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　　《让天赋自由（10万册纪念版）》

　　四个关键问题，决定你是否活出自己──
　　天资 / 什么是你真正的力量所在？
　　热情 / 哪件事让你永远充满活力？
　　态度 / 你让际遇左右生命，还是用态度创造运气？
　　机会 / 如何为你的热情找到实践的管道？

　　我们每一个人，任何时候，只要愿意，都可以做到。

　　上市二年后，《让天赋自由》突破了十万本，在经济前景混沌的当下，一本书谈论天赋的书能获得这么大的回响，当然是作者肯．罗宾森打中了许多人对自己所作所学，能否符合个人专长的迷惘。

　　社会就像一个交响乐团，每个人都有一种擅长的乐器，如果天生爱打鼓的人，指挥告诉他现在乐团最缺的是弹钢琴的人，不缺打鼓的人，而弹钢琴的地位是最显而易见的，他因此放弃打鼓、改弹钢琴，整个交响乐团奏出的曲调会如何呢？

　　如果大家都很努力的话，当然不至于走音，只是欠缺了生命力、欠缺了感动人的爆发力。

　　如果爱打鼓的人站对了位置，弹钢琴的人也选对了位置，那么一切水到渠成，就会造就一首浑然天成的乐章。

　　．你该创造的是质感人生──教你活出质，而不只是追求量
　　．尽最大的力量，成为你自己
　　．创造你自己的过去、现在、未来
　　．让你的人生安可不断
　　．人生不是只有对或错两种答案
　　．自由与踏实的活出自我本色
　　．你，压抑了心灵深处的热情吗？
　　．你听到了吗？整个世界都在告诉你什么才是你的人生方向
　　．时间虽然不可逆，但人生永远有各种可能性
　　．让人生安可不断的创意能量
　　．自制你的人生
　　．找到你的人生关键字
　　．别让人生卡住了！
　　．不要用你的人生，实现别人的梦想
　　．学校是学习的沃土，不要成为创意的杀手。
　　．长久以来对「智力」的错误（或过时）认知，可能导致录取的员工只有聪明，却无创意
　　．面对一群不快乐、没有热情的员工，将会拖慢企业的成长
　　．自己喜欢又擅长的工作，才是真正属于你的工作
　　．与其赖活，不如坚定活出梦想
 
　　《让天赋发光》

　　你担心教育吗？我承认我很担心。--Ken Robinson (肯‧罗宾森，本书作者)

　　教育革命，迫在眉睫，也正在发生！
　　让教育回到最初的原点，让学校成为学习如何做人和做事的地方。

　　2006年在TED发表演讲之后
　　肯‧罗宾森到世界各地
　　每个人都问他一样的问题：我们的教育到底出了什么问题？

　　让学生了解世界和自身的天份，帮助他们拥有充实的人生，
　　并成为有热情、有生产力的公民，是教育最初，也是最重要的目的。
　　但现今越来越讲求标准化、形式上公平的学校组织，
　　却一直与教育的初衷背道而驰。

　　如果我们可以重新规画理想的教育，我们该把它设计成什么样子？
　　学校里应该要教什么？
　　每个人都能为改变教育尽一份力，应该从哪儿开始？
　　无论科技如何进步，「学校」仍然会是最重要的学习场所。
　　为了不让标准化思维的教育系统成为学习的阻碍，
　　为了让下一代的天赋得以自由发挥，
　　肯‧罗宾森带我们一同重新思考学校应该如何运作，
　　巡礼世界各国成功案例、建立大家对不同教育制度的信心。
　　为这场已经启动、你我都应参与的教育革命，提出明确的建议。
 

作者简介

肯‧罗宾森Ken Robinson

　　享誉国际的人类潜能开发先驱，曾合作之对象包含欧、亚洲各国政府、国际组织、财富五百大公司、中央与地方教育系统，以及全球主要非营利机构与文化组织，现与妻子泰芮及两名子女定居美国洛杉矶。

卢‧亚若尼卡Lou Aronica

　　曾创作两本小说，并与他人合着非文学类作品，包含与拉派尔（Clotaire Rapaille）合着的畅销书《情感行销的符码》（The Culture Code，中文版由天下文化出版），现与妻子凯莉及四名子女居于美国康乃迪克州。

译者简介

谢凯蒂

　　美国蒙特瑞国际学院口译暨笔译研究所硕士，具多年口笔译工作经验，于天下文化出版之翻译着作包含《琥珀中的女人》、《阿玛迪斯的爱与死》、《你会听，孩子就肯说》、《发掘你的太阳魔力》、《和尚卖了法拉利》、《拍照前先学会看》、《有准备，创意就来》等。

卓妙容

　　台湾大学会计系毕业，美国密西根州立大学企管硕士。曾任职硅谷科技公司财务部十余年。喜欢在文字里悠游多过在数字里打滚。现为专职译者。翻译作品有《打造畅销书》、《金融吃人魔：如何与高风险市场共舞》、《美人心机》、《血衣安娜》系列、《松林异境》三部曲、《重生世界》等书。
 

《让天赋自由（10万册纪念版）》

【推荐序】（排序依照来稿先后）
有为者亦若是    洪兰
找出自己那把锄头    魏德圣
期待每个孩子把生命找回来    杨定一
「天命教育」帮孩子打造未来    陈蔼玲
因材施教与有教无类   温肇东

【谢辞】颁发「特殊服务奖」
有人说，养育一个孩子，需要整个村庄的同心协力。
那么，孕育这本书大概需要一个都市了。

【引言】生命的归属
他们的故事并非童话，这些人都过着充满重重挑战的生活。
他们的人生旅程并非轻松的坦途，也都同样经历过低潮与高潮。
他们没有一个人拥有「完美」的生命，
却经常在某些时刻体验到近乎完美的境界。

【第1章】 找出天赋与热情
所有人都身怀独特的天赋与热情，
能够驱使我们创造超乎想像的成就。
一旦意识到这点，一切都将因而改变。
你必须及早发现被你视为玩乐的工作，
绝对不要低估「及早领悟」的重要性，
平庸之人，将因此转变为快乐斗士。

【第2章】一定有属于你的才华
个人才华可以有很多种展现方式，
如果数学不好，或不会倒背字母，
也不能因此判定你是无用之人。
个人智力如同指纹一般，各不相同。
每个人运用智力的方式也都不同。
不论是双胞胎，或是各自生活在地球两端的人，
运用才智的方式必都各有特色。

【第3章】谁都能飞  
想像力在人类生命中占有极重要的地位。
因为想像力，你才能回忆过往、思考当下、预测未来，
以及──发挥创意。
人之所以为人的独特之处，就是来自于想像力。
想像力催生了语言、艺术、科学、哲学，
以及浩瀚缤纷的人类文化。

【第4章】忘我的境界  
你或许也曾体会到自己「消失」在某个经验中。
你一开始做自己喜欢的事，身边的世界似乎就离你而去。
几小时过去了，对你来说好似只有几分钟，这就是你的「神驰状态」。
处于神驰状态，就是以「最优」的方式运用你特殊的才智。

【第5章】寻找让你看见自己的伙伴
狄伦前往纽约寻找志趣相投的人，其实是寻找他自己。
窥得格斯里的人生之后，他也开始想像自己的人生。
他跟牛顿一样，因为站在巨人的肩上，而看见了更远的风景。
如果你一直以来都只能独自追求热情，
那么在你找到族群的那一刻，或将感到无上的解放。

【第6章】你愿意付出多少代价？
为了到达天命状态，有时必须想方设法排除顽强的限制因素；
面对严酷的阻力，也不能失去你对未来的憧憬；
有时又得脱离熟悉的生活，投入一个更适合你发展的环境。
追根究柢就在于「你愿意付出多少代价」？
进入天命之后的收获虽然丰厚，
但收割之前，或许得先克服坚如铁石的阻力。

【第7章】幸运来自你的态度
「幸运」的人找到热情，也有机会实际去追求热情；
「不幸」的人则不断遭遇挫折。
只是每个人都会碰上或好或坏的际遇，
际遇并不能完全左右你的生命，
重要的是你面对际遇的态度。

【第8章】辨认生命中的良师
良师在你的生命里占据特殊地位，对你有个人的意义，
帮你开启一扇扇的门，并且直接参与你的人生旅程，
告诉你下一步可以踩在什么地方，鼓励你勇往直前。

【第9章】人生永远不嫌迟
人类的生命应是一个不停循环的整体，
你的能力有可能在不同的生命阶段，以不同的强度展现。
青春之泉确实存在，就是你的心灵、你的天赋，
还有你为自己与所爱的人发挥的创意。
只要懂得探索这股泉源，你将能超越年龄的限制。

【第10章】当兴趣不能餬口时
为了找到天命归属，你不见得必须丢开一切，砸下每一天的每一分钟。
如果能够做自己喜欢又擅长的事，即便一週只有几个小时，
其他时间所做的事情也会因而更有意义，甚至促成难以想像的转变。

【第11章】学校的好成绩不等于人生的好成绩
教育体系其实不需要改革，他们需要的是转型。
转型的关键也不是追求一致性，
而是要适应个体的需求，发现每个孩子的个人天赋。
我们营造的教学环境必须让孩子产生学习欲望，
并自然地发现自己真正的热情。

【后记】全体人类都必须活出天命
如果我们能发现自己的天命，
并鼓励他人发现他们的天命，
人类的发展就有无限生机。
若做不到这一点，生命当然也可以继续，
只是失色许多。

《让天赋发光》

推荐语　姚仁禄
推荐文一　标准化教育的伤害　林文生
推荐文二　昨天你教了什么？　柯华葳
推荐文三　这是一场由下而上的草根革命　严长寿

前言        改变，迫在眉睫
第一章        回归基本
第二章        改变认知
第三章        改变学校
第四章        天生的学习者
第五章        教学的艺术
第六章        什么值得学？    
第七章        测验测验    
第八章        校长的原则
第九章        让一切归于原点
第十章        改变氛围
结语        为了所有人的革命
附注
 

《让天赋自由（10万册纪念版）》

天命为何物？

天命就是天生资质与个人热情结合之处。我们在第一章认识的人物，以及接下来即将出现的故事主角之间，将会发现一个共通点：他们从事自己钟爱的工作，而且认为工作中的自己最接近真实的自我。他们的时间流逝与别人不同，他们活得更扎实、更专注、更有活力。

融入天命之后，他们的喜悦与幸福因而超凡入圣。我指的不只是玩笑、开心、欢乐宴席，或欣赏日落之美……这类愉悦的时刻。当你归属于天命，你所拥有的，将与自我认同、生命意义、身心健康息息相关，指引你自我启发、自我定位，并发挥生命应有的价值。因此，书中的故事主角才将寻得天命的经验称为「顿悟」。

我们如何发掘自己与他人的天命？这并没有固定公式，天命因人而异，事实上，重点就在这里，我们并不侷限于单一天命。你可能对多于一个领域怀抱相等的热情，在这些领域中展现的能力也可能旗鼓相当，而有些人的热情与天资或许只限于单一领域，这其中并无固定规则。然而，天命确实有其组成元素，让你知道该如何思索自己的天命，该往什么方向去寻找，该採取什么行动。

天命的两大成分是「天资」与「热情」，两个先决条件是「态度」与「机会」。归属于天命的顺序大约是：我有、我爱、我要、在哪？

我有

天资指的是你在某方面与生俱来的天分，让你靠直觉就能感受或理解某个学问的本质、其中的道理，以及它的用途。吉莉安天生就对舞蹈有感觉，一如麦特之于说故事、保罗之于经济学与数学。天资具有高度个人独特性，虽然可以是一般性的大略分类，例如数学、音乐、体育、诗，或政治理论；但也可能非常具体，例如：音乐中的爵士或饶舌歌、吹奏乐器中的长笛、科学中的生化，或是体育中的跳远。

本书将一一带领你认识各种人物，他们天生有擅长的领域，但并非万事通，他们只对某特定领域有天分。保罗是天生的数学好手，其他人可不见得是。

我就不是。我数学成绩向来不好，完成学业之后真是大感解脱。没想到等我有了孩子，数学又再度出现在生命中，就好像电影里面的怪物，你以为它已经死了，下一幕却又冒出来。为人父母的风险之一，就是得辅导孩子的功课，你可以唬唬他们，撑个一阵子，心里却知道离露陷的日子已经不远了。

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