具体描述
名人推荐
「本书有效地涵盖了家庭生活教育的重要议题和主题，且包含务实的、敏锐的智慧，让读者可以逐章或整本书一起运用。对于教育人员和实务工作者来说，这是一本不可或缺的参考资源。读者可能会很欣赏婚姻教育、财务素养和工作─家庭平衡这些章节，同时，本书对现职及未来实务工作者也相当实用。」──Bryce Dickey，CFLE 西密西根大学家庭与消费者科学系业界专业教师
「这本书提供了家庭生活教育领域的大师最棒的想法。如果你对于随手就能拥有智慧财富有兴趣的话，你一定要拥有这本书。从扎实的理论到基本的实务技巧，这本书或许是唯一可以用在任何地方的最佳关键资源手册。」──H. Wallace Goddard博士，CFLE 阿肯色大学合作推广教授与家庭生活业界专家
「为因应由于『文化变迁』而不断改变的全球人口结构，本书扩增了内容面向。书中提出了一个多元学门领域的概念架构，以支持专业工作人员为需求不同的个人、家庭，及其生活所在的多样化社会工作。本书有助于读者透过检视他们的『后视镜』以及『设计与递送』策略，来帮助家庭面对当前的挑战并为将来做准备。」──Sadguna Anasuri博士，CFLE 威斯康辛─史托特大学人类发展与家庭研究学系助理教授
「本书有效地涵盖了家庭生活教育的重要议题和主题，且包含务实的、敏锐的智慧，让读者可以逐章或整本书一起运用。对于教育人员和实务工作者来说，这是一本不可或缺的参考资源。读者可能会很欣赏婚姻教育、财务素养和工作─家庭平衡这些章节，同时，本书对现职及未来实务工作者也相当实用。」──Bryce Dickey，CFLE 西密西根大学家庭与消费者科学系业界专业教师
「这本书提供了家庭生活教育领域的大师最棒的想法。如果你对于随手就能拥有智慧财富有兴趣的话，你一定要拥有这本书。从扎实的理论到基本的实务技巧，这本书或许是唯一可以用在任何地方的最佳关键资源手册。」──H. Wallace Goddard博士，CFLE 阿肯色大学合作推广教授与家庭生活业界专家
「为因应由于『文化变迁』而不断改变的全球人口结构，本书扩增了内容面向。书中提出了一个多元学门领域的概念架构，以支持专业工作人员为需求不同的个人、家庭，及其生活所在的多样化社会工作。本书有助于读者透过检视他们的『后视镜』以及『设计与递送』策略，来帮助家庭面对当前的挑战并为将来做准备。」──Sadguna Anasuri博士，CFLE 威斯康辛─史托特大学人类发展与家庭研究学系助理教授
著者信息
作者简介
David Bredehoft博士
美国明尼苏达州圣保罗市协同大学（Concordia University）社会与行为科学系教授兼系主任。在这之前，他曾受聘于堪萨斯州威奇塔市的路德教派社会服务单位，担任婚姻与家族治疗师以及家庭生活教育人员。他于1983年在明尼苏达大学（University of Minnesota）取得家庭社会科学博士学位，1988年取得明尼苏达州的心理师资格，1998年取得家庭生活教育人员资格。教学之余，Bredehoft博士也在期刊、杂志和报纸上发表了超过一百篇以上与家庭和心理学领域有关的文章。他同时也是美国全国家庭关系委员会（National Council on Family Relations, NCFR）出版的第二版《生命全程家庭生活教育架构》（Life Span Family Life Education Framework）的编者。最近正在进行一系列和儿童过度放任有关的研究，这些研究的结果可以在overindulgence.info这个网站找到。他同时也是《给孩子多少才够？》（How much is enough? Everything you need to know to steer clear of overindulgence and raise likeable, responsible, and respectful chil-dren）（Marlowe & Company, 2004）这本探讨过度放任的书之共同作者。Bredehoft博士在1992到1993年担任明尼苏达州家庭关系委员会的主席，并在2003年被NCFR认证为合格家庭生活教育人员（CFLE）。
Michael Walcheski博士
美国明尼苏达州圣保罗市协同大学教育学院心理与家庭研究学系教授兼助理院长。在这之前，他曾受聘于密西根州卡拉马祝的钖安路德教会担任家庭生活教育人员和基督徒教育主任。他于1998年在西密西根大学（Western Michigan University）取得谘商员教育与督导哲学博士学位。Walcheski博士是美国婚姻与家族治疗协会（American Association of Marriage and Family Therapists）的临床会员，也是美国全国家庭关系委员会（NCFR）授证的合格家庭生活教育人员、明尼苏达州合格婚姻与家族治疗师和认证的督导。教学之余，Walcheski博士活跃于家族治疗和家庭生活教育领域，在全国性和地区性的研讨会上发表过多篇文章，致力于婚姻与家族治疗以及家庭生活教育实务工作。Walcheski博士指导过NCFR认证的第一版家庭生活教育远距教学方案，他同时也是《迈向完整：复杂系统介绍》（Stepping Into Wholes: An Introduction to Complex Systems）一书的共同作者，并于2008年被NCFR认证为合格家庭生活教育人员。
译者简介
林淑玲
学历：
国立政治大学教育学系学士、硕士、博士
国立彰化师范大学婚姻与家族治疗研究所硕士
国立彰化师范大学辅导与谘商学系博士班肄业
经历：
国立嘉义大学家庭教育研究所教授兼所长
社会工作师高考及格、谘商心理师高考及格
译着有《家庭教育学》、《心理卫生》、《发展心理学》、《效能父母手册》等书
张燕满
学历：
国立花莲师范学院学士
国立嘉义大学家庭教育研究所硕士
国立嘉义大学教育学系课程与教学组（家庭教育领域）博士
经历：
嘉义县圆崇国小教师
教育部家庭教育专业人员资格认证
已发表〈亲子互动基模对孩子行为的影响〉、〈以家庭生态学的观点探讨夫妻的婚姻问题〉、〈面对先生失业所造成的婚姻冲突时介入的因应策略〉等家庭教育相关论文15篇
潘维琴
学历：
国立嘉义大学家庭教育研究所硕士
国立中正大学社会福利学系学士
经历：
教育部家庭教育专业人员资格认证
社会工作师高考及格
David Bredehoft博士
美国明尼苏达州圣保罗市协同大学（Concordia University）社会与行为科学系教授兼系主任。在这之前，他曾受聘于堪萨斯州威奇塔市的路德教派社会服务单位，担任婚姻与家族治疗师以及家庭生活教育人员。他于1983年在明尼苏达大学（University of Minnesota）取得家庭社会科学博士学位，1988年取得明尼苏达州的心理师资格，1998年取得家庭生活教育人员资格。教学之余，Bredehoft博士也在期刊、杂志和报纸上发表了超过一百篇以上与家庭和心理学领域有关的文章。他同时也是美国全国家庭关系委员会（National Council on Family Relations, NCFR）出版的第二版《生命全程家庭生活教育架构》（Life Span Family Life Education Framework）的编者。最近正在进行一系列和儿童过度放任有关的研究，这些研究的结果可以在overindulgence.info这个网站找到。他同时也是《给孩子多少才够？》（How much is enough? Everything you need to know to steer clear of overindulgence and raise likeable, responsible, and respectful chil-dren）（Marlowe & Company, 2004）这本探讨过度放任的书之共同作者。Bredehoft博士在1992到1993年担任明尼苏达州家庭关系委员会的主席，并在2003年被NCFR认证为合格家庭生活教育人员（CFLE）。
Michael Walcheski博士
美国明尼苏达州圣保罗市协同大学教育学院心理与家庭研究学系教授兼助理院长。在这之前，他曾受聘于密西根州卡拉马祝的钖安路德教会担任家庭生活教育人员和基督徒教育主任。他于1998年在西密西根大学（Western Michigan University）取得谘商员教育与督导哲学博士学位。Walcheski博士是美国婚姻与家族治疗协会（American Association of Marriage and Family Therapists）的临床会员，也是美国全国家庭关系委员会（NCFR）授证的合格家庭生活教育人员、明尼苏达州合格婚姻与家族治疗师和认证的督导。教学之余，Walcheski博士活跃于家族治疗和家庭生活教育领域，在全国性和地区性的研讨会上发表过多篇文章，致力于婚姻与家族治疗以及家庭生活教育实务工作。Walcheski博士指导过NCFR认证的第一版家庭生活教育远距教学方案，他同时也是《迈向完整：复杂系统介绍》（Stepping Into Wholes: An Introduction to Complex Systems）一书的共同作者，并于2008年被NCFR认证为合格家庭生活教育人员。
译者简介
林淑玲
学历：
国立政治大学教育学系学士、硕士、博士
国立彰化师范大学婚姻与家族治疗研究所硕士
国立彰化师范大学辅导与谘商学系博士班肄业
经历：
国立嘉义大学家庭教育研究所教授兼所长
社会工作师高考及格、谘商心理师高考及格
译着有《家庭教育学》、《心理卫生》、《发展心理学》、《效能父母手册》等书
张燕满
学历：
国立花莲师范学院学士
国立嘉义大学家庭教育研究所硕士
国立嘉义大学教育学系课程与教学组（家庭教育领域）博士
经历：
嘉义县圆崇国小教师
教育部家庭教育专业人员资格认证
已发表〈亲子互动基模对孩子行为的影响〉、〈以家庭生态学的观点探讨夫妻的婚姻问题〉、〈面对先生失业所造成的婚姻冲突时介入的因应策略〉等家庭教育相关论文15篇
潘维琴
学历：
国立嘉义大学家庭教育研究所硕士
国立中正大学社会福利学系学士
经历：
教育部家庭教育专业人员资格认证
社会工作师高考及格
图书目录
第一部分 家庭生活教育的当今议题
第1章 生命全程家庭生活教育架构：再审视与修订
第2章 家庭生活教育的挑战：专业的界定与提升
第3章 后视镜：希望三十年前我就知道的事
第4章 教导理财素养
第5章 婚姻教育的综合性架构
第6章 婚姻教育的创新：现况与未来挑战
第7章 工作─家庭研究：从「个中好手」中学习
第8章 职业生涯迷思与现实之间的差距
第9章 透过家庭生活教育促进职家平衡
第10章 以「助人」而非「推销」来行销家庭生活教育方案
第11章 为职业做准备
第二部分 整合家庭生活教育内容领域与实务
第12章 社会环境中的家庭与个人
第13章 家庭的内在动力
第14章 横跨生命全程的人类成长与发展
第15章 人类性事
第16章 人际关系
第17章 家庭资源管理
第18章 亲职教育与指引
第19章 家庭法律与公共政策
第20章 专业伦理与实践
第21章 家庭生活教育方法论
第三部分 家庭生活教育之教学与实务资源
第22章 家庭生活教育人员与文化能力之发展
第23章 儿童与其家庭之最佳利益：方案发展与评鑑之融合
第24章 亲职与家庭生活教育人员伦理思考与实务
第25章 家庭科学人员伦理守则与方针的发展与教学
第26章 亲职、家庭教育与家族治疗的界限：家庭参与模式的层次
第27章 家庭生活教育人员证照测验内容大纲
第1章 生命全程家庭生活教育架构：再审视与修订
第2章 家庭生活教育的挑战：专业的界定与提升
第3章 后视镜：希望三十年前我就知道的事
第4章 教导理财素养
第5章 婚姻教育的综合性架构
第6章 婚姻教育的创新：现况与未来挑战
第7章 工作─家庭研究：从「个中好手」中学习
第8章 职业生涯迷思与现实之间的差距
第9章 透过家庭生活教育促进职家平衡
第10章 以「助人」而非「推销」来行销家庭生活教育方案
第11章 为职业做准备
第二部分 整合家庭生活教育内容领域与实务
第12章 社会环境中的家庭与个人
第13章 家庭的内在动力
第14章 横跨生命全程的人类成长与发展
第15章 人类性事
第16章 人际关系
第17章 家庭资源管理
第18章 亲职教育与指引
第19章 家庭法律与公共政策
第20章 专业伦理与实践
第21章 家庭生活教育方法论
第三部分 家庭生活教育之教学与实务资源
第22章 家庭生活教育人员与文化能力之发展
第23章 儿童与其家庭之最佳利益：方案发展与评鑑之融合
第24章 亲职与家庭生活教育人员伦理思考与实务
第25章 家庭科学人员伦理守则与方针的发展与教学
第26章 亲职、家庭教育与家族治疗的界限：家庭参与模式的层次
第27章 家庭生活教育人员证照测验内容大纲
图书序言
图书试读
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