留心花园，翻转领导4.0：引领组织成长，解决组织问题的心法与实际作为 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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具体描述

教育需要热情，领导需要魄力与远见。
★唯一一本由具教育行政主管背景经历所写，
专门探讨教育行政面领导与管理实务的书。

　　面对新时代的挑战，领导者唯有跳脱传统理论，灵活运用相关技术，肆应机势、通权达变，才能有效处理组织面临的问题或困境。

　　本书有别于一般领导书籍的艰涩，擅用了故事的力量，透过各种教育现场上的领导实例呈现出许多新时代的领导观，并引领读者翻转旧有的领导思维，激发共鸣，进而从中获得更多的观念启发。尤其书中许多真实、诙谐、令人感动的故事，相信会带给大家更多的启发。所以，这不只是一本给领导者看的书，任何团体中的一份子，也都能从中获得作者传递出来的智慧和灵感。

　　管理≠领导，如果领导者只重管理而无法发挥领导智慧，不断强调组织结构纪律，要求绩效，却无法让员工（尤其是行政团队）感受到认同和共同愿景，无法凝聚团队向心，终将面临危机。因为领导除了要管理好工作，更要懂得带人，若无法带动人，士气瓦解，组织也会崩坏。

　　一位好的领导者知道他要往哪里去，但也深深了解，没有一起走的伙伴，没有给这些伙伴适当的工具和方法去做事，他根本到不了那个地方。

　　作者身为国小校长长期投入教育工作，经验丰富，知悉当前教育环境所面临与遭遇的难题困境，因而提出或跳脱传统理论的观点，并以多年实务操作的现身说法侃侃而谈，如何找出适合教育组织的领导风格和因校制宜的管理模式，进而提升团队凝聚力，让每个人都乐于奉献，乐于牺牲，积极达成组织愿景的目标。

　　虽然本书是以教育领导的角度切入组织经营管理之问题，但是书中所表达的观点却是领导的一种心法，放诸四海皆准，可因地制宜，而不受组织类型差异的限制，是一本不可多得的好书，值得您用心研读体会，也必能获得满满的收获。

本书特色

　　★可作为有心投入教育工作人士的参考用书。

　　★虽是一本从教育面谈领导的书，但其中领导的技术与观点也可作为一般企业组织领导实务运用的参考。

　　★以校园问题为实例，提供教育工作者创新思维的领导心法，并游刃有余的处理组织间的纷争，激励组织不断地成长蜕变。

　　★有别于一般领导书籍的艰涩，擅用故事的力量，透过各种教育现场上的领导实例，以轻松却不失严谨的方式，真实呈现在读者眼前，更能引起读者的共鸣。

著者信息

作者简介

叶中雄

　　学历
　　国立新竹师范学院体育教学研究所毕业
　　国立台中师范学院语文教育学系毕业
　　国立嘉义师专毕业

　　经历
　　台中市乌日区东园国民小学教师
　　兼任台中市（县）国教辅导团辅导员
　　兼任台中市（县）国教辅导团健体领域专任辅导员
　　兼任教育部深耕种子教师
　　台中市乌日区东园国民小学主任
　　台中市乌日区九德国民小学校长

　　出版着作（专书）：
　　「投入生智慧」、「换个角度‧天空永远是蓝的」、「动一动‧活力重现」，及发表多篇文章与期刊。

　　他，
　　有一点傻劲
　　有一点粗心
　　有一点细腻
　　有一点幽默
　　有一点臭屁
　　有一点小小的坏习惯
　　还有…
　　很多的热诚
　　很多的活力
　　很多的创新
　　很多的坚持
　　很多的点子
　　很多的努力
　　喜欢人
　　喜欢笑
　　喜欢逐梦
　　喜欢团队
　　喜欢分享
　　这就是作者─叶中雄

图书目录

推荐序　
各界推荐
自序
1校长初体验∼第一次接触　
2软硬兼施‧三不政策
3找出最有智慧的解决方式
4校长就像创业家
5领导与管理
6换位子到底要不要换脑袋
7享受团队
8激励团队‧凝聚伙伴　
9领导也需要因材施教
10行政的意义
11霸气而不霸道　
12「熊」出鬼没
13改变前你准备好了吗
14积极而不着急
15用心‧资源自然会出现　
16行政是一种修行
17幽默是领导者的利器　
18冲突也是一种管理‧练习想远一些　
19为什么要拿磐石（上）　
20为什么要拿磐石（下）　
21抛出问题寻求协助也是管理策略
22改变思维‧学生才是最大公约数
23安外攘外
24是问题就该认真面对
25週三进修可以创新吗？
26一粒沙看世界‧从细节看组织　
27投入生智慧　
28自信、自满、自我感觉良好
29毕业典礼是毕业班的事？
30让自己发光发热　
31教育即生活‧生活即教育　
32劣势还是优势　
33圆梦五部曲　
34霹雳手段‧菩萨心肠　
35领导力不是当校长才开始　
36体育课重要吗？
37优质行政人员
38谁不爱八卦？
39扭曲的价值观∼评鑑
40会长出国进修　
41当家长委员有什么好处
42从零开始‧坚固柔情常委会
43土地公生气了　
44教育需要多点小确幸　
45点亮热情‧乐在工作　
46领导不只是技术，更是艺术　
47Cheers ！与伙伴们干杯与共勉

图书序言

软硬兼施‧ 三不政策

校务会议当天会后回到校长室，还有其他兼任行政的伙伴过来正向回馈，因为吵杂的会议困扰大家很久了，以前的主管虽然也会管，但效果似乎有限，搞得校长必须发脾气骂人，会议现场短暂安静了却也坏了气氛，下次依然故我，让行政同仁感到很无奈，能以心平气和的方式让校务会议这么安静投入开会讨论还是头一遭。

看来行政同仁期待这种会议氛围很久了，但是我心里很清楚，这只是短暂现象，也是新校长效应之一，怎么让这种改变延续形成习惯，而不只是三分钟热度才是重点。通常校内会议的情形是这样，可想而知週三进修时段应该就更严重了，问了几位校内同仁，果然验证了我的想法，这也是近年来学校︵小学︶的普遍现象，无怪乎不少大学教授不喜欢在小学週三下午进修时段到校分享，因为担任讲师有一种不受尊重的感受，大部分人心不在焉，不少人借机闭目养神睡大觉，滑手机、改簿子…，千奇百怪情况都有。

改变有时候得把握契机，换校长刚好就是不可错过的黄金期，趁开学前的年假，我得好好想一想，怎么让大家在会议上、进修时段等这种全体聚集的场合，都能做到﹁三不﹂：不批阅作业考卷；不看手机书籍杂志；不喧哗聊天。

那年的六天年假，对我而言可以说是一个特别难忘的假期。因为脑海中一直不断浮现这个问题，总希望以和平理性又具说服力的方式让同仁们能接受改变，怎么发挥效能又不疾言厉色？成了年假中最重要的课题。短短六天，脑海中已经沙盘推演过上百种情况，以自己在学校的经验不断推敲各种作为和老师可能的反应，因为我想找出最有智慧的解决方式。