身心障碍者的正向行为支持(附光碟)(第二版) pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：心理订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2016/11/01

语言语言：繁体中文

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发表于2024-05-12

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图书描述

正向行为支持提供「用爱理解」和「用对方法」的介入方法，「用爱理解」是其背后的价值观，主张同理地了解个体产生行为问题的原因与功能，以「提升个体的生活品质」作为介入目标，让个体成为有喜乐、价值和希望的人；而「用对方法」是正向行为支持倡议「多元素且功能本位」的介入。本书第2版延续前版书的核心概念，探讨如何运用「正向行为支持」介入身心障碍者的行为问题，并且于光碟中提供参考文献、名词释义、附录、索引，以及拟订正向行为支持计画过程中会用到的工具、应用程式。

著者信息

作者简介

钮文英

　　现职：国立高雄师范大学和国立屏东大学特殊教育学系兼任教授

　　学历：国立台湾师范大学教育心理系学士
　　美国堪萨斯大学特殊教育研究所硕士、博士

　　经历：国中启智班教师、特殊教育组长、国立高雄师范大学特殊教育系专任教授（2013年8月1日退休）

　　着作：启智教育课程与教学设计（2003，心理出版社）
　　迈向优质、个别化的特殊教育服务（2013，心理出版社）
　　研究方法与论文写作（第2版修订版）（2015，双叶书廊）
　　单一个案研究法　　研究设计与后设分析（2015，心理出版社）
　　拥抱个别差异的新典范　　融合教育（第2版）（2015，心理出版社）
　　质性研究方法与论文写作（修订版）（2015，双叶书廊）
　　身心障碍者的正向行为支持（第2版）（2016，心理出版社）

　　校阅：智能障碍定义、分类和支持系统──美国智能及发展障碍协会定义指南（第11版）（2011，财团法人心路社会福利基金会）
　　应用行为分析（2012，学富文化）

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图书目录

第一章正向行为支持的发展与意涵
第一节行为介入的相关名词
第二节正向行为支持的缘起
第三节正向行为支持的特征
第四节正向行为支持的层次
第五节正向行为支持的影响
第六节正向行为支持的法规

第二章行为介入的理论与发展
第一节生物模式的行为介入理论
第二节行为模式的行为介入理论
第三节心理教育模式的行为介入理论
第四节人本模式的行为介入理论
第五节生态模式的行为介入理论
第六节认知和认知行为模式的行为介入理论
第七节行为介入理论的历史发展

第三章正向行为支持的过程、内容和拟订原则
第一节正向行为支持的过程
第二节正向行为支持计画的内容
第三节正向行为支持计画的拟订原则和效度验证

第四章行为问题的选择与描述
第一节行为问题的意义
第二节身心障碍者的行为问题
第三节标的行为问题之选择
第四节标的行为问题之界定与描述

第五章行为的观察与纪录
第一节行为观察与纪录的方法、原则和资料描述
第二节行为的观察信度评量

第六章行为问题的诊断
第一节行为问题功能评量的意涵和作法
第二节身心障碍者行为问题的功能

第七章正向行为支持策略的拟订：前事控制策略
第一节前事控制策略的种类
第二节前事控制策略的实施原则

第八章正向行为支持策略的拟订：生态环境改善策略
第一节生态环境和行为问题之间的关系
第二节生态环境改善策略的种类

第九章正向行为支持策略的拟订：行为教导策略
第一节行为教导的内容
第二节行为教导的策略
第三节行为教导策略的实施原则

第十章正向行为支持策略的拟订：后果处理策略
第一节后果处理策略的目标和内涵
第二节危机情况的处理
第三节选择和使用后果处理策略宜注意的原则

第十一章正向行为支持策略的拟订：其他个体背景因素介入策略
第一节生物模式的介入策略
第二节人本模式的介入策略
第三节心理教育模式的介入策略
第四节认知模式的介入策略

第十二章维持与类化介入成效的规画
第一节行为学习的阶段
第二节行为介入成效维持与类化的促进

第十三章正向行为支持计画的实施
第一节正向行为支持计画的实施原则
第二节专业人员间在行为介入上的合作
第三节教师与家长间在行为介入上的合作
第四节教师与学生间在行为介入上的合作

第十五章正向行为支持计画的评鑑与成效分享
第一节正向行为支持计画的评鑑指标与方法
第二节正向行为支持计画的成效分享

第十六章正向行为支持的研究与愿景
第一节个别层次正向行为支持研究的分析
第二节系统层次正向行为支持研究的分析
第三节教育人员在实施正向行为支持知能和态度的分析
第四节正向行为支持研究的未来方向