当前社会急遽变迁，教育问题愈趋复杂，且因社会科技之进步日新月异，经济发展日趋繁荣，故社会大众对教育革新与进步之期盼也日趋殷切。如何有效解决教育问题，带动教育革新与进步，借以提昇教育品质，均有赖教育研究。因此教育研究在当前社会与教育环境中显得格外重要。

　　本书的目的系在分析教育研究的基本观念与方法，借以养成研究的基本能力，鼓舞教育研究的兴趣与关心，以期有助于培养适格的（qualified）「研究生产者」与「研究消费者」，进而形成健全的教育研究社群。

作者简介

吴明清

现职
　　淡江大学教育政策与领导研究所专任教授
　　国立台北教育大学教育政策与管理研究所兼任教授

学历
　　台湾省立台南师范学校普师科毕业
　　国立台湾师范大学教育系毕业
　　国立台湾师范大学教育研究所教育硕士
　　美国哈佛大学教育研究院教育硕士
　　美国哈佛大学教育研究院教育博士侯选人
　　国立台湾师范大学教育研究所教育学博士

经历
　　国民小学教师
　　国民中学教师
　　台湾省政府教育厅专员兼股长
　　教育部专员、科长、秘书
　　教育部国民教育司司长
　　教育部主任秘书
　　教育部常务次长
　　台湾省立台北师范学院初等教育系主任
　　国立台北师范学院国民教育研究所教授兼所长

壹、基本观念之分析

　　第一章 教育研究的性质与范围
　　　　　一、研究的意义与性质
　　　　　二、教育的性质与内容
　　　　　三、教育研究的特征与范围
　　　　　四、教育研究的功用与限制

　　第二章 教育研究的派典与类型
　　　　　一、派典的意义与用法
　　　　　二、研究派典的差异
　　　　　三、教育研究的派典
　　　　　四、教育研究的类型

　　第三章 教育研究的过程及其主要概念
　　　　　一、概念、构念
　　　　　二、定义、尺度与测量
　　　　　三、待答问题、研究假设、与研究架构
　　　　　四、教育研究的过程与步骤

贰、研究方法之分析

　　第四章 界定研究问题的方法与要领
　　　　　一、选择研究题目
　　　　　二、阅览相关文献
　　　　　三、提出待客问题或研究假设
　　　　　四、界定研究变项

　　第五章 决定研究设计的方法与要领
　　　　　一、选取研究对象
　　　　　二、了解研究效度
　　　　　三、选择研究方法
　　　　　四、控制研究误差

　　第六章 蒐集实征资料的方法与要领
　　　　　一、文件及档案资料的蒐集方法与要领
　　　　　二、观察的方法与要领
　　　　　三、访问及问卷的实施要领
　　　　　四、测验及量表的实施要领

　　第七章 应用统计分析的方法与要领(一)
　　　　　一、单一变项的统计描述
　　　　　二、两个变项的相关分析

　　第八章 应用统计分析的方法与要领(二)
　　　　　一、推论统计的基本概念
　　　　　二、统计推论的应用

　　第九章 撰写研究报告的方法与要领
　　　　　一、研究报告的内容与结构
　　　　　二、研究报告的撰写原则与要领
　　　　　三、附註及参考书目的格式与用法

　　第十章 教育研究的计划与评鑑
　　　　　一、撰拟教育研究计画的要领
　　　　　二、教育研究报告的评鑑要领

　　结论－教育研究的发展趋向
　　　　　一、研究内容的扩展与重心
　　　　　二、研究方法的改进与更新
　　　　　三、研究行动的推广与应用