柯氏性别关系量表之建构与信效度之检验（少年版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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这是台湾第一本以「少年」为对象的「性别关系量表」。在这本书里，作者将以「成年」为对象之量表进行修订，并应用至「少年」，作者前后花了超过五年的时间，像侦探一般克服了层层关卡，为使用者们提供最佳的工具书。

　　本书为需要针对少年性侵害行为人评估之实务工作者，提供了一种有用的资讯与解决方案，透过量表（KSRS-YV-II）评估「少年性侵害行为人」是否需要对其实施身心治疗或辅导教育，以及处遇后之成效评估。

好的，以下是关于《柯氏性别关系量表之建构与信效度之检验（少年版）》的图书简介，内容详实，旨在全面介绍该量表及其相关研究，而不涉及量表具体内容本身： --- 图书名称：《柯氏性别关系量表之建构与信效度之检验（少年版）》 图书简介 本书《柯氏性别关系量表之建构与信效度之检验（少年版）》聚焦于青少年群体中性别关系模式的深入探索与科学测量，是一部集理论建构、工具开发、实证检验与应用指导于一体的专业著作。本书旨在填补当前青少年性别关系研究领域中缺乏成熟、可靠测量工具的空白，为教育工作者、心理健康专业人士以及相关研究者提供一个严谨的评估框架。 一、 研究背景与理论基石 在当代社会，青少年正处于自我认同形成、人际交往模式确立的关键时期。性别角色观念、性别刻板印象的演变以及同伴群体中的性别互动，深刻影响着他们的心理健康、学业发展乃至未来的人际关系质量。传统的性别关系研究往往侧重于成人群体，或采用描述性、定性性的方法，难以实现对青少年复杂、动态的性别关系体验进行量化、比较和追踪。 本书的研究根植于多元的社会心理学理论，特别是社会学习理论、性别角色理论以及依恋理论在青少年发展阶段的应用。作者团队审慎地分析了现有成人性别关系量表的局限性，认识到针对少年群体的特殊性（如认知发展水平、表达能力、社会情境敏感度）进行工具定制的必要性。本书的理论框架强调性别关系不仅是静态的标签定义，更是动态的互动过程，涉及权力分配、情感联结、冲突解决以及身份认同的相互作用。 二、 量表建构的科学历程 全书的核心内容是“柯氏性别关系量表（少年版）”的系统化建构过程。这一过程严格遵循心理测量学的黄金标准，体现了从概念化到实证验证的完整路径。 1. 概念维度界定： 作者首先通过广泛的文献回顾和初步的定性访谈，提炼出适用于少年群体的核心性别关系维度。这些维度力求全面涵盖青少年在学校、家庭及社交网络中体验到的重要互动特征，可能包括但不限于：性别间沟通的有效性、对彼此角色的接纳程度、冲突的应对策略、情感支持的获取能力，以及对主流性别规范的认同或偏离程度。 2. 题项的初步开发与筛选： 基于界定的维度，研究团队开发了大量的初版题项。此阶段极为注重语言的适切性，确保题项措辞符合少年群体的理解水平和生活语境。随后，通过专家评审团（包括发展心理学家、教育专家和一线教师）对题项的清晰度、相关性和表面效度进行严格评估和筛选。 3. 预试与探索性因子分析（EFA）： 量表在具有代表性的青少年样本中进行了预测试。数据收集完成后，作者运用探索性因子分析技术，对题项结构进行了初步的探索。这一步骤旨在发现潜在的构念结构，确认维度划分的合理性，并剔除无效或低效的题项，为后续的精细验证奠定基础。 三、 信度与效度的严谨检验 本书的价值关键在于其对量表统计特性的深度论证。作者采用多项高级统计方法，对量表的可靠性和有效性进行了多维度的检验。 1. 信度分析： 内部一致性信度： 采用Cronbach’s $alpha$ 系数评估量表各分量表及总量的内部一致性，确保量表在测量同一特质时，各题项之间测量结果的一致性。 重测信度： 在特定时间间隔对同一批被试进行重复施测，检验量表测量的稳定性。 2. 效度分析： 效度是衡量测量工具是否真正测量到它声称要测量的构念的关键。 结构效度检验： 采用验证性因子分析（CFA），构建理论模型，并与实证数据进行拟合检验。本书详尽报告了模型的各项拟合指标（如 $chi^2$/df, CFI, TLI, RMSEA等），以确保证书所构建的多维度结构在统计上是稳健的。 收敛效度与区分效度： 通过与其他已建立的、测量相关或不相关特质的成熟量表进行相关性分析，来验证本量表是否与预期特质高度相关（收敛效度），并与不相关的特质保持低相关性（区分效度）。 效标关联效度： 将量表得分与一些关键的行为指标或结果变量进行关联性研究，例如同伴接纳度、心理困扰水平或学习投入度，从而论证本量表在预测实际行为上的实用价值。 四、 研究结果的启示与应用价值 本书不仅提供了工具本身，更重要的是对基于该工具获得的青少年性别关系数据的深入解读。研究结果揭示了当代少年群体中性别关系呈现出的新趋势与潜在的结构特征，为理解青春期发展提供了实证支持。 1. 对教育实践的指导： 量表的应用可以帮助学校识别出在性别关系中可能存在困扰的个体或群体，从而支持开展更具针对性的性别平等教育、冲突调解工作坊和同伴支持项目。 2. 对心理咨询的赋能： 咨询师可以利用本量表作为诊断工具，快速评估来访青少年在性别互动方面的核心障碍点，制定个性化的干预目标。 3. 对未来研究的展望： 本书的结构框架和信效度检验数据，为后续研究者在纵向追踪、跨文化比较或干预效果评估等领域使用或修订该量表提供了坚实的参考基准。 结论 《柯氏性别关系量表之建构与信效度之检验（少年版）》是一项严谨的本土化心理测量学成果。它不仅是方法论上的一个重要里程碑，更是促进我们理解和支持青少年健康发展的关键性工具。本书适合高等院校相关专业的师生、中小学心理教师、青少年研究机构的专家学者，以及所有致力于改善青少年人际环境的专业人士研读。

作者简介

邱惟真

　　现职：淡江大学教育心理与谘商研究所 助理教授

　　学历：辅仁大学心理学 博士

　　经历：长荣大学健康心理学系 助理教授
　　社团法人台湾家庭暴力暨性犯罪处遇协会 理事长
　　光田综合医院精神科 临床心理师
　　台中市临床心理师公会 理事长
　　中华民国临床心理师公会全国联合会 伦理委员
　　台湾舞蹈治疗研究协会 理事长

第一章 绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1

第二章 文献探讨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 13
第一节 青少年性犯罪再犯危险评估工具／ 14
第二节 台湾少年性侵害行为人评估之相关研究／ 23
第三节 柯氏性别关系量表之初步建构／ 30
第四节 柯氏性别关系量表信效度之进一步检验／ 34
第五节 少年性侵害行为人自我控制分量尺之补充／ 37

第三章 研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 39
第一节 研究假设／ 40
第二节 研究工具与设计／ 40
第三节 研究对象／ 42
第四节 资料分析／ 51

第四章 研究结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 53
第一节 KSRS 各量尺分数与自我控制量表之信度／ 54
第二节 基本资料与KSRS 各量尺分数与自我控制分数间的关系／ 56
第三节 KSRS 各量尺分数和自我控制量表总分在性侵害、非行、一般三组间的差异／ 93
第四节 KSRS 各量尺分数和自我控制量表总分在广义性侵害各组间之差异 / 98
第五节 发展适用于少年的KSRS-YV（Ko’s Sexual Relation Scale–Youth Version）/ 102

第五章 结论与建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 157
第一节 研究假设之验证结果／ 158
第二节 其他重要发现／ 160
第三节 本研究之重大突破／ 163
第四节 研究限制与后续研究建议／ 164

序

为什么柯氏性别关系量表（少年版）是重要的评估工具

　　本专书从研究计画开始到完成共历经了五年以上的时间（民国101至105）。事情的起源大概要从民国100 年10 月25 日立法院三读通过修正性侵害犯罪防治法谈起，其中增订「少年性侵害行为人」经依少年事件处理法裁定保护处分确定而法院认有必要者，得转介直辖市、县（市）主管机关「评估」是否需要对其实施身心治疗或辅导教育，并自民国101 年1 月1 日开始施行。偏偏当年（101 年）5 月就发生黄姓假释犯在桃园对一女老师的劫财致死案，媒体追踪该名黄姓假释犯发现该嫌为一名性侵假释犯，而其犯性侵案当时还是一名未成年少年！
 
　　行文至此，也许有人已敏感到此一议题，亦即当年我们是否有针对未成年少年性侵犯适当的评估工具？答案是：还没发展！当月我们就接获讯息，内政部家防会1 有一标案，名称为「建构少年性侵害行为人辅导评估工具之信效度案」，特别的是，此案只有7 个月的履约时间。7 个月的时间很短，得标后，我们马上建立一个研究团队，两名兼职研究助理当时都是博士班的学生：简良霖（台大心理系博士生）、陈育瑮（暨大辅谘所博士生），至今我都还非常感谢他们两位的鼎力协助。
 
　　本团队首先确认KSRS（1999）2 确实可应用在少年群体（陈郁岑，2004；邱惟真，2011b），并透过文献与理论层次的检视后，建议将影响少年偏差行为甚鉅的「自我控制」向度编入KSRS，因此，将KSRS 从原本162 题计25 个量尺，扩增为180 题26 个量尺，编成KSRS（2012）。然后透过信、效度的检验过程，将KSRS（2012）筛减至85 题，完成第一版的KSRS-YV。
 
　　此阶段最重要的成就有两个。首先是将研究样本数扩大到1351 名少年（性侵害组226、非行少年组275、一般组850），扩增本量表之代表性。其次是透过匿名的方式，蒐集到「一般组」少年自填有性骚扰或猥亵他人、性侵害他人、或性霸凌他人的经验者总计56 人，并将之定义为广义加害组，进行广义性侵害的三组单因子变异数分析，结果发现在所有二十六个量尺中共有十九个量尺可以显现出广义加害组、广义受害组与广义一般组之间的差异存在，且其差异的方向与理论预设完全一致，解决了长期以来，批评者对于理论预设的质疑。
 
　　虽然我们在7 个月的履约期限内如期完成，但对于此版本的信、效度，我个人仍觉得并不满意。因此，在结束家防会的计画后，个人随即展开第二版的修订工作（KSRS-YV- Ⅱ），最后将题目筛减至74 题，并获得更好的信、效度，进一步有效处理了「反向作用」的问题，因而促成此学术专书的出版。
 
　　至于少年性侵害行为人与成年性侵害加害人是否有差别？是的，差别非常明显，最主要的差别在于少年还在发展中，在性的社会心理的分化上，并未像成人一般明显，柯永河（1999）与陈郁岑（2004）的研究显示，成人的性的社会心理至少可区辨出5 到17 个因素，本研究在检验的过程中，从KSRS（2012） 180 题中，仅发现81 题具有辨识少年性侵害行为人群体的独特性特征，以此为基础，将这81 题进行探索性因素分析，大致上仅能区辨出2 个因素，我们将之命名为冲动性指标与规范性指标，从第二版的KSRS-YV- Ⅱ的结果来看，冲动性指标包括了物质使用、神经质因素、反社会倾向、冲动性、性侵害倾向强、享乐意愿等六个分量尺，规范性指标则包括性侵者内在问题、性侵害责难、正常量尺、男女平等态度等四个分量尺，从分量尺的命名来看，十个分量尺也只有五个分量尺跟KSRS（1999）重复，严格观之，就算命名一样，其所内含的题数其实都不太一致。
 
　　也就是说，KSRS-YV- Ⅱ相较于KSRS（1999）更精确地反应了少年关于性的社会心理状态。
 
　　尽管如此，批评者仍然质疑KSRS 系列做为自陈式量表，容易因为加害人否认或防卫机转而呈现不实的结果。对于自陈式量表的缺点，我们并不否认，但此批评有点因噎废食，多年来我们一直强调针对性侵害加害人的评估需要採取多种讯息来源（Beckett, 1994；Carich & Mussack,2001；陈若璋，2001；邱惟真，2002），对于能够多增加一种讯息来源，且具有信、效度的量表，仍採取拒绝的态度，也许才是另一个值得探讨的议题！

根据国内外性侵害犯罪加害人相关研究结果与实务经验发现（陈若璋、刘志如，2001；郑瑞隆，2006；Hsu & Starzynski, 1990; Righthand &Welch, 2001），高危险高再犯之性侵害犯罪加害人，及儿童性侵害加害者，经常出现早发性的性侵害行为，爰为落实性侵害再犯预防，应加强针对少年性侵害加害者实施治疗、辅导，以降低其未来再犯之风险，倘能即时针对该加害人介入提供处遇辅导，将有助于预防性侵害的发生。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，《柯氏性别关系量表之建构与信效度之检验（少年版）》，听起来就蛮有学问的，感觉不是那种随便就能买到的小册子。我平常比较关心孩子的成长，但有时候真的不知道怎么跟他们聊“男女朋友”、“喜欢一个人”这些事情，感觉自己当年也没有学好，现在更不知道怎么教下一代。看到“性别关系”和“少年版”，我就觉得这本可能跟我的困惑有关。 我比较好奇的是，这个“量表”到底是个什么东西？是问卷吗？还是有其他的形式？如果是问卷，那题目会不会很生硬，小孩子会不会不愿意填？但又想到，如果是经过“建构”和“信效度检验”的，那肯定有它的道理，不是随便设计的。也许它能用一种孩子能接受的方式，去了解他们真实的想法。 我特别想知道，这本书里面会不会有一些实际的例子，就是用这个量表测出来的结果，然后分析一下，看看这个孩子可能在想什么，需要什么帮助。因为我们做父母的，有时候看到孩子跟异性朋友走得近，或者对某些话题表现出好奇，就有点紧张，但又不知道是对是错，该不该管。如果这本书能给出一个参考，让我们知道哪些是正常的，哪些需要注意，那真的太实用了。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，第一次看到《柯氏性别关系量表之建构与信效度之检验（少年版）》这本书名，我的第一反应是：“这真的有用吗？” 毕竟，性别关系这个东西，感觉很抽象，很个人化，怎么可能用“量表”来衡量？但仔细想想，又觉得好像有那么点意思。我们成年人自己，在处理性别关系上，不也常常感到困惑和迷茫吗？更何况是正处于青春期的青少年，荷尔蒙波动，情感复杂，加上社会环境的影响，他们怎么可能不面临各种挑战。 所以我后来又琢磨了一下，觉得这本量表可能就是为了解决这个痛点而生的。如果它真的能够通过严谨的科学方法，把一些青少年在性别关系上的倾向、态度、甚至是可能存在的误解，量化出来，那对于我们做家长或者教育者来说，绝对是一把能够“对症下药”的钥匙。想象一下，如果孩子在某些方面表现出我们不理解的模式，而这本量表能提供一个客观的参考，让我们知道这可能是一种普遍现象，或者是一种需要我们特别关注的信号，那该多好啊！ 我尤其想知道，这套量表是如何“建构”出来的？是不是通过大量的调研、访谈，然后提炼出关键的维度？还有“信效度检验”，这听起来就很有科学严谨性，不像市面上那些随意拼凑出来的所谓“测试”。如果它的测量结果是可靠的，能够真正反映青少年的情况，那我就觉得这笔投资非常值得。我期待这本书能给我们提供一套实用的工具，让我们能够更好地理解和引导家里的青少年。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到《柯氏性别关系量表之建构与信效度之检验（少年版）》这本书名，我真的眼睛都亮了！做儿童教育、亲子沟通工作这么多年，一直觉得在青少年性别议题上，我们好像缺了一套真正本土化、又具备科学依据的工具。《柯氏性别关系量表》这个名字听起来就很专业，而且还特别强调了“建构”和“信效度检验”，这说明作者在研发过程中是经过严谨的科学论证的，不是凭空想像出来的。 尤其是我看到“少年版”这三个字，真是太及时了！现在的小孩，很多关于性别、情感、人际关系的概念，都比我们那时候早熟很多。媒体、网络信息铺天盖地，他们接触到的东西很复杂，有时候连我们大人都觉得很难跟上。如果能有一套量表，能够帮助我们更准确地了解青少年在性别关系上的想法、认知、甚至是一些潜在的困扰，那对于我们这些做教育的人、做心理辅导的人来说，简直是如获至宝。 我想，这本书的内容一定可以帮助我们更深入地理解青少年在成长过程中，如何看待两性交往、如何处理情感问题、如何建立健康的性别认知。我非常期待书中关于量表具体建构的过程，以及它在实际应用中的案例分析。毕竟，光有理论是不够的，我们需要知道如何使用它，如何解读它的结果，最重要的是，如何将这些科学的工具运用到实际工作中，去帮助孩子们健康快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

老实说，《柯氏性别关系量表之建构与信效度之检验（少年版）》这个书名，对于我这样一个长期在儿童心理发展领域深耕的从业者而言，简直就是一道曙光。我们都知道，青少年时期是人格塑造的关键阶段，而性别认同、性别关系的处理方式，在这个时期尤为重要。然而，长久以来，我们缺乏一套具有中国文化背景、又经过科学验证的工具，来系统地评估青少年在这一领域的发展状况。 这本书的出现，恰恰填补了这一空白。我非常关注“建构”的过程，这表明了作者团队在量表设计上并非凭空臆测，而是可能经过了深入的理论研究和实证探索，力求将复杂的性别关系概念转化为可操作、可衡量的指标。而“信效度检验”更是关键中的关键，这意味着量表的测量结果是稳定、准确的，能够真实地反映出被测青少年的特质，而不是 random 的结果。 我迫切地希望书中能够详细阐述量表的具体维度、题项设计理念，以及在不同人群中的信效度数据。此外，对于如何在教育、咨询等实践领域应用这套量表，以及如何解读其结果，我也有着浓厚的兴趣。我相信，这套量表不仅能为研究者提供宝贵的实证数据，更能为一线教育工作者和心理咨询师提供强有力的专业支持，帮助他们更精准地识别青少年在性别关系上的需求和困扰，从而提供更具针对性的干预和引导。

评分☆☆☆☆☆

《柯氏性别关系量表之建构与信效度之检验（少年版）》这个书名，第一眼看过去，会觉得它可能比较偏向学术研究，离我们普通家长可能会有点距离。但是，当我想到现在青少年在性别认知和两性交往上所面临的复杂环境，以及他们可能遭遇的困惑时，我又觉得，这样一本经过严谨科学研究的书，可能正是我们急需的。 “建构”这个词，让我觉得作者团队不是凭空捏造，而是有扎实的理论基础和研究过程。我想了解，他们是如何去定义和拆解“性别关系”这个概念，又如何将这些复杂的心理特质转化为可以测量的问题。而“信效度检验”更是让我安心，这意味着这套量表是有科学依据的，它的测量结果是可靠的，不是随意得出的结论。 我特别希望这本书能够提供一些实际的应用指导。例如，这本书是否能帮助老师在课堂上引导学生理解健康的性别交往？或者，是否能帮助家长更有效地与孩子沟通关于性别和情感的话题？我期待这本书不仅仅是一份研究报告，更能成为一个能够指导实践的工具，让我们能够站在一个更科学、更客观的角度，去理解和支持青少年在性别关系上的成长。毕竟，在信息爆炸的时代，为青少年建立正确的性别观，是多么重要的一项任务。