具体描述
本书以「教师专业」及「教师专业发展」为主轴，涵盖好老师的专业形象、教师专业伦理、教师专业标准、教学发展趋势、师资职前教育、教师导入辅导、教师研习进修、专业发展导向的教师评鑑、不适任教师的处理、教师生涯进阶、教师领导和教师彰权益能等内容，系融合学术理论以及实务参与经验而成，并提供多个教师专业实践案例，供国内有心提升教师专业及专业发展的学者专家和实务人员参酌。
本书作者相信，教师专业是教师生存和发展的康庄大道，也深盼教学实务人员、学生家长、教育行政人员和学者专家共同努力，让教师工作走向全专业的地位，进而有益于学生学习成效的提升与国家教育的发展。
本书作者相信，教师专业是教师生存和发展的康庄大道，也深盼教学实务人员、学生家长、教育行政人员和学者专家共同努力，让教师工作走向全专业的地位，进而有益于学生学习成效的提升与国家教育的发展。
著者信息
作者简介
张德锐
国立台湾师范大学社会教育学系、教育研究所毕业；美国奥瑞冈大学教育政策与管理研究所哲学博士。
历任台北市至善国中、龙山国中国文教师；国立新竹师范学院副教授兼实习辅导室研究组组长、教授兼初等教育研究所所长；台北市立教育大学教授兼初等教育系主任、国民教育研究所所长、教育学院院长等职。
现任天主教辅仁大学师资培育中心专任教授。
教学与研究领域为师资培育、教学领导、教学视导、教师评鑑、教育行政。发表逾百篇学术期刊论文、十数本专书着作。荣获2004年国科会研究奖助优等奖助、2007年教育部师资培育典范奖、2010年台北市立教育大学教学优良教师奖、2014年辅仁大学教学优良教师奖等奖项。
张德锐
国立台湾师范大学社会教育学系、教育研究所毕业；美国奥瑞冈大学教育政策与管理研究所哲学博士。
历任台北市至善国中、龙山国中国文教师；国立新竹师范学院副教授兼实习辅导室研究组组长、教授兼初等教育研究所所长；台北市立教育大学教授兼初等教育系主任、国民教育研究所所长、教育学院院长等职。
现任天主教辅仁大学师资培育中心专任教授。
教学与研究领域为师资培育、教学领导、教学视导、教师评鑑、教育行政。发表逾百篇学术期刊论文、十数本专书着作。荣获2004年国科会研究奖助优等奖助、2007年教育部师资培育典范奖、2010年台北市立教育大学教学优良教师奖、2014年辅仁大学教学优良教师奖等奖项。
图书目录
序
1、好老师让人记一辈子
2、教师专业伦理--有所为有所不为
3、中小学教师专业标准--专业领航
4、十二年国教后的中学教学发展趋势--与时俱进,因材施教
5、师资培育法实施20週年有感--在困境中前进
6、教学辅导教师的服务领导--爱与奉献
7、研习进修与实地学习并举--日新又新
8、专业发展导向的教师评鑑--在教学路上追求成长的幸福
9、教师专业发展评鑑与教学革新的整合--并行不悖
10、不适任教师的处理--预防胜于治疗
11、教学分轨与教师生涯进阶--教师专业发展的激励机制
12、教师领导--学校改革的巨大潜能
13、教师彰权益能--活出增值的人生
1、好老师让人记一辈子
2、教师专业伦理--有所为有所不为
3、中小学教师专业标准--专业领航
4、十二年国教后的中学教学发展趋势--与时俱进,因材施教
5、师资培育法实施20週年有感--在困境中前进
6、教学辅导教师的服务领导--爱与奉献
7、研习进修与实地学习并举--日新又新
8、专业发展导向的教师评鑑--在教学路上追求成长的幸福
9、教师专业发展评鑑与教学革新的整合--并行不悖
10、不适任教师的处理--预防胜于治疗
11、教学分轨与教师生涯进阶--教师专业发展的激励机制
12、教师领导--学校改革的巨大潜能
13、教师彰权益能--活出增值的人生
图书序言
序
国内屏风表演班创办人李国修曾经说过一句话：「一个人的一生只要做对一件事情就可以了。」我有幸身为一位老师，又何其有幸，终其一生只在做一件有意义的事情：为教师的专业化服务过、奉献过。因为我坚信在当前政治化、市场化、科层化、复杂化且多元多变的教育环境里，要能生存、发展和永续，唯有走向专业，才能确保教职工作有更美好的明天。
就在这样一个信念下，我从民国78年公费留美学成归国后，无论从事师资培育、教学视导、教学辅导、教师评鑑、教育领导等教学、研究与推广工作，都聚焦在「教师专业」这一个主轴上。「德不孤，必有邻」，我很高兴和一群教授、行政人员和基层教师们，携手同心一起走在为教师专业共同努力的大道上。虽然我们承认中小学教师目前还是处于半专业的地位，但由于我们真积力久的努力，也许总有一天，我国中小学教师会像医师、律师、心理师一样享有全专业的地位。
时光飞逝，一转眼，我已步入耳顺之年，受国家社会栽培，深觉在我还有体力与心力为国家社会服务的时日里，有必要把近二、三十年来，我在教师专业方面的理论学习与实务参与经验，以较轻松的笔调和教育界同侪及中小学教师分享。所以近两年来，我陆续在《师友月刊》和《台湾教育双月刊》投稿了十二篇短文，内容从好老师的师道形象说起，再谈教师专业伦理、教师专业标准和教学发展趋势，其次论及师资职前教育、教师导入辅导以及教师研习进修，接着再说明专业发展导向的教师评鑑和不适任教师处理，最后则以教师生涯进阶和教师领导结尾。由于我才疏学浅，实务经验不足，所秉持的观点无法广博深入，且不一定正确明智，还请各位先进不吝指正。
本小书之得以问世，要深深感谢《师友月刊》和《台湾教育双月刊》同意我专载这十二篇短文，部分文章我做了若干观点及文字上的修正。另外，台北市西湖国中退休校长刘荣嫦女士，除协助润饰每一篇文章，也提供诸多宝贵的修正建议，备极辛劳，从文字的修正过程中，我深深敬佩她的中文造诣，也向她学习，获益良多。最后，在教师专业这一条道路上，谨向和我一起打拼的专家学者和实务工作者，致上最高的敬意与谢忱。
国内屏风表演班创办人李国修曾经说过一句话：「一个人的一生只要做对一件事情就可以了。」我有幸身为一位老师，又何其有幸，终其一生只在做一件有意义的事情：为教师的专业化服务过、奉献过。因为我坚信在当前政治化、市场化、科层化、复杂化且多元多变的教育环境里，要能生存、发展和永续，唯有走向专业，才能确保教职工作有更美好的明天。
就在这样一个信念下，我从民国78年公费留美学成归国后，无论从事师资培育、教学视导、教学辅导、教师评鑑、教育领导等教学、研究与推广工作，都聚焦在「教师专业」这一个主轴上。「德不孤，必有邻」，我很高兴和一群教授、行政人员和基层教师们，携手同心一起走在为教师专业共同努力的大道上。虽然我们承认中小学教师目前还是处于半专业的地位，但由于我们真积力久的努力，也许总有一天，我国中小学教师会像医师、律师、心理师一样享有全专业的地位。
时光飞逝，一转眼，我已步入耳顺之年，受国家社会栽培，深觉在我还有体力与心力为国家社会服务的时日里，有必要把近二、三十年来，我在教师专业方面的理论学习与实务参与经验，以较轻松的笔调和教育界同侪及中小学教师分享。所以近两年来，我陆续在《师友月刊》和《台湾教育双月刊》投稿了十二篇短文，内容从好老师的师道形象说起，再谈教师专业伦理、教师专业标准和教学发展趋势，其次论及师资职前教育、教师导入辅导以及教师研习进修，接着再说明专业发展导向的教师评鑑和不适任教师处理，最后则以教师生涯进阶和教师领导结尾。由于我才疏学浅，实务经验不足，所秉持的观点无法广博深入，且不一定正确明智，还请各位先进不吝指正。
本小书之得以问世，要深深感谢《师友月刊》和《台湾教育双月刊》同意我专载这十二篇短文，部分文章我做了若干观点及文字上的修正。另外，台北市西湖国中退休校长刘荣嫦女士，除协助润饰每一篇文章，也提供诸多宝贵的修正建议，备极辛劳，从文字的修正过程中，我深深敬佩她的中文造诣，也向她学习，获益良多。最后，在教师专业这一条道路上，谨向和我一起打拼的专家学者和实务工作者，致上最高的敬意与谢忱。
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