痛点。我一直认为，孩子的行为是他们内心世界的外在体现，而“不脱序”不仅仅是表面上的听话，更重要的是内在的自我管理和规则意识。然而，在实际的育儿过程中，我们常常会发现，孩子们在某些时刻会表现出让人头疼的行为，让我们手足无措。我对于这本书的期待，在于它能否提供一套真正具有操作性的方法。不是那种理论上的空谈，而是能够在我面对孩子哭闹、撒娇、对抗等各种“脱序”行为时，能够立即应用起来的技巧。我希望它能帮助我建立一套清晰、一致的规则和界限，并且教会我如何温和而坚定地执行这些规则，让孩子理解并接受。更重要的是，我希望这本书能帮助我理解孩子行为背后的心理需求，从而从根本上解决问题，而不是仅仅压制表面的行为。我期待这本书能够赋予我更多的信心和智慧，让我能够更有条理、更有效率地引导孩子，帮助他们成为一个在社会规则和自我情感之间找到平衡的健康个体。
评分这本书的标题“3步骤教出行为不脱序的孩子”，在我看来，是一种非常有吸引力的承诺。作为父母，我们都渴望看到自己的孩子健康快乐地成长，而“行为不脱序”无疑是其中一个重要的维度。然而，现实往往是，孩子们的行为常常会挑战我们的耐心和智慧，让我们感到无所适从。我之所以对这本书充满期待，是因为“3步骤”这个表述，似乎提供了一种解构复杂问题的可能性。它暗示着，育儿并非是一件无章可循、只能靠经验摸索的事情，而是可以被分解成一系列可操作的步骤来完成的。我希望这本书能为我提供一套清晰、系统化的育儿指南，让我知道在面对孩子的“问题行为”时，该如何一步一步地去引导，去纠正，去建立规则。我更希望它能帮助我理解，孩子为何会“脱序”，是环境因素？是成长阶段？还是我自身的方法有问题？我相信，只有理解了问题的根源，才能找到更有效的解决方案。我希望这本书能够帮助我，从一个“被动应对”的家长，转变为一个“主动引导”的家长，让我在育儿的道路上，能够少一些迷茫，多一些坚定。
评分这本书的封面设计简洁大方，书名也足够吸引人。我一直认为，教育孩子就像是在为他们搭建一个坚实的内在框架，让他们知道什么是对，什么是错，如何管理自己的情绪和行为。然而，现实中的育儿之路却充满了各种意想不到的挑战，尤其是在孩子步入学龄期，自我意识越来越强，各种“叛逆”和“试探”层出不穷的时候。看着孩子在公共场合的哭闹，或者在家里的霸道任性，作为家长，内心那种焦灼和无奈是难以言说的。我尝试过很多方法，从理论书籍到育儿论坛，但总感觉像是零散的拼图，难以形成一套完整的体系。这本书的“3步骤”听起来很有吸引力，它给了我一种“体系化”的期待。我希望这本书不是那种空洞的说教，而是能够提供一些具体、可操作的技巧，能够帮助我理解孩子行为背后的原因，而不是仅仅停留在“纠正”表面行为的层面。我期待它能告诉我，如何与孩子建立更有效的沟通，如何设定清晰的界限，以及如何在坚持原则的同时，又不伤害亲子关系。我希望这本书能给我带来一种“授人以渔”的能力，让我能够成为一个更有智慧、更有力量的引导者，而不是一个疲于奔命的“救火队员”。
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