儿童绘画治疗－绘画：儿童的心灵之窗 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　这是一本适合辅导专业人员、教师和关心教育的家长们阅读的好书，迦德纳医学博士以其专业知能结合治疗儿童的实务经验，深入浅出的叙述理论和详细疗程，让读者能轻松而有效地学习说故事、戏剧扮演、游戏等活动技巧，协助成人们了解儿童的内心世界，亦可温和地改善孩子偏差行为，促进亲子关系和亲师互动，是一本值得细细品味的实用好书。

译者简介

吴武烈

现职
　　国立台中文华高中专任辅导教师

学历
　　国立彰化师范大学辅导研究所硕士
　　国立台北师范学院初等教育系辅导组学士
　　台北市立师专特教组毕业

经历
　　台北市兴隆国小教师
　　省立台中启聪学校教师

范琼方

现职
　　国立台北教育大学幼儿教育系助理教授

学历
　　美国匹兹堡大学艺术教育博士

童心绘梦：探索儿童心理健康的实践路径 内容概要： 本书是一部深入浅出、理论与实践并重的儿童心理健康指导手册，旨在为家长、教育工作者以及相关专业人士提供一套系统、实用的工具箱，以理解和促进儿童的情感发展与行为适应。全书摒弃了枯燥的学术术语，采用贴近生活的案例和清晰的步骤分解，聚焦于如何通过积极、正向的互动模式，构建稳固的亲子关系，有效应对儿童成长过程中常见的心理困扰。 本书分为“理解的基石”、“沟通的桥梁”和“成长的阶梯”三大核心部分，层层递进地构建了一幅完整的儿童心理支持图景。 --- 第一部分：理解的基石——解码儿童的内心世界 本部分致力于帮助成人建立对儿童心理发展阶段的准确认知，区分正常的“行为挑战”与需要关注的“心理信号”。 第一章：儿童发展里程碑的细微之处 本章详述了从学龄前到青春期前各个关键年龄段，儿童在认知、情绪和社会性发展上的典型特征。重点讨论了“正常叛逆”与“情绪失调”之间的微妙界限。例如，解析三岁“自我中心”的意义，以及如何区分五岁儿童的“夸张叙事”和“现实逃避”的倾向。强调尊重儿童的内部逻辑，避免成人世界的主观评判。 第二章：情绪光谱：识别被隐藏的需求 我们深入探讨了儿童情绪表达的多样性。愤怒、恐惧、嫉妒和悲伤，这些“负面情绪”并非洪水猛兽，而是信号灯。本章提供了详尽的情绪识别指南，教会读者捕捉那些不易察觉的身体语言信号——如反复的肚子痛、睡眠习惯的突然改变、对特定事物的过度依恋或排斥。特别指出，许多儿童的行为问题（如多动、攻击性）往往是未被满足的情感需求的外化表现。 第三章：环境塑造者：家庭与学校的影响力 探讨家庭系统理论在儿童成长中的核心作用。分析父母的教养风格（权威型、溺爱型、忽视型）如何潜移默化地雕刻孩子的自我概念和应对压力的方式。此外，本章还详细分析了学校环境中的社会压力，如同伴关系紧张、学习焦虑，以及如何建立一个安全的“情感缓冲区”，让孩子在面对外界挑战时，始终拥有一个可以依靠的“情感后盾”。 --- 第二部分：沟通的桥梁——构建有效的情感联结 本部分的核心在于提供具体、可操作的沟通技巧，旨在修复或强化成人与儿童之间的情感连接，使对话从“说教”转向“共情”。 第四章：倾听的艺术：超越语言的非暴力沟通 本书大力倡导“无评判式倾听”。提供了“反射性倾听”和“验证性回应”的具体模板。例如，当孩子说“我讨厌上学”时，成人不应立即反驳“你必须去”，而是先回应“听起来你今天对学校感到很烦躁，是吗？”。本章通过大量对话示范，展示了如何将指责转化为好奇，将对抗转化为合作。 第五章：设定界限的智慧：既坚定又充满爱意 界限的建立是儿童安全感的重要来源。本章详述了如何设定清晰、一致且与年龄相符的规则，并且强调了规则背后的“原因解释”。我们提出了“先连接，后纠正”的原则，确保孩子在被要求改变行为时，首先感受到的是被理解和被接纳。内容包括如何处理拖延、撒谎或打破规则后的后果教育，使其成为学习而非惩罚。 第六章：共情的力量：帮助孩子命名和管理情绪 如何教导孩子认识自己的情绪？本章提供了“情绪词汇库”的构建方法，帮助儿童从模糊的“不舒服”过渡到明确的“沮丧”、“嫉妒”或“兴奋”。通过角色扮演和情景模拟，指导父母和老师如何成为孩子情绪的“导航员”，帮助他们学习健康的释放渠道（如深呼吸、暂时离开冲突现场），而不是压抑或爆发。 --- 第三部分：成长的阶梯——应对常见挑战与促进韧性 最后一部分聚焦于面对具体的情绪和行为问题时，如何采取积极的、面向未来的干预措施，以培养儿童的心理韧性（Resilience）。 第七章：焦虑与恐惧的管理：搭建安全感避风港 本章专门针对儿童常见的分离焦虑、考试恐惧、特定恐惧症（如怕黑、怕虫子）提供实用的脱敏和放松技巧。重点介绍了“想象力干预法”——引导儿童在安全的头脑空间中，逐步面对和“驯服”他们的恐惧对象。同时，指导家长如何避免在言语和行为上无意间强化孩子的恐惧反应。 第八章：冲突解决与同理心培养 儿童的社交技能常常在冲突中暴露。本章提供了“五步冲突解决模型”：识别问题、表达感受、集思广益、评估方案、共同执行。强调培养同理心是解决冲突的长期策略，通过阅读故事、讨论角色动机，让孩子学会“换位思考”，理解他人的立场和感受。 第九章：促进心理韧性的日常习惯 韧性不是天生的，而是可以培养的。本章提出了一系列日常的“心理营养”摄入计划。包括：鼓励“成长型思维”（Growth Mindset）的语言、设计“可控的失败体验”（提供安全的犯错空间）、以及建立家庭“感恩仪式”以提升积极情绪的基线水平。最终目标是培养出能够从挫折中学习、相信自己有能力克服困难的独立个体。 --- 结语：陪伴，是最长情的教育 全书总结强调，支持儿童心理健康并非一蹴而就的“治疗”，而是一个持续的、充满爱的“陪伴”过程。真正的目标是赋予孩子一套终身受用的情感工具，让他们能够自信、健康地探索外部世界。 目标读者： 关心孩子成长的家长和监护人 小学及学前教育阶段的教师 幼儿园园长和学校心理辅导老师 儿童发展与教育领域的从业者 本书是一本实用的行动指南，帮助您走进孩子的心灵，成为他们最可靠的成长伙伴。

序

第一章　从历史的观点看儿童绘画
　　第一节　投射性测验：以绘画测量智力和人格
　　第二节　以多元的角度来了解儿童绘画
　　第三节　结论

第二章　儿童绘画的内容
　　第一节　儿童绘画的动机为何？
　　第二节　绘画是一种过程
　　第三节　绘画媒材的重要性
　　第四节　环境的影响
　　第五节　儿童的绘画与治疗关系
　　第六节　以现象学的方法来了解儿童绘画
　　第七节　结论

第三章　与儿童一起进行他们的绘画
　　第一节　绘画一如说故事
　　第二节　对于儿童绘画的个人信念，及其在治疗上的应用
　　第三节　治疗师在绘画过程中的角色
　　第四节　必须要述说吗？
　　第五节　使绘画和绘画的过程富有意义
　　第六节　对绘画的抗拒
　　第七节　对于儿童绘画中性或暴力内容的回应
　　第八节　结论

第四章　儿童绘画的发展性观点
　　第一节　儿童艺术发展的水准
　　第二节　儿童绘画发展观点的重要性
　　第三节　以绘画来测量创造和认知的能力
　　第四节　不寻常的绘画能力
　　第五节　结论

第五章　儿童绘画的情绪性内容
　　第一节　使用绘画于诊断与治疗
　　第二节　儿童绘画中复杂性的情绪性内容
　　第三节　儿童期的忧郁
　　第四节　投射性绘画测验、以艺术为基础的评量与忧郁
　　第五节　在评估忧郁时主题与陈述的重要性
　　第六节　身心创伤
　　第七节　儿童虐待与揭露家庭或社会暴力
　　第八节　性侵害
　　第九节　解离症
　　第十节　灾难的事件
　　第十一节　身心创伤与恢复力
　　第十二节　结论

第六章　从人际观点看儿童绘画
　　第一节　儿童对于他们家庭的绘画
　　第二节　有关家庭成员的绘画
　　第三节　房屋画与人际间的观点
　　第四节　与治疗师间的人际关系
　　第五节　性别与儿童的绘画
　　第六节　结论

第七章　身体和心灵观点的儿童绘画
　　第一节　儿童绘画中对于身体状况的表达
　　第二节　颜色与身体的状况
　　第三节　儿童对于疾病及他们绘画的信念
　　第四节　面对有身体疾病或残障孩童时的特殊考量
　　第五节　儿童画中的心灵观点
　　第六节　孩童对于疾病末期、死亡和临终的表达方式
　　第七节　心灵和宗教的具体表达方式
　　第八节　结论

第八章　儿童绘画与伦理的考量
　　第一节　儿童绘画和保密与展示
　　第二节　所有权
　　第三节　安全性
　　第四节　艺术作品的贮藏
　　第五节　对儿童使用投射性绘画的程序与伦理议题
　　第六节　治疗过程中儿童绘画的法律义涵
　　第七节　结论

附　录　媒材与资源
　　纸张
　　绘画工具
　　资源

　　六岁大的凯西，很担心她母亲滥用药物的情形，画出一幅山洞的图画，墙上挂着许多蝙蝠。她很有艺术天赋，而这幅「生活的画像」看起来阴森可怕，而且有不祥的预感。这就是这位儿童对她母亲所处的危险环境，在夜间时害怕的具体化呈现。

　　当我要求凯西告诉我有关她所居住山洞和蝙蝠的事时，她似乎很惊讶。她先前的治疗师并不知道如何和凯西讨论她的绘画，而且忽略能够帮助和了解，凯西在她的艺术中试着要传达的重要线索。在和凯西一起探索她的绘画后，并和她的祖母谈过，我发现蝙蝠对于凯西而言是非常真实的。她的祖母透露，在毒品发作的情况下，凯西的母亲会拍打驱赶想像中的蝙蝠。透过她的绘画，凯西所传达出的不只是她母亲的妄想，而且还包括透过她的艺术能够被倾听和了解的愿望。

　　有相当多各式各样的治疗师工作的对象是儿童，包括我自己，会把我们的治疗室装满玩具、艺术媒材、沙盘和小型的东西。当我们在进行时，我们会邀请儿童当事人来使用这些素材。这样的邀请能帮助、增加、和促进儿童的治疗，这是令人感到惊叹的一种机会。然而临床医师并不能从儿童的艺术中，充分地获得利益。

　　在儿童的艺术作品中，我自己在专业上的好奇心、教育和经验，随着时间而逐渐形成。回头看我曾面对过的当事人，令我感到羞愧，我并不能尽我所能敏锐地去看或是去听。我无法告诉你究竟有多少次我这么告诉自己：「但愿当时我能够知道我现在所知道的......」。

　　了解当事人的艺术表现是一种重要的临床技术。其中包括学习如何把艺术引入治疗中，如何进行思考，和如何去反应。当我的技术水准进步后，我对艺术的知觉和在治疗中的价值已经改观，而我对治疗艺术过程、力量，和潜能的尊敬更加地深刻。

　　这也就是我为什么写这篇序的原因。Cathy Malchiodi是国内最优秀的艺术治疗师之一。她是一位最能让人尊敬的理论家与实践者，积极地参与当代艺术治疗发展的所有阶段，整理成为明确的研究领域。很久以前在我还没有见到她之前，就已经在研读她的作品，而且她一直是我引领期盼的学习对象。她的第一本书《打破沉默：对于暴力家庭儿童的艺术治疗》（Breaking the Silence: Art Therapy with Children from Violent Homes），记录了儿童们的经验，他们都是和母亲在一起，住在受虐妇女庇护所当中。那本书改变了我对儿童艺术作品的知觉，以及它在治疗上的应用。

　　这本新书在我第一次拜读之后，发现它是一本透彻、富启发性、高水准的学术作品，反覆地阅读将会证明它的价值不凡。Malchiodi以她作为一名艺术教育者和治疗师的丰富经历，结合众多临床经验所形成的大量知识，呈现在大家面前。最后产生这本浅显易懂、内容丰富、伦理意涵的巨着，充满着「该怎么做」等实务上的建议，以敏感与关怀的语调，写出完成这项工作的详尽指引。

　　Malchiodi展示了艺术应用在治疗过程和内容上的广泛运用，作为儿童完成许多事物的工具：表达感受、想法和知觉；透过象征符号和视觉性故事来作沟通；能够缓和令人沮丧的情绪；能够逐渐面对创伤与失落；表达出对于身体的关心，并鼓励与治疗师互动。在此同时，绘画提供治疗师的是一种没有威胁，可以促进沟通的工具；它们能够帮助治疗师来评估成长与发展；有助于了解儿童对于自我和家庭的知觉；帮助评量创伤、情绪困难和人际的问题。

　　在本书中，能够看到儿童充分的复杂性：他们所画的内容和他们的绘画方式，不仅反映出儿童的需要、希望与害怕，更受到其他如儿童的发展阶段、社会文化影响，和这位儿童绘画的背景等因素的强烈影响。Malchiodi把绘画会有固定意义的假设放在一边，并引导与激发治疗师陈述出对于儿童绘画的多元向度观点，并尊重每一位儿童艺术作品的独特性。

　　我是如此热切激赏接下去所叙述的精湛内容，因此我必须结束这篇序言，这样才能方便开始你们的学习之旅。至少已经有了一个综合蒐集自大量实验与临床资料的单一管道。

　　这本书将能大幅提升读者对于治疗中创作之儿童绘画的了解。在此同时，它能够增强与延伸各位的知觉、领悟力以及能力水准，提供各位坚实的知识基础、清晰的说明与指引，以及在理论与实务上的稳固基础。

ELIANA GIL, PHD
Starbright Training Institute

评分☆☆☆☆☆

當我第一次看到這本書的封面時，就有一種莫名的親切感。那柔和的色彩和流暢的線條，讓我覺得這本書的內容一定也非常溫馨且充滿智慧。作為一個母親，我一直希望能更深入地了解我的孩子，理解他們內心的想法和感受，但有時候，孩子們的語言是那麼的含蓄，讓我這個做媽媽的常常感到無力。而「繪畫」這個詞，一直以來都給我一種特別的聯想，總覺得它能夠超越言語的界線，直接觸及心靈。這本書的書名，正是我一直在尋找的答案。我希望透過閱讀這本書，能夠學習到如何引導我的孩子，讓他們透過繪畫來表達自己，也希望能夠從他們的畫作中，讀懂他們的心。我期待書中能夠提供一些簡單易懂、適合家庭操作的方法，讓繪畫治療不再是專業人士的專利，而是每個家長都能輕鬆上手的一種親子互動方式。這本書，彷彿就是我孩子心靈的翻譯機，而我，渴望學習如何操作它。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封面設計真的很讓人驚豔，那種溫暖又充滿童趣的插畫風格，瞬間就抓住我的眼球。我一直對兒童心理學和藝術治療很感興趣，所以當我在書店看到這本書時，就覺得它是為我量身打造的。書名「兒童繪畫治療－繪畫：兒童的心靈之窗」也非常貼切，讓我對它充滿了期待。我常常在想，孩子們的世界是多麼的單純又複雜，他們不像大人一樣懂得用言語表達內心的感受，但透過畫筆，卻能真實地流露出他們的情緒、想法，甚至是潛意識中的需求。這本書光是從書名和封面，就已經給我一種安心、溫柔的感覺，彷彿它將引導我進入孩子們的內心世界，去理解那些藏在色彩和線條背後的訊息。我個人認為，家長、老師，甚至是任何關心孩子成長的人，都能從這本書中獲得啟發。它不只是一本學術性的書籍，更像是一本充滿愛與智慧的指南，引導我們如何透過繪畫這個最直觀的方式，去連結孩子的心靈，去聆聽他們無聲的訴說。我迫不及待地想深入閱讀，了解書中是如何闡述「繪畫」與「兒童心靈」之間那密不可分的關係。

评分☆☆☆☆☆

這是一本讓我感到非常療癒的書，雖然我還沒真正深入閱讀每一個章節，但光是翻閱目錄和隨機閱讀一些小標題，就已經讓我心裡充滿了暖意。書中關於「情緒繪畫」、「故事繪畫」這些概念，讓我聯想到我自己的孩子，他小時候也是非常喜歡塗鴉，畫出各種奇奇怪怪的圖案，當時我只覺得有趣，現在才意識到，那或許是他表達內心的一種方式。這本書就像是一把鑰匙，打開了我對孩子行為的另一種理解角度。我特別期待書中能有一些實際的操作建議，例如當孩子畫出一些讓人擔憂的圖案時，家長該如何引導，如何解讀，又該如何給予適當的回應。我認為，在現今這個資訊爆炸、生活節奏快速的時代，孩子們面臨的壓力也越來越大，學會用繪畫來抒發情緒，不僅能幫助他們健康成長，也能預防一些心理上的問題。這本書正好填補了我這方面的知識空缺，讓我感覺自己更有能力去面對孩子的成長挑戰。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書最大的感受是，它充滿了同理心和人文關懷。從書名和簡介中，我感受到作者對孩子們的愛護和尊重，以及希望透過繪畫這個媒介，幫助他們更好地認識自己、表達自己。我常常覺得，現代社會對於「成功」的定義太過單一，忽略了孩子們內在情感的培養和精神層面的成長。這本書的出現，就像一股清流，提醒我們關注孩子的內心世界，重視他們的情感表達。我特別好奇書中會不會探討不同年齡層的孩子，在繪畫中所展現的特質有何不同，以及家長和教育者該如何針對性地去引導。我也很想知道，書中會不會提供一些繪畫主題的建議，讓家長可以在日常生活中，引導孩子透過繪畫來探索自己的情感，例如快樂、悲傷、恐懼等等。總之，這本書給我的第一印象是充滿了溫暖、智慧和實用性，我相信它會對許多家庭和教育工作者產生積極的影響。

评分☆☆☆☆☆

我對於這本書充滿了期待，原因是我本身就從事兒童教育相關的工作，而「繪畫治療」這個主題，正是近年來我一直密切關注的領域。我認為，繪畫不僅僅是孩子們的遊戲，更是他們與世界溝通、與自己對話的一種重要方式。這本書的書名「兒童繪畫治療－繪畫：兒童的心靈之窗」，就精準地點出了繪畫在兒童心理發展中的關鍵角色。我希望能從這本書中學習到更深入的繪畫治療理論，以及在實際教學和輔導中，如何運用這些技巧來幫助孩子們解決他們在成長過程中可能面臨的各種情緒困擾和心理挑戰。我特別期待書中能提供一些具體的案例分析，讓我能夠更清晰地了解，如何在實際操作中運用繪畫治療，以及如何解讀孩子們畫作中所隱藏的訊息。我相信，這本書不僅能提升我的專業技能，也能讓我更好地理解和關懷每一個孩子。