具体描述
本书特色
（1）论事平易而通透，忆人质朴而情深，具有教育启发意义。
（2）语言清新流畅、深入浅出。论说文或散文文体、中文或英文、文言或白话，行文皆流畅自如，展现作者深厚的文字功底和文化学养。
（3）本书配有作者手稿、照片等第一手图片资料，图文并茂，有助于读者更加具体可感地感受书中内容。
著者信息
图书目录
前言 何文汇 III
第一部 谈学习
学好英文 准确发音，增强信心 2
学好中文 熟读名篇，能思能写能言 19
愉快学习 学习还是不学习 49
学好《论语》 读范文第一篇，友名师第一人 57
第二部 忆名师
忆国学大师陈湛铨教授 85
罗伉烈教授 随和温雅，句丽词清 97
刘殿爵教授 遐迩传经，清虚乐道 112
充满童真的汉学大师周策纵教授 127
图书序言
一个访问结的书缘
第一次听到何文汇教授的大名，是八十年代初看香港电台《百载鑪峰》的时候，风华正茂的他主持这个深入介绍香港本土历史的系列节目，吐属不凡，仪表出众，令我留下深刻印象。
当年他在香港中文大学中文系任讲师，我曾经两次申请该系，可惜无缘做他的门生，幸好能考进香港大学中文系，做了他的师弟，比他晚很多辈。1986年我停学一年担任学生会副会长时，在旧刊物发现何教授是1968年港大学生会出版秘书，主编过学生会刊物，让我更添几分亲切与敬意。60年代的港大是贵族学府，能考进去的都是精英中的精英，与他同期的精彩人物，今天在各个领域仍然发挥重大影响力。
90年代我在香港中文大学唸硕士时，何教授是教务长，我的毕业证书有他的签署。可惜当年我只是兼读生，上课来去匆匆，没有机会向这位大师兄请益。直至21世纪初，我才在一个港大活动正式认识他，有一见如故之感。2012年，港大学生会庆祝100周年，我有机会简短访问他分享当年的回忆，特别是他与学生会经理吕君发先生的友谊；发叔翌年获港大名誉大学院士，他也亲自道贺。
2013年我离开任职21年的《信报》，创办灼见名家传媒，得到很多朋友的大力支持。2014年10月网站启动后，我陆续邀请教育界的专家做专访，其中一位是何文汇教授。那天在位于湾仔的香港大学毕业同学会会址访问，外面下着不小的雨，窗边的雨珠让拍出来的图片有一种凄美感。近三小时的访谈我们谈中文、英文的学习，也谈到何教授跟随过的名师，内容非常丰富。由于当日负责记 录的同事后来离职了，访问内容迟迟没有写出来，直至一位港大中文系师妹接手，文章终于一篇一篇整理好，何教授花了不少时间逐一润饰、修订；至于回忆四位名师的大作，完全出自他的手笔。
访问刊登后，反应出乎意料的好，而且是一篇比一篇好。谈中文学习那篇，他强调须要背诵文学名篇，批评教育当局取消中学文凭试的范文，使中文变成死亡之卷，学生竟对母语望而生畏，在全世界很难找到第二个例子。何教授学贯中西，在英国攻读博士，在美国名牌大学任教，英文造诣不容置疑。他对英文学习的心得，来自在中学时期的扎实基础，下了很多苦功，所以他反对一味愉快学习。三篇文章刊登后，无论Facebook浏览量及网站的点击都非常高，每篇有数千至过万的分享，连台湾的着名杂志网站都要求转载，引起热烈的讨论。四篇回忆名师的自述，温暖感人，令人羡慕他一生可以遇到那么多道德、学问、诗文倶佳的大家。
何教授才情并茂，着作等身，这本新作由一次访问演化出来，算是我们一段难得的文化情缘。
文灼非
灼见名家传媒社长
2017年7月
前言
是书之成，端赖《灼见名家》文灼非兄督导于前，商务印书馆毛永波兄督导于后。扶持义重，能无述乎？
事缘灼非兄于2015年某月日偕编辑与余谈治学之道。2016年5月2日，《灼见名家》网址乃刊登当日访谈之第一篇文章，题为〈学好英文，首重语音语法〉。又于5月21日刊登第二篇文章，题为〈学好中文，背诵有益〉。余当日亦谈及「愉快学习」之义，因所言不多，兄乃命余书以足之，成第三篇文章，于6月16日刊登，题为〈一味愉快学习，孩子可能输不起〉。三文俱由时任编辑何敏盈女士钖名。兄又叹师道不彰于现世，遂命余为文追忆名师，用感时俗。余退而成四文：忆陈湛铨教授文于同年8月6日刊登，忆罗伉烈教授文于 8月7日刊登，忆刘殿爵教授文于8月13日刊登，忆周策纵教授文于8月14日刊登。四文亦由时任编辑何敏盈女士钖名，皆得文旨。
永波兄于网上见此四文而悦之，谓当付梓人。然以访谈文章首重趣味，未能兼顾学术，宜见于杂志而不宜见于专书，乃促余改写成 説明文，务要文质兼备，方合行而久远。余乃参考《灼见名家》第一篇访谈文章，并取用拙着《粤音教学纪事》及《广粤读》书中材料，成〈学好英文〉一文。又参考第二篇访谈文章，并抄录及改写拙作学报论文两篇，成〈学好中文〉一文。又修饰第三篇访谈文章，成〈愉快学习〉一文。兄旋以字数未足，命增一篇。余因思新高中范文以《论语》居首，而《论语》确吾华宝书，遂以〈学好《论语》〉为题，成第四篇。至此文章八篇，分置两部：首四篇置第一部，曰「谈学习」；次四篇置第二部，曰「亿名师」。因自名是书曰《谈学习忆名师》。微灼非兄吾不能成诸文，微永波兄吾不能成是书。二兄者，达人者也。
书稿既成，复得香港树仁大学毕宛婴女士及是书责任编辑相与斟酌文字，欲辞达而言有文；更蒙灼非兄序以仁言，许我以小成，劝我以无逸。感铭斯切，难以言宣。笔耕虽苦，然成书见志，若得同声相应，益我以多闻，即树而有获，此余之大幸也。
何文汇
2017年7月
图书试读
用户评价
拿到《谈学习 忆名师》这本书，我并没有立刻翻开它。我总觉得，这类探讨学习与名师的书籍，很容易流于空泛的理论或是泛泛而谈的经验。然而，当我真正沉下心来阅读它时，却被作者那真挚的情感和深刻的思考深深打动。 这本书最让我感到惊喜的，是作者对“学习”的定义。他并没有将学习局限于书本知识的获取，而是将其视为一种贯穿生命始终的探索和成长。作者通过回忆与几位恩师的往事，将学习的本质，以及教育的意义，展现得淋漓尽致。 他笔下的老师们，并非是遥不可及的“圣人”，而是充满人情味、有血有肉的教育者。作者用一种极为细腻的笔触，去描绘老师们的言传身教，去捕捉那些微小却足以影响人一生的瞬间。这些细节，让我看到了教育最动人的力量——那就是爱与引导。 在探讨学习方法方面，《谈学习 忆名师》也并非是空洞的理论堆砌。作者通过自身真实的经历，巧妙地将一些行之有效的学习原则融入其中。他强调了“主动性”在学习中的重要性，以及“反思”在巩固知识和深化理解方面的作用。这些理念，虽然在很多学习书籍中都有提及，但在作者的笔下，却显得格外生动和具有说服力。 这本书，给我最大的启发，在于它让我看到了学习的无限可能性。学习不仅仅是为了获取知识，更是为了塑造一个健全的人格，培养独立思考的能力。作者对“名师”的追忆，也让我看到了教育最本质的美好——那就是师生之间心灵的碰撞，是智慧的传承，是生命的延续。 我非常喜欢作者在回忆师长时，那种饱含深情的语调。他用一种非常朴实而深情的笔触，去描绘老师们的形象，去回忆与老师交流的点滴。这些文字，充满了人文关怀，也让我感受到了那份珍贵的师生情谊。 《谈学习 忆名师》是一本值得反复阅读的书。它不仅能够帮助我们提升学习能力，更能滋养我们的心灵，让我们在浮躁的社会中，找到一份内心的宁静和力量。
评分《谈学习 忆名师》这本书，我一拿到就爱不释手。它给我的感觉，就像是找到了一位老朋友，可以静静地坐下来，听他分享人生的故事。作者的文笔，有一种独特的魅力，不华丽，却十分打动人心。他用一种极为真诚的态度，去讲述自己对学习的感悟，以及他对那些曾经教导过他的老师们的深情回忆。 这本书最让我着迷的，是作者对“名师”的定义。他并没有将目光局限于那些拥有显赫头衔、光环加身的学者，而是将视角投向了那些在他生命中，留下深刻印记，给予他真挚关怀和深刻启迪的普通教师。作者用一种极为细腻的笔触，去描绘这些老师的音容笑貌，去回忆他们平凡却充满智慧的教诲。 我尤其欣赏作者在描述与老师们互动时，所展现出的那种真挚的情感。他并没有回避学习过程中的困惑和挫折，而是坦诚地分享了自己是如何在老师的帮助下，一步步克服困难，不断成长的。这些故事，充满了生活气息，也让我看到了教育最动人的力量——那就是爱与引导。 在探讨学习方法方面，《谈学习 忆名师》也并非是空洞的理论堆砌。作者通过自身真实的经历，巧妙地将一些行之有效的学习原则融入其中。他强调了“主动性”在学习中的重要性，以及“反思”在巩固知识和深化理解方面的作用。这些理念，虽然在很多学习书籍中都有提及，但在作者的笔下，却显得格外生动和具有说服力。 这本书，给我最大的启发，在于它让我看到了学习的无限可能性。学习不仅仅是为了获取知识，更是为了塑造一个健全的人格，培养独立思考的能力。作者对“名师”的追忆，也让我看到了教育最本质的美好——那就是师生之间心灵的碰撞，是智慧的传承，是生命的延续。 我非常喜欢作者在回忆师长时，那种饱含深情的语调。他用一种非常朴实而深情的笔触，去描绘老师们的形象，去回忆与老师交流的点滴。这些文字，充满了人文关怀，也让我感受到了那份珍贵的师生情谊。 《谈学习 忆名师》是一本值得反复阅读的书。它不仅能够帮助我们提升学习能力，更能滋养我们的心灵，让我们在浮躁的社会中，找到一份内心的宁静和力量。
评分《谈学习 忆名师》这本书，我拿到的时候，并没有抱持太高的期望。总觉得这类关于学习和教育的书籍，很容易千篇一律。然而，当我翻开它，便被作者那温润而真挚的笔触所吸引。他没有空洞的理论，也没有炫技的技巧，而是用一种娓娓道来的方式，分享了他对学习的理解，以及他对过往师长的深情回忆。 这本书最让我印象深刻的，是作者对“名师”的定义。他并不是将目光局限于那些声名赫赫的学者，而是将视角投向了那些在他成长道路上，给予他真挚关怀和深刻启迪的普通教师。作者用一种极为细腻的笔触，去描绘这些老师的音容笑貌，去回忆他们平凡却充满智慧的教诲。 我尤其欣赏作者在描述与老师们互动时，所展现出的那种真挚的情感。他并没有回避学习过程中的困惑和挫折，而是坦诚地分享了自己是如何在老师的帮助下，一步步克服困难，不断成长的。这些故事，充满了生活气息，也让我看到了教育最动人的力量——那就是爱与引导。 在探讨学习方法方面，《谈学习 忆名师》也并非是空洞的理论堆砌。作者通过自身真实的经历，巧妙地将一些行之有效的学习原则融入其中。他强调了“主动性”在学习中的重要性，以及“反思”在巩固知识和深化理解方面的作用。这些理念，虽然在很多学习书籍中都有提及，但在作者的笔下，却显得格外生动和具有说服力。 这本书，给我最大的启发，在于它让我看到了学习的无限可能性。学习不仅仅是为了获取知识，更是为了塑造一个健全的人格，培养独立思考的能力。作者对“名师”的追忆，也让我看到了教育最本质的美好——那就是师生之间心灵的碰撞，是智慧的传承，是生命的延续。 我非常喜欢作者在回忆师长时，那种饱含深情的语调。他用一种非常朴实而深情的笔触，去描绘老师们的形象，去回忆与老师交流的点滴。这些文字，充满了人文关怀，也让我感受到了那份珍贵的师生情谊。 《谈学习 忆名师》是一本值得反复阅读的书。它不仅能够帮助我们提升学习能力，更能滋养我们的心灵，让我们在浮躁的社会中，找到一份内心的宁静和力量。
评分初读《谈学习 忆名师》，我以为它会是一本侧重于探讨学习技巧的指导性书籍，或许会提供一些关于如何高效记忆、如何提高阅读速度的“秘籍”。然而，随着阅读的深入，我逐渐发现，这本书的立意远不止于此。它更像是一幅徐徐展开的画卷，细腻地描绘了作者在学习道路上的心路历程，以及那些在他生命中留下深刻印记的师长们的教诲。 作者的叙述方式非常独特，他没有采取时下流行的“讲座式”或者“案例分析式”的表达，而是以一种散文的笔调，将自己的思考、感悟与对名师的回忆巧妙地融合在一起。这种方式，使得整本书读起来，既有深度又不失温度，仿佛一位博学而温和的长者，在你耳边轻声诉说他的人生智慧。我尤其欣赏作者在提及几位恩师时，那种饱含敬意又不失真挚的情感。他没有将老师神化，而是用非常生活化的语言，去描绘老师的言谈举止，去回忆与老师相处的点点滴滴。 这些细小的片段，往往蕴含着最动人的力量。例如，他描述某位老师在课堂上，是如何用一个眼神，一个手势，就让一个调皮的学生乖乖就范，又如何用一句简单的鼓励，就激发了他内心深处的求知欲。这些细节，让我看到了教育的艺术所在，也让我重新思考了“师道”的真正含义。它并非仅仅是知识的传授，更是人格的塑造，是灵魂的引导。 《谈学习 忆名师》在探讨学习方法方面，也并非空穴来风。作者通过自己的亲身经历，巧妙地将一些行之有效的学习原则融入其中。比如，他强调了“主动性”在学习中的重要性，以及“反思”在巩固知识和深化理解方面的作用。这些理念，虽然听起来并不陌生，但在作者的笔下，却焕发出了新的生命力。他用自己的故事告诉我们，学习从来都不是被动的接受，而是一个主动探索、不断试错、持续优化的过程。 这本书给我最大的启发，在于它让我认识到，学习不仅仅是为了获取分数，更是为了提升生命的质量，拓展生命的宽度和深度。作者在书中，并没有回避学习过程中的挫折和迷茫，相反，他坦诚地分享了自己是如何在困境中寻找出路，如何在质疑中坚定信念。这种真实的力量，远比任何空洞的口号更能打动人心。 我尤其喜欢作者对于“名师”的定义。在他看来，名师并非那些拥有耀眼头衔、站在学术巅峰的人，而是那些能够真正触及学生内心，引导他们走向正确道路的人。这些老师，或许并不为大众所熟知，但在学生心中，他们却是永远的灯塔。作者对这些“默默耕耘”的师长的深情追忆，让我感受到了教育最纯粹的美好。 在阅读过程中，我时常会停下来，陷入沉思。书中提及的某些学习场景，某些老师的教诲，仿佛在我的记忆深处激起了涟漪，唤醒了我曾经的求学时光。这本书，不仅仅是一本读物，更像是一面镜子，让我得以审视自己的学习态度，反思自己的成长经历。 《谈学习 忆名师》带给我的，是一种久违的阅读的宁静与深邃。它没有强加给我任何观点，而是邀请我一同走进作者的学习世界，感受那份真挚的情感，汲取那份宝贵的智慧。这本书，绝对值得细细品味，反复阅读。
评分翻开《谈学习 忆名师》，我本以为会是一篇篇关于名师的传奇故事，或是详尽的学习方法论。然而，这本书所呈现的内容，却远比我的想象更加丰富和深刻。作者以一种非常温润且富有情感的笔触，将自己对学习的理解，以及对那些曾启迪过他的师长的回忆，娓娓道来。 这本书最吸引我的地方，在于它并非那种“填鸭式”的知识灌输，而是通过一个个鲜活的案例，一个个生动的故事，去引导读者思考学习的本质，以及教育的真谛。作者在描写他与几位恩师的交往时，并没有刻意去拔高他们的形象，而是用一种非常朴实、真诚的语言，去展现他们的人格魅力和教育智慧。 我尤其喜欢作者对于“老师”这个概念的解读。他认为，真正的老师，不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。他笔下的几位名师，或许有着不同的教学风格，有的严厉，有的温和，但他们无一例外，都对学生充满了关爱和期待。作者通过对这些师长们日常点滴的回忆，展现了教育中最动人的力量——那就是爱。 在谈论学习方法时，作者也并非空泛地提出理论。他将自己多年的学习经验，巧妙地融入其中。他强调了“好奇心”是学习的原动力，也指出了“坚持”是通往成功的必经之路。这些理念，虽然看似简单，但在作者的笔下，却显得格外有力量，因为它们都来自于他真实的生命体验。 《谈学习 忆名师》给我最大的感触，在于它让我重新认识了“学习”的价值。学习不再是一件枯燥的任务，而是一种探索未知、拓展自我的过程。作者通过自己的故事，向我们展示了，学习是如何能够改变一个人的人生轨迹，如何能够赋予一个人更广阔的视野。 我非常欣赏作者在回忆师长时，那种饱含深情的笔调。他用一种非常细腻的笔触，去描绘老师的音容笑貌，去回忆与老师相处的点滴。这些文字，充满了人文关怀，也让我感受到了那份浓浓的师生情谊。 这本书，让我对教育这个领域，有了更深的理解和敬意。它让我看到了，教育的力量是多么伟大，它能够点燃一个人的人生，能够改变一个社会的未来。 《谈学习 忆名师》是一本值得反复阅读的书。它不仅能够帮助我们提升学习能力，更能滋养我们的心灵，让我们在学习的道路上，充满力量和希望。
评分拿到《谈学习 忆名师》这本书，我最先吸引我的，是它那充满温情的书名。我心想，这一定是一本能够触动人心的书，一本关于成长、关于传承的书。阅读之后，我的预感得到了印证，甚至超出了我的预期。作者的文字，像是一股温暖的溪流，缓缓流淌，滋润着我的心田。 这本书并非那种严肃的学术论著，也不是什么“速成秘籍”，它更像是一位饱经风霜的长者，在与你进行一次充满智慧和温情的对话。作者通过回忆他与几位恩师的往事，巧妙地阐述了自己对学习的理解。他并没有刻意去歌颂老师们的“伟大”，而是将他们的教育理念，他们的言传身教，融入到一个个生动的故事中。 我尤其喜欢作者在描述与老师们的互动时，那种细致入微的观察力。他能够捕捉到老师们眼神中的关切，语气中的鼓励，甚至是一次看似不经意的批评，所蕴含的良苦用心。这些微小的细节，构成了教育最动人的画面，也让我看到了“师道”的魅力所在。 《谈学习 忆名师》在探讨学习方法时，也并非流于表面。作者通过自身的经历，强调了“主动学习”和“深度思考”的重要性。他提醒读者，不要被动地接受知识，而是要主动去探索，去质疑，去形成自己的见解。这些理念，虽然在很多学习书籍中都有提及，但在作者的笔下，却显得格外真实和有说服力，因为它们都源于作者亲身的实践和感悟。 这本书给我最大的启发，在于它让我看到了学习的无限可能性。学习不再仅仅是为了应付考试，而是为了拓展生命的宽度和深度，是为了成为一个更有智慧、更有温度的人。作者对“名师”的追忆，也让我看到了教育最本质的美好——那就是师生之间心灵的碰撞，是智慧的传承，是生命的延续。 我非常喜欢作者在回忆师长时，那种夹杂着怀念与感激的语调。他用一种非常朴实而深情的笔触，去描绘老师们的形象，去回忆与老师交流的点滴。这些文字，充满了人文关怀，也让我感受到了那份珍贵的师生情谊。 《谈学习 忆名师》是一本能够滋养心灵的书。它不仅能帮助我们提升学习能力，更能让我们在浮躁的社会中，找到一份内心的宁静和力量。
评分拿起《谈学习 忆名师》这本书，我并没有预设它会是那种“教你如何成为学霸”的实用手册。我更期待的是，能从字里行间，感受到一份关于学习的温度，一份对过往师长的温情回忆。果不其然，这本书给了我远超预期的惊喜。作者的文笔，如同一股清泉，缓缓流淌，洗涤着我内心深处的浮躁。 他没有用华丽的辞藻，也没有去刻意营造某种戏剧化的冲突，而是用一种朴实无华的语言，讲述着自己与学习、与老师们的故事。我尤其欣赏作者在描绘他与几位恩师的互动时，那种细致入微的观察和真切的感受。他并不是简单地罗列老师的成就，而是着重于那些微小的、却足以影响人一生的瞬间。 比如，一位老师在讲解一个复杂的概念时，是如何用一个生动的比喻，让所有学生豁然开朗；又比如，另一位老师在发现学生情绪低落时，是如何用一句温暖的话语，悄悄地抚慰他受伤的心灵。这些看似平凡的瞬间，却折射出教育最本质的光辉。它们告诉我，真正的教育，从来都不是冰冷的知识灌输，而是充满人情味的引导和激发。 《谈学习 忆名师》在谈论学习方法时，也并非泛泛而谈。作者巧妙地将自己的学习经验，与对老师教诲的回顾结合起来。他强调了“独立思考”的重要性，提醒读者不要人云亦云，而是要形成自己的见解。他也提到了“坚持不懈”的价值，告诫我们在遇到困难时，不能轻易放弃。这些理念，虽然在很多学习书籍中都有提及，但在作者的笔下，却显得格外生动和具有说服力。 因为，它们都源于作者真实的经历，都凝聚了他对教育的深刻理解。这本书，让我意识到，学习不仅仅是为了获取知识，更是为了塑造健全的人格，培养独立思考的能力，以及拥有一颗永不停止探索的心。作者对“名师”的追忆，也让我看到了教育的多元化。那些被誉为“名师”的人，或许拥有不同的教学风格，不同的学术背景，但他们身上都有一个共同点：那就是他们都用心去爱学生，用爱去点燃学生心中学习的火苗。 我喜欢作者在回忆老师时，那种夹杂着怀念与感激的语调。他没有去刻意夸大老师的功绩，而是用一种非常平实的笔触，去勾勒老师的形象，去回忆与老师交流的点滴。这些文字，让我感受到了浓浓的师生情谊，也让我看到了教育最纯粹的力量。 这本书，给我带来了一种心灵的慰藉。它让我重新审视了学习的意义，也让我对教育充满了敬意。作者的文字，就像一盏明灯，照亮了我对学习的迷茫，也让我看到了更广阔的天地。 《谈学习 忆名师》是一本值得反复阅读的书。它不仅能帮助我们提升学习能力，更能净化我们的心灵，让我们成为一个更有深度、更有温度的人。
评分《谈学习 忆名师》这本书，我拿到手的时候，其实并没有抱持太高的期待。毕竟市面上关于学习方法、教育理念的书籍已经汗牛充栋，要从中脱颖而出，找到真正能触动人心的内容，并非易事。然而，当我翻开第一页，就被一种温润而坚韧的笔触吸引住了。作者的叙述，不是那种空泛的理论堆砌，也不是冰冷的经验分享，而是带着一种淡淡的、却又无比真挚的情感，仿佛一位老友在娓娓道来自己的人生感悟。 这本书并非直接教授你“如何提高考试分数”或是“掌握某种学习技巧”，它更像是在引导读者去思考“学习的本质是什么”、“教育的意义何在”。作者通过自己过往的亲身经历，以及对过往教诲过他的恩师们的深情回忆，勾勒出了一条学习之路的风景线。这里的“风景线”，不是指一帆风顺的坦途，而是充满了曲折、探索，甚至偶有迷茫的真实写照。我尤其欣赏作者在描述他与几位名师的互动时，所展现出的那种细腻的观察力。他没有简单地罗列老师的“伟业”，而是着重于那些细微之处，比如老师的一个眼神，一句鼓励，甚至是一次看似不经意的批评，是如何在他心中种下学习的种子，又如何在他成长的道路上默默地给予滋养。 在阅读的过程中，我常常会停下来，反思自己的学习历程。那些我曾经视为理所当然的学习方式，是否真的有效？那些我曾经忽略的老师的教诲，是否蕴含着更深层的智慧？这本书给我最大的启发，在于它让我重新审视了“学习”这个词汇的意义。它不再是单纯的知识获取，而是一种生命的体验，一种与世界建立连接的方式，一种不断拓展自我边界的可能。作者并没有回避学习中的困难和挑战，相反，他用一种非常坦诚的态度去呈现，让读者感受到，每一个成功的背后，都付出了艰辛的努力和不懈的坚持。 而书中对“名师”的追忆，更是让我眼前一亮。我一直觉得，好的老师，不仅仅是传授知识的“经师”，更是指引人生方向的“人师”。作者笔下的这些名师，他们身上都闪烁着独特的人格魅力和教育智慧。他们或许严厉，或许温和，但无一例外，都拥有一颗热爱教育、关怀学生的心。我从中看到的，不是高高在上的权威，而是活生生的、有血有肉的教育者，他们用自己的生命去影响生命，用自己的智慧去点燃智慧。 这本书读起来，没有丝毫的压迫感，反而有一种沉浸式的阅读体验。作者的文字，流畅而不失深度，朴实而不失力量。他善于运用生活化的语言，将抽象的学习理念具象化，让读者能够轻松地理解和消化。我喜欢他时不时穿插的那些生活片段，那些充满烟火气的细节，让整本书的基调更加温厚，也让学习和教育这些严肃的话题，变得更加亲切和动人。 《谈学习 忆名师》带给我的，是一种久违的阅读的愉悦感。它没有给我任何“必须做”的指令，而是像一位智慧的长者，静静地与我分享他的人生感悟，让我自己去体悟、去思考。这本书，不仅仅是关于学习方法，更是关于一种人生态度。它教会我，要以一颗开放的心去拥抱知识，以一种谦卑的态度去面对学习，以一种感恩的心去铭记那些曾经帮助过我的人。 我特别喜欢作者在追忆恩师时，那种饱含深情的笔调。他并没有刻意去拔高老师的形象，而是用一种非常朴素的语言，去描绘老师的音容笑貌，去回忆与老师相处的点点滴滴。这些细节，虽然平凡，却充满了力量，能够让读者真切地感受到一位老师对学生产生的深远影响。我常常会一边读，一边想象书中老师的样子，仿佛他们就在我的眼前，和我一同分享着这份珍贵的回忆。 这本书还有一个让我印象深刻的地方，就是作者对于“学习”的理解，是贯穿一生的。他并不是把学习仅仅局限于学生时代，而是将其视为一种终身的事业。在书中，我看到了作者在不同的人生阶段，如何不断地学习、成长，如何将所学的知识运用到实践中，又如何通过实践来深化对知识的理解。这种贯穿始终的学习精神，对于我来说，是一种极大的鼓舞。 读完《谈学习 忆名师》，我感觉自己的内心被一种温暖的力量所充盈。它让我看到了学习的希望，也让我看到了教育的美好。作者的笔触，就像一条潺潺的溪流，滋润着我干涸的心田。我不再觉得学习是一件枯燥乏味的苦差事，而是将其看作是一次心灵的旅行，一次与更广阔世界的对话。 这本书，我会推荐给每一个热爱学习、热爱生活的朋友。它不是一本“速成指南”，而是一本“心灵指南”。它不会告诉你如何一步登天，但它会告诉你，如何一步一个脚印地，走在学习的道路上，并且享受这个过程。它教会我，去珍惜那些生命中遇到的良师益友，去感恩那些点亮我人生道路的光芒。
评分《谈学习 忆名师》这本书，我拿到手时，并没有立刻就投入阅读。我总觉得，谈论学习的书籍，难免会落入俗套，充斥着空洞的理论或是陈旧的经验。然而，当我真正翻开它，便被一种质朴而真诚的笔触深深吸引。作者并没有试图给我灌输某种“标准答案”，而是以一种分享者的姿态，娓娓道来他对学习的思考，以及他与几位恩师的深厚情谊。 这本书最让我印象深刻的，是作者对“名师”的定义。他并没有将目光局限于那些拥有显赫头衔、备受瞩目的学者，而是将视角投向了那些真正在他成长道路上留下深刻印记，给予他启迪和指引的普通教师。作者用一种极为细腻的笔触，去描绘这些老师的音容笑貌，去回忆他们平凡却蕴含深意的教诲。 我尤其欣赏作者在描述与老师们的互动时，所展现出的那种真挚的情感。他并没有回避学习过程中的困惑和挫折，而是坦诚地分享了自己是如何在老师的帮助下，一步步克服困难，不断成长的。这些故事，充满了生活气息，也让我看到了教育最动人的力量——那就是爱与引导。 在探讨学习方法方面，《谈学习 忆名师》也并非空泛的理论。作者通过自身真实的经历，巧妙地将一些行之有效的学习原则融入其中。他强调了“反思”在巩固知识和深化理解方面的作用，也指出了“好奇心”是激发学习动力的源泉。这些理念，虽然看似简单，但在作者的笔下，却显得格外生动和具有说服力。 这本书，让我意识到，学习不仅仅是为了获取知识，更是为了塑造一个健全的人格，培养独立思考的能力。作者对“名师”的追忆，也让我看到了教育最本质的美好——那就是师生之间心灵的碰撞，是智慧的传承，是生命的延续。 我非常喜欢作者在回忆师长时，那种饱含深情的语调。他用一种非常朴实而深情的笔触，去描绘老师们的形象，去回忆与老师交流的点滴。这些文字，充满了人文关怀，也让我感受到了那份珍贵的师生情谊。 《谈学习 忆名师》是一本值得反复阅读的书。它不仅能够帮助我们提升学习能力，更能滋养我们的心灵，让我们在浮躁的社会中，找到一份内心的宁静和力量。
评分《谈学习 忆名师》这本书，我拿到的时候，心里是抱着一种平静的心态去阅读的。我期待着，能够从字里行间，读到一些关于学习的智慧，也能感受到作者对过往师长的深情。而这本书，恰恰满足了我所有的期待，并且给了我远超预期的感动。 作者的文字，没有丝毫的雕琢，却充满了力量。他以一种极为真诚的态度，去回顾自己的学习历程，去追忆那些曾经给予他指导和启迪的老师们。他并没有去刻意营造什么“传奇故事”，而是用一种朴实无华的语言，讲述着那些平凡却又深刻的瞬间。 我尤其喜欢作者在描述与老师们的互动时，那种细致入微的观察。他能够捕捉到老师们眼神中的鼓励，语气中的关切，甚至是一次看似不经意的批评，所蕴含的良苦用心。这些细节，让我看到了教育最本质的光辉，它不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造，是心灵的引导。 在探讨学习方法时，《谈学习 忆名师》也并非流于表面。作者通过自身真实的经历，巧妙地将一些行之有效的学习原则融入其中。他强调了“主动性”在学习中的重要性，以及“反思”在巩固知识和深化理解方面的作用。这些理念，虽然在很多学习书籍中都有提及，但在作者的笔下，却显得格外生动和具有说服力，因为它们都源于作者亲身的实践和感悟。 这本书，让我意识到，学习不仅仅是为了获取知识，更是为了塑造一个健全的人格，培养独立思考的能力。作者对“名师”的追忆，也让我看到了教育最本质的美好——那就是师生之间心灵的碰撞，是智慧的传承，是生命的延续。 我非常喜欢作者在回忆师长时，那种饱含深情的语调。他用一种非常朴实而深情的笔触，去描绘老师们的形象，去回忆与老师交流的点滴。这些文字，充满了人文关怀，也让我感受到了那份珍贵的师生情谊。 《谈学习 忆名师》是一本值得反复阅读的书。它不仅能够帮助我们提升学习能力，更能滋养我们的心灵，让我们在浮躁的社会中，找到一份内心的宁静和力量。
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