素养导向课程与教学：理论与实践(2版) pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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出版者出版社：智胜订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2018/12/26

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-26

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图书描述

十二年国民基本教育课程纲要总纲研修背景中指出：「持续强化中小学课程之连贯与统整，实践素养导向之课程与教学，以期落实适性扬才之教育，培养具有终身学习力、社会关怀心及国际视野的现代优质国民」。显见，「实践素养导向之课程与教学」实为这一次台湾课程改革的核心理念。

　　本书共分为十章，旨在探讨素养导向课程与教学的理论及实际。首先，阐述「素养」及「素养导向教育」的概念与内涵，分析十二年国民基本教育课程改革的理论基础、政策取向及实践策略，并介绍日本、韩国与新加坡三个国家国定课程中的核心素养，说明其对于台湾课程改革的启示。其次，以「课程连贯」、「课程统整」及「课程校准」的概念为基础，举例说明核心素养与学习重点在新课纲中的转化与发展之历程。接着，探讨「素养空间」的概念，以「学科素养」及「核心素养」两类素养之间的分离与结合程度，建构出素养导向课程与教学的五种理论模式；以国际研究与新课纲为基础，归纳出素养导向课程发展的共通原则、素养导向校本课程发展的基本模式以及素养导向教学设计的基本模式，进一步配合附录中的「素养导向课程发展与教学设计参考表单」，提供课推系统、教育局处、各级学校在办理相关研习时，于实务操作上若干可运用的工具。再着，以南部的一所国小为例，探讨该校实践素养导向课程与教学的历程与结果；以北部的一所高中为例，说明该校透过大学、企业及校际间等等之协作方式，运用云端运算之观念与技术，借以改善老师的教与学生的学之历程；以健康与体育领域为例，透过团队研发之历程，以建构十二年国教健康与体育领域素养导向教材与教学模式。最后，作者提出「没有人的发展，就没有素养导向的课程与教学之发展」的观念，人们须以更宏观、整体生态系统的视野，来看待十二年国教素养导向课程与教学的实践之道。

著者信息

作者简介

杨俊鸿

　　•   现职：
　　国家教育研究院课程及教学研究中心助理研究员

　　•   学历：
　　国立中正大学课程研究所博士

　　•   经历：
　　十二年国民基本教育课程发展指引研究计画共同主持人、十二年国民基本教育跨领域课程纲要研修小组核心素养工作圈委员、教育部国教署十二年国民基本教育精进国民中小学教学品质计画辅导谘询委员、教育部国教署十二年国民基本教育课程纲要前导学校协作计画南区协作伙伴、十二年国民基本教育健康与体育领域课程纲要研修小组委员兼副召集人、国立台北教育大学教育学系兼任讲师、助理教授、国民小学专任教师

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图书目录

第01章   素养与素养导向教育／杨俊鸿
第02章   十二年国民基本教育课程改革：理论、政策与实践／杨俊鸿
第03章   世界各国国定课程中的核心素养：以日本、韩国与新加坡为例／杨俊鸿
第04章   十二年国民基本教育课程纲要中的核心素养与学习重点：连贯及统整取向／杨俊鸿
第05章   素养导向课程与教学：概念探讨与模式建构／杨俊鸿
第06章   县市与学校推动教师增能运作模式案例：实践素养导向之课程发展与教学设计／杨俊鸿
第07章   素养导向课程与教学的实践：以一所小学的全校性公开课为例／杨俊鸿、杨茵倩
第08章   伙伴协作中的云端未来学校：以一所高中的主题统整课程实践为例／杨俊鸿、张淑惠
第09章   十二年国民基本教育健康与体育领域教材与教学模组研发模式之探讨／杨俊鸿
第10章   结论与展望／杨俊鸿
附录素养导向课程发展与教学设计参考表单