青空下的学堂：Tasikmalaya的孩子们 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 印度尼西亚
• 教育
• 儿童
• Tasikmalaya
• 文化
• 社会
• 成长
• 纪实文学
• 贫困
• 希望

　　《青空下的学堂》由印尼第一线教育工作者乌杜记录当地三个儿童团体的故事。几位怀抱教育信念、默默耕耘的老师，用各种方式不断帮助弱势孩子缝补所面临的各种生存破口，对象包括以拾荒维生而无法就学的孩童及孤儿，让这些孩子在正规教育的围墙外也得以学习和成长。 一切克难的处境中，仅以朴实谦卑的图文叙事，让人一窥印尼教育文化的边缘和阶级落差，如何与我们座落在同一片苍芎下。

　　读后或许能够理解，那个远方的小孩是在什么样的处境，写下一种平等：「人类，不过是平凡的生物，不强大也不完美。」
 

苍穹之下的课堂：塔西克马拉亚的孩子们 序言：一个不为人知的故事的开端 在印度尼西亚爪哇岛的腹地，塔西克马拉亚（Tasikmalaya）——这座被葱郁的稻田和连绵起伏的山丘环绕的城市——承载着无数普通家庭的希望与梦想。这里的生活节奏缓慢而坚韧，传统与现代的交织，塑造了一群特殊的学童。他们或许没有都市孩子那般光鲜亮丽的教育资源，但他们对知识的渴求，以及在看似简陋的环境中展现出的生命力，构成了一幅动人心魄的画面。 本书并非讲述一个宏大的教育改革故事，而是深入描绘了几个普通家庭，如何在这个特定的地理和文化背景下，为孩子争取教育机会的日常片段。我们将跟随主角家庭的脚步，体验他们在教育道路上面临的现实挑战——从偏远的村庄到镇上的学校，从家庭收入的拮据到对未来职业的选择。 第一部分：稻田间的脚步——教育的起点 塔西克马拉亚的清晨，总是伴随着第一缕阳光洒在翠绿稻田上的景象。对于许多孩子来说，上学意味着一段漫长的步行。 一、阿古斯的早晨：泥泞中的坚持 阿古斯，一个瘦小但眼神坚定的男孩，每天清晨五点半就要起床。他的家位于山脚下的一个村庄，距离最近的小学有近四公里的山路。父亲是一名小农，母亲则在镇上的一个小市场帮人看摊。家里的经济状况捉襟见肘，阿古斯的书包是二手的，里面装着几本快要散页的课本。 书中细致描绘了阿古斯和他的伙伴们，如何在雨季踩着泥泞的小路，如何与收割完稻谷的农民擦肩而过。他们的校服常常沾满尘土，但一踏入教室，他们会立刻整理仪容，以示对知识的尊重。他们的教室建于上世纪八十年代，墙壁斑驳，但黑板永远擦得锃亮。 二、苏珊蒂的梦想：针线与课本的平衡 与阿古斯不同，苏珊蒂的家庭稍好一些，她的母亲拥有一台老式的缝纫机，依靠制作当地特色服装赚取收入。苏珊蒂聪慧过人，尤其擅长数学和印尼语。然而，她的教育之路也充满了拉锯战。 母亲希望苏珊蒂能早日学成手艺，将来能独立经营自己的小店，而不是像她一样受制于人。因此，苏珊蒂的下午时光，往往不是在做家庭作业，而是在母亲的指导下学习复杂的针法和布料裁剪。书中记录了一段感人的场景：苏珊蒂为了赶制一批订单，熬夜到深夜，昏黄的灯光下，她的手指被针扎了好几次，但她却在笔记本的空白处演算着一道几何难题。 第二部分：学校里的世界——资源的有限与人性的光辉 塔西克马拉亚的学校，是当地社区的文化和精神中心。这里的教师，往往身兼数职，他们不仅是知识的传授者，更是社区问题的解决者。 三、哈里约老师：一盏不灭的灯 哈里约老师是阿古斯和苏珊蒂所在小学的资深教师。他负责的班级人数常常超过四十人，而且由于学校预算紧张，很多基础教学设备严重缺乏。书中详尽地描述了哈里约老师如何利用身边的一切资源进行教学。 没有多媒体设备，他就用粉笔在黑板上画出精细的地球仪，用自制的木偶演示历史故事。最引人注目的是他对阅读的推广。由于镇上的图书馆资源有限，哈里约老师自费购买了一些旧书，并建立了一个简易的“流动书架”，轮流放在不同学生的家中一周。这种“以物易物”式的阅读推广，极大地激发了孩子们的求知欲。 四、午餐时的对话：对未来的初步规划 中午的休息时间，是孩子们最放松的时刻。书中捕捉了他们在分享简朴午餐时的真实对话。这些对话充满了童真，但也透露出他们对未来职业的初步认知。阿古斯说他想当一名“能够修建坚固桥梁的工程师”，这样他的邻居们就再也不会因为雨季桥梁被冲毁而无法出行。苏珊蒂则希望成为一名“能让所有人都读懂书”的老师，她认为知识是摆脱贫困的唯一途径。 这些对话，虽然朴素，却折射出教育对他们生活环境的直接影响和改造潜力。 第三部分：社区的交响——家庭与信仰的力量 教育的成功绝非学校一隅之事，它深深扎根于塔西克马拉亚独特的社区结构和文化信仰之中。 五、宗教中心的角色：超越课堂的教诲 在爪哇文化中，伊斯兰教的清真寺（Masjid）不仅仅是祈祷的场所，更是社区教育和道德规范的重要机构。在完成白天的学校教育后，许多孩子会去清真寺学习《古兰经》和基本的伊斯兰教义。 书中记录了孩子们在清真寺学习的情景，那里的氛围庄重而充满秩序感。这种信仰教育，为他们在面对困难时提供了强大的精神支撑。他们学会了耐心、谦逊和对他人的同情心。例如，当村里有家庭遭遇变故时，这些孩子会自发组织起来，用他们有限的零用钱购买食物，共同送往受灾家庭。 六、母亲们的无声支持：隐形的后勤保障 如果说父亲们是家庭收入的支柱，那么母亲们则是教育旅程的无声后勤部队。书中着重描绘了塔西克马拉亚母亲群体的坚韧。她们或许不识字，但她们深知教育的重要性。 她们在田间劳作，在市场叫卖，为了省下几百印尼盾，她们可以步行数小时。这些微不足道的节约，都凝聚成孩子们的学费、校服和新铅笔。书中特别提到了一位母亲，为了给女儿买一本参考书，偷偷卖掉了她最珍爱的祖传银饰。这种牺牲，是构成孩子教育光环下最坚实的基础。 结语：希望在下一季的稻谷中生长 《苍穹之下的课堂：塔西克马拉亚的孩子们》不是一本关于奇迹的赞歌，而是一部关于“日常的英雄主义”的记录。它展示了在资源稀缺的地区，教育如何成为驱动个体命运和社区发展的核心动力。 阿古斯和苏珊蒂的故事还在继续，他们的未来充满了不确定性，但他们眼中闪耀的光芒，预示着塔西克马拉亚的明天，将因这些在青空下努力求学的孩子们而变得更加明亮。本书希望邀请读者走入这些泥土芬芳的课堂，去倾听那些不被主流叙事所听见的、关于学习、关于坚韧、关于希望的真实回响。 这本书是对所有在艰苦条件下追求知识的普通人的致敬。他们的故事，就是教育本身最原始、最深刻的体现。

作者简介

Vudu Abdul Rahman

　　1983年生于印尼西爪哇的小城市打横。 2007年Vudu正式成为小学教师。2010年他成立了Persica儿童团体，带领小学生在课外学习文学、影像纪录、报导、社会关系和艺术等多元领域。

　　Vudu的作品散见于峇里岛、日惹和东勃良安地区的平面媒体、网路和选集，包括散文、短篇故事和诗。 也曾经获得Aya Lancaster基金会引荐以《Terakoya Shelter of the Sky》为题参加2012年乌布作家与读者节。

　　2011年，透过日惹 Leutikaprio 出版社的协助，Percisa Kids工作坊的儿童手写作品集《Untuk Guru, Sahabat, dan Alamku》出版成书。热爱音乐的他也创作了许多歌曲和孩子们一同演唱。
 
绘者简介

Leo Ruslan Aryandinata

　　1979年生于印尼西爪哇的小城市打横。Leo现为Davinci艺术学校的副指导人，以及打横素描社团的创办人。

　　Leo的艺术作品、插画和讽刺画散见于不同的平面媒体、展览和国内外的艺术节。2014年他参与了马拉松式的活动，与其它17位艺术家在八小时内画了1945张肖像画。
 

序

　　本书是亚洲纪录漫画系列中的第一个东南亚故事，由慢工出版社邀请印尼借作者合作的原创作品。故事平淡地表现着这些孩子们的生活，然而那样的简单在发达国家里已变的如此遥不可及。

　　外界对印尼的印象总是停留在移工或者巴厘岛的海滩，本书希望以第一手的角度忠实地陈现这片土地和生活于其中的人们：纵然他们只是一个小城里没没无闻的老师和孩子们，并希望以这个小小的起点开启读者对印尼以及对教育的另一种想像。
 

评分☆☆☆☆☆

“青空下的学堂：Tasikmalaya的孩子们”，这书名瞬间把我带入了一种宁静而又充满期待的氛围。Tasikmalaya，这个充满异域风情的名字，让我对书中描绘的地理环境产生了浓厚的兴趣。我脑海中浮现出模糊的画面：或许是热情似火的阳光，或许是色彩斑斓的街头，又或许是古老而神秘的传说。而“学堂”这个词，则直接点燃了我对童年、对教育、对成长的联想。“青空”更是增添了一份纯净与希望。我很好奇，在Tasikmalaya这个地方，孩子们是怎样的一群孩子？他们的学堂是怎样的？是充满欢声笑语的乐园，还是承载着沉重负担的场所？我期待书中能够描绘出，在那样一片陌生的土地上，孩子们如何去学习，如何去玩耍，如何去面对生活中的种种挑战。我想知道，他们的笑容是否如同台湾的孩子一样灿烂，他们的眼泪是否也同样纯真？我更希望，这本书能够展现出，即使身处不同的文化背景，孩童们心中对知识的渴望、对友谊的珍视、对未来的憧憬，都是共通的。这本书，就像一扇窗，让我有机会窥探一个我从未经历过的童年世界，去感受那份跨越地域的纯粹情感。

评分☆☆☆☆☆

“青空下的学堂：Tasikmalaya的孩子们”，这个书名如同一个温柔的邀请，将我带入一个充满阳光与希望的世界。Tasikmalaya，这个名字对我而言，是全然陌生的，但它却瞬间在我的脑海中勾勒出一幅幅充满热带风情的画面，让我对书中所描绘的地理环境产生了浓厚的兴趣。而“学堂”这两个字，更是直接勾起了我心中对童年、对教育、对成长的美好回忆。我迫不及待地想知道，在这个遥远而陌生的国度，孩子们是如何在学堂里汲取知识，如何去度过他们的童年时光。“青空”的意象，更是为这份童真增添了一层纯净与辽阔。我期待，书中能够细致地描绘出，Tasikmalaya的孩子们，他们的生活状态，他们的喜怒哀乐，他们的梦想与追求。或许，他们的学堂简陋，但他们的求知欲却异常强烈；或许，他们的生活艰辛，但他们的笑容却依旧灿烂。我希望，作者能够用细腻而生动的笔触，展现出这些孩子们身上闪耀的人性光辉，以及他们对生命的热爱。这本书，对我而言，就像一扇窗，让我得以窥见一个我从未触及过的童年世界，去感受那份跨越地域的纯粹与美好。

评分☆☆☆☆☆

“青空下的学堂：Tasikmalaya的孩子们”，这个书名本身就充满了诗意与画面感。当“青空”与“学堂”结合，立刻勾勒出一幅宁静而美好的画面，让人联想到阳光正好，微风习习的日子里，孩子们在教室里或操场上学习、玩耍的场景。而“Tasikmalaya”这个地名，则为这份美好增添了一份异域的神秘色彩，让我对书中所描绘的世界充满了好奇。我脑海中浮现出各种可能性：Tasikmalaya可能是一个充满热带风情的城市，孩子们在棕榈树的阴影下读书，或者在海边嬉戏。也有可能，它是一个坐落在山区的宁静小镇，孩子们每天翻山越岭去上学，他们的生活朴实而充满挑战。我非常期待书中能够细致地描绘出Tasikmalaya独特的自然风光、人文环境，以及这些环境如何影响着孩子们的成长。更重要的是，我希望能通过书中的文字，去感受这些孩子们内心世界的丰富与细腻。他们的喜怒哀乐，他们的梦想与追求，他们的困惑与成长，这些都是我最想了解的部分。我会想象，在这样一片陌生的土地上，孩子们如何去理解世界，如何去建立友谊，如何在学堂里汲取知识，又如何在生活中体验人情冷暖。这本书，就像一把钥匙，即将开启一扇通往未知世界的大门，让我去探索那些隐藏在“青空下的学堂”里的，关于生命、关于成长、关于童年的故事。

评分☆☆☆☆☆

这部书名“青空下的学堂：Tasikmalaya的孩子们”，光是读起来就有一种淡淡的、怀旧的氛围，让人联想到童年时期在蓝天白云下奔跑嬉戏的画面。Tasikmalaya这个名字对我来说是陌生的，听起来似乎是东南亚某个地方的城市名，这不禁让我对书中所描绘的地理背景产生了浓厚的兴趣。我很好奇，在这样一个异域的土地上，孩子们的生活会是怎样的？他们的学堂又会承载着怎样的故事？我一直对不同文化背景下的童年生活充满好奇，总觉得每个地方的孩子们，无论身处何种环境，都拥有相似的纯真与活力，也面临着各自独特的挑战。这本书似乎能提供一个窥视这种差异与共鸣的窗口，让我有机会透过文字，去感受那片遥远土地上，孩童们的笑声、泪水、梦想与成长。我会想象，那里的天空是否也如台湾的天空一样湛蓝，云朵是否也同样变幻无穷，而孩子们在这样的天空下，又会有怎样的眼神？他们的游戏是否与我们相似，他们的烦恼是否也只是关于考试或和小伙伴闹别扭？又或者，他们有着更深刻的生存压力，更需要坚韧与智慧去面对生活？这本书的封面和书名传递出的信息，就像一个邀请，邀请读者走进一个未知的世界，去发现那些超越地域和文化的共同情感。

评分☆☆☆☆☆

“青空下的学堂：Tasikmalaya的孩子们”，光是书名就足够吸引我了，它像一幅色彩鲜艳的画卷，在我的脑海中徐徐展开。Tasikmalaya，这个陌生的名字，激发了我无限的想象，它似乎隐藏着一片未知的土地，一片充满故事的童年。我迫不及待地想知道，在这个遥远的地方，孩子们是如何生活的？他们的学堂又有着怎样的特色？是古老而充满智慧的殿堂，还是简陋却充满生机的教室？我猜测，这本书不会仅仅停留在表面，而是会深入到孩子们的内心世界，去描绘他们最真实的情感和最纯粹的梦想。或许，他们会面临着贫困、疾病、或者文化差异的挑战，但他们的眼神中一定闪烁着对知识的渴望，对未来的憧憬，以及对生活的热爱。我非常期待书中能够展现出，在Tasikmalaya的“青空下”，孩子们是如何在学堂里汲取力量，如何在生活中寻找乐趣，以及如何用自己的方式去理解这个世界。我希望作者能够用细腻的笔触，描绘出那些动人心弦的瞬间，那些闪耀着人性光辉的时刻。这本书，对我来说，不仅仅是一本书，更像是一次心灵的旅行，一次对不同文化背景下童年世界的探索。

评分☆☆☆☆☆

“青空下的学堂：Tasikmalaya的孩子们”，这个书名如同一个童话般的标题，瞬间吸引了我。Tasikmalaya，这个听起来充满异国情调的名字，在我的脑海中激起了无限的想象。我开始好奇，这是一个怎样的城市？它拥有怎样的风景？而“学堂”和“孩子们”的组合，更是直接指向了最纯粹、最美好的童年时光。我迫不及待地想知道，在Tasikmalaya这片土地上，孩子们的生活是怎样的？他们的学堂又是什么样的？是简陋但充满生机的教室，还是设施齐全但充满压力的环境？我期待这本书能够带领我走进孩子们的世界，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们的梦想与追求。或许，他们面临着与我们截然不同的生活环境和教育方式，但我相信，童年的纯真、对知识的渴望、以及对友谊的珍视，是跨越一切界限的。我希望，作者能够用细腻的笔触，描绘出孩子们在“青空下”的成长轨迹，展现出他们身上闪耀的人性光辉，以及他们对生活的热爱。这本书，对我而言，就像一次温暖的启迪，让我有机会去理解，在世界不同的角落，生命是如何以最纯粹的方式绽放。

评分☆☆☆☆☆

“青空下的学堂：Tasikmalaya的孩子们”，这书名像是一首小诗，轻柔地唤醒了我内心深处对纯粹美好的向往。Tasikmalaya，这个名字在我的脑海里勾勒出一幅模糊却充满想象的画面——也许是热带的植被，也许是当地的市集，也许是古老的建筑。而“学堂”两个字，更是勾起了我学生时代的回忆，那种在课堂上求知的兴奋，与同学们的嬉闹，还有老师循循善诱的教诲，都仿佛昨日重现。我猜想，这本书的主角们，一定是一群充满生命力的孩子，他们在Tasikmalaya的阳光下，在他们的学堂里，经历着属于他们的独特童年。我很好奇，他们的学堂是什么样子的？是古老的木制建筑，还是现代化的教学楼？教室里的 blackboard 上写满了怎样的知识？老师们是怎样的面孔，他们用怎样的语言去引导孩子们？我特别期待书中能描绘出那些细微之处，比如孩子们在课间休息时的对话，他们之间分享的零食，他们对未来的憧憬。或许，这本书会让我看到，即使身处异国他乡，童年的纯真与对知识的渴望，是人类共通的情感。我希望书中能有关于当地风俗民情，或是孩子们在学习之余的课外活动，亦或是他们与家人之间的互动，这些细节都将是构成一个完整而生动的童年画面的重要元素。

评分☆☆☆☆☆

“青空下的学堂：Tasikmalaya的孩子们”，光是这书名就充满了诗意与画面感，勾勒出一幅温暖而充满活力的童年画卷。Tasikmalaya，这个对我来说陌生的名字，瞬间激起了我强烈的好奇心，它似乎在召唤着我，去探索一个未知的世界，去感受一段别样的童年。我脑海中浮现出各种想象：或许那里有明媚的阳光，或许有独特的建筑风格，或许还有着别具一格的风俗人情。而“学堂”和“孩子们”这两个词，则直接击中了我的心，让我联想到那些纯真无邪的笑脸，那些求知若渴的眼神，以及那些在成长道路上留下的点点滴滴。我迫切地想知道，在Tasikmalaya的“青空下”，孩子们的生活是怎样的？他们的学堂是什么样子？他们学习的内容与我们有何不同？他们在玩耍时会选择什么样的游戏？他们的梦想又是什么？我希望这本书能够细致地描绘出，孩子们在学堂里学习知识，在生活中体验成长的点点滴滴。我期待，书中能够展现出，无论身处何种环境，童年的纯真、对知识的渴望、以及对未来的憧憬，都是共通的情感。这本书，对我而言，就像一次心灵的旅行，一次对不同文化背景下童年世界的深度探索，让我有机会去发现那些隐藏在陌生的土地上，关于生命、关于成长、关于爱的故事。

评分☆☆☆☆☆

“青空下的学堂：Tasikmalaya的孩子们”，这个书名一出现，就仿佛一股清风拂过，带着淡淡的怀旧气息，也预示着一段充满故事的旅程。Tasikmalaya，这个名字在我的脑海中掀起层层涟漪，它不是我熟悉的城市，却充满了未知的吸引力。我开始想象，那里的天空会是什么颜色？那里的孩子们又会拥有怎样的面孔？“学堂”二字，更是直接勾起了我对学生时代的无限回忆，那些课本上的知识，那些与同学们的嬉闹，那些老师的教诲，都如同潮水般涌上心头。我非常好奇，在这个遥远的国度，孩子们的学堂又是何种模样？是古老的校舍，还是现代化的教学设施？他们的课程会是怎样的内容？他们如何去理解知识，又如何在学习中获得乐趣？我特别期待书中能够细致地描绘出，Tasikmalaya的孩子们如何在“青空下”度过他们的童年时光。我希望能够看到他们纯真的笑容，听到他们稚嫩的歌声，感受到他们对生活的热爱，以及对未来的憧憬。这本书，对我来说，不仅仅是一本读物，更像是一次深入人心的探索，一次跨越文化的心灵对话，让我有机会去感受，在不同地域下，孩子们同样珍贵的成长轨迹。

评分☆☆☆☆☆

“青空下的学堂：Tasikmalaya的孩子们”，这个书名本身就充满了诗意与画面感，让我立刻联想到温暖的阳光、蔚蓝的天空，以及一群活泼可爱的孩子们。Tasikmalaya，这个名字对我而言是陌生的，它在我的脑海中勾勒出一幅充满异域风情的画面，让我对书中所描绘的地理背景充满了好奇。我猜想，那是一个充满热带风情的地方，孩子们在那里度过了他们美好的童年时光。而“学堂”二字，更是直接唤起了我对学生时代的无限怀念，那些在课堂上求知的兴奋，与同学们的嬉闹，以及老师循循善诱的教诲，都仿佛昨日重现。我特别期待，这本书能够细致地描绘出，Tasikmalaya的孩子们的生活状态，他们的学习经历，他们的喜怒哀乐，以及他们对未来的憧憬。我希望能够看到，在那样一片陌生的土地上，孩子们是如何在学堂里成长，如何去面对生活中的挑战，以及如何去追逐自己的梦想。这本书，对我而言，就像一次心灵的旅行，一次对不同文化背景下童年世界的深度探索，让我有机会去感受那些隐藏在陌生的土地上，关于生命、关于成长、关于爱的故事。