具体描述
「为什么不可以？」
每一个问题背后的对话与反思，
都是启发孩子「思辨力」的必要之路。
跳脱框架思考，奠定前进世界的重要先机！
每一个问题背后的对话与反思，
都是启发孩子「思辨力」的必要之路。
跳脱框架思考，奠定前进世界的重要先机！
当孩子不再受限于标准答案，才能飞得更高、看得更远！
在家里、在学校、在生活周遭、在电视里看到的……
现在被禁止的事，
是孩子未来要独立面对的事！
妈妈，到底为什么不可以？（「原则」观念的深耕）
为什么大人可以，我不行？（「负责」的真正意义）
被禁止的事，一定是错的吗？（「禁止」背后的权力思考）
老师没说「不行」的事，就可以做吗？（引导孩子自己做决定）
可不可以请假出去玩？（透过思考，学习判断）
对不起之后，一定要没关系吗？（同理心的最佳实境课）
为什么熘滑梯不能往上爬？（在对与错之间，培养思考弹性）
公园里，哪些事不能做？（公共空间展现的人性关怀）
妈妈，「大家」在哪里？（自我保护不等于自私）
为什么我不能养猫？（尊重生命的多元价值）
禁止，是最简单的规范方法，一句「不可以」，直接帮大人省下不少麻烦。但进一步想，这些被禁止的事都「真的不可以」吗？
面对孩子的天真疑问，身为沟通专家的罗怡君巧妙运用生活对话，激发孩子对于框架规则的灵活反思，教给孩子不一样的思考角度、深度及广度，从小开始，深耕与世界接轨的智慧和实力。
如果愿意借由与孩子对谈，启发小孩的思辨能力，那每一件被禁止的事背后，都是一个思考的最佳起点。
名人推荐
★【专文推荐】幸佳慧（《用绘本跟孩子谈重要的事》作者）
★【强力推荐】许芯玮（社团法人台湾童心创意行动协会理事长）．番红花（作家）．黄哲斌（文字工作者）．黄益中（《思辨》作者）（依姓名笔划序排列）
著者信息
作者简介
罗怡君
曾任职于奥美公关、三立电视及美商3M台湾子公司，扮演行销公关、媒体企划与企业沟通之角色。
目前则在职场之外，陪伴念小学的女儿「妹妹」，学习探索自我、与群体沟通。
喜欢说话，胜于写字；喜欢冒险，多过安定。
比孩子还喜欢问「为什么」，尤其针对那些被社会、被学校、被大家习惯禁止的事；比以往更关心社会时事，认为只有「共好」，孩子才能真正地幸福快乐。
她成立FB粉丝团「孩子教我们的事」，记录下与孩子之间互相挑战的思辨对话，入选亲子天下严选部落客，并长期撰写「UDN鸣人堂」专栏。
2015年6月，因应社会事件成立了部落格「爱的生存游戏」，针对孩童安全，进行情境式对话与讨论，期待以赋予孩子更多能力，解除任何以爱为名的禁令。
着有《刺猬妈妈与穿山甲女儿的思辨对话》。
●【FB粉丝团】孩子教我们的事：www.facebook.com/KayandAmber
●【部落格】爱的生存游戏：lovelifegame.blogspot.tw
●【亲子天下严选部落客】罗怡君：best.parenting.com.tw/bloggerlist/Kaylo
●【UDN鸣人堂】WaCow：opinion.udn.com/author/articles/212
罗怡君
曾任职于奥美公关、三立电视及美商3M台湾子公司，扮演行销公关、媒体企划与企业沟通之角色。
目前则在职场之外，陪伴念小学的女儿「妹妹」，学习探索自我、与群体沟通。
喜欢说话，胜于写字；喜欢冒险，多过安定。
比孩子还喜欢问「为什么」，尤其针对那些被社会、被学校、被大家习惯禁止的事；比以往更关心社会时事，认为只有「共好」，孩子才能真正地幸福快乐。
她成立FB粉丝团「孩子教我们的事」，记录下与孩子之间互相挑战的思辨对话，入选亲子天下严选部落客，并长期撰写「UDN鸣人堂」专栏。
2015年6月，因应社会事件成立了部落格「爱的生存游戏」，针对孩童安全，进行情境式对话与讨论，期待以赋予孩子更多能力，解除任何以爱为名的禁令。
着有《刺猬妈妈与穿山甲女儿的思辨对话》。
●【FB粉丝团】孩子教我们的事：www.facebook.com/KayandAmber
●【部落格】爱的生存游戏：lovelifegame.blogspot.tw
●【亲子天下严选部落客】罗怡君：best.parenting.com.tw/bloggerlist/Kaylo
●【UDN鸣人堂】WaCow：opinion.udn.com/author/articles/212
图书目录
008 推荐序／大事小事，都是教养「人」的事／幸佳慧（《用绘本跟孩子谈重要的事》作者）
012 自序／社会共好，孩子才能真正幸福
Part 1 在家里，还有关于自己的事
024 可不可以请假出去玩？（透过思考，学习判断）
033 可不可以帮我买半票？（独立，从八块钱开始）
039 可不可以不当志工妈妈？（正面迎向情绪挫折）
047 一定要这样处罚我吗？（养成自主管理的能力）
053 为什么大人可以，我不行？（「负责」的真正意义）
060 可不可以不告诉爸妈？（成长从拥有祕密开始）
066 可不可以「谈恋爱」？（感情的三堂入门课）
Part 2 在学校发生的事
074 被禁止的事，一定是错的吗？（「禁止」背后的权力思考）
081 老师没说「不行」的事，就可以做吗？（引导孩子自己做决定）
087 我们该向模范生学习什么？（公民行为的初尝试）
094 「对不起」之后，一定要「没关系」吗？（同理心的最佳实境课）
100 作弊没被抓到，还算作弊吗？（正确价值观比考高分重要）
106 一定要「分享」吗？（从生活小事学体贴）
115 他不带卫生纸，都用我的怎么办？（人际关系的应变和表达）
121 我们不想跟他玩，就是霸凌吗？（认同自己，拥有自信）
131 为什么他的外婆家在越南？（建立国际观，从身边开始）
Part 3 在生活周遭的事
138 妈妈，到底为什么不可以？（「原则」观念的深耕）
146 公园里的秋千，一个人可以盪多久？（沟通力与协调力，由此奠定）
153 为什么熘滑梯不能往上爬？（在对与错之间，培养思考弹性） 160 为什么她不要我送的棒棒糖？（进行真正的双向交流）
167 我不想让别人难过，要怎么说「不」？（学会拒绝的艺术）
173 博爱座就不能给其他人坐吗？（爱心的真谛）
181 为什么有些老板不欢迎小孩？（环境传递给孩子的重要讯息）
190 公园里，哪些事不能做？（公共空间展现的人性关怀）
199 他们为什么不回家？（领会生命的多元面向）
Part 4 在电视里看到的事
208 妈妈，「大家」在哪里？（自我保护不等于自私） 215 为什么我不能养猫？（尊重生命的多元价值）
222 动物园是谁的快乐天堂？（思考动物园的存废争议）
232 我们要选出什么样的「好人」？（民主的第一课）
240 他花了两百万，只为挣一个发声权？（理解他人的生命故事）
245 为什么中华队不带着我们的国旗？（从国家之间的「交朋友」看世界）
252 二二八为什么要放假？（提升道德勇气和选择的智慧）
259 三一八学运教了我们什么？（给爸爸妈妈的一封信）
Part 5 这些应该被鼓励的事
264 儿童节，请让孩子当主角（让孩子感受尊重和信任）
269 他做得真的比我好！（客观地欣赏、赞美别人）
274 性别友善厕所之必要（尊重每个人的性向自由）
281 一个人的力量很大（责任感，从「有感生活」开始）
287 没有买卖，就没有杀害（生活里的每个选择都深具意义）
293 我们能改变所有人吗？（肯定自我价值，开展生命宽度）
012 自序／社会共好，孩子才能真正幸福
Part 1 在家里，还有关于自己的事
024 可不可以请假出去玩？（透过思考，学习判断）
033 可不可以帮我买半票？（独立，从八块钱开始）
039 可不可以不当志工妈妈？（正面迎向情绪挫折）
047 一定要这样处罚我吗？（养成自主管理的能力）
053 为什么大人可以，我不行？（「负责」的真正意义）
060 可不可以不告诉爸妈？（成长从拥有祕密开始）
066 可不可以「谈恋爱」？（感情的三堂入门课）
Part 2 在学校发生的事
074 被禁止的事，一定是错的吗？（「禁止」背后的权力思考）
081 老师没说「不行」的事，就可以做吗？（引导孩子自己做决定）
087 我们该向模范生学习什么？（公民行为的初尝试）
094 「对不起」之后，一定要「没关系」吗？（同理心的最佳实境课）
100 作弊没被抓到，还算作弊吗？（正确价值观比考高分重要）
106 一定要「分享」吗？（从生活小事学体贴）
115 他不带卫生纸，都用我的怎么办？（人际关系的应变和表达）
121 我们不想跟他玩，就是霸凌吗？（认同自己，拥有自信）
131 为什么他的外婆家在越南？（建立国际观，从身边开始）
Part 3 在生活周遭的事
138 妈妈，到底为什么不可以？（「原则」观念的深耕）
146 公园里的秋千，一个人可以盪多久？（沟通力与协调力，由此奠定）
153 为什么熘滑梯不能往上爬？（在对与错之间，培养思考弹性） 160 为什么她不要我送的棒棒糖？（进行真正的双向交流）
167 我不想让别人难过，要怎么说「不」？（学会拒绝的艺术）
173 博爱座就不能给其他人坐吗？（爱心的真谛）
181 为什么有些老板不欢迎小孩？（环境传递给孩子的重要讯息）
190 公园里，哪些事不能做？（公共空间展现的人性关怀）
199 他们为什么不回家？（领会生命的多元面向）
Part 4 在电视里看到的事
208 妈妈，「大家」在哪里？（自我保护不等于自私） 215 为什么我不能养猫？（尊重生命的多元价值）
222 动物园是谁的快乐天堂？（思考动物园的存废争议）
232 我们要选出什么样的「好人」？（民主的第一课）
240 他花了两百万，只为挣一个发声权？（理解他人的生命故事）
245 为什么中华队不带着我们的国旗？（从国家之间的「交朋友」看世界）
252 二二八为什么要放假？（提升道德勇气和选择的智慧）
259 三一八学运教了我们什么？（给爸爸妈妈的一封信）
Part 5 这些应该被鼓励的事
264 儿童节，请让孩子当主角（让孩子感受尊重和信任）
269 他做得真的比我好！（客观地欣赏、赞美别人）
274 性别友善厕所之必要（尊重每个人的性向自由）
281 一个人的力量很大（责任感，从「有感生活」开始）
287 没有买卖，就没有杀害（生活里的每个选择都深具意义）
293 我们能改变所有人吗？（肯定自我价值，开展生命宽度）
图书序言
为什么熘滑梯不能往上爬？
在对与错之间，培养思考弹性
◎小孩：「只有我一个人在玩，为什么不能往上爬？」
公园里的熘滑梯和秋千，可说是小朋友最喜欢的游乐器材；而事情的另外一面就是，这两样，也是孩子们人生中必有的争吵项目双冠军。
秋千数量不多，有争议的多半是等待多久、换谁盪的问题。熘滑梯则像是「进阶题」，考验家长和孩子的是：插队、逆向往上爬、连续追撞。其中，「逆向往上爬」也是造成插队争议和追撞的主因之一。
不知道为什么，几乎每个孩子看见长长的滑梯，总有一股爬上去的冲动，这算是种「人往高处爬」的天性吗？（别误会了，我猜的是「避难天性」。）
大多数的老师或家长都会告诫自己的孩子「熘滑梯不能往上爬」，原因多为安全考量。不能往上爬的规则，的确能迅速建立起共识和秩序，除了没有相撞的安全疑虑，也排除了任何插队的争议，否则一直乖乖在上面等待的小朋友，哪有机会等到空档？
但是，把这个问题拿出来问问孩子，可不一定比核四议题简单。
当熘滑梯只有孩子一个人玩，她熘下来后想往上爬的时候，还有多少人会阻止孩子这么做？
这个流传已久的争议，意见大概分为两派：
一派主张没有人的时候，爱怎么玩怎么玩，毕竟不同的游戏方法也是种创意。
另一派则坚持这是原则问题，而且就算没有安全疑虑，也要有公德心的考量（用脚踩上去会弄脏滑梯）。
更细致一点的讨论与教养方式有关：若不同情境下的使用原则有异，是否会让孩子混淆？是否会让孩子觉得规则可以改变而无所适从？或者被聪明的孩子当成一种反驳理由？熘滑梯大多是混龄使用，有些年幼的孩子若无法判断，不就一团混乱，纷扰四起了？
◎熘滑梯的自创熘法
有天接妹妹放学时，她说要给我个惊喜，于是把我拉去学校的熘滑梯旁边，展现一段「特技表演」，说穿了就是用一种看起来有点好笑，但其实很容易就跌下来的自创熘法。
在对与错之间，培养思考弹性
◎小孩：「只有我一个人在玩，为什么不能往上爬？」
公园里的熘滑梯和秋千，可说是小朋友最喜欢的游乐器材；而事情的另外一面就是，这两样，也是孩子们人生中必有的争吵项目双冠军。
秋千数量不多，有争议的多半是等待多久、换谁盪的问题。熘滑梯则像是「进阶题」，考验家长和孩子的是：插队、逆向往上爬、连续追撞。其中，「逆向往上爬」也是造成插队争议和追撞的主因之一。
不知道为什么，几乎每个孩子看见长长的滑梯，总有一股爬上去的冲动，这算是种「人往高处爬」的天性吗？（别误会了，我猜的是「避难天性」。）
大多数的老师或家长都会告诫自己的孩子「熘滑梯不能往上爬」，原因多为安全考量。不能往上爬的规则，的确能迅速建立起共识和秩序，除了没有相撞的安全疑虑，也排除了任何插队的争议，否则一直乖乖在上面等待的小朋友，哪有机会等到空档？
但是，把这个问题拿出来问问孩子，可不一定比核四议题简单。
当熘滑梯只有孩子一个人玩，她熘下来后想往上爬的时候，还有多少人会阻止孩子这么做？
这个流传已久的争议，意见大概分为两派：
一派主张没有人的时候，爱怎么玩怎么玩，毕竟不同的游戏方法也是种创意。
另一派则坚持这是原则问题，而且就算没有安全疑虑，也要有公德心的考量（用脚踩上去会弄脏滑梯）。
更细致一点的讨论与教养方式有关：若不同情境下的使用原则有异，是否会让孩子混淆？是否会让孩子觉得规则可以改变而无所适从？或者被聪明的孩子当成一种反驳理由？熘滑梯大多是混龄使用，有些年幼的孩子若无法判断，不就一团混乱，纷扰四起了？
◎熘滑梯的自创熘法
有天接妹妹放学时，她说要给我个惊喜，于是把我拉去学校的熘滑梯旁边，展现一段「特技表演」，说穿了就是用一种看起来有点好笑，但其实很容易就跌下来的自创熘法。
图书试读
None
用户评价
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有