应用行为分析在融合教室中的运用：提升自闭症光谱障碍学生成效指南 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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具体描述

应用行为分析（ABA）是一个高度有效能、以严谨研究为基础的自闭症光谱障碍孩童早期介入策略，然而很多老师并没有受过足够训练来将ABA运用在融合教室的情境中。这就是为什么每位幼儿园到高中的教师需要这一本提供大量应用行为分析教案及教学指导策略的实务操作手册。

　　读者们将从一个系统性的、循序渐进的指南开始，进入完整的应用行为分析教学过程中——从评估和目标设定，到数据蒐集与分析。之后，本书将会提供四十多个以应用行为分析策略为基础的教案范本，来为本书读者示范如何使用应用行为分析协助学生发展关键的技能，例如：

　　1. 与同侪一起参与在合作学习的活动中
　　2. 可以独立的从不同的活动中进行转衔
　　3. 对于同侪的主动邀请有正向回应
　　4. 使用简单的句子来表达需求
　　5. 游戏时能发展出轮流与等待的能力
　　6. 使用扩大性沟通系统来表达需求

　　本书採用具体且明确的范例，书中的教案范本提供教学者有效运用应用行为分析的策略，例如：明示教学、正增强、提示和提示褪除、影片示范教学、同侪互助的介入、社会性故事，以及自我监控的工具等。许多教师非常需要一个快速且不花太多时间的蓝图来协助应用行为分析在实务现场的工作。教师们除了需要找到有研究实证支持且有效的策略以满足自闭症光谱障碍学生的需求外，更需要确保提供最优质的学习环境给所有的学生，而不论学生是否有特殊需求。

著者信息

作者简介

Debra Leach, Ed.D., BCBA

　　温索普大学特殊教育学系助理教授

　　Debra Leach 是持有执照的应用行为分析师。她曾经服务于公立学校系统，是一位早期疗育服务提供者，以及佛罗里达大西洋大学自闭症与相关障碍中心副主任。她的主要研究兴趣为自闭症光谱障碍、融合、应用行为分析、正向行为支持以及早期疗育。她非常喜欢从事教师职前训练，以及与学区、家庭、社区合作，以支持自闭症光谱障碍学生、青少年与成人在家、学校及社区的成功融合。

译者简介

吴佩芳

　　学历：
　　美国奥克拉荷马大学特殊教育哲学博士（学前组）
　　美国中央奥克拉荷马大学特殊教育硕士（重障组）
　　美国中央奥克拉荷马大学幼儿教育硕士
　　美国中央奥克拉荷马大学幼儿教育学士

　　经历：
　　国立台东大学幼儿教育学系博士后研究员
　　美国奥克拉荷马大学特殊教育学系兼任讲师
　　美国奥克拉荷马州早期疗育到宅服务人员
　　美国奥克拉荷马州应用行为分析介入学区合约教师
　　幼儿园教师

　　现任：
　　国立台中教育大学幼儿教育学系早期疗育硕士班助理教授