不打不骂照样教出好孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 沟通技巧
• 尊重
• 理解孩子

　　「教养子女犹如开垦一亩荒地般，需要父母的耐心、信心及爱心的滋润与灌溉，才能辟荒地良天，化光秃为青翠。」－－心理学家陶布森博士

　　小孩的未来在哪里？

　　孩子的未来是上天安排的，我们无法保证小孩的未来是做什么，但我们可以给他们未来的前置教育。

　　孩子的好坏是家长养成的，所以养成教育是奠定小孩未来的好与不好，它同时也关系者有没有成为社会负担的关键。

　　这本书写了与孩子间很多相处的事情，女儿抱怨她的隐私被曝光，但希望这「家事」能让家长参考，有时给孩子空间，就是给自己最大空间。

培养独立、自信、有责任感的未来栋梁：一本关于正面管教与深度沟通的实践指南 书名： 《和孩子一起成长：构建积极亲子关系的智慧与策略》 作者： [此处留空，或使用一个富有人文气息的笔名，例如：林语安 / 王晓锋] 出版社： [此处留空，或使用一家信誉良好的教育类出版社名称] --- 导言：重新定义“教育”的真谛 在信息爆炸的时代，我们获取育儿知识的渠道前所未有地丰富，但父母们普遍感到困惑：为什么我们读了那么多书，掌握了各种理论，却发现实践起来依然步履维艰？孩子似乎总有我们意想不到的反抗和挑战，传统的“权威式”管教让我们与孩子之间筑起了一道无形的墙，而“放任式”的自由又让我们对孩子的未来深感焦虑。 本书《和孩子一起成长：构建积极亲子关系的智慧与策略》的目的，并非提供一套僵硬的“标准操作流程”，而是旨在引导父母们进行一次深刻的自我反思和关系重塑。我们相信，每一个孩子都是一个独特的宇宙，他们的行为模式，无论是看似“不听话”还是“过于黏人”，都是在向父母发出信号，寻求理解、连接和引导。教育的本质，不是控制，而是赋能——帮助孩子建立起强大的内在驱动力、解决问题的能力以及对自我情绪的掌控力。 第一部分：看见孩子——从“行为矫正”到“需求探寻” 很多时候，我们专注于“纠正”孩子的行为，比如作业拖拉、吃饭慢吞吞、与兄弟姐妹争吵不休。但本书将带领读者深入探究这些行为背后的核心需求。 第一章：冰山下的情绪与信号 行为的冰山模型： 深入剖析任何外显行为（水面以上）都由更深层次的需求、情绪和信念（水面以下）驱动。例如，一个孩子发脾气可能是因为感觉不被重视，而不是单纯地“任性”。 倾听的艺术：超越语言的接收器： 学习如何识别孩子非语言的表达，如肢体语言、沉默或突然的退缩。我们探讨的是“有意识的倾听”，即放下评判，全身心投入去理解孩子当下的心境。 接纳的基石： 探讨父母如何处理自己面对孩子“不完美”行为时的挫败感和焦虑。只有父母先接纳自己的情绪，才能真正接纳孩子的情绪。 第二章：自我觉察——父母的“未竟事业” 你的原生家庭脚本： 我们如何看待纪律、爱与权威，往往深受自己成长经历的影响。本书提供了一套工具，帮助父母识别并解构那些阻碍我们建立现代、健康亲子关系的旧有模式。 情绪的传染性与隔离带： 父母的情绪状态是亲子关系的“晴雨表”。如何练习“暂停”技巧，在冲动反应之前为自己构建情绪隔离带，避免将未处理的个人压力投射到孩子身上。 角色的转换：从裁判到教练： 引导父母将自己的角色从事事都要评判对错的“法官”，转变为在孩子探索和试错过程中给予策略支持的“教练”。 第二部分：重建连接——有效沟通的桥梁搭建 强大的亲子关系是所有正面教育的基础。当孩子感到被爱、被理解时，他们才更愿意听取指导。 第三章：共情的力量：走进孩子的内心世界 共情式回应的结构化训练： 学习如何用“我看到你现在很生气/失望/沮丧，因为……”的句式，来验证孩子的情绪，而不是简单地说“别哭了”或“这有什么好哭的”。 避免无效的“说教循环”： 分析为什么长篇大论的说教往往适得其反。介绍如何将复杂的道理浓缩为简短、有力量的“一次性提醒”。 积极语言的力量： 如何将“不要跑！”转化为“请用走的。”；将“你太慢了”转化为“我们一起看看怎样能更快一点。”——用积极指令替代消极限制，引导孩子看到“可以做什么”，而非“不该做什么”。 第四章：设定界限，而非竖立高墙 清晰的期望与一致性： 强调界限的设定必须是清晰、可预测且与孩子的年龄和发展阶段相匹配的。界限的重点在于保护安全和培养责任感，而非惩罚。 自然后果与逻辑后果的运用： 区分“自然发生的”后果（如不带雨伞淋湿了）与父母设定的“逻辑后果”（如弄坏了玩具需要参与修复或赔偿）。重点在于让孩子体验到选择带来的真实结果，从而内化责任。 界限中的柔性与协商空间： 探讨在不危及核心安全和价值观的前提下，如何给予孩子在界限内部进行选择和协商的权力，以培养他们的自主性。 第三部分：赋能孩子——培养内在的纪律与品格 真正的教育是让孩子学会自我管理和面对复杂人生的能力。 第五章：解决问题的协作模式 “我们一起想办法”： 当冲突发生时，立即从“谁的错”转向“我们如何解决这个问题？”介绍一套五步解决问题法：识别问题、集思广益、评估方案、共同执行、后续跟进。 决策能力的培养： 逐步将日常琐事（如穿衣、午餐选择）的决定权交给孩子，让他们在安全范围内练习决策、承担后果和体验掌控感。 失败的再定义： 如何帮助孩子将“失败”视为收集信息和调整策略的机会，而不是身份的标签。分享如何鼓励孩子进行“有建设性的再尝试”。 第六章：责任感与贡献意识的培育 家务不再是“帮忙”： 重新定位家庭责任。家务是家庭成员对共同生活空间应尽的贡献，而非父母额外指派的任务。探讨如何设计适合不同年龄段的家庭贡献清单。 内在动机的激发： 深入分析外部奖励（如金钱、物质）对长期内在动机的潜在损害。重点介绍如何通过赞美努力、关注进步（过程赞美）来强化孩子的内在驱动力。 培养同理心与社会责任感： 引导孩子将目光从自身需求投向他人感受，通过家庭讨论和社区参与，理解“我”的行为如何影响“我们”。 结语：持续学习，共同成长 《和孩子一起成长：构建积极亲子关系的智慧与策略》不是一本提供终极答案的书，而是一张邀请函，邀请父母踏上一个持续学习、不断调整的旅程。亲子关系是一个动态平衡的过程，需要父母放下身段，以学习者的姿态去理解、连接和引导。当我们真正学会“和孩子一起成长”时，我们会发现，我们收获的不仅是一个更听话、更优秀的孩子，更是一个更智慧、更平和的自我。这本书，献给所有渴望建立深厚、持久、充满尊重的亲子联结的父母。

(一)、孩子的学习
(1)、孩子没参加补习
(2)、孩子变坏了
(3)、我家的电视儿童
(4)、孩子学习成长的机会

(二)、孩子的转变
(1)、孩子开始跟你顶嘴了
(2)、孩子喜欢窝在房
(3)、孩子想要自己出门
(4)、孩子与异性的朋友
(5)、孩子的生涯规划

(三)、父母的学习
(1)、让自己做一个懒妈妈
(2)、让孩子知道你在乎他
(3)、别让自己做LKK
(4)、跟孩子的代沟

 (四)、父母的转变
(1)、跟不上时代脚步时，怎么办？
(2)、你常赞美小孩吗？
(3)、你对小孩的照顾会太多吗？
(4)、孩子成绩的好坏攸关你的面子吗？

(五)、亲子对谈
(1)、你跟孩子聊什么
(2)、你跟孩子谈家里的事吗
(3)、孩子是妳的朋友吗？
(4)、你与孩子的游戏规则？
(5)、孩子最不喜欢听的话？

(六)、亲子互动
(1)、跟孩子多久没抱抱
(2)、父母亲给孩子什么？
(3)、孩子考100分，那家长呢？
(4)、家里的书谁在看？
(5)、小孩子的事，每件都要知道吗？

(1)孩子没参加补习

对家长来说补习的事情是很无奈的，甚至有些家长并不赞成补习。只是在激烈竞争下，担心自己的孩子会被淘汰，因此不管小孩子功课好不好，先送补习班再讲，事实上有不少学生跟我的小孩一样，没补习成绩一样不错，但大部分家长总是担心会输在起跑点上。

为了怕输在起跑点上，许多小孩下课就往补习班去，假日又赶去另一家补习班或才艺班，对他们而言，所谓的假日只是换个场所，当然这样的结果是连家长也辛苦，我们做家长的是一边喊累一边继续做书僮，总认为这是为小孩将来铺路。但……真的有铺到路吗?

这种铺路方式，让我想到朋友的孩子，他也是一路铺到高中，再铺到上大学，原以为成绩会不错，但朋友说，他花钱只为安心，这些年小孩的成绩没好过，总是普普的，而也因为是普普，大人小孩都担心考不上好学校，所以就去补习班「安心」。

我说这不是有点浪费?朋友说不会，他说花小钱让大人小孩都安心，这笔生意很划算，他的话让我愣了一下，但马上明白起来，因为「安心」是无价的。

「安心」让我想到自己国中时，也是为了「安心」，去补那永远搞不懂的理化，补了两年，高中联考时理化的成绩，跟没补习没两样，最后还是靠其他科目才把分数拉高。

「安心」不能说它没有意义，但仔细想，这「安心」的代价成本也真的很高，像自己为这付出很多钱，而回收实在是很小，上高中后，我自然不可能选理化组，也因此到了高中，我就把它们抛到九霄云外去。

很多人补习的目地跟我一样，结果也没差多少，反而是拿手的科目，被忽略在一边，这是因为我们总希望从落后的地方提升，因此强项反被忽视，然而事实上，在考试时那些强项是我们得分的关键。

自己为了加强最弱的那一部分，生活就在家里、学校、补习班，三个地方打转，转到最后生活的目的变成什么，自己也搞不清楚了。

现在回想起来，生活除了这三个地方外，其余是空白的，然而生活不应该是这样的，但我们却让自己变成这样。

当自己走过之后，不禁思考起补习的目的是什么?

补习不过是巩固课堂知识罢了，对未来的人生只是沾一点边而已，小孩子的教育应该是长期的，不可能由补习中获取，以前没有补习班，读书人照样把书读好，为什么现在的人没有补习班会活不下去?难道我们学习一定要这样吗?

虽然会这么质疑，但面对大环境不变的情形下，随着小孩渐渐长大，要不要送去补习，就自然变成是所有家长都会思考的问题，我也曾犹豫，但女儿的经验，让我决定不送小孩上补习班。

女儿是最小的中辍生，在幼稚园小小班时，就拒绝去上课，女儿会辍学的原因是因为无法忍受幼稚园无聊简单的课程，后来她在进小学前一年，才上公立托儿所，公立的托儿所不像私立幼稚园教很多，所以女儿上小学时，ㄅㄆㄇ不是很懂，ABC就更不用说了，平常又没有上才艺班，所以人家会的她几乎都不会。当时曾担心她会跟不上人，后来在几次考试后，我放心了，因为她都在班上前几名的名单上。

有了女儿的经验，我明白到所谓的学习，并不是如广告上说的，「学习要在几岁前」，或者「不要输在起跑点上」，这些话冷静下来想，只不过是商人的广告词，如果他们没有这样漂亮的「Slogan」，怎么能让家长把口袋的钱掏出来?

补习是不断重复学校教的课业，对不会的人来说或许有加分，或许像我这种补也听不懂的人，对听懂的人那是重复学习加深印象，到最后所有的补习只不过是让分数多几分而已，然为这几分却把小孩美好的时间给糟蹋。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字叫《不打不骂照样教出好孩子》，光是听这个名字，就足以让我这个身处育儿漩涡中的家长，眼睛一亮，心生向往。在当今社会，教育孩子似乎成了一门越来越复杂的艺术，我们常常在耐心和规矩之间摇摆，在鼓励和管束中挣扎。尤其是在孩子进入青春期，或者面对一些挑战性的行为时，家长们往往会感到力不从心，甚至无奈之下动用“严厉”的手段，但事后又会陷入深深的自责。这本书的出现，恰似一缕清风，吹散了笼罩在我心中的迷茫与焦虑。我期待它能提供一套切实可行、既温和又不失原则的教育方法，帮助我理解孩子行为背后的真正原因，学习如何用沟通代替命令，用引导代替惩罚。我希望这本书能教我如何建立起与孩子之间坚实的信任桥梁，让孩子在充满爱和尊重的环境中健康成长，而不是在恐惧和压抑中小心翼翼。这本书的题目本身就蕴含着一种积极的、充满希望的教育理念，我相信它一定能为无数像我一样的家长带来启迪，让我们重新审视自己的教育方式，找到一条更适合我们和孩子的成长之路。

评分☆☆☆☆☆

看到《不打不骂照样教出好孩子》这个书名，我内心深处的那股育儿焦虑仿佛得到了一个暂时的喘息。近些年，随着社会的发展和育儿理念的更新，我越来越感受到传统的一些教育方式已经不再适用，甚至会对孩子造成负面影响。然而，如何在不打不骂的前提下，真正有效地教育孩子，却成了很多家长心中的一个巨大问号。这本书的名字，像是在向我们抛出一个邀请，邀请我们探索一种全新的、更人性化的教育路径。我期待这本书能够深入浅出地阐述一些心理学、教育学的基本原理，帮助家长理解孩子行为的动机，从而能够更理性地应对孩子的各种挑战。我希望书中能够提供一些具体的、可操作的“招数”，让我们在日常生活中能够立刻运用起来，比如如何用积极的语言鼓励孩子，如何设置合理的规则和界限，如何处理孩子的情绪爆发等等。这本书的出现，对于正在为孩子教育问题苦恼的家长来说，无疑是一盏指路明灯，它承诺着一条更加光明、充满爱与尊重的育儿之路。

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，教育的本质是爱的传递，而《不打不骂照样教出好孩子》这个书名，完美地诠释了我心中理想的教育方向。在现实生活中，很多家长在面对孩子的顽皮、不听话时，往往会陷入情绪的漩涡，不自觉地采取责骂、惩罚的手段，事后又会陷入深深的懊悔。我希望这本书能够为我提供一套系统性的理论框架，解释为什么打骂式的教育会适得其反，以及如何从根本上解决孩子的问题行为。我更期待书中能够提供大量生动、贴近生活的案例，让我能够感同身受，并从中学习到具体的沟通技巧和处理方法。比如，当孩子发脾气的时候，我该如何安抚？当孩子犯错的时候，我该如何引导他承担责任？当孩子不愿意学习的时候，我该如何激发他的内在动力？这些都是我日常育儿中常常会遇到的难题，我希望这本书能够提供切实可行的解决方案，让我在教育孩子的过程中，能够更加游刃有余，也让我的孩子在充满理解和支持的环境中快乐成长，成为一个独立、自信、有责任感的人。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育前线摸爬滚打多年的新手父母，我对市面上琳琅满目的育儿书籍可以说是“阅书无数”，然而真正能够触动我内心深处，并且让我觉得“说到点子上了”的书籍却寥寥无几。当我在书架上瞥见《不打不骂照样教出好孩子》这个名字时，一股久违的期待感油然而生。我深知，粗暴的教育方式或许能一时压制孩子的行为，但长此以往，对孩子的心灵造成的创伤却是难以弥补的。我渴望找到一种能够让孩子在感受到爱的同时，也能懂得规则和界限的教育模式。这本书所承诺的“不打不骂”，在我看来，并非是对孩子放任自流，而是强调一种更高级、更智慧的沟通与引导方式。我迫切地想知道，作者是如何在尊重孩子个体差异的前提下，帮助家长们建立起有效的家校沟通机制？如何才能在不伤害孩子自尊的前提下，引导他们形成良好的品格和习惯？这些都是我迫切想要寻求答案的问题，我希望这本书能为我提供具体的策略和方法，让我在育儿的道路上，不再孤单和彷徨，而是充满信心和力量。

评分☆☆☆☆☆

《不打不骂照样教出好孩子》——这个书名就像一颗投进我育儿平静湖面的石子，激起了层层涟漪。作为家长，我们都希望自己的孩子能够健康快乐地成长，成为一个有品德、有能力的人。然而，在现实的育儿过程中，我们常常会发现，自己耐心耗尽，言语失控，甚至不自觉地采用了让孩子感到恐惧和委屈的教育方式。这本书，似乎看到了我们内心的挣扎，并提出了一个充满智慧的解决方案。我非常好奇，作者是如何做到“不打不骂”却又能“照样教出好孩子”的？我想深入了解书中关于情绪管理、有效沟通、建立规则、激发潜能等方面的具体方法。我期待书中能够提供一些案例分析，让我能够看到别人是如何成功运用这些方法的，从而获得信心和启发。这本书的意义，不仅仅在于提供一套教育技巧，更在于它倡导了一种全新的育儿哲学——尊重、理解、引导，让教育成为一件充满爱与成长的旅程，而不是一场充满冲突与对抗的战争。