教出双语力：哥伦比亚大学教授妈咪许雅宁的30堂读写课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

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　　英语名师吴敏兰X师大教授陈昭珍X亲职作家张美兰（小熊妈），携手诚挚推荐！

　　从学校到家庭，从阅读到写作，　
　　跟着美国哥伦比亚大学双语教育博士，开启充满乐趣与动机的语言学习之路；
　　30篇教授妈咪的第一线亲身实践，
　　分享如何在无痛环境下，教出热爱语言学习、乐在阅读写作的孩子。

　　国内英语教学名师、拥有美国哈佛大学跨文化双语教育学位的吴敏兰这样形容她：
　　雅宁长年在美国教育现场耕耘英语教学，在家也同步给予孩子中文私塾环境，
　　可谓真正的「双语教育」推行者。

　　在美国教英文近二十年的许雅宁，也是三位孩子的母亲。
　　在教学现场，她的学生从幼儿园年纪到研究所学生，横跨5岁到25岁；
　　在家庭日常，面对先生不会说中文，三个孩子也不曾上中文学校的情况下，
　　却能看中文小说、用中文简讯沟通；
　　更重要的是，孩子是真心喜爱中文，愿意持续学习。

　　究竟，她是怎么做到的？

　　三十篇亲身实践娓娓道来，站在双语教育的理论基础上，
　　带你一窥从大量的课外阅读起步，激发孩子语言学习动机的美好旅程。

　　为什么小学开学的第一天，老师派的功课是「家长跟孩子一起唸故事书」？
　　费心建置了班级或家庭图书馆，如何吸引孩子主动拿起书阅读？
　　孩子课业很多，爸妈工作太忙。要怎么在紧凑行程中「偷时间」，陪伴孩子共读？
　　漫画书感觉不登大雅之堂，该禁止孩子看吗？
　　双语版本的故事书，对于孩子的语言学习到底是加分还是减分？
　　陪孩子唸英文故事书时，中英夹杂合适吗？
　　阅读教育三阶段、写作教育三要素，内涵是什么？
　　为什么美国的写作教育，会给学生自由写作时间，甚至尝试文章不评分？

　　如今频繁往来两岸，担任华人地区多所国际学校双语课程规划顾问的许雅宁，
　　将以近二十年的「学校英语现场」与「家庭中文私塾」经验，
　　分享既不破坏师生或亲子关系，也让孩子愿意持续学习多种语言的美好旅程。

本书特色

　　── 双重角色，亲师皆宜：作者从美国教师与三个孩子母亲的双重身分出发，透过平易近人笔触，分享在教学现场与生活日常里，实践双语学习历程，值得援引参考。

　　── 理论为基，易于实践：学习语言要拉长战线，无法短效速成；如何用细水长流、轻松自在的方式，维持学习的乐趣与幸福感？本书作者将学术理论转化，不藏私分享实践历程，帮助您与孩子少走冤枉路。

　　── 从读到写，重视母语：语言习得与发展的概念有其共通性，观念对了，实践的道路上才容易事半功倍。本书不仅谈阅读，也触及已有研究证实有效果的写作教育；不仅谈主流的英语学习，更主张母语基础对英语学习可收相辅相成之效，十分值得教育决策者借镜。

各界好评   

　　在大环境多数人追求「速成」学习的年代，我和雅宁成了「慢学」的推广者……要培养出喜欢阅读、言之有物的双语人才，需要时间、耐心与毅力……雅宁长年在美国教育现场耕耘英语教学，在家也同步给予孩子中文私塾环境，可谓真正的「双语教育」推行者。──吴敏兰，凯斯教育机构执行长

　　如何培养出乐在语言学习、读写能力流畅的孩子，台湾的家长、中小学教师、教育主管单位，看完这本书应该会有很深刻的体悟。──陈昭珍，国立台湾师范大学教授

　　不论中文或是英文阅读，家庭教育都是第一个关卡。有没有把家里布置成一个好的阅读环境？家长有没有费心与孩子共读？这些都是孩子在双语学习上的重要基石。──张美兰（小熊妈），亲职作家

 

作者简介    

许雅宁

　　毕业于台北市立北一女中，中山大学外文系，美国哥伦比亚大学英语教学硕士及双语教育博士研究所；育有一子二女，目前也是哥伦比亚大学家长会联合主席，并不定期透过台湾《亲子天下》、《换日线》，北美《世界日报》、上海《外滩教育》、《第一教育》等媒体，发表对教育的观察。

　　在担任美国纽约哥伦比亚大学教育研究所兼任助理教授，以及美国公私立中小学英文教师（ESL, ELA）期间，累积了深厚的英语教学、阅读写作教学与双语教育经验。近年亦经常往返两岸三地，除受邀于微信开设课程外，亦担任如上海包玉刚实验学校、上海协和国际学校，以及荟同国际学校（Whittle School）华盛顿D.C、纽约、深圳等分校的双语课程规划顾问，也接受知名语言教学出版社Scholastic邀请，受邀至中国不同城市进行师资培训。在理论与实务的同步洗礼中，对于美国及亚洲地区的双语教育有深切体会。

　　除了语言学习领域的专业证照外，雅宁博士也拥有美国註册会计师、纽约州应用正向心理学、汉廷顿大学心理谘询证照，可说是少数具备语言学习、谘商辅导与金融管理等跨界背景的双语教学者。

　　一直相信「每个孩子都像是一粒稻禾，经过细心呵护，最终能成长为饱满的稻穗」。随着儿女渐长、老大跟随母亲脚步也就读哥大的历程，近年在纽约成立了H & H Education「心．禾教育」，期待陪伴家长与老师回到教育初衷，建立良好的亲子与师生关系。着有《做个不完美的父母》、《前进美国大学》等书。
 

推荐序 │ 速成年代下的「慢学」推广者　吴敏兰
推荐序 │ 打造优质阅读环境，双语力事半功倍　陈昭珍
推荐序 │ 亲子共读，是双语力重要基石　张美兰
推荐序 │ 学中文，原来可以这么好玩！　余孟婷
自　序 │ 一场对教育重新定义的运动　许雅宁
 
Prelude  导言篇
双管齐下，培养语文读写力
第1堂 │ 阅读教育三部曲
第2堂 │ 写作教育三要素
 
PART I  学校篇
师生携手，共创优质读写环境的15堂课
第1堂 │ 开学第一周，首重搏感情并观察学生程度
第2堂 │ 善用十分钟，鑑定阅读程度
第3堂 │ 建立「教室图书馆」丰富孩子的成长
第4堂 │ 书要让孩子拿得到、看得到，才有意义
第5堂 │ 善用图书馆，找到凝聚生命的力量
第6堂 │ 晨光时间的温暖共读，累积阅读力
第7堂 │ 见缝插针，善用零碎空档培养阅读习惯
第8堂 │ 给孩子选书权，在阅读中找到快乐与方向
第9堂 │ 传授孩子能力，比死背教科书重要
第10堂 │ 图像式阅读威力大
第11堂 │ 善用孩子的母语，创造多语学习的环境
第12堂 │ 一场马拉松式的跨科别写作养成教育
第13堂 │ 一学期只交三篇作文的写作教育
第14堂 │ 用自由写作，增进师生互信
第15堂 │ 不评分，写出有灵魂的文章
 
PART II  家庭篇
亲子同心，建立美好双语环境的15堂课
第1堂 │ 开学首日，亲子功课是「一起唸书」
第2堂 │ 一页五字判定法，协助挑选合适书籍
第3堂 │ 建置「家庭图书馆」，让孩子爱上阅读
第4堂 │ 阅读像饮食，也要讲求「营养均衡」
第5堂 │ 善用朗读，唸出孩子对书本的兴趣
第6堂 │ 让孩子自己决定书籍，咀嚼阅读幸福滋味
第7堂 │ 伴读工作不能省，打下日后独立阅读的基础
第8堂 │ 孩子是真的不爱阅读，还是另有苦衷？
第9堂 │ 随身携带书本，善用零碎时间阅读
第10堂 │ 学好英文应大量阅读，不能只依赖教科书
第11堂 │ 把漫画书化为阅读教育的强力帮手
第12堂 │ 爱上书，就能搞定英语
第13堂 │ 选择适合的多元双语书，语言学习水到渠成
第14堂 │ 学龄前孩子的写作教育
第15堂 │ 倾听孩子构想，培养写作能力
 
后　记 │ 提供阅读沃土，全面启动优质的读写教育

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