妈妈是最初的老师：一位母亲的十年教养札记（十週年纪念版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　《妈妈是最初的老师》从出版到现在，刚好过完十整年……而今，我眼前一个个新一代的母亲，也都正为此而努力。我但愿她们都能宽心愉快的当母亲，我但愿她们比我更成熟的看待养儿育女所经过的一切，然后在跟她同一个年龄时，回顾自己所做的一切，得以心情平静，安慰的同意说：妈妈是最初的老师，代代都如此！──蔡颖卿

　　蔡颖卿曾在台湾、曼谷、新加坡三种不同的教育环境中教养两个女儿。身兼数职而永远以家为重的她，最喜欢这句印度谚语：「孩子小的时候，帮他们札根；孩子长大了，给他们翅膀。」当母亲的头二十年里，她也始终奉行不渝，教出一对人人想拥有的女儿，本书正是取自她十年教养札记的精华。

　　在本书问世的二○○七年到二○一六年这十年中，蔡颖卿刚好从壮年、中年过渡到前老年，而当母亲的资历，也满三十年了。她因此认识了很多新一代的父母和他们的孩子，大家一起工作或读书的踏实经验，令她深深感受到教养经验中继承与传递的意义。

　　期勉书中的经验能继续传递给有每一位有心教养孩子的母亲，大家一起努力守住旧价值里最坚实的一面，也吸收新时代的展望和贡献。让被爱与爱在不同的世代母亲之间感谢并合理的循环。

名人推荐

　　洪　兰　中央大学认知神经科学研究所教授
　　陈蔼玲　富邦文教基金会董事
　　余安邦　中央研究院民族学研究所副研究员
　　邓美玲　亲子教育工作者
　　历久弥新推荐

　　这是一本我所看到最好的亲子教养书，看完心中非常感动，真是希望天下父母都能像这位妈妈这样开明、善解人意，天下老师都能像书中老师那样鼓励孩子上进，天下孩子都能像作者的两个女儿一样聪慧努力，自动自发。──洪兰

　　引导孩子织展一张张无限可能的梦想。与其说，这是孩子的梦想，不如说，这是作者的梦想，同时也是所有为人父、为人母的梦想。──余安邦

　　真正的幸福在随手可得的家常琐事里……大家可以看到她如何努力地在充满变动的环境里让家安定下来。──邓美玲
 

成为孩子生命中的第一位导师：一本深入探索早期教养艺术的实践指南 书名： 跨越时间的教养智慧：从懵懂新手到育儿达人的十年心路历程 内容简介： 这不仅仅是一本记录了某个家庭十年间育儿点滴的私密手记，它更像是一份精心绘制的早期教育地图，旨在陪伴每一位新手父母，乃至所有对儿童发展怀抱热忱的成年人，穿越从孩子呱呱坠地到步入小学前这段至关重要且充满挑战的时期。本书的视野聚焦于“奠基”——即如何在孩子生命的最初几年，系统而有爱地构建起他们的认知结构、情感联结和社会技能的基石。 本书的叙述者，一位身兼母亲与终身学习者的角色，以其真诚且不加粉饰的笔触，坦诚地记录了她在面对育儿实践中无数个“第一次”时的迷茫、试错、顿悟与最终的收获。这不是一本空泛的理论说教之作，而是将复杂的儿童心理学和发展学知识，巧妙地融入到柴米油盐的日常场景之中，使其具有极强的可操作性和代入感。 第一部分：生命的黎明——建立安全依恋与情感联结的黄金期（0-3岁） 本书的开篇，深入剖析了婴儿期对未来人际关系模式的决定性影响。作者细致描绘了如何通过“敏感性回应”（Responsive Parenting）的实践，去解读那些尚不能言语的信号——一次啼哭、一个眼神、一次不经意的触碰背后的需求。 这一阶段的重点在于“看见”与“回应”。作者详细分享了建立稳定作息、母乳喂养或配方奶喂养中的情感传递、以及如何通过感官游戏激活新生儿的潜能。尤其值得关注的是，书中详述了“安全基地”的构建过程，即如何让孩子在充分的身体接触和情感支持下，发展出对世界最初的信任感。我们探讨了如何区分“需求”与“欲望”，以及在坚持原则的同时，如何保持同理心，避免将自身的焦虑投射到幼小的生命身上。 书中有一章专门探讨了语言习得的早期秘密。它不仅仅是单词的堆砌，更是情感交流的载体。作者分享了“叙事式对话”的技巧，即如何将日常生活中的每一个动作都转化为生动的语言场景，为孩子日后强大的表达能力打下坚实基础。 第二部分：探索的火花——认知启动与自主性发展的萌芽（3-5岁） 随着孩子进入“大爆炸”式的认知飞速成长期，教养的重点开始从单纯的情感满足转向智力与能力的激发。本书的第二部分，是关于如何巧妙地“放手”并鼓励孩子进行有边界的探索。 作者坚信，“玩耍是孩子的工作”。书中详尽介绍了如何在家中创设一个激发好奇心的环境（The Provocation Environment），而非仅仅是堆砌昂贵的教育玩具。从厨房废料到自然界的落叶，如何引导孩子进行开放式的、没有标准答案的“建构游戏”。这部分内容打破了许多家长对“学龄前教育”的刻板印象，强调的是思维过程的培养而非知识点的灌输。 更关键的是，如何处理“挫折教育”。作者以自身的经历为例，阐述了当孩子第一次面对失败——堆好的积木倒塌、试图自己穿鞋却系不上——时，家长应扮演的角色。不是急于代劳，而是成为一个“支持性的见证者”，引导孩子分析失败的原因，并培养他们“再试一次”的内在驱动力。书中还触及了如何引入“规则”与“界限”的概念，如何在爱中确立清晰且一致的底线，这是孩子学习自我管理的第一课。 第三部分：社交的桥梁——情绪调控与同理心培养（5-7岁） 进入学龄前夕，孩子开始真正走向群体生活。本书的后半部分，聚焦于社交智能（EQ）的发展，这被认为是比智商（IQ）更为持久的成功要素。 作者详细记录了她如何教授孩子识别和命名自己的情绪——“我感到生气，因为我的玩具被拿走了，而不是我是一个坏孩子。”这种将情绪外化并进行命名的过程，是情绪调控的起点。书中提供了许多实用的“情绪对话脚本”，帮助家长在冲突发生时，能够冷静地引导孩子进行换位思考。 关于同理心（Empathy）的培养，作者强调了榜样的力量。如何通过阅读绘本、观察生活中的人际互动，以及在家庭内部建立“互相倾听”的文化，来潜移默化地塑造成一个懂得关怀他人的个体。例如，书中记载了她如何引导孩子思考“如果我是那个被排挤的小朋友，我会是什么感觉？” 最后，本书不仅是写给母亲的，更是写给整个家庭的。它穿插了如何与伴侣建立统一的教养战线、如何平衡工作与家庭角色的思考，以及如何构建一个充满支持性的育儿社群。 结语：一份持续迭代的生命计划 “十年教养札记”的意义在于，它向读者展示了一个真诚的旅程——从一个被“标准答案”困扰的新手，蜕变为一个相信孩子拥有无限潜能的引导者。这本书没有提供一劳永逸的“秘籍”，它提供的，是一种动态的、适应性强的教养哲学：即父母与孩子是共同成长的伙伴，每一次挑战都是一次深度学习的机会。这本书旨在鼓励每一位家长，放下对“完美父母”的苛求，拥抱过程中的不完美，因为正是这些真实的起伏和思考，塑造了孩子最坚实、最温暖的生命底色。它是一份邀请，邀请你开始撰写属于你自己的、独一无二的教养篇章。

作者简介

蔡颖卿

　　1961年生于台东县成功镇，毕业于成大中文系。

　　着有《厨房之歌》《我的工作是母亲》《漫步生活——我的女权领悟》《从收获问耕耘，脚踏实地谈教育》《旅行私想》《妈妈是永远的老师》（天下文化）；《在爱里相遇》《写给孩子的工作日记》《Bitbit, 我的兔子朋友》《小厨师——我的幸福投资》《两个人的餐桌，两个人的家》（时报出版）；《我想学会生活：林白夫人给我的礼物》《50岁的书桌》（远流出版）；《厨房剧场》《空间剧场》（大块出版）；《我想做个好父母》（亲子天下）。

　　工作室网站：bubutsai.com/

绘者简介

翁书旂

　　一九九○年生于台南市，翁家次女。从小喜欢用图说话，更热爱任何与食物相关的活动，六岁起便熟读妈妈书架上的各国食谱，并以四格漫画记录妈妈作菜的过程。书旂有自己独特的生活方式，她的物质需求非常简约，但永远可以用与众不同的心思，与巧妙的双手，创造出许多小乐趣。
 

序文　被信任的孩子会自重自爱　洪兰
序文　一道平淡的菜　余安邦
序文　妈妈传给她的，她也传给孩子　邓美玲
十週年纪念版序　妈妈是最初的老师，代代都如此
二○○七年自序　爱的双结

第一部　深根
真金不怕红炉火
四个月结出美好果实
有实质意义的成绩单
培养学习的好习惯
乐旂的偶像
我的小小艺术家
今天可不可以不要洗碗？
营造妈妈气氛
书旂的寻根工程
炒虾的学问
令人激赏的教学参观日
太空之旅
春风化雨
写在书上的笔记
别出心裁的健康课
青春少女的毕业舞会

第二部　蓄积
一百九十六题数学功课
读书读饱了吗？
牵妳的手，我们一起慢慢走
国歌得好好练一练
杀鱼？鲨鱼！
书旂的学习报告
要晚餐不要「夜辅」
想到书法就兴奋到要发抖
是做功课还是抄功课？
给「国三义」同学的一封信
渡过自己的英伦海崃
带着愉快的心情扫地
妈妈跟妳谈友谊
解读成绩
人的决心会让梦想成真

第三部　展翅
家在心就定
珍惜每一双大小脚印
青春的制服宣言
发现弱点才能强壮起来
在社区服务中体验生活
第四度转学
孩子是看着父母的背影长大的
法语课的挫折
当射手座遇到西班牙人
选课量身订做
陪女儿挑灯夜读
姊妹俩，大不同
少了耶鲁，妳仍是最棒的孩子
芝加哥大学动人的录取信
温馨满溢的宾州大学
从贴身母亲到远距母亲
我真爱大学生活
送她展翼高飞
 

十週年纪念版序

妈妈是最初的老师，代代都如此

　　「妈妈是最初的老师」从出版到现在，刚好过完十整年。

　　十年在时间的长河里只是滴水之量，算不上什么；但对一个人的生命长度来说，十年好珍贵。

　　我在二○○七到二○一六这十年里，刚好从壮年、中年过渡到前老年，而当母亲的资历，也满了三十年了。这十年社会的转变所给我的感触，比过去自己所经历的每一个十年都要多。更特别的是，因为这本书的出版，我认识了很多新一代的父母和他们的孩子。我们曾长期一起工作或读书，这些踏实的经验，使我深深感受到教养经验中继承与传递的意义。

　　「继承」使人有富足、安全与受照顾的感觉，是爱的接受；传递使人自尊自重，充满关怀的热情，是爱的给予。就教养的意义来说，如果我们不欢喜继承，所有的经验都要重新摸索，一定难免慌张失措；就实际生活来看，如果我们不努力传递，老年的未来会变得尖刻孤寂，充满不安。这十年里，我觉得最踏实的，就是把自己继承来的经验传递给有机会彼此认识的朋友，大家一起努力守住旧价值里最坚实的一面，也吸收新时代的展望和贡献。让被爱与爱在不同的世代母亲之间感谢并合理的循环。

　　回头看这本书，浮现的是从十年前又往前回推那十年的自己。生活几乎被工作与孩子的需要占满的日子虽然已远，但是，那份忧喜总是参杂、时间总嫌不够的深刻，却从来没能忘怀。而今，我眼前一个个新一代的母亲，也都正为此而努力。我但愿他们宽心愉快的当母亲，我但愿她们比我更成熟的看待养儿育女所经过的一切，然后在跟我同一个年龄时，回顾自己所做的一切，得以心情平静，安慰的同意说：

　　妈妈是最初的老师，代代都如此！

2007年自序

爱的双结

　　看过这本书初稿的人，很容易产生两种不正确的印象。第一：我们家有两个毫无问题、非常优秀的女儿；第二：我当妈妈当得轻松愉快、信手拈来。这两点如果不稍加说明，我担心因此失去这本书可能会有的分享与鼓励。

　　这份亲子生活记录整整持续了十年，十年来我从不认为有结集出书的可能。它们最大的功能原是使我平静下来，储备好足够的力气再出发；有时候，我也会把这些记录传给同为父母的好朋友，当做是问安的生活报告与教养孩子的心得交流。每一次提笔，是为了鼓励自己从内外的挣扎中找到出口，借着文字安顿一时产生的沮丧与忿怒。我记录的方式不是尽情抒发不平之气，而是从整理思绪中，寻找下一个希望或具体解决的方法。因此，它们看起来总是云淡风轻。

　　当郑主编提议出版这份记录时，我也曾考虑过，要不要借着回忆来补足那些生气或痛苦的经验，但是如果真的这样做，这份记录对我来说就不真实了，因为，这完全不是我的生活信念。母亲在教养子女上所拥有的力量真奇妙，一如生产的身体之痛，一过完就忘了。即使凡事都十分计较的母亲，也很少刻意存留孩子所带来的失望或忿怒；也许是这份永远期待有转机的希望，为许多痛苦裹上糖衣，让父母选择忘记并不难。也或许是，我们都清楚，孩子在每个阶段都会有许多状况，根本不能定睛在情绪的难关，提振精神、面对问题才是养儿育女的不二妙方。

　　两个女儿有时非常可爱，有时十分恼人，在文章中，我之所以看起来平心静气，是因为该发的气都直接对她们发完了，没有残余。我从来都没有办法把孩子的问题放到隔天，当面讲完之后还会写信，但是因为讲过了，写起来就温和许多。  

　　我是个既脆弱又坚强的母亲，爱哭的程度不输给任何一个孩子。记得大女儿乐旂第一个学期返家过圣诞节后要回美国，那一次因为我们顾虑她到飞抵纽约还要转车回费城，不能选择半夜到达的直航班机，所以决定让她搭乘国泰航空由香港转机。一个刚满十九岁的女孩扛两只大行李只身出发，飞抵甘迺迪机场后先转车到纽约中国城，再转巴士回费城，到费城已经天黑，基于安全也不敢要她搭计程车，得搭地铁到校区，再联络校警来接。那天清晨五点，在中正机场送她的时候，我一想起这条远路就心疼得止不住眼泪，乐旂抱着我说：「妈咪！不要哭！不要哭！回学校没有那么难的，我会安全到达。」十九年来，我从来不曾希望过她是个男孩，但在那一刻，心中多么自责，生个女儿却不能娇滴滴的捧在手心，为了求学得让她渡重洋、赴他乡。

　　虽然脆弱，但是生活并不容许当母亲的过度多愁善感。我的坚强都是跟前辈母亲们学来的，那就是把日常生活的力量展现扩大，不管处境如何，都维持一个家庭生活的温暖与正常的节奏。我从小常听别人给我那极为忙碌的母亲一个「文武双全」的评语，一直到自己当了母亲好多年之后，我才发现，母亲之所以什么都会，不是因为她有过人的智力，而是那份独属于母性的「责任感」，那种性格的力与美，让我十分仰慕，我但愿自己永不忘记她给我的启示与教诲。

　　然而，似乎有更多的时候，当母亲是坚强与软弱夹杂不清的。今年八月，乐旂要从新加坡家出发去赴大二的开学，前一天新闻传来她即将搭乘的那班飞机从纽约起飞后引擎故障、机身冒烟，紧急迫降回纽华克机场，妹妹书旂一得知消息后马上担心的问姐姐：「明天还要出发吗？」乐旂对她坚定的点点头。我心中一时非常慌乱，但强自镇定，帮忙她收拾行李时，忍不住牵起她的手问：「会害怕吗？」她笑笑说：「我想发生事情后航空公司会特别小心，反而最安全。」我借故跑到洗手间，一次又一次，把蓄积的眼泪偷偷擦掉。她绝对不会没有压力，我不能再让她抱着我说：「妈咪！不要哭！不要哭！」隔天早上，在樟宜机场送她启程之后，那十八个半小时我就像一直陪伴着她一样，身体与心灵一刻都没有休息过，直到从网上查到飞机平安落地的那一刻，我才觉得全身放松了下来。

　　我很庆幸曾这样逐年逐月地记下自己当母亲的心情。这些篇章不是回忆录，所以文字当中显露的教养方式，无论是青涩或成熟、过虑或豁达，它们都提供我重读自己当刻心情的机会。孩子使我随着她们的成长而成熟，在当母亲满二十年的此刻回头看，我学到的功课超乎想像。

　　跟所有因为工作而无法兼顾团聚与教育连贯的家庭一样，一九九六年我们第一次做下重大的决定。那个决定表面上看起来只是离开台湾，移居到丈夫新赴任的曼谷去，但背后真正的行动，包括了中止某些已经稳定的梦想与工作、改变既有的生活安定感，当然，最重要的是，孩子们的教育方向因此而全然改变。

　　五年之后，第二次迁移对我们来说更加困难──要保留好不容易开出花朵的英文教育，还是选择全家团聚再转回台湾受教育？那是二○○一年的六月，八年级的乐旂不但功课、运动、音乐都出色，也是中学部学生会会长。而书旂也快乐地悠游在知识与艺术的天地，是无忧、充满创造力的小五生。然而，我们的大家庭出事了，已经病了一年的婆婆，病情非常不稳定，身为长子的丈夫，心头的重压不借言语，却每每写在出神失距的凝望中。我们开始非常害怕夜间十点之后响起的电话，忧虑随着空间的距离无限放大。我跟丈夫好好沟通了一次。我建议他调整工作，准备搬回台湾，那一刻，宽慰与疑惑同时出现在他那忧愁已久的面容上，他问我：「孩子怎么办？」我说：「一起回去吧！两个孩子都懂事，她们会知道现在谁最重要。」虽然这是个困难的决定，但我的信心并不是凭空而来的；我发现向来最黏腻的书旂，以往我一出国她总是哭，但自从知道奶奶病后，我几次离家回台北，她不但不掉一滴眼泪，还总是在每天跟我的通话中，用她那最甜美、最体贴的声音告诉我：「妈妈，我们很好！」我确定，回到台湾，我们一定可以克服种种的教育困境。

　　在我们考虑回台的时候，曾有许多朋友劝我们把孩子留在曼谷，或送到美国的住宿学校继续英文教育，我们几经思量，还是决定全家该一起行动。理由很简单──孩子的成长需要父母。不只是生活照顾，父母也会是知识与品格教育的直接影响者。在她们高中毕业前，我们不想因为学校或教育制度的优势而考虑舍弃家庭所能给的生活力量。

　　一年之后，我们又再次回到曼谷，并在二○○四年再赴新加坡，这两次的迁移因为有了前两次经验的支撑，适应已不再是艰难的挑战。孩子从中学进入高中，我一步步认识到不同教育阶段中，亲子协力可以渡过许多难关，也在大女儿申请美国大学的过程中，更了解父母的关怀有很大的帮助。

　　我很高兴这本书是在乐旂经历过一年大学生活后才将出版，因为如果少了孩子在外独立的经验，我将难以证实，自己坚持的生活教育是不是值得与大家分享。乐旂如今远在美国东岸的费城，不只努力求学也勤奋工作，我为她有充实的大学生活而感到非常欣慰。十八年来点滴的琐碎教导、无数次的讨论，或曾有过的冲突，都在她离家后才证实当时的坚持并没有白费。

　　印度有句谚语说：「孩子小的时候，给他深根；长大之后，给他翅膀」这一直是我和丈夫的指导准则。在养育「十全十美的孩子」与做个「尽心尽力的父母」之间，丈夫与我毫无犹豫地选择了后者；因为，对我们来说，那才是有可能达成的目标，也是此刻我们陪伴还在高中的书旂，感到特别珍惜的原因。

　　这本书看起来虽然只是一位母亲的手札，但在文字的背后其实是一对父母给两个女儿爱的双结。如果我们的家庭在别人的眼中总是努力向前，那并不是由于用笔记录的我在前面指引，而是因为宽厚耐心的丈夫默默地在后面推动、守护着全家。我把这本书献给他，相信这不只是我自己的想法，也一定是两个女儿的心愿。

有实质意义的成绩单
 
六月十一号是学期的最后一天，孩子带回所有的作品、工作篮和一张「成绩单」，装成绩单的信封里，还有一封三年级所有老师的联名信。虽然内容很短，但「成绩单」这个从小到大熟到让人几乎麻木的名词，却在短短的说明中有了新的定义。
 
亲爱的家长：
 
今天孩子们带回了最后一张成绩单，全体三年级的老师想跟您报告我们评量的标准。
 
传统上，学生的成绩总是被标示成「他」和「别人」学习表现的比较；但是我们认为「成绩」应该是用来标示一个孩子的「独立程度」、「个别成长」、「工作品质」以及他「一贯的表现」和「整个年级程度」的关系。
 
以下是三年级我们用来评分的五个等级和各个等级所代表的学习表现。
 
「5」― 一直都能独立完成自己的工作并保持良好的工作品质，也懂得持续应用学习技能。
 
「4」― 凭借某些协助，就都能把工作做得很好，经常能应用学习技能。
 
「3」― 做三年级水准的工作时，多半能令人满意，偶尔也懂得应用学习技能。
 
「2」― 多半能把同级水准的工作做得不错，但常常需要反覆指导。
 
「1」― 很少能把同级水准的工作做好，明显的表现出缺乏努力。
 
我仔细读了这封信，想到这种虽然没有比出高下的「名次」，却有实质意义的评量，当孩子们拿到这样的成绩单时，不需要跟别人比第几名或差几分，只要知道下学期要加强的是哪些部分，值得赞许的又是什么样的工作品质和学习习惯。
 
这封老师写给家长的信，提醒了我该用什么眼光来看待孩子的成长。这一点的确非常重要，事实已经证明，有太多无谓的比较，毁损了孩子原有的价值；父母与孩子一起被困在成绩单上的数字迷思中。
 
陪伴孩子成长的路上，我总觉得自己所需要的教导并不比孩子少；我们一样需要提醒和自我检讨。但是当我们尝试修正自己被偏见所困的价值观时，我确信孩子们会因为我们的努力，而得到另一片更开阔的天空。
 
是做功课还是抄功课？
 
我一直都对台湾学生获得知识的途径感到非常的好奇，当然这些问题是因为观察自己的孩子而产生的忧虑。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的震撼，远不止于对育儿技巧的启迪，更是一种关于生命价值的深刻反思。作者在字里行间流露出的，是一位母亲在时间洪流中，如何与孩子一同经历蜕变，如何在琐碎的日子里，寻找到不朽的意义。她详尽地记录了孩子从懵懂无知到独立自主的每一步，那些细微的进步，那些令人欣慰的瞬间，都被她一一捕捉，如同定格的电影画面，在读者心中激起层层涟漪。我被她对教育的深刻洞察所打动，她不仅仅是记录了孩子的成长，更是记录了她自己作为母亲的觉醒与升华。从最初的彷徨与焦虑，到后来的坚定与从容，这是一个母亲不断学习、不断成长的过程，也是她与孩子共同进步的见证。书中那些关于阅读、关于探索、关于品格培养的思考，都充满了智慧的火花，让我看到了一个母亲如何用爱与智慧，为孩子搭建起人生最初的舞台。十年，是一个漫长的旅程，这本书却以最生动的方式，让我们窥见了这段旅程的璀璨与厚重。

评分☆☆☆☆☆

这本书最打动我的地方，在于它展现了一个母亲的非凡耐心与无限智慧。作者将自己十年来的育儿经验，如涓涓细流般倾注于笔下，每一字每一句都充满了对孩子的深情与期望。我看到了她如何在孩子成长的每一个关键节点，给予恰到好处的引导与支持，如何在孩子犯错时，用包容与理解去化解，而不是一味地责备。她对教育的思考，超越了功利性的目标，更关注孩子品格的养成、个性的塑造，以及心灵的成长。书中的那些关于亲子沟通、关于独立思考、关于情感教育的篇章，都给我留下了深刻的印象，让我开始反思自己与孩子的互动模式，并努力去做出改变。十年，足以让一个孩子从呱呱坠地走向少年，也足以让一位母亲完成一次巨大的蜕变。这本书，就是这位母亲十年蜕变的生动写照，它让我看到了母爱的伟大，也让我体会到了教育的深远影响，是一本值得反复品读，并从中汲取力量的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像是一段穿越时空的对话，读着读着，我仿佛回到了自己的童年，又像是站在未来，回望着自己曾经走过的育儿之路。作者的笔触细腻又充满力量，她没有用高高在上的说教，而是用最真挚的情感，分享了一个母亲十年如一日的陪伴与成长。那些关于耐心、关于理解、关于放手的小故事，都像一颗颗闪光的珍珠，串联起了一幅幅温暖动人的画面。我尤其喜欢作者在面对孩子成长中的挑战时，那种既有原则又不失灵活的态度，这让我看到了育儿的艺术，原来并非只有一种固定的模式，而是需要根据孩子的个性、家庭的实际情况，不断调整和摸索。她所强调的“看见”孩子，不仅仅是看到他们的行为，更是深入到他们内心深处的情感和需求，这种同理心，是很多新手父母在手忙脚乱中容易忽略的。这本书让我更加坚信，母亲的角色，绝不仅仅是生活的照料者，更是孩子心灵的引路人，是他们最初的榜样和最坚实的后盾。每一页都充满了力量，让我重新审视了自己与孩子的关系，也更加期待未来我们共同书写的故事。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，仿佛走进了一个温暖而充满智慧的女性内心世界。作者用她十年如一日的笔耕不辍，记录下了作为母亲最真实的喜怒哀乐，以及在这些情感中孕育出的深刻的教育理念。我被她对孩子成长规律的细致观察所折服，她能够捕捉到那些常人容易忽视的细节，并从中提炼出教育的要义。她的文字朴实无华，却充满了力量，读来让人感同身受，仿佛是与一位知心的朋友在进行一次深入的交流。她对于“陪伴”的定义，让我对这个词有了全新的理解，不再只是简单的物理存在，而是心灵的沟通、情感的连接，以及价值观的传递。书中所描绘的，是一个母亲如何在日复一日的琐碎生活中，保持对教育的热情与初心，如何在挑战与困难面前，不断寻找解决之道，并最终与孩子一同成长。这本书不仅仅是献给母亲的，更是献给所有愿意为孩子付出爱与智慧的人们，它会让你重新审视母爱的力量，以及教育的真正意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，就像在我的育儿迷宫里，突然点亮了一盏指路明灯。作为一名正在经历孩子不同阶段的母亲，我常常感到困惑和无力，这本书的出现，恰如其时。作者以一种极为真诚和贴近的方式，分享了她十年来的育儿心得。我从中看到了自己曾经的影子，也看到了自己未来的方向。她对孩子情绪的理解、对规则的建立、对独立性的培养，都提供了非常具体且可操作的方法，而且更重要的是，这些方法都建立在对孩子深深的爱与尊重之上。我特别欣赏她对于“放手”的论述，这不仅仅是身体上的放开，更是心灵上的信任与支持，让她在孩子探索世界时，既能提供安全感，又能给予自由。书中的一些小故事，虽然看似平凡，但却蕴含着深刻的教育哲理，让我不禁反复咀嚼，从中汲取养分。这本书不是一本教条式的育儿手册，而更像是一位经验丰富的过来人，在你耳边轻轻诉说，分享那些宝贵的经验和心得，让人感到温暖、受用，并充满希望。