具体描述
二十三位创造故事的校友，都是树德科大的响亮名片，是国家的亮点，让我欣慰无比、与有荣焉。我也深信无数的树德人，正在社会某个角落蓄势待发，或在校园某个暗隅酝酿雄心、发酵能量，准备大步前进自己的战场，搴旗斩将。──陈清燿 树德科技大学校长
从种子到大树，我们提供沃土。
从草原到森林，我们打造环境。
横山旭日正东升，树德人才正飞扬。
【树樲德莳】，典范树立中
……
──严超 创办人
没有什么背景，没有什么庇荫，
没有什么裙带，没有什么靠山，
《树德人的故事》里的主角，
凭借着小小的翅膀，
倚仗着不屈的斗志、不懈的毅力，
硬是飞出自己壮丽的天空
读完，敬意油然而生、荐忱如泉喷涌！
──李福芃 创办人
著者信息
黄文树
现职：国立高雄师范大学教育学博士
现职：树德科技大学通识教育学院语文组中文类特聘教授
刘秀珠
现职：中国文化大学日本研究所硕士
现职：树德科技大学公共事务室新闻秘书
图书目录
校长序
推荐语
创办人 严超
创办人 李福芃
轮椅斗士 夫唱妇随 王坤庭
树科大第一颗星光 永远璀璨四射 王景民
做就对了！累积能量前进世界 古又文
以教育翻转命运 关关难过关关过 邱志仁
树德科大就是我的贵人 阮黄国越
对教授的崇拜 激发更上层楼的决心 李国龙
语言是翅膀 阅读是能量 杜晓凤
文化界的推手 挑最难的做 邵志杰
耐心、耐力、耐操 成就设计人 林垂弘
以博物馆为志业 保护文资为使命 林威廷
不怕风、不怕雨 冲冲冲 林毅祥
作品有灵魂 就能读出心情 韦宗成
凡走过必留下足迹 施静雯
设计就是服务业 为客户解决问题 郭家齐
从选手变兼具爱心及耐心的教练 陈逸名
保鹿运动先锋 打造家乡成为东方爱丁堡 张敬业
把履历拚满 让别人看见实力 黄千瑞
美声天使大胆追梦 网恋促成异国情缘 曾安圻
平凡中的不凡 爱满溢 刘育伶
《手作》男人的青创之路 刘柏杨
乐玻璃 乐生活 郑铭梵
香港女孩《绘》爱台湾 卢丹
兴趣才能持续动力 钟哲民
编辑后记
图书序言
看见累累的果实—朱元祥
光阴，是一列没有煞车的电车，回忆二十年前在荆天棘地中挺立而出的树德科大，转瞬之间已是二十岁的成人了。值此之际，师生早早规划出系列的庆祝活动，元祥心中一直有个期待，是否能邀请二十位校友分享他（她）们的生活故事与奋斗历程，转化文字、集结成书。此语一出，立即获得同仁积极回应，探询散居各地的校友，并採访到二十三位校友（学生）的故事，让全体师生见证这个五分之一世纪以来，树德人的胼手胝足、奋发向上的过程，也让其中的故事成为催化剂与大画笔，彩绘出树德家族一幅又一幅的斑斓风景。故事，人人都爱，在《树德人的故事》中，主角的过去、现在、未来，在在牵动着大家的心情。世俗的角度来看，故事主角都不是什么天之骄子，但他（她）们却能在自己的努力下，崭露头角、辐射才情，让生命充满传奇。
传奇，确实是他（她）们所创造；创造传奇的背后，隐约可见许多推手，哪怕只是一盒便当，只是一种温暖的眼神；或是轻轻的拍肩、语重心长的叮咛；也许是微不足道的拉拔、恨铁不成钢的求全、责备……，都成就一股助力，这股助力正是来自于春风及化雨。「十年树木，百年树人」，在乐舞春风、喜洒化雨的黉舍里，肯定会有更多的树德人的故事，如泉涌出，如晖普照。
成功不是一蹴可几，它需要阶梯，树德人的阶梯须要大家一起努力构筑，就像王坤庭、王景民、古又文、邱志仁、阮黄国越、李国龙、杜晓凤、邵志杰、林垂弘、林威廷、林毅祥、韦宗成、施静雯、郭家齐、陈逸名、张敬业、黄千瑞、曾安圻、刘育伶、刘柏杨、郑铭梵、卢丹、钟哲民等二十三位树德人一样，在人生战场上，秣马厉兵、养精蓄锐；当「旦」现，便挥「戈」上阵，为自己打一场胜仗。
耕之耘之，始能花团锦簇，始能结实累累。创校廿载，《树德人的故事》象征着小收割，但离五谷丰登还有一大段路途要前进，诚盼我全体树德人都能卷起袖子打拚，为创造美好的未来焚膏继晷、努力不懈！
图书试读
古又文
「我来自台湾」，这是荣获二○○九年美国最大艺术机构Gen Art举办的国际服装竞赛（Gen Art Styles International Design Competition）「前卫时装奖」的树德科大流行设计系毕业校友古又文在颁奖典礼高喊的一句话。古又文简单一句话攻占许多国际媒体，在台湾大街小巷无论是否服装设计界或时尚人士，讲出「古又文」三个字就觉得好时尚，此时也让人深刻领悟出原来真正的台湾之光，就是要让不相关的人也能沾光。
三十岁即获得世界大奖的古又文，至今已过了八年，只要请教谷歌大神，打出关键字「古又文」，其前世今生可列印好几十页，若觉得不过瘾，想要一气呵成，也可以买一本古又文的着作《不让残酷的神支配》，该本书在二○一○年获非文学类年度新秀作家奖，是好多年轻学子或设计人奉为圭臬的葵花宝典。本次《树德人的故事》受访者之一的杜晓凤，是古又文树德科大学妹，她正因为高职时期读了《不让残酷的神支配》，深受感动并立志跟随古又文脚步进入树德科大流设系，足见古又文带给设计人的影响力有多深远。
镁光灯下的古又文，很容易在网路世界认识他，但今天要谈的是您不知道的古又文，因此，透过古又文恩师邱凤梓教授的联络，其经纪人选在非常文青的台北茑屋书店拨出二个小时接受採访；专访结束后，古又文立刻挪桌与工作室伙伴午餐会报，真是分秒必争的创业家。
三十七岁的古又文话匣子打开，侃侃而谈。他说：「电影与漫画都是自己的最爱，每每观赏电影、脑袋瓜经常会浮现创意，灵感不断涌现；电影中的绘画、音乐、文学、舞蹈、戏剧、艺术，有视觉、有听觉；漫画则是静态电影，虽少了音乐，但精简的意喻总让人会心一笑；因此大学时期整整四年都参加漫画社；绘画专长也让自己大学期间接了不少设计案攒钱，足够应付生活费与课程制作所需材料费，加上大大小小竞赛奖励金不无小补」。
从默默耕耘的设计人到全球知名的时尚设计家兼创业家，古又文只要有时间，必定补充精神食粮，去看一场电影。尤其他几乎每半年都要前往世界各地参加动态秀发表或商展，长程飞行最大消遣就是戴上耳机，在机舱观赏影片，「想睡就睡、想吃就吃」，完全回归到平常的生活作息，差别在没有人吵他，可专心看长片，由此可见「电影」在他心中的份量。
用户评价
拿到《树德人的故事》这本书，我脑海里立刻联想到的是那种阳光灿烂的校园日子，还有那种为了梦想而拼尽全力的青春劲头。我虽然不是树德的学生，但“树德”这两个字在台湾的教育圈里，总会让人联想到一个充满书卷气又带着一股不服输精神的形象。这本书的封面设计就很有质感，一看就不是那种哗众取宠的东西，我期待里面能有一些真正打动人心的内容。 我特别好奇书中会怎么描绘学生们在校的学习生活。是不是就像很多老电影里一样，有那种偷偷传纸条、下课后一起去书店查资料、为了考试挑灯夜读的场景？我猜这本书里肯定少不了那些为了某个课题绞尽脑汁、和同学激烈讨论、最后豁然开朗的时刻。这些经历，就算过去了很久，回想起来依然觉得特别珍贵，因为那是我们成长的足迹。 我还在想，书中会不会写到一些树德独有的传统或者文化？比如，我听说有些学校会有自己特别的毕业典礼仪式，或者是有一些传承多年的社团活动。这些东西，往往是一个学校的灵魂所在。《树德人的故事》会不会把这些独特的“树德印记”给挖掘出来，让读者感受到一种与众不同的校园氛围？ 我还蛮想看书中会不会出现一些“传奇人物”的故事。每个学校总会有那么几个特别出众的学生，他们在某个领域有着非凡的天赋，或者是在某个方面做出了惊人的成就。如果这本书能把这些人物的故事讲出来，那肯定会非常励志。他们的成功，背后一定付出了常人难以想象的努力和坚持。 另外，我一直觉得，一个好的老师，真的能改变一个人的一生。《树德人的故事》会不会也描绘一些师生之间感人至深的故事？比如，那些默默付出的老师，用自己的爱心和智慧，点亮了学生前行的道路，教会他们做人的道理。这样的故事，总是最能打动人心。 我还考虑，这本书会不会涉及一些学生在面对挫折和困难时的心理变化和应对方式。青春期的迷茫、考试的压力、人际关系的复杂，这些都是学生们不可避免要面对的。如果书中能展现出，树德的学生是如何在这种环境中，学会坚强、学会成长，那会非常有教育意义。 我还有一个比较有趣的猜想，就是书中会不会有些关于“校园传说”或者“趣事”的描写。这些零零碎碎的小故事，虽然可能不是什么大事，但却构成了校园生活最真实、最鲜活的部分，也最能唤起人们的集体回忆。 我期待《树德人的故事》能够不仅仅是记录，更能引发思考。它是否能让我们反思，在现代教育模式下，我们应该如何更好地培养下一代？如何在知识的传授之外，更加注重品格的塑造和价值观的建立？ 我一直相信，每个人的成长，都离不开周围环境的影响。《树德人的故事》一定能展现出，树德校园这样一个特殊的“场域”，是如何孕育出独特人才的。 总的来说，我虽然不是树德的学生，但从这个书名和它所代表的意涵来看，我非常有理由相信，《树德人的故事》是一本值得期待的书。它不仅仅是一本学校的纪念册，更可能是一本关于青春、关于成长、关于人生哲学的启示录。
评分一翻开《树德人的故事》，脑海中立刻浮现出我那段青涩的时光，校园的每个角落仿佛都充满了熟悉的回响。还记得第一次踏进树德的校门，那种混合着期待与忐忑的心情，直到现在依然清晰。学校的地理位置，依山傍水，虽然算不上繁华都市，却别有一番宁静致远的学府气息。那时候，每天穿梭在教学楼之间，听着老师们慷慨激昂的讲课声，看着同学们埋头苦读的身影，总觉得未来充满了无限可能。 还记得高中的时候，学校组织的几次大型活动，比如校庆、运动会，那简直是全体师生的盛事。操场上人声鼎沸，运动员们挥洒汗水，啦啦队们卖力地呐喊助威，那种集体荣誉感和青春的活力，至今仍是我心中最宝贵的回忆之一。尤其是运动会闭幕式上，全校师生一起唱校歌，那旋律仿佛有一种魔力，能够瞬间将所有人的心凝聚在一起。 《树德人的故事》这本书，让我想起当年那些为了某个目标而拼搏的日子。还记得为了准备一场重要的比赛，我们团队熬了好几个通宵，一起讨论方案，一起排练，那种同甘共苦的经历，让我们的友谊更加坚固。虽然结果不一定尽如人意，但那个过程中学到的东西，远比最终的奖项来得重要。 书中描绘的一些场景，让我仿佛看到了当年自己的影子。比如，图书馆里为了赶报告而奋斗的夜晚，咖啡馆里与三五好友讨论未来的畅想，甚至是校园小路上偶遇心仪对象时的那份悸动。这些细微的情感和经历，正是构成我们青春最真实的底色，而《树德人的故事》恰恰捕捉到了这些，并将其放大，让我们得以重温。 我特别喜欢书中关于社团活动的那部分描写，这让我想起了我当年参加的那个辩论社。为了准备一场辩论赛，我们查阅了大量的资料，与对手进行激烈的思想碰撞，每一次的准备过程都是一次知识的洗礼和思维的锻炼。辩论不仅仅是口才的比拼，更是逻辑、知识和态度的综合体现。 这本书让我回想起，在树德的那些年，我们不仅仅是在学习课本知识，更是在学习如何与人相处，如何面对挑战，如何建立自己的价值观。那些在课堂上学不到的东西，往往比课本上的内容更具深远的影响。 《树德人的故事》让我对“树德”这两个字有了更深刻的理解。它不仅仅是一个校名，更代表着一种精神，一种传承。书中那些感人的故事，传递着一种积极向上、勇于担当的力量，这是所有树德人共同的精神财富。 读这本书的时候，我常常会想起那些曾经帮助过我、指导过我的老师们。他们不仅仅传授知识，更用自己的人格魅力影响着我们，教会我们做人的道理。 这本书勾起了我很多关于友谊的怀念。在树德的时光里，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起欢笑，一起流泪，一起分享彼此的喜怒哀乐。这些友谊，至今依然是我生命中宝贵的财富。 总的来说，《树德人的故事》是一本能够引起读者共鸣的书。它不仅仅是关于一所学校的故事，更是关于青春、关于成长、关于梦想的故事。无论你是否是树德人，都能从中找到属于自己的那份感动。
评分当《树德人的故事》这个书名映入眼帘时，我脑海中立刻勾勒出一幅充满朝气、书声琅琅的画面。虽然我并非树德的校友，但“树德”这两个字在台湾教育界，早已被赋予了深刻的文化意涵，它代表着一种严谨而不失温情的教育理念，一种注重培养学生品德与才华并重的教育追求。因此，我对这本书充满了好奇与期待。 书中对“学生生活”的描绘，是我最为关注的部分。我猜想，这本书一定会生动地记录下那些校园里最真实的瞬间：比如，考前复习时，图书馆里弥漫的紧张气氛，以及同学们互相鼓励、分享笔记的温暖画面；又或是下课铃响后，教室里瞬间爆发出的欢声笑语，以及大家三五成群，讨论着各种有趣话题的场景。这些看似平凡的点滴，构成了我们青春最宝贵的记忆。 我尤其期待，书中能够深入探讨“树德”在“品格教育”上的实践。教育的最终目标，我认为是培养一个健全的人格。《树德人的故事》，若能通过具体的案例，展现树德学子是如何在日常生活中，学习尊重、诚信、责任，以及如何面对诱惑、抵制不良风气，那这本书的价值将非同寻常。 我还设想，书中可能会包含一些关于“师生互动”的感人篇章。在我看来，一个优秀的老师，不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。我希望，《树德人的故事》能够捕捉到那些师生间亦师亦友、充满关怀与尊重的动人时刻，它们足以触动人心，唤醒我们对恩师的感激之情。 我很好奇，书中是否会描绘一些“特色课程”或者“社团活动”的精彩故事。教育不应止步于课本，更应拓展学生的视野，激发他们的兴趣。《树德人的故事》，若能展现树德如何通过创新的教学方式，培养学生的多元能力，发掘他们的潜在天赋，那将是一次令人耳目一新的阅读体验。 我期待，书中也能够展现出学生们在面对“挑战与困难”时的成长历程。青春的道路并非一帆风顺，总会遇到各种各样的考验。我希望看到，树德学子是如何在困境中，展现出顽强的生命力，如何通过不懈的努力，最终突破自我，实现蜕变。 我还有一个比较有趣的猜想，就是书中是否会涉及到一些关于“校园文化”的独特描绘。每个学校都有自己独特的精神气质和文化底蕴。《树德人的故事》，若能将树德特有的校园文化，生动地呈现出来，那将有助于读者更深刻地理解“树德”的内涵。 另外，我一直在思考，这本书是否能够引发我们对于“教育的本质”的更深层思考。它是否能通过那些真实的故事，让我们反思，在知识至上的时代，我们是否更应该关注人的全面发展，关注心灵的成长。 我期待，《树德人的故事》能够成为一本充满启发性的读物。它不仅能够勾起校友们对母校的深情回忆，更能为所有读者，特别是青少年，提供一份关于成长、关于梦想、关于人生价值的宝贵启示。 总而言之，这本书，从名字所蕴含的意义，以及台湾教育的深厚背景来看，都足以让我充满期待。我相信，它将是一本值得细细品读，并在其中找到共鸣与力量的佳作。
评分拿到《树德人的故事》这本书，我的思绪一下子就被拉回到那段青涩的时光。虽然我并不是树德中学的校友，但“树德”这两个字在台湾的教育界，早已被赋予了一种特别的温度和重量，它代表着一种注重品格、注重人文、注重学生全面发展的教育理念。所以，当看到这本书时，我内心涌起的是一种强烈的亲切感和期待。 书中对“学生生活”的描绘，是我最期待的组成部分。我能想象得到，那些为了备战重要考试，大家一起在图书馆里埋头苦读的夜晚；或是下课后，三五好友围坐在一起，分享着生活中的点点滴滴，畅谈着未来憧憬的午后。这些看似平凡的瞬间，却往往是构成一个人青春最真实、最动人的底色。我希望，《树德人的故事》能够捕捉到这些零碎却闪耀的片段，让我能够从中找到当年自己的影子。 我尤其关注书中是否会深入探讨“品德教育”的实践。一个好的学校，绝不仅仅是传授知识的殿堂，更是塑造人格的熔炉。《树德人的故事》，若能生动地展现树德学子如何在日常的点滴中，学习尊重、诚信、责任，如何在老师的引导下，树立正确的价值观，那这本书的意义就非同寻常了。 我非常好奇，书中是否会描绘一些“师生互动”的感人故事。在我看来，一位好的老师，就像一位辛勤的园丁，用爱与智慧，浇灌着学生们幼小的心灵。我期待，《树德人的故事》能够记录下那些师生间充满温情与尊重的瞬间，它们足以成为我们人生中宝贵的财富。 我猜想，书中或许也会涉及一些关于“社团活动”的精彩描写。社团，往往是学生们发展兴趣、锻炼能力、培养团队协作精神的重要平台。我期待看到，树德的学生们是如何在社团活动中，挥洒热情，发挥创意，共同创造属于他们的精彩，并且从中收获成长。 我还在思考，这本书是否能够引发我们对于“教育的本质”的深刻思考。它是否能够通过一个个鲜活的故事，让我们反思，在追求学术成就的同时，我们是否更应该关注人的全面发展，关注心灵的成长。 我期待，《树德人的故事》能够成为一本充满力量的书。它不仅能够勾起校友们对母校的深情回忆，更能激励每一位读者，勇敢地去追逐自己的梦想，去成为一个更好的人。 总而言之，《树德人的故事》这本书，从书名所蕴含的深意，以及台湾教育的深厚背景来看，都足以让我充满期待。我相信，它将是一本值得细细品读，并在其中找到共鸣与力量的佳作。
评分一看到《树德人的故事》这个书名，我心里就泛起一阵熟悉的涟漪。虽然我不是树德人，但“树德”这两个字在台湾教育界，一直有着特殊的地位，它不仅仅是一个校名，更代表着一种严谨治学、注重品格塑造的教育理念。这本书的出现，让我有机会从更深的层次去了解和感受这份沉甸甸的教育情怀。 我尤其好奇，书中是如何描绘“学生”这个群体的。在我看来，学生不仅仅是课本的接受者，更是思想的碰撞者、情感的体验者。《树德人的故事》会不会像一部细腻的纪录片，捕捉到他们在大考前的紧张、课堂上的灵光乍闪、和朋友间的嬉笑打闹、甚至是在某个午后，面对未来时，那一丝丝的迷茫与憧憬？这些真实的情感流露，往往是最能触动人心的。 书中对“校园环境”的描写，也让我充满了期待。一个充满生命力的校园，不仅仅有高大的教学楼，更应该有可以让人休憩的角落，有可以激发灵感的空间。我猜想，《树德人的故事》里，一定会有对校园里那些充满故事的角落的描绘，比如，那棵见证了无数时光流转的老树，那个承载了无数梦想的图书馆，或是那个大家经常聚在一起讨论问题的小花园。 我还非常关注，书中是否能够展现出“树德”在培养学生“独立思考能力”方面的努力。在这个信息爆炸的时代，拥有独立思考的能力，显得尤为重要。我期待看到，树德的教育是如何引导学生质疑、分析、判断，而不是盲目接受。 另外，我一直认为，“团队合作”是现代社会不可或缺的能力。《树德人的故事》会不会通过一些具体的案例，来展现树德学子是如何学习与人合作，如何理解并包容不同的观点，最终共同达成目标？这些关于协作的故事，对于任何年龄段的读者都具有参考价值。 我非常好奇，书中是否会涉及到一些“挑战与突破”的故事。人生之路不可能一帆风顺，学生们在成长过程中，必然会遇到各种各样的挑战。我期待书中能够呈现出，树德学子是如何在面对困难时，展现出坚韧不拔的精神，如何通过不懈的努力，最终实现自我超越。 我设想，书中可能也会包含一些关于“创新与实践”的篇章。教育不应只停留在理论层面，更需要与实践相结合。《树德人的故事》，是否会描绘树德学子如何将课堂上学到的知识，运用到实际的项目中，去解决实际的问题，去创造新的价值？ 我还有一个比较大的期待，就是这本书是否能够传递一种“积极向上”的人生态度。无论遇到什么困难，都要保持乐观，都要相信未来。我希望《树德人的故事》能够成为一本激励人心的读物，让读者在阅读过程中，感受到一种积极的力量。 我设想，书中可能也会有一些关于“传承与发展”的故事。一所学校的生命力，在于其能够不断地传承优秀的传统，并在新的时代背景下，不断发展和创新。我期待看到，《树德人的故事》能够展现出，树德是如何在传承中发展，在发展中创新。 总的来说，《树德人的故事》这本书，从名字来看，就充满了人文底蕴和教育情怀。我深信，它一定能够带给读者深刻的思考和美好的感悟，无论是作为校友，还是作为对教育充满热情的普通读者，都能从中受益。
评分当《树德人的故事》这本书静静地躺在我手中时，一股莫名的熟悉感油然而生。尽管我并非树德的校友，但“树德”这两个字在台湾的教育圈子里，早已被赋予了深刻的意义，它象征着一种严谨治学、人文关怀、品格至上的教育精神。因此，对于这本书，我充满了期待，仿佛看到了一扇通往另一片青春画卷的窗户。 我尤其想深入了解的是书中对“学生”这个群体的刻画。我猜想，这里面一定少不了那些为了某个重要考试而埋头苦读的夜晚，或者是在课堂上，因为一个老师的妙语连珠而豁然开朗的瞬间。那些在大考前夕，学生们互相打气、分享笔记的场景；又或者是在社团活动中，为了一个共同的目标，大家一起挥洒汗水、集思广益的画面，一定能勾勒出最真实、最动人的青春图景。 书中对于“校园生活”的描绘，也让我充满了好奇。我期待它能呈现出，树德校园里那些充满活力的角落：也许是晨读时，图书馆里翻动书页的沙沙声；也许是课间，操场上此起彼伏的笑声；又或许是放学后，三五成群的学子们，在夕阳下，分享着彼此的喜怒哀乐。这些细微的生活片段，往往最能触动人心，唤起我们对学生时代的美好回忆。 我非常关注，书中是否能够深入探讨“品德教育”的实践。教育的意义，绝不仅仅在于知识的传授，更在于人格的塑造。《树德人的故事》，若能生动地展现，树德是如何通过日常的教育，引导学生树立正确的价值观，培养诚实、善良、负责任的品质，那将是对“树德”二字最深刻的诠释。 我还设想，书中可能也会包含一些关于“挑战与成长”的故事。青春期总是伴随着各种各样的困难和抉择。我期待看到，树德学子是如何在面对挫折时，展现出坚韧不拔的精神，是如何在老师的引导下，学会独立思考，最终实现自我超越。 我尤其好奇，书中是否会描绘一些“师生互动”的精彩瞬间。那些默默耕耘、无私奉献的老师，往往是我们人生中宝贵的财富。我希望《树德人的故事》能够记录下，那些师生间充满爱与尊重的动人故事，它们足以温暖每一个读者的心。 我猜想，书中或许也会涉及一些关于“社团活动”的描写。社团，是学生们发挥兴趣、培养团队协作能力的重要平台。我期待看到，树德的学生们是如何在社团活动中，挥洒热情，发挥创意，共同创造属于他们的精彩。 另外，我一直在思考，这本书是否能够引发读者对于“教育的本质”的深刻反思。它是否能够通过一个个鲜活的故事，提醒我们，在追求学术成就的同时，更要关注人的全面发展，关注心灵的成长。 我期待，《树德人的故事》能够成为一本充满力量的书。它不仅能够勾起校友们的美好回忆，更能激励每一位读者，勇敢地去追逐自己的梦想，去成为一个更好的人。 总而言之，这本书，从名字所蕴含的深意，以及台湾教育的背景来看，都足以让我充满期待。我相信，它将是一本值得细细品读、并从中获得深刻启发的佳作。
评分我拿到《树德人的故事》这本册子，心里不禁泛起一丝温情。虽然我不是树德的校友，但“树德”这个名字，在台湾教育界，早已被赋予了一种特别的含义，它代表着一种注重品格、注重人文、注重全人发展的教育理念。所以我对这本书，自然充满了好奇和期待。 我特别想知道，书中是如何去描绘“学生”这个群体的。我猜想，这里面肯定少不了那些为了一个课题，在大考前，大家一起在图书馆里默默奋斗的场景；也少不了，课间休息时，大家聚在一起，无拘无束地畅谈着梦想和未来的画面。这些看似平凡的日常，却是构成我们青春最生动、最真实的色彩。 这本书让我联想到，当年在学校的时候，那种为了一个小小的目标，大家一起努力，一起挥洒汗水，最后分享成功的喜悦。这种团队合作的经历，往往比一个人单打独斗来得更加珍贵。我希望，《树德人的故事》里，能够有这样一些精彩的描写，展现出学生们是如何通过合作，去克服困难，去实现共同的目标。 我还在想，书中会不会涉及到一些关于“师生情谊”的故事。我一直觉得，一个好的老师，就像一盏明灯，能够照亮学生前进的道路。他们不仅仅传授知识，更重要的是，用自己的言传身教，去影响学生的人生观和价值观。我期待，《树德人的故事》能够记录下一些这样感人至深的师生故事。 另外，我特别好奇，书中是否会描绘一些“特色课程”或者“课外活动”的细节。教育不应该只局限于课本，更应该有广度和深度。我希望看到，树德是如何通过一些独特的教学方式，去激发学生的学习兴趣，去发掘他们的潜力，让他们在学习中找到自己的热爱。 我设想，书中是否也会有一些关于“挑战与坚持”的故事？人生不可能一帆风顺，学生们在成长过程中，必然会遇到各种各样的困难和挫折。我期待，《树德人的故事》能够展现出，树德学子是如何在逆境中，展现出坚韧不拔的精神，如何通过不懈的努力，最终实现自我超越。 我还有一个比较有趣的猜想，就是书中是否会涉及到一些关于“校园文化”的描写。每个学校都有自己独特的文化，这种文化，往往是学校精神的体现。我希望，《树德人的故事》能够将树德独特的校园文化，生动地呈现在读者面前。 我还在思考，这本书是否能够引发我们对于“教育的本质”的思考。教育的目的是什么？我们应该如何更好地培养下一代？我希望，《树德人的故事》能够通过一个个鲜活的故事，为我们带来一些启示。 我期待，《树德人的故事》能够不仅仅是一本回忆录，更能够成为一本激励人心的读物。它能够让读者感受到青春的活力，成长的力量，以及追逐梦想的勇气。 总而言之，《树德人的故事》这本书，从书名来看，就充满了人文关怀和教育情怀。我深信，它一定能够带给读者深刻的思考和美好的感悟，无论是作为校友，还是作为对教育充满热情的普通读者，都能从中受益。
评分当我看到《树德人的故事》这个书名的时候，心里涌起一股莫名的亲切感。虽然我并不是树德中学的校友，但“树德”这个词，在台湾教育界一直有着独特的地位，它代表着一种严谨治学、注重品格培养的办学理念。这本书的出现，让我有机会从另一个视角去了解和感受这份教育情怀。 书中那些关于校园生活细节的描绘，尤其让我印象深刻。比如，那种清晨图书馆里书页翻动的沙沙声，教室里学生们努力思考时发出的低语，甚至是课间操时操场上此起彼伏的口令声，这些声音仿佛穿越了时空，在我耳边回响。我猜想，这些故事的原型，一定来自生活中的真实经历，才能如此生动和触动人心。 我还对书中提到的那些“特色课程”或者“课外活动”产生了浓厚的兴趣。教育不仅仅是传授知识，更重要的是塑造人格。《树德人的故事》一定能够展现出，学校是如何通过各种创新的教育方式，来激发学生的潜能，培养他们的兴趣，让他们在学习的过程中，找到自己的热爱和价值。 我特别想知道，书中是如何描绘师生关系的。在许多人的回忆里，总有那么一两位老师，他们的教导和关怀，会在人生的某个阶段留下深刻的印记。如果这本书能够真实地记录下这些温暖的瞬间，那将是一笔非常宝贵的精神财富。 我很好奇，书中所讲述的“故事”，是否也涵盖了学校的历史变迁和发展。一所学校的成长，往往伴随着一代代人的努力和奉献。如果能够读到关于学校从无到有，从小到大，不断克服困难、追求卓越的故事，那将是一次充满力量的阅读体验。 这本书让我联想到，当年我在求学阶段，也曾经经历过不少挑战和迷茫。如果当时我能读到这样一本充满正能量的书，或许能够给我更多的鼓励和指导。《树德人的故事》很可能就是这样一本，能够点亮他人前行道路的书。 我尤其关注书中是否提到了“团队合作”的重要性。现代社会越来越强调协作精神，而学校正是培养这种精神的摇篮。我期待书中能够出现一些生动的事例，展示学生们如何通过合作，去完成一项挑战，去实现一个共同的目标。 如果这本书中，能够有一些关于“感恩”和“回馈”的故事，那我一定会非常感动。教育的最终目的，是培养有责任感、有担当的社会公民。而懂得感恩、乐于奉献，正是这种公民精神的重要体现。 我设想，在《树德人的故事》里，一定会有一些关于“坚持”和“毅力”的章节。人生之路不可能一帆风顺，总会遇到挫折和失败。而那些在困难面前不屈不挠、坚持到底的精神，才是最值得我们学习的。 总而言之，虽然我不是树德的学生，但“树德”所代表的教育理念，以及书中可能蕴含的青春、成长、奋斗等普世价值，都足以让我对这本书充满期待。我相信，这是一本能够带给人启发和力量的佳作。
评分《树德人的故事》这个书名，一下子就勾起了我内心深处对那段年少时光的怀念。虽然我不是树德中学的校友，但“树德”这两个字在台湾的教育界，早已不仅仅是一个校名，它更代表着一种严谨治学、人文关怀、注重品格塑造的教育理念。因此，我对这本书，充满了好奇与期待。 我最想深入探究的，是书中对“学生”这个群体的细腻刻画。我猜想，这里面一定少不了那些为了一个重要的学术项目，大家一起熬夜讨论、分析数据、反复修改的场景；也少不了，在课堂上，因为老师的一个问题，学生们积极举手、踊跃发言，贡献自己独特见解的画面。这些学习过程中的点点滴滴，往往是构成一个人成长轨迹中最宝贵的财富。 书中对“校园生活”的描绘，也让我充满期待。我希望它能呈现出，树德校园里那些充满生命力的细节：也许是清晨，阳光透过窗户洒在书桌上的温暖；也许是午后，操场上挥洒汗水的运动身影；又或许是傍晚，学生们三三两两，在校园小路上，分享着一天中的趣事。这些生活化的场景，最能唤起读者内心深处的共鸣。 我非常关注，书中是否能够深入探讨“品德教育”的实践。在我看来，一个好的教育，绝不仅仅是知识的堆砌，更是人格的塑造。《树德人的故事》，若能生动地展现，树德是如何通过日常的点滴，引导学生培养诚信、友善、责任等美好品质，那将是对“树德”二字最深刻的注解。 我还设想，书中可能也会包含一些关于“师生情谊”的感人篇章。在我的人生经历中，总有那么几位老师，他们的教诲和关怀，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。我期待，《树德人的故事》能够记录下，那些师生间充满爱与尊重的动人瞬间，它们足以温暖每一个读者的心扉。 我好奇，书中是否会描绘一些“挑战与突破”的故事。青春的道路并非坦途，学生们在成长过程中，必然会遇到各种各样的困难和抉择。我希望看到，树德学子是如何在逆境中，展现出坚韧不拔的精神，如何通过不懈的努力，最终实现自我超越。 我还有一个比较有趣的猜想，就是书中是否会涉及到一些关于“创新与实践”的描写。教育不应只停留在理论层面，更需要与实践相结合。《树德人的故事》，若能展现树德学子如何将课堂上学到的知识，运用到实际的项目中，去解决实际的问题，那将是一次充满启发的阅读体验。 另外，我一直在思考，这本书是否能够引发读者对于“教育的本质”的深刻反思。它是否能够通过一个个鲜活的故事，提醒我们，在追求学术成就的同时，更要关注人的全面发展，关注心灵的成长。 我期待，《树德人的故事》能够成为一本充满力量的书。它不仅能够勾起校友们对母校的深情回忆，更能激励每一位读者，勇敢地去追逐自己的梦想，去成为一个更有价值的人。 总而言之，这本书，从名字所蕴含的深意，以及台湾教育的深厚背景来看，都足以让我充满期待。我相信，它将是一本值得细细品读，并在其中找到共鸣与力量的佳作。
评分拿到《树德人的故事》这本书，我脑海中浮现的，并非是枯燥的校史陈述，而是一幅幅鲜活的画面，充满了青春的躁动与成长的印记。作为一个在台湾长大的人，我对“树德”这两个字并不陌生，它总是伴随着一种严谨、务实又充满人文关怀的教育理念。所以，当看到这本书时，我并没有感到意外，反而是一种“果然如此”的期待。 书中那些关于日常校园生活的细致描摹，想必是这本书最能引起共鸣的部分。我能想象得到，那些关于早自习的朗朗书声，午后操场上的嬉笑打闹，以及放学后三五成群、聊着不着边际的琐事的身影。这些看似平凡的瞬间，却是构成我们青春最真实、最动人的底色。书中是否捕捉到了这些零碎却宝贵的片段，让我能够从中找到当年自己的影子？ 我特别关注书中是否会深入探讨“品德教育”的实践。一个好的教育，绝不仅仅是知识的灌输，更是人格的塑造。《树德人的故事》，如果能够生动地展现树德学子如何在日常的点滴中，学习尊重、诚信、责任，如何在老师的引导下，树立正确的价值观，那这本书的意义就非同寻常了。 我很好奇，书中会不会描绘一些学生在面对学业压力、人生抉择时的挣扎与蜕变。青春期本就是充满挑战的时期，面对未来，学生们难免会感到迷茫和不安。如果这本书能够呈现出，树德学子是如何在老师的陪伴下，勇敢地面对困难，最终找到自己的方向，那将是一份非常宝贵的精神财富。 我设想，书中一定会有一些关于“社团活动”的精彩篇章。社团，往往是学生们发展兴趣、锻炼能力、培养团队协作精神的重要平台。我期待书中能够描绘出，那些在社团活动中，学生们如何挥洒汗水、激发创意、共同协作，最终收获成长和友谊的故事。 我还期待，书中能够展现出树德学校在教育理念上的独特之处。它是否在传统的教育模式之外，有着自己的创新和突破？它是否能够培养出真正具备独立思考能力、批判性思维以及创新精神的时代新人？ 我尤其关注书中是否提到了“师恩”这个主题。在每一个人的成长历程中，总有那么几位老师，他们的教诲和关怀，如同春风化雨，滋润着我们幼小的心灵。《树德人的故事》，如果能将这些师生间感人至深的情谊展现出来，那一定会让读者动容。 我设想，这本书也许会包含一些关于“校友故事”的内容。那些毕业后在各行各业发光发热的校友，他们的人生经历，也一定能够为在校生提供宝贵的经验和启示。他们的成功，也是对母校最好的回馈。 另外，我一直在思考，这本书是否能触及到“教育的本质”这个更深层次的问题。它是否能够通过一个个生动的故事，引发读者对于教育目的、教育方式的思考？它是否能够提醒我们，在追求知识的同时，更要关注人的全面发展？ 总而言之，《树德人的故事》这本书，虽然我尚未拜读，但从其书名和台湾教育的背景来看，我非常有理由相信，它将是一本充满人文关怀、教育智慧和青春活力的作品。我期待它能够带给我一份温暖，一份启迪，以及对教育更深层次的理解。
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